四年级上册语文第21课 古诗三首
小学语文 四年级上册 第21课《古诗三首 出塞》(教学课件)-( 统编版)
自学提示
再读古诗，思考：
1.读了前两句诗，你的脑海里浮现了怎样的画面呢？ 2.古诗后两句表达了作者怎样的思想感情？
想象画面
读了前两句诗，你的脑海里浮现了怎样的画面呢？
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
思念家乡， 思念亲人。
夜深了，一轮明月照耀着清 冷荒凉的的边关。
守卫关塞的将士们抬头望月， 思念着家乡的亲人。
王昌龄
了解作者
王昌龄(698—756）
字少伯，盛唐著名边塞诗人，与 边塞诗人王之涣并称为“边塞二王” ，世称“七绝圣手”“诗家天子”。 代表作有《从军行》《出塞》等。
学习任务三
初读古诗，理解诗意
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
sài
出塞
[唐] 王昌龄
qín
秦时/明月/汉时关，
zhēng
主题思想
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久 征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日 平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的 美好心愿。
拓展延伸
夜上受降城闻笛 【唐】李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
古诗大意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。 不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
习作要素：学习写信
天下兴亡， 匹夫有责。
有许多爱国诗人写下了千 古流传的爱国诗篇，让我们一 起走进古诗的世界，去感受诗 人当时的心境吧！
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
学习任务二
解读诗题，了解诗人
解读诗题
21古诗三首四年级上册语文
21古诗三首四年级上册语文一、《出塞》[唐] 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【注释】1.但使：只要。
2.龙城飞将，指汉朝飞将军李广。
一称卫青。
李广（？－前119年），汉族，甘肃天水人，中国西汉时期的名将，被匈奴称之“飞将军”。
“龙城”，甘肃省天水市的别称，称天水为“龙城”是自它是“人首龙身”的人类始祖伏羲出世之地。
《汉书.地理志》也载，天水郡有成纪县，因而天水素有“羲皇故里”之称。
李广是天水人，故被称为“龙城飞将”。
3.不教：不叫，不让。
教，让。
4.胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
5.度：越过。
6.阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是中国北方的屏障。
【译文】依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。
倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
二、《凉州词》[唐] 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？【注释】1.凉州词：唐乐府名，属《近代曲辞》，是《凉州曲》的唱词，盛唐时流行的一种曲调名。
凉州词：王翰写有《凉州词》两首，慷慨悲壮，广为流传。
而这首《凉州词》被明代王世贞推为唐代七绝的压卷之作。
2.夜光杯：玉石制成的酒杯，当把美酒置于杯中，放在月光下，杯中就会闪闪发亮，夜光杯由此而得名。
3.欲：将要。
4.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。
5.催：催人出征；也有人解作鸣奏助兴。
6.沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。
7.君：你。
8.征战：打仗。
【译文】酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。
如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？三、《夏日绝句》[宋] 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注释】1.人杰：人中的豪杰。
汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
2.鬼雄：鬼中的英雄。
人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精品课件
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
人教版四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》授课课件
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
思维导图
词语积累
描写战争惨烈的四字词语：
枪林弹雨 血流成河
马革裹尸 尸横遍野
体现爱国精神的四字词语：
精忠报国 舍身为国
救亡图存 匹夫有责
课内美句积累
描写爱国情怀的句子：
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
课外美句积累
抒发爱国情怀的诗句：
王翰，字子羽，唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙 场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂 的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一 卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读知识点一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
部编四年级上册21 古诗三首
21 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
pí pá
琵琶
21 古诗三首
词语解释
凉州词: 唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省 武威市）一带。 夜光杯: 用美玉制成的杯子，夜间能够发光， 这里指极精致的酒杯。 琵琶: 这里指作战时用来发出号角的声音。
21 古诗三首
互动课堂
自由朗读, 然后 与同座对读, 注意读 准字音、读通诗句。
人2教1 版古诗三语首文 四年级 上册
21 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
21 古诗三首
第一课时
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战 在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？ 看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
21 古诗三首
出塞
21 古诗三首
王昌龄（698—757）, 字少伯, 盛唐著名边塞诗人, 后人誉为“七 绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清, 与高适、王之涣齐名, 时谓王江宁。 有文集六卷, 今编诗四卷。代表作 有《从军行七首》《出塞》《闺怨》 等。
21 古诗三首
千百年来，不计其数的守关将士啊！ 他们苦守着 边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望 边关，守望明月，一遍遍呼唤着:
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
21 古诗三首
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明 明有家不能回。都是因为这战争啊！ 同学 们，读到这儿，你的心情如何？
悲哀
痛恨
愤怒
……
21 古诗三首
明月还是秦汉时的明月, 关塞还是 秦汉时的关塞, 自秦汉以来, 无数的将 士战死沙场未能回还。
21 古诗三首
在战争频繁的边塞，守关将士 在盼望什么呢？ 读古诗后两句。
第21课古诗三首四年级上册
四年级上册第21课《古诗三首》包括《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》。
《暮江吟》是一首吟咏秋天傍晚景象的诗，通过描绘夕阳、江水、月亮等景色，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。
《题西林壁》是一首描写庐山景色的诗，通过描绘山的形态和景色，表达了作者对大自然的感慨和思考。
《雪梅》是一首吟咏雪和梅花的诗，通过描绘雪和梅花的特点，表达了作者对冬季景色的喜爱和赞美之情。
这三首诗都是中国古诗中的经典之作，语言优美、意境深远，是四年级学生欣赏和学习古诗的好素材。
通过学习这些诗，学生可以了解中国古诗的文化内涵和艺术特点，提高文学鉴赏能力和审美水平。
小学语文 四年级上册 第21课《古诗三首 夏日绝句》(教学课件)-( 统编版)
疏通诗意
诗句大意：
直到今天人们还在思忆项 羽，因为他不肯苟且偷生， 退回江东。
学习任务三
品读诗句，体悟情感
自学提示
再读古诗，思考：
1.古诗前两句阐明了作者怎样的生死观？ 2.作者借“思项羽”要表达什么情感？
赏析感悟
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生态度——不论是生是死， 都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
至今思项羽， 不肯过江东。
项羽：秦朝末年的起义 英雄军，后来与刘邦争 夺天下，失败自杀。
疏通诗意
至今思项羽， 不肯过江东。
不肯过江东：项羽在与刘邦的斗 争中失败，有人劝他东渡长江， 再作打算。但他觉得无颜见江东 父老，不肯渡江，自杀身死。
江东：长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向， 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
课后作业：
1.背诵并默写《夏日绝句》Байду номын сангаас 2.查阅资料，搜集积累更多表达爱国情怀的诗词。
学好语文，快乐成长
四年级语文上册统编版
夏
古 诗
日
三 首
绝
句 李 清 照
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
学习任务一
解读诗题，了解诗人
解读诗题
《夏日绝句》
“夏日”说明这首诗是夏天写的。
“绝句”起源于两汉，成形于魏晋 南北朝，兴盛于唐朝。绝句每首四 句，通常有五言、七言两种，简称 五绝、七绝。本诗是五言绝句。
组词：英雄 雄伟 雄心壮志
造句：我终于登上了雄伟的万里长城。
自学提示
借助注释，想象画面，试着用 自己的话和同桌交流诗句的意思。
疏通诗意
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解▼▼▼▼课文朗读+微课一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
统编版四年级上册语文 21古诗三首 课件(共35张PPT).ppt
品读诗文 醉卧沙场/君莫莫笑笑，古来征战/几几人人回回？？
我不会笑，因为——烽火难息，战争残酷，多少将士血洒战场！ 我岂敢笑，因为——多少母亲失去自己的儿子，悲凉无比！ 我怎能笑，因为—— 将士们奔赴沙场前将生死置之度外的壮
烈与豪迈！
没有几个人活着回来！运用反问的句式说 出将士们的心声，质问残酷的战争！
品读诗文 理解诗意
至今思项羽，不肯过江东。 ？
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷 起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力， 立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败 亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东， 重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便 下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
古诗三首
多音字
塞外、边塞 塞车、瓶塞 闭塞、堵塞
多音字
将领、将士 将军、将要
将进酒
知作者
王昌龄，盛唐边塞诗人。有“七绝圣手”之称。 代表作有《从军行》和 《出塞》等等。
边塞诗：指在塞外（祖国较远的 边疆）写的诗，就叫“边塞诗” 我们今天就要学两首边塞诗，分 别是《出塞》和《凉州词》。
注释： 1.【但使】只要。 2.【龙城飞将】汉朝名将李广。这里泛指英勇善 战的将领。 3.【教】令，使。 4.【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。 5.【阴山】位于今内蒙古中部和河北北部。
天下兴亡，匹夫有责。我们要好好学习，努力 奋斗，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份 力量！
背诵指导
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
背诵指导
夏日绝句 [宋] 李清照 生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
四年级上册21《古诗三首出塞》课件(共24张PPT)
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美课件(共112张PPT)
作者介绍
李清照（1084—1155），号易安
居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋 之交）女词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形 式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 著有《易安居士文集》《易安词》。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗句指导
出塞 【唐】王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。
明月照耀着边关，自秦汉时 一直如此，至今没有什么变化， 而边患依旧没有消除。远离家乡 的士兵不能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍守边关， 匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵 了。
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生 活的。边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一 般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即 进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百 首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
引入新课
1.自读古诗，注意把字音读准， 把诗句读通顺。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》课件
古诗中的爱国情
◎ （ 国破山河在 ），城春草木深。 ◎ （商女不知亡国恨），隔江犹唱后庭花。 ◎ 王师北定中原日，（家祭无忘告乃翁）。 ◎ （人生自古谁无死），留取丹心照汗青。 ◎ 落红不是无情物，（化作春泥更护花）。
一、解释加点的字词的意思。
生
人杰 死
鬼雄
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄， 即做人要有浩然正气，铮铮铁骨。
“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？ 项羽 ——不肯过江东
当朝统治者 ——渡江南迁
歌颂项羽宁死不屈的高贵气节；不着痕迹 地痛斥南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河 山，南渡偷生的软弱行径。
我从中可以体会到诗人对平定边患的渴望 和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
◇醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 诗句的意思是：如果醉倒在沙场上，
请你不要笑话，从古至今外出征战又有几 人能回？
我从中可以体会到将士们保家卫国、 视死如归的英雄气概。
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗句的意思是：生时应当做人中豪杰， 死后，也要做鬼中英雄。
我从中可以体会到诗人那为国建功立业、 报效朝廷的忠心和顶天立地的豪迈气概。
1.背诵并默写这三首诗。 2.搜集爱国诗歌，与同学交流分享。
边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族军 民生活和自然风光为题材。
代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀， 代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》 《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
sài
出塞
[唐]王昌龄
qín
zhēnɡ
秦时明月汉时关，万里长征人未还，
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习(全)
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习知识点出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
[注解]①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
知识点凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
④沙场：战场。
鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。
“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。
知识点夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习(全)
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习知识点出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
[注解]①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
知识点凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
④沙场：战场。
鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。
“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。
知识点夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。
四上第21课古诗三首笔记
四上第21课古诗三首笔记四年级上册第21课的《古诗三首》包括《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》。
以下是这三首诗的笔记：1. 《暮江吟》：这是一首写景诗，作者抓住夕阳落照下的江水、露水和月影，描绘出美丽的秋景图。
全诗语言平实，意境深远，给人以美的享受。
（1）诗句解析：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”：残阳照射在江面上，江水一半呈现出碧绿色，一半呈现出红色。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”：九月初三的夜晚是多么可爱啊，露珠像珍珠一样晶莹剔透，月亮弯弯的像弓一样。
（2）主题思想：通过对秋江景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
2. 《题西林壁》：这是一首题画诗，作者对庐山的景色进行了细致的描绘，并从中悟出了人生的哲理。
全诗富有理趣，给人以深刻的启示。
（1）诗句解析：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”：从正面看庐山是高大的山岭，从侧面看庐山又是起伏的山峰。
从远处、近处、高处、低处看庐山，景象各不相同。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”：之所以不能认识庐山的真实面目，是因为作者身处在庐山之中。
（2）主题思想：通过对庐山景色的描写，表达了作者对自然的热爱和对人生的思考。
同时也传达了一个道理：要从多个角度看待事物，才能全面地认识事物。
3. 《雪梅》：这是一首咏物诗，作者通过对雪中梅花和梅花的对比描写，表达了自己对梅花的喜爱和赞美之情。
全诗语言清新脱俗，意境深远悠长。
（1）诗句解析：“白梅懒放江南春，故作漫天雪里云。
”：白梅在江南的春天懒洋洋地开放，故意装作是漫天飞雪中的一片云彩。
“莫怪题诗愁更深，春风也有苦人心。
”：不要责怪我在诗中表达的愁绪更浓，其实春风也有自己的苦恼和心情。
（2）主题思想：通过对雪中梅花和梅花的描写，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
同时也传达了一个道理：要珍惜自己的特点，不因外界环境而改变自己。
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题古诗三首古诗三首四年级上册语文第二十一课《思奴窈窕亦幽幽》思嘉指着我手里的书，低声问：“小百合，你喜欢吗？”“喜欢。
”我笑着点点头。
这是一本书，里面收录了许多优美的古诗。
这些古诗有的描述山水，有的抒发心情，有的表达思念之情，让人读起来心旷神怡。
最近，我们在语文课上学习了《古诗三首》，其中一首的名字就是《思奴窈窕亦幽幽》。
这首诗的作者叫戴叔伦。
戴叔伦是唐朝的一位著名诗人，他才思敏捷，作品精致优美。
他有一双明亮的眼睛，留着胡子的胖胖的脸庞，总是穿着一副蓝色的长袍，看起来非常温和而又贤淑。
《思奴窈窕亦幽幽》是戴叔伦根据自己的亲身经历所写的一首诗。
诗中写到了自己思念远方的妻子的情感。
听到这句话，我不禁陷入了深深的思考。
《思奴窈窕亦幽幽》的字里行间，透露出作者内心深处深深的思念之情。
作者用诗意悠扬的语言，将自己在异乡的思念表达得淋漓尽致。
这首诗的每个字我都又读了好几遍，用心去体会其中的情感和意境。
思奴窈窕亦幽幽，月朗风清细细留。
炉烟寒翠湿轻红，埋忠腐草犹芳瘦。
出入一生皆险临，所求只在江湖心。
珍重休言愁断绝，人在江湖实多情。
这首诗描绘了诗人在异乡思念妻子的情景。
在月光照耀下，思嘉仿佛看到了诗人孤独的身影，心中充满了对诗人的思念之情。
这首诗的第一句“思奴窈窕亦幽幽”，表达了诗人对妻子的思念之情。
诗人用窈窕、幽幽来形容妻子的美丽与高贵，给人以诗意盎然的感觉。
第二句“月朗风清细细留”，描绘了诗人在思念妻子时，月光明亮、微风吹拂的情景。
这句诗用细腻的笔触表现了诗人内心深处的柔情。
第三句“炉烟寒翠湿轻红”，用寒冷、湿润的环境来表达诗人内心的忧思和离愁。
这句诗用形象的语言描绘出了思念之情。
最后一句“埋忠腐草犹芳瘦”，寓意诗人为心心念念的爱情而放弃一切，以至于身体也跟着瘦弱。
诗人将自己的坚贞和忠诚表现得淋漓尽致。
通过这首诗的阅读，我深深感受到了诗人思嘉深深的思念之情。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是 乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
读古诗前两句思考、讨论：你 的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 融情入景
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月 和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
朗读课文 扫清障碍
我会认
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
征战
huán
飞鸟相与 还
多音字
还
huán
万里长征人未还。
hái
不管刮风还是下雨，他从未迟到过。
sài 塞外、边塞
sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
我会写
sài qín zhēng
塞秦征
左右结构
征
上下结构
塞秦
词语解释
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
凉州词
美酒、夜光杯—欲饮—琵琶催 醉卧沙场—莫—笑 沙场难归
战争频繁、 视死如归
《凉州词》写的是边塞将 士出征前开怀畅饮、一醉方休 的情景，表现出当时战争的残 酷、无常和频繁，反映了将士 们生活的悲惨、痛苦。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照 （1084—1155）号易
安居士，历城（今山东济南）人，宋 代女词人。其词清新俊逸，擅长白描， 善用口语，风格独特。代表作有《声 声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日 绝句》等，有《易安居士文集》等著 作传世。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
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他们在盼望谁呢？ 李广
李广是一位什么样的将军呢
？
英勇善战
勇猛无比
点击图片播放视频
李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下 阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对 战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那 样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。
悲哀
痛恨
愤怒
……
明月还是秦汉时的明月，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
在战争频繁的边塞，守关将士 在盼望什么呢？读古诗后两句。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
只要。
令，使。
只要像汉朝李广那样的将军
镇守边关，就可以抵挡入侵的敌 人，不叫他们越过阴山半步。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 融情入景
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月 和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
匣（xiá）里金刀血未干。下在凄旷凉野的里月震色荡。 回城响头，上将的军战刀鼓匣还里
的宝刀上的血迹仍然没干。
课堂演练
一、形近字组词。
赛（赛跑） 秦（ 秦朝 ） 征（征战 ） 塞（ 边塞） 泰（ 泰山 ） 证（证明 ）
二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人 未还”这两句诗的意思。
明月还是秦汉时的明月，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着 边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望 边关，守望明月，一遍遍呼唤着：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明 明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们 ，读到这儿，你的心情如何？
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/到了什么？
葡萄美酒/夜光杯
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满 在精美的夜光杯之中。
我会写
cí
cuī
zuì
词催 醉
左右结构
词语解释
凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省 武威市）一带。 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光， 这里指极精致的酒杯。 琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音。
互动课堂
自由朗读，然后 与同座对读，注意读 准字音、读通诗句。
“葡萄”和“琵琶”的 第二个字读轻声。
21 古诗三首
出塞
王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边 塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密 而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有 文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首 》《出塞》《闺怨》等。
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是 乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
读古诗前两句思考、讨论：你 的眼前仿佛出现怎样的画面？
万里长征人未还。
想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢 ？
白发苍苍的父母，遥望边关 _万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关 _万__里__长__征__夫__未__还__。__ 天真无邪的孩子，遥望边关 _万__里__长__征__父__未__还__。___
我会写
sài qín zhēng
塞秦征
左右结构
征
上下结构
塞秦
词语解释
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为 “飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。
胡马：汉当时内地和外族间常发生战争， “胡马”指侵扰内地的外族骑兵。
阴山：位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
结构梳理
出 秦月汉关人未还：悲 思
乡
塞
爱
思良将、建功业：壮 国
主题概括
《出塞》通过描写边关将士慨叹 边战不断 ， 国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平 的心情。
拓展延伸
出塞（其二）
[唐]王昌龄
骝（liú）马新跨白玉鞍，
战罢沙场月色寒。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝
城头铁鼓声犹震，
马出战，战斗结束后战场上只剩
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之 苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他 们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪 里看出来的？
不能
三、填空。
这首诗的作者是（ 王昌龄 ），诗中表现 战士思念家乡的诗句是（ 万里长征人未还 ）， 表现将士思念良将的诗句是（ 但使龙城飞将在 ）。
凉州词
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人 。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以 及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷 达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中以 《凉州词二首》最负盛名。
由此，你感受到了什么 ？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的 。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又 流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重， 认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要 ，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。