三年级上学期期末家长会PPT语文教师用

二、学情分析
• 三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看, 确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩 还可以,可到了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽 了最大努力,但也收效甚微. • 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、 四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子 从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那 么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面： 学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级 的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、 生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯 下功夫肯记成绩是不成问题的。
居然只有11人，大多是人处在70~80这个分数段，还有
六个人不及格。可以说是一个比较糟糕的成绩。本张试
卷对于刚升三年级的学生来说，有一定难度。其中丢分
情况比较严重的主要有以下几个
一、字词的积累运用 二、句型转换，改写，修改 三、排列语序 四、背诵 五、阅读 六、作文
造成的原因： • 1、粗心
2、上课不够专心，虽然纪律不错，但开 小差，走神的情况非常普遍 3 、课文背诵不过关 4 、作业质量有待提高。尤其是家庭作业。 更有一些人不做，或者随便应付。 5 、试卷有一定难度：句型运用，排列顺 序，作文
加强沟通，为了孩子共同努力 1、Байду номын сангаас现问题及时与老师联系。
2、督促孩子认真完成家庭作业， 动作迅速。对书写质量严格把关。 3、开口读、背课文，多阅读课外 书报。
五、给家长们的几点建议：
• 1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查 •
• • • 相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。 2、督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重 要的作业。 3、鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一 个学习的 平台。 4、监督孩子天天按要求认真读、背课文。 5、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情 况，书包里有没有与学习无关的东西。
基础知识—— 拼音、字、词、句
多练习写作。不拘形式地写出 见闻、感受和想象。想写什么就 写什么，想怎么写就怎么写。 （所有字都不要用拼音代替，勤 查字典。）
阅读不仅是对基础知识 的应用，更是对思维的锻炼
书籍是培植智慧的工具。 ——夸美纽斯
以提高表达能力的目的去阅读 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍
警钟 ！
三年级的马鞍现象
四、学习上存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅 读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强 提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象， 阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有 少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言 不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多 读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十 分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促 孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家 庭作业的字远不如在学校写的字。
• 1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐 打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。 • 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的 时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩 子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。 • 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。 • 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据 作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 • 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 • 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成， 但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改 现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交， 说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没 做。
习惯上存在的问题
听、说、读、写
“听”不仅指认真听 老师的讲课，包括认真 “说”就是要让孩子 听别人的发言。 说完整、清楚有条理。 在听的过程中接受或筛 选有用信息。
“读”就是要提高阅 “写”就是要写好 读量，每天阅读半小时。 文章。
基础知识—— 拼音、字、词、句
生字：在课堂上主要学习难 写易错字、生僻字，没有二年级 时讲得那么细致。 （需要提高自学能力，养成经常 复习、巩固的习惯。）
沟通，从心开始
三年级家长会
各位家长你们好！ 我非常感谢您的到来，感 谢大家对我工作的支持, 由此我也看到了您对孩子 的关心和爱护。您也一定 关心孩子的成绩，以及将 来的前途。
一、期中测试总结 二、学情分析 三、学习上存在的问题 四、给家长们的几点建议 五、观看家教视频
期中测试总结
本次期中测试成绩很不理想，85分以上，即优秀的
二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就 连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看， 查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱 写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得 文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己 都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就 和书对眼，读过一遍，什么也不知道。 三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改 错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的 改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不 写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正 后还是错误的现象。
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教育孩子要爱惜自己的学习用品， 养成良好习惯。对不爱护书本，在书 本上乱涂乱画者，要进行教育。
教育孩子们不依赖涂改用具，下笔 前要想清楚，作业及试卷要保持干净 清洁。
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感谢你的支持与配合！ 谢谢！
二、学情分析
• 但是，现在可能就有点不同了，因为现在除 了以上这些基础知识以外，更多的是一些比 较“活”的题目，也就是考学生的专注能力 和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎 么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对 学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实 的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时 还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问 题。 •