信息技术新课的导入
信息技术课备课教案
一、教案名称：信息技术课备课教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解信息技术课的教学内容和方法。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣和积极性。
四、教学内容：1. 信息技术课的教学目标、内容和方法。
2. 信息技术的基本操作和应用。
3. 信息技术在学习和生活中的实际应用。
五、教学过程：1. 第一章：信息技术课简介第一节：信息技术课的意义和目标第二节：信息技术课的教学内容和方法2. 第二章：信息技术基本操作第一节：计算机的基本操作第二节：网络的基本操作3. 第三章：信息技术应用第一节：文字处理软件的应用第二节：电子表格软件的应用4. 第四章：信息技术与学习第一节：利用信息技术提高学习效率第二节：信息技术在学习中的实际应用5. 第五章：信息技术与生活第一节：信息技术在生活中的应用第二节：信息安全与隐私保护六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解信息技术课的教学内容和方法。
2. 采用演示法，展示信息技术的实际操作和应用。
3. 采用案例教学法，分析信息技术在学习和生活中的实际案例。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生实践操作能力：评估学生在实际操作中的熟练程度。
八、教学资源：1. 教材：信息技术课教材及相关辅助材料。
2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备。
九、教学步骤：1. 导入：引导学生了解信息技术课的意义和目标。
2. 新课：讲解信息技术课的教学内容和方法。
3. 实践：让学生进行实际操作，巩固所学内容。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾和总结。
十、作业布置：1. 课后练习：要求学生完成教材上的相关练习题。
2. 实践作业：要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、第六章：网络搜索与信息素养1. 第一节：网络搜索技巧教学内容：如何利用搜索引擎高效查找信息，了解搜索引擎的分类和特点。
浅谈信息技术新课导入策略
浅谈信息技术新课导入策略在教学过程中通过精心导入激发学生学习兴趣，达到提高效率的目的。
一个精彩的导入是成功上好一节课关键。
一节课开始是学生精力最集中的时候，合理设计你的导入可以快速吸引学生注意力调动学生学习主动性，从而使课堂生动、有趣，让学生体会到学习的快乐。
一、导入在课堂教学中的地位与作用：1、激发兴趣，集中注意力；2、提示内容，明确学习目标；3、做好铺垫，建立知识关联；4、沟通感情，营造课堂气氛。
二、新课导入常用的方法：1、直接导入法；2、温故导入法；3、情境创设导入法；4、生活需求导入法；5、趣味导入法；6、作品导入法。
标签：信息技术；新课导入作用；方法Shallow talk an information technique new lesson ducting strategyLi-yan【Abstract】Pass ducting to with meticulous care stir up student study interest in the teaching process，attain to lift a high-efficiency purpose.One is fascinating of ducting is success best one section lesson key.A section lesson start being student’s energy most concentration of time，reasonable design you of ducting can fast attraction student attention transfer student study active，make classroom vivid and interesting thus，let the student realize study of happiness.A，the ducting is in the position and the function in the classroom teaching：1，stir up interest，concentration attention；2，hint contents，explicit study target；3，work well cushion，establishment knowledge connection；4，promote friendly relations，construction classroom atmosphere.Two，new lesson ducting in common use method：1，direct ducting method；2，Wen Gu4 ducting method；3，the scenario establish a ducting method；4，life need ducting method；5，interest ducting method；6，work ducting method.【Key words】Information technique；New lesson ducting function；Method当前，随着信息技术、计算机科学的高速发展，学生机房作为信息技术课堂教学的主阵地，软件资源日益丰富，机房还提供了互联网环境，这些进步，在给教师的课堂教学方式提供更多选择的同时，也在挑战着信息技术教师的教学艺术，上网、游戏、聊天吸引着中学生充满好奇的心，一些学生迷恋于聊天、游戏，无心上课，在上课时，注意力无法集中，这些问题，都赋予了新课导入部分特殊的意义，一个好的导入能够把学生的注意力从游戏、聊天中拉回课堂，使教师的课堂教学按预先的教学设计正常进行。
信息技术教学设计教案(精选7篇)
信息技术教学设计教案(精选7篇)信息技术教学设计教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教案精选篇1教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。
这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。
（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。
义务教育版(2024)七年级上册信息技术第十五课《互联网实验齐发现》教案
15.1 实验一：常用的网络命令
操作系统通常都会提供常用的网络命令。
通过这些命令，使用者可以
了解网络状况或诊断网络故障。
下面就是之前使用过的网络命令。
ping可用于连通性测试，如果能ping 通目标，就可以认为能与目标进行
基本的网络通信。
这个命令也可用来获取域名对应的IP地址。
netstat用于显示所用计算机的网络连接情况。
ipconfig用于显示与TCP/IP相关的信息，包括IPv4地址、IPv6地址、域
名服务器等。
tracert用于跟踪通信路径，可显示到达访问目标时所经过的路由器。
15.2 实验二：浏览网页时数据的流动过程
服务器发送网页数据时，数据将从上到下，依次在不同层流动。
每一
层接到上一层传来的数据后，都会加上含有本层控制信息的头部，形成TCP 包、IP包等，再交给下一层。
TCP包、IP包等数据包主要由头部和数据体两
部分组成。
如果应用层传来的数据很长，可能还要拆分成若干个数据包，再
添加头部。
具体可参考图15.1。
信息技术课堂教学导入的几种主要方法
信息技术课堂教学导入的几种主要方法导入是课堂教学的重要环节，是整个课堂教学的第一步。
一个优秀的教学导入环节，不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用，更重要的是能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，充分发挥他们的主观能动性，从而促使学生全身心的投入到探索新知识的过程中去。
因此，教师在进行教学设计时，要注重科学、合理地运用各种不同的导入方式，以达到良好地教学效果。
笔者经过几年的教学探索，总结出信息技术课堂教学导入的主要方法:1.直接导入法上课一开始，教师就“开门见山”直接点明本课的课题及所要学习的内容，将本节课的教学目标完整清晰地展现给学生，使学生有一个明确的学习目标。
直接导入法具有简洁明快的特点，它可以在很短的时间内就引起学生的有意注意，帮助学生把握学习目标；但这种方法的缺点在于经常使用容易产生呆板的感觉，不利于引起学生的兴趣，要控制使用。
2.设疑导入法心理学研究表明，中小学生都具有很强的好奇心，他们在遇到矛盾、对问题产生悬念时，大脑中会出现特有的兴奋，于是他们就会积极思考，千方百计在去探索其中的奥秘，以获取心理上的满足。
教师在课堂教学导入设计时，可以根据教学内容，精心设计能够引起学生好奇心、探索欲的问题，以激发学生学习新知的强烈愿望，这种导入方法就叫做“设疑导入法”。
3.故事导入法通过讲故事、猜谜语导入新课，就是故事导入法。
这种方法可以唤起学生的生活经验，从中抽象出信息技术学科的知识与技能、解决生活中的一些问题，帮助他们展开思维、丰富联想，使之很自然地进入最佳学习状态。
4.多媒体导入法多媒体（视频、音乐、图像等）具有丰富的表现力与感染力，能够生动、形象地呈现教学信息。
利用多媒体手段导入新课，可以很好地创设情境，有利于激发学生的情感，促进学生主动、积极地参与到教学活动中来。
息技术学科采用这种方法导入新课，是最方便快捷的；同时，它还有利于弥补中小学信息技术教师语言表达能力较弱等缺点。
5.游戏导入法游戏是少年儿童的天性。
利用信息技术进行课堂导入的有效方法
利用信息技术进行课堂导入的有效方法《利用信息技术进行课堂导入的有效方法》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容如何在有限的时间内，提高学生的学习效率，关键是教师在课堂上的有效导入。
有效的课堂导入，能开启学生的思绪、引发他们的想象力，从而激发学生探究的欲望，促进师生之间的情感交流，调节课堂气氛，使师生能在一种和谐、愉悦的环境中开展教学活动。
精彩的导入可以为课堂教学奠定良好的基础，导入的质量在某种程度上直接影响着整堂课的教学效果。
那么，课堂导入就要从如何把学生的心理活动保持在教学行为上做文章。
在信息技术教学中，我们要特别注意知识的衔接，多角度、多方位设计课堂导入，激发学生的思维创造能力，充分利用现有知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。
那么，如何切实提高课堂导入的有效性呢?现将我运用过得导入方法总结如下：(一)直接导入法教师在教学设计中开门见山的直接阐明学习的目的、要，以及本节课的主要内容和重点。
这种直奔主题的方法能强化学生学习的意志力，集中学生的注意力，让学生的思维迅速定位，很快进入对教学内容的探索。
从而使学生在接下来的一系列教学环节中，不断强化和巩固重点，使学生明确本课的目标。
教师可直接利用多媒体PPT介绍本节课的教学内容，并展示学习目标。
这种直白的导入方法能有效的引起学生的注意力，使学生的学习主动性和积极性得到充分的调动，对培养学生的独立学习、独立思考的能力都是是一个极好的锻炼。
(二)温故知新、提取兴趣导入法古人云“温故而知新”，教师在设计教学时，就要认真分析教材，找准新旧知识的衔接点，利用教材知识结构循序渐进的关系，在复习旧知识的基础上引出新知识，激发学生对新知识的探究欲望。
这种导入法既注重了前后知识的联结，又注重了学生学习情绪的酝酿，还有效的激发学生学习的兴趣。
赞可夫说：“兴趣是最好的老师。
”教师用生动有趣的语言导入新课，引起学生的学习兴趣，帮助他们展开思维、丰富联想，使之很自然地进入最佳学习状态。
最新信息技术课的教案(模板5篇)
最新信息技术课的教案(模板5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
信息技术课的教案篇一掌握数据的筛选方法数据的筛选讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)一、复习提问1.选择相邻区域的方法是什么?选择不相邻区域的方法是什么?2.如何进行数据的排序?二、引入新课现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来，该如何操作?(引入新知:设置筛选)三、新授1、设置筛选(1)把光标定位在数据区(2)选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)(3)单击语文旁边的下拉按钮(4)单击下拉列表中的“自定义”选项，在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置●单击“确定”按钮(讲述:筛选出语文成绩都超过80分的学生了!)●同理，可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选2、恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●选择“全部显示”命令.3、撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。
四、小结:数据筛选的运用五、学生练习教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!信息技术课的教案篇二1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。
2.了解如何使用电子钱包。
3.了解使用电子钱包存在的风险，并知道采取适当措施防范风险。
重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险。
建议本课用1课时。
电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一个比较具体的认识。
资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的软件。
信息技术课教案(15篇)
信息技术课教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《信息技术课教案(15篇)》，快快拿去用吧!信息技术课教案1教学目标：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。
教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的.。
可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学：画45度、90度角的拐角。
2024最新-信息技术课程教案【优秀3篇】
信息技术课程教案【优秀3篇】作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是勤劳的小编帮大伙儿分享的信息技术课程教案【优秀3篇】，欢迎阅读。
信息技术教案篇一查找文件教学目标：1、了解文件和文件夹的基础知识；2、初步认识“资源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。
（图示）练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名。
姓”。
他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。
不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。
（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。
（结合图介绍）我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
（二）在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”？2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：（1）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（2）打开C盘，看有没有five.exe文件。
（三）在“资源管理器”中查找文件1、教学怎样打开“资源管理器”。
（师示范）2、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看D盘的文件夹和文件。
信息技术课教案设计(精选5篇)
信息技术课教案设计(精选5篇)信息技术课教案设计(精选5篇)计算机和互联网的普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息(如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等)。
为了大家学习方便，特地准备了信息技术课教案设计5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!教学目标：1、掌握设置单元格格式的方法2、会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中3、会设置字体、边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)教学过程一、复习提问1.如何调整行宽?如何调整列宽2.如何插入空白列?二、新授1、引入：我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等。
我们今天就来学习如何设置单元格格式。
2、设置单元格格式1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后，单击“确定”按钮三、学生练习四、小结教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!信息技术课教案设计（篇2）【教学目标】知识目标：1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。
2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。
3、使学生理解工作薄和工作表的关系。
能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】Excel2003窗口的基本组成【教学难点】单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系【教学方法】任务驱动讲练结合【教学准备】多媒体计算机室【教学过程】(一)、创设情境，导入新课师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。
信息技术课新课导入法浅析
激 发学生学 习的动机有许多 因素 ， 键在于我们 如何运 用新 关 课 导入 的方 法。要使课 堂产生一种 积极 向上 、 生动活泼 、 轻松愉快
的气氛 ， 可以尝试故事激情导人 法 ， 牢抓住学 生的好奇 心 ， 起 牢 激 学生对所 学内容的强烈 兴趣 ， 使接下去的教学进入佳境 ， 收到事半 设计导 人时还应考虑它 与本课主体 内容是 否能 相得益彰 、 浑 功倍的效果 。在 导言 中 ， 先讲一 个生动 的故 事 ， 通过 丰富的 内容 ， 然一体 。 、 曲折的情节 ， 引导学生思考问题 。 例如 ：龟兔 赛跑一翻转与旋转》 《 ， ４合理性原则 ． 《 弓之 鸟—— 艺术字设置 》 惊 为激发学 生的学 习兴趣 ， 教师 只给 出 设 计导入 时 ， 还应根 据新课 题 的内容 、 题材 、 绪 、 情 风格 等诸 作品 中的 四幅图， 让学生根据 画面讲故 事 ， 为了增加趣 味性 ， 教师 多 因素来构思导入 的方式方法 和内容 ， 以达到合理性 。 也可 以给 出与教 材不 同的画面 。组织学生讨论 “ 怎样才能使 画面 更充分的表达出故事情节” 。学生根据认知水平会说 出“ 利用文本 著 名特级 教师 于漪 曾经 说过 ： 在课 堂教 学 中要 培养 激发学 框 为画面添加文 字说 明” 教师在这 不置 可否 ， 学生 自己尝试 “ 。（ 让 生 的兴 趣 ， 先 应抓 住 导入 环 节 ， 首 开课 就 要把 学 生 牢牢 地 吸 引 或参考教材通过实践总结出解决问题 的方法 。）
到 一堂课 的导入应遵 循的基本原则 ， 改革创 新小 学信 息技 术课 新课 导入进行深 入的研 究与探讨。 对
关键词 ： 新课导入 ； 原则 ； 法 方
信息技术课的导入方式
信息技术课的导入方式一、开门见山直接导入法直接导入就是教师在上课时，开门见山直接阐明该课学习内容、要求以及重难点，这种方法能让学生对本堂课学习的内容有整体的了解，便于学生在最短时间内对学习重点集中注意力，从而提高课堂学习效益。
例如在教学《制作多媒体作品（Powerpoint）》第一课时的时候，教师首先展示生动的Powerpoint范例——《苏州园林》。
让学生在领略苏州园林的美景的同时，激发起学生探究利用Powerpoint制作自己喜欢的作品的欲望。
接着教师就直接展示学习目标：（1）初步学会利用Powerpoint制作多媒体作品；（2）熟悉Powerpoint的基本操作。
展示重难点：（1）重点：多媒体素材的插入和编辑：（2）难点：Flash动画的插入。
这种直白的导入方式能有效地吸引学生的注意，学生自然就能迅速进入课程，接下来的教学过程就很顺利地展开。
二、欲擒故纵导入法欲擒故纵法就是教师在进行教学设计的时候，深刻挖掘学生的兴趣点，把学生的兴趣与教学的内容有机地结合起来，从而达到事半功倍的效果。
现在的学生对QQ等网络工具非常感兴趣，当然对QQ空间的使用也非常地重视，所以我们可以结合学生的这个兴趣点设计课堂导入方式，紧紧抓住学生的学习兴趣进行有效教学。
在进行《Word排版》这一节内容教学的时候，可以利用QQ空间这个特殊的媒介展开教学。
例如：在课程的一开始，教师打开自己已经编辑好的声形并茂的QQ空间首页，在悠扬的音乐声中打开自己的日志，展示排版好的日志。
老师：这是老师自己的QQ空间里的日志，我现在一一打开，请大家仔细观察，我的日志里内容的排版设计与你的有何区别？学生：仔细观察老师的日志，同学间相互交流。
老师：大家有没有想深入地学习怎样美化自己的空间日志，使之能更生动地娱乐自己，又吸引别人呢？这时，学生都早已经个个摩拳擦掌、跃跃欲试，在这样的氛围下，我开始指导学生在Word里面运对文本进行排版设计。
可想而知，课堂效果是相当喜人的，学生都能在很短的时间内把这个课时的内容很好地掌握了。
小学信息技术教案模板5篇
小学信息技术教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术教案(优秀10篇)
高中信息技术教案（优秀10篇）高中信息技术教案模板篇一一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。
在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
四、教学重点1、信息技术的悠久历史。
2、信息技术的发展趋势。
3、合理的使用信息技术。
五、教学难点1、信息技术的发展趋势。
2、各种信息技术之间的关系。
六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、课时：1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1：手机。
学生2：利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
高中信息技术优秀教案篇二一、教材分析《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
信息技术新课教案模板范文
一、课程名称：信息技术二、教学对象：XX年级XX班三、教学目标：1. 知识目标：（1）了解信息技术的概念、发展历程及在我国的应用；（2）掌握计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等；（3）熟悉网络的基本知识，如IP地址、域名等；（4）了解信息安全的基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生独立操作计算机的能力；（2）提高学生的网络素养，使学生在网络环境中能够自觉遵守网络道德规范；（3）培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养他们对计算机的兴趣；（2）树立学生的信息意识，提高学生的信息安全意识；（3）培养学生勇于创新、敢于实践的精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）计算机的基本操作；（2）网络的基本知识；（3）信息安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）计算机的硬件和软件之间的关系；（2）网络安全的防范措施。
五、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的思维能力；2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解信息技术知识；3. 实践操作法：通过实际操作，使学生掌握计算机的基本操作技能。
六、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍信息技术的概念、发展历程及在我国的应用；（2）激发学生对信息技术的兴趣。
2. 讲解计算机基本操作（1）开机、关机操作；（2）鼠标和键盘的使用。
3. 讲解网络基本知识（1）IP地址、域名等；（2）网络安全的基本知识。
4. 实践操作（1）学生分组，进行计算机基本操作练习；（2）学生分组，进行网络安全防范措施的实践。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容；（2）学生分组讨论，分享学习心得；（3）教师点评，提出改进建议。
七、教学评价：1. 学生对计算机基本操作技能的掌握程度；2. 学生对网络基本知识和信息安全知识的了解程度；3. 学生在课堂上的参与度、团队协作能力。
信息技术小学课程教案
信息技术小学课程教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和基本功能。
2. 培养学生正确使用信息技术设备的基本技能。
3. 培养学生信息安全意识和保护个人信息的能力。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：信息、信息技术、信息时代等。
2. 信息技术设备的基本使用：计算机、平板电脑、智能手机等。
3. 信息安全：密码设置、个人信息保护、网络安全等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本概念，信息技术设备的基本使用。
2. 教学难点：信息安全意识和个人信息保护能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、教学视频、实践操作。
五、教学过程1. 导入：介绍信息技术的基本概念，引导学生了解信息技术的重要性。
2. 新课：讲解信息技术设备的基本使用，展示操作演示。
3. 实践：学生动手操作，熟悉信息技术设备的基本使用。
4. 总结：强调信息安全的重要性，教授学生保护个人信息的方法。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对信息技术基本概念的理解程度。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用信息技术设备的基本技能，如开关机、输入输出等。
3. 信息安全意识：通过课堂讨论和作业完成情况，评估学生对个人信息保护和安全意识的掌握。
七、教学资源1. 教材：《信息技术小学课程教材》2. 多媒体课件：包括信息技术的基本概念、设备使用演示等。
3. 教学视频：展示信息技术设备的使用方法和信息安全案例。
4. 练习题库：提供不同难度的练习题，以巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第一周：信息技术的基本概念介绍，信息技术设备的基本使用演示。
2. 第二周：实践操作，学生熟悉并掌握信息技术设备的基本使用。
3. 第三周：信息安全意识的培养，个人信息保护的方法讲解。
4. 第四周：课堂讨论，信息安全案例分析，总结与回顾。
三年级信息技术教案(优秀10篇)
三年级信息技术教案（优秀10篇）小学三年级信息技术教案篇一让学生理解信息技术在生活中的应用。
一、导入说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。
现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、新授1、飞速发展的现代通信技术让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2、广泛应用的计算机与网络技术让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④atm自动柜员机的应用。
3、功能强大的微电子与传感技术①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。
掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。
因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固1、你还知道哪些信息技术？2、信息技术给你带来了哪些方便？三年级信息技术教案篇二教学目标：1、知识目标①能使用计算器进行简单的计算②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的'乐趣。
教学重点：会利用计算器进行简单计算教学难点：知识技能在实际生活中的。
应用教学过程：一、创设情景，引出任务。
师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。
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浅谈信息技术新课的导入
课堂教学是一门艺术，而课堂导入则是开启这扇艺术之门的金钥匙。
“良好的开端是成功的一半”，每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。
好的导入能把学生的注意力迅速集中起来，能激发学生的学习兴趣，能为新课的展开创设学习情境，能承上启下，使学生有准备、有目的的进入新课的学习，从而提高教学效率。
导入的方式层出不穷，这需要教师依据教材和学生的特点自由创新，灵活运用。
下面一起探讨一下信息技术课堂中新课导入的常用的几种方法。
一、直接导入法：
所谓的“直接导入法”，就是上课一开始，教师就直接点明本课的课题及所要学习的内容，将本节课的教学目标完整清晰地展现给学生，使学生有一个明确的学习目标。
直接导入法具有简洁明快的特点，它可以在很短的时间内就引起学生的有意注意，帮助学生把握学习目标。
如学习excel中的《数据管理》时，课前我就让学生明确了本节课的任务：1、依据学号排序；2、筛选出总分在500
到550的同学；3、根据性别进行分类汇总。
但这种方法的缺点在于经常使用容易产生呆板的感觉，不利于引起学生的兴趣，要注意控制使用。
二、以旧探新导入法
孔子云：“温故而知新”，这是导入新课的常用方法。
中小学信息技术学科具有很强的系统性，前后连贯，新旧知识之间有着内存的逻辑关系：新知识往往是旧知识的延伸和发展，同时又是后续知识的基础和孕伏。
教师在导入时，抓住新旧知识的连接点，复习以前所学的知识，进行必要的铺垫，以适当缩短学生在已知与未知之间的差距，使新旧知识之间出现合适的梯度，使学生能够“跳一跳，摘到桃子。
”教师在采用这种方法导入时，不仅仅是再现已学过的知识，更重要的是在进一步理解、深化所学知识的基础上，从知识的整体上加以融会贯通，以期在较高层次上获得新的知识。
如学习《引导层动画》时，考虑到引导层动画是运动补间动画的延伸，是加了我是这样导入的：一个小球沿水平面运动怎么实现呢？如何让小球沿曲线运动呢？能不能还用上述方法实现呢？从运动动画引出引导层动画。
三、情境导入法
平时的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别，因此在教学过程中，教师如能创设出一个与所学内容相符合的情境，让学生在最短时间内进入角色，将会大大提高课堂的教学效率。
在学习《遮罩动画》时，我首先让学生表演小游戏“猜猜我是谁”,一个学生拿着一张不透明的白纸，另一个学生拿着一幅贴着几个同学照片的硬纸板置于白纸后面，提出问题：大家能看到后面纸上有谁吗？将纸的中间撕出一个圆形窟窿，并不断移动白纸的位置，接着提出问题：你看到了谁？由此引出遮罩动画的原理和使用Flash实现遮罩动画的过程。
四、悬念导入法
心理学研究表明，中小学生都具有很强的好奇心，他们在遇到矛盾、对问题产生悬念时，大脑中会出现特有的兴奋，于是他们就会积极思考，千方百计在去探索其中的奥秘，以获取心理上的满足。
在教学过程中巧设悬念是促进思维活动，激发学生学习兴趣和求知欲的常用的有效方法。
一上课就设悬念，让学生带着问题，兴趣十足的去学习新课。
例如，在讲授《图像的合成》时先展示一幅图片——“我和明星游世博”，同时提出：“大家也可以和自己的偶像游世博并合影留念，想不想现在就实现呢？”激发出学生的兴趣，吊起学生的胃口，急切的想做出理想的作品。
五、生活需求导入法
信息技术与日常生活联系密切，如果能用学生的日常需求导入新课，一定会起到事半功倍的作用。
例如，在学习《音频的处理》一节时，我是这样引入的：有的同学唱歌很好听，想要录下来作为手机铃声。
那么使用哪些软件可以录制声音呢？如何去掉录制时的噪音呢？如何配上音乐呢？我们又如何截取想要的那段高潮呢？下面就让我们一起来探讨这些问题。
六、作品导入法：
中小学信息技术学科的学习，其最终目的是能够将学到的知识与技能应用于实际生活中去。
因此，在新课导入时，教师可以直接出示某一作品，然后引导学生进行分析、研究，从而导入新课。
在实际操作中，出示的作品可以是一项完整的范例作品，从而可以引导学生进行欣赏、分析，明确将要学习的内容；当然也
可以出示一项不完整，甚至带有明显缺陷的作品，让学生的分析的过程中明确可以采用将要学习的知识来改进它。
不管采用哪种作品，都要求出示的作品能够引起学生的兴趣，最好是与学生生活密切相关的。
例如，在学习视频制作时，展示一个本学校的宣传片，引导同学们分析里面包含的素材和组成元素（图片、音乐、文字），以及需要完成的操作。
总之，课堂导入要简洁，要有趣味性、形象性、导向性。
“教无定法，贵在得法”，教学导入的方法是多种多样的，哪怕对于同一教学内容，往往也可以设计出多种导入的方法，但只要抓住“因文（教材、教学内容）而异、因人（学生与教师）而别、循情（学情及教学时机与气氛）而变、循需（教学目的）而发”这几点，就能设计出“新、活、实”的导入方案。