中考语文阅读题型归纳
初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技巧
初中语文阅读理解题常考题型专题一记叙文（散文、小说）阅读常考题型考点一：把握文章内容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事?简要概括这篇文章的主要内容 ?答题技巧：①必须包括两个要素：人物＋事情(“谁做了什么”或“谁怎么样" )②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
模式：“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：①标题的含义是什么？②标题的作用是什么？③这个标题好不好？为什么？④给文章加（换）题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。
它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
一、揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义步骤：联系表层含义+体会深层含义+联系全文内容+结合文章主旨例如：例1.《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例3.《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词“变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。
联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。
中考语文知识点归纳
中考语文知识点归纳中考是人生中非常重要的一个阶段，语文对于中考的影响尤为重要。
作为一名优秀的中学生，我们需要对语文知识点有一个全面的了解。
因此，本文将对中考语文知识点进行归纳总结，希望能够帮助读者更好地掌握语文知识。
一、阅读理解篇1.阅读理解题型阅读理解题是中考语文考试中重要的一部分，主要考察学生的阅读理解能力。
阅读理解题型可以分为主旨理解题、细节理解题、推理判断题、图表阅读题等。
2.阅读策略阅读策略是解决阅读难题的方法和技巧，包括预测、快速浏览、总结、重点标注、思考回答等。
3.阅读技能阅读技能是通过阅读学习和理解文章的能力，包括字词理解、句子理解、段落理解、篇章理解等。
二、写作篇1.写作方式写作方式包括记叙文、说明文、议论文等，每种写作方式都有其特定的写作目的和方式。
2.写作要素写作要素主要包括题目、主题、结构、语言、逻辑、修辞等。
3.写作技巧写作技巧包括各种写作技巧和方法，如心理准备、构想、草稿、修改、细节处理等。
三、古诗文篇1.文言文基本知识文言文是中国古代的一种书面语言，其语法、词汇以及表达方式与现代汉语大不相同，学生需要有一定的文言文基础才能够学好中考语文。
2.诗词基本知识诗词是中国文化的重要组成部分，学生需要掌握常见的诗词曲、诗词基本造诣和背诵能力，以满足中考的考试需要。
3.名句积累名句是文言文和现代汉语中的重要表达方式之一，在中考中也经常会出现。
学生需要掌握一些经典的名句，以便在考试中灵活运用。
四、语法篇1.词类与句型词类是汉语语法的基础，包括名词、动词、形容词、副词等等。
句型则是由不同词类组成的句子形式，如简单句、复合句、并列句、状语从句等等。
2.句子成分句子成分是指在某个句子中扮演着不同角色的词或短语，如主语、谓语、宾语、状语等等。
3.语法常识语法常识是指语法规则的基本常识，如虚实语、主宾语一致、主谓一致等等，学生需要掌握这些常识，以确保自己的语法正确无误。
五、常识考察篇1.文化知识文化知识是中考语文考试中常出现的考点，如古代文化、民俗文化、文学艺术等。
初中语文小说阅读常考题型及答题技巧
01小说三要素：情节、人物、环境把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。
②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．02揣摩人物形象题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
4.注意作者对人物的介绍和评价。
结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。
）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
语文阅读题解题技巧答题公式及常见题型指导
语文阅读题解题技巧答题公式及常见题型指导教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的阅读答案文章，欢迎大家阅读!中考语文散文阅读备考：常见题型指导一、分类记叙散文、抒情散文、议论散文二、表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大三、概括文章主题1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
2、方法：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
3、答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
四、找文章线索散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等2、方法(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);(2)注意文中反复出现的词语、句子;(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
五、重要句子深刻含义1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。
2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。
3、重要句子的作用：(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。
(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。
(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。
(4)过渡句的作用——承上启下。
解答技巧：(1)分析句子的表层含义。
(若是比喻句，找出本体代入句中;)(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。
中考语文题型归纳总结范文
中考语文题型归纳总结范文一、阅读理解阅读理解是中考语文试卷中的重要题型之一，考查学生对文章内容的理解和推理能力。
在阅读理解题中，常出现记叙文、说明文、议论文等不同文体的文章，以下就是一篇关于环保主题的阅读理解范文：（正文开始）每年的6月5日是世界环境日，在这一天，全球范围内都会举办各种环保宣传活动，以唤起人们对环境保护的重视。
环境问题日益严重，急需我们每个人的共同努力。
保护环境是我们每个人的责任。
我们应该从身边的小事做起，如节约用水、垃圾分类等。
环保不仅仅是一种行为，更是一种观念，我们要积极倡导低碳生活，鼓励大家步行、骑自行车等方式减少对环境的污染。
此外，政府和企业也应当加大环境保护的投入。
政府可以出台更多的环保法律法规，加大对环境犯罪的打击力度；企业可以加强绿色生产和绿色经营，减少排放和污染。
总之，保护环境需要全社会的共同努力，只有每个人都能从自己做起，才能实现环境的可持续发展。
（正文结束）通过对以上范文的阅读，我们可以推断出环保问题是一个全球性的话题，并且需要每个人的参与和努力。
文章中提到了保护环境的具体方法和途径，以及政府和企业在环保方面的责任。
这样的一篇阅读理解文章可以帮助学生锻炼阅读和推理的能力。
二、完形填空完形填空是考察学生对上下文语境的理解和推断能力。
在完形填空题中，通常会给出一篇文章中的一段或者几段文字，其中含有若干个空格，需要根据上下文的意思来选择合适的词语填入空格中。
以下是一篇关于友谊的完形填空范文：（正文开始）友谊是人生中最珍贵的东西之一。
真正的朋友在我们需要帮助时会伸出援手，在我们遇到困难时会给予鼓励。
我有一个非常好的朋友，他叫杰克。
我们从小学就成为了朋友。
杰克是一个乐观开朗的人，他总是能给我带来欢笑和快乐。
我们一起度过了许多快乐的时光，也一起经历了不少困难。
每当我在困境中时，他总是在我身边，给我力量和勇气。
友谊就像一盏明灯，能照亮前行的道路。
正因为有了友谊，我们的生活才会变得充实而有意义。
中考语文阅读题型归纳
中考语文阅读题型归纳2.排比、反复：强调、烘托；排比答题格式：运用了排比的修辞手法，列举了几个（或多个）相似的词语或句子，强调了什么（的重要性、程度等）。
3.夸张、反语：夸张、讽刺；反语答题格式：运用了反语的修辞手法，用反着说的方式表达了什么（的讽刺、挖苦等）。
例8.下列句子中，哪些句子运用了拟人的修辞手法？①春天，大地被万物的生机所覆盖。
②夕阳把天空染成了一片红色。
③风儿轻轻地吹拂着树叶。
④月亮像一位害羞的姑娘，躲在云朵后面。
答案：③、④例9.下列句子中，哪些句子运用了排比的修辞手法？①她的笑容明媚动人，她的眼神清澈明亮，她的声音温柔动听。
②我既不想去，也不想留下来，我只想消失在这个世界上。
③他的脸上写满了愁云，他的眼里透着深深的忧伤，他的心里充满了无尽的悲哀。
答案：①、③例10.下列句子中，哪些句子运用了反语的修辞手法？①这个人真是太优秀了，连自己都看不起自己。
②这个地方太美了，简直丑得让人想哭。
③这个人说话真是太有趣了，让人想马上离开。
答案：①、②二）抓语言特点1.描写：形象生动；2.对比：突出差异；3.照应、呼应：协调统一；4.反复、强调：加强语气；5.省略、悬念：引起思考；6.借代、暗示：含蓄深刻。
例11.下列句子中，哪些句子运用了对比的手法？①这个地方既有山川秀丽，又有人杰地灵。
②他的话说得轻飘飘的，但是他的眼神却很坚定。
③这个人的外表看上去很冷静，但是内心却充满了激情。
答案：①、②、③例12.下列句子中，哪些句子运用了省略的手法？①他的脸上露出了笑容，心里却不知道在想些什么。
②看到这个场景，我不禁想起了那个夏天的那个故事。
③他的话让我感到有点不舒服，但我又说不出为什么。
答案：①、②、③答题格式：运用反复手法，多次重复强调＋对象＋特性，加强了语气，表达了（什么）之情。
例14.我要告诉你们一个真理，那就是：努力就会成功！只要努力，就一定会成功！不管遇到多大的困难，只要努力，就一定会成功！答案：运用了反复的修辞手法，多次重复强调努力就会成功，加强了语气，表达了作者对努力带来成功的坚定信念。
中考语文阅读理解常考题型
中考语文阅读理解常考题型阅读理解是中考语文考试中常见的题型之一，考察学生对于文本的理解能力和阅读能力。
下面将介绍中考语文阅读理解的几种常见题型及解题技巧。
一、主旨大意题主旨大意题要求考生从整体上把握文章的中心思想和要点。
解题时可以按照以下步骤进行：1. 快速阅读全文，了解文章大意。
2. 梳理文章结构，找出文章的段落主题。
3. 注意文章开头和结尾，寻找关键词。
4. 排除干扰选项，选择与文章主旨最相关的选项。
二、细节理解题细节理解题要求考生根据具体的细节内容来回答问题。
解题时可以按照以下步骤进行：1. 仔细阅读问题，注意关键词和线索信息。
2. 定位原文中的相关信息，找出与问题相对应的内容。
3. 在原文中核对答案，排除干扰选项，选择正确选项。
三、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息进行推断分析，解题时可以按照以下步骤进行：1. 理解问题的意思，确定问题的要求和推断方向。
2. 找出原文中的线索信息，进行分析和推理。
3. 考虑文中的信息是否足够，做合理的推断。
4. 从选项中选择与推断结果相符合的选项。
四、观点态度题观点态度题要求考生根据文章的作者观点和态度来回答问题。
解题时可以按照以下步骤进行：1. 注意作者的观点和态度，分析文章的立场。
2. 注意作者使用的修辞手法和情感色彩。
3. 从问题中找出相关的信息，进行判断和选择。
五、综合分析题综合分析题要求考生根据多篇文章的内容进行综合分析，并回答问题。
解题时可以按照以下步骤进行：1. 仔细阅读多篇文章，理解各个文章的中心思想和要点。
2. 比较各个文章的异同点，找出共同点和差异点。
3. 分析问题中的要求，结合文章内容进行综合分析和回答。
中考语文阅读理解常考题型如上所述，希望以上内容能对同学们备战中考有所帮助。
在备考过程中，多进行模拟练习，培养良好的阅读习惯和快速阅读能力，提高解题效率和准确率。
祝愿大家取得优异的成绩！。
初中语文中考小说阅读的常考题型及答题技巧
初中语文中考小说阅读的常考题型及答题技巧No.1、小说三要素：情节、人物、环境把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。
②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．No.2、揣摩人物形象题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
4.注意作者对人物的介绍和评价。
结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。
）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
中考语文阅读题型归纳
中考语文阅读题型归纳文学性作品阅读（记叙、散文）题型一：概括主要内容（一）短语型简洁概括文本主要内容或主要情节，限定字数方法：“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。
答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。
例1.本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3分）站在村口远远望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）例答案：不理解（反感、嫌烦等）赞赏（推崇、赞美、赞同、认同等）（二）句子型简要概括文本主要内容或主要情节，无字数限定方法：“谁，在什么环境中（什么情况下）干了什么。
”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。
”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答案：在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。
例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）例6.文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？答案：（2分，意思对即给分）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。
例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”？答案：（3分，至少写出三点）父亲不回北京、安身于小城，做普通的工作；不仅爱好广泛，而且都能耗费精力将其一一做到极致；过着一种“不求上进”的生活，甘做普通老百姓；与大多数人的忙碌奔波完全不同，与功利化过重的现实社会“脱节”。
中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧
中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧一、语文阅读题答题总原则（1）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（三）阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。
中考语文文言文阅读七种题型答题技巧
中考语文文言文阅读七种题型答题技巧1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
方法指导：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后要停顿；(5)“古二今一”词语之间要停顿；(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；(7)有省略成分的地方要停顿；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
方法指导：1.文言虚词。
常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。
2．文言实词。
实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。
实词解释的方法：(1)扩词法。
这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。
注意扩词要结合具体的语境。
(2)积累法。
即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。
(3)揣测法。
有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。
课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。
最全中考语文阅读各类题型答题思路及模式
现代文阅读解题技巧与应试策略四大文体：散文（记叙文、议论文、说明文）、小说、戏剧、诗歌记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）3、记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4、散文特点———形散而神不散。
散文的一般思路是：缘起——描述（对象）——联想——感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
分类：由景到情到理，由物到人到理（透过事物的表象把握深刻意蕴）。
(1)写景状物抒情散文行文思路：写景：景—情—人—理，卒章显志状物：物—人—理，篇末点题这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主体事物的特征。
类比（相似）——正衬：严冬中的松树与梅树对比（相反）——反衬：欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木这类散文环境描写的作用：为主体对象提供背景正衬或反衬，突出主体特征渲染主体活动的氛围(2)写人叙事散文在叙事过程中塑造人物形象。
这类散文要注意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人物特点、描写方法（正面描写、侧面描写）；事件的前因后果；关注事理。
(3)哲理性散文（议论性散文）这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义；关注行文思路，弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。
中考语文二轮复习：记叙文阅读五大题型
结尾：总结全文，首尾呼应，点题，点明中心
注意：以上写的段落结构作用都是答题重点，在做题过程中需要结合文章进行解释说明，比如：引出下文，引出下文中的……内容；点明中心，表达了……的情感；点题，与标题中的……相呼应。这样才算是完整答案，只写答题点是没有用的。
初中记叙文阅读五大题型
一、概括类题型
概括类题型一般分为三种：表格、横线填空、直接概括。
做题方法：
1、表格、横线填空可以划分为一个标准，即注意前后的内容是否有字数要求和格式要求。
(1)字数一致：当注意到表格的某一行列的字数完全一致，那么我们所填的空格字数必须与其上下一致（如图示）
时间
地点
事件
情感
4
1
3
内容上：根据题干中问的对应段落，去概括段落大意即可。
四、含义理解类题型
首先要理解为什么题干会出请分析结尾画线句的含义？/请谈谈你对标题的理解？这类题。
含义说白了就是不止一个意思，理解说白了就是有几种解释，所以综上所述得出结论，
答题步骤：表层——结合整篇文章中跟题干有关的事，列举；
深层——找文章中心句以及概括中心思想。
字、词如果没有手法可不答，句子必须答手法。
词语手法：叠词、反复、修辞、描写
三、作用类题型（标题/段落）
标题的作用：
1、点明中心（暗含中心），……字词表达了……的主题；
2、贯穿全文的线索，……字词贯穿全文，将……事连接起来；
3、点明写作对象，……字词是全文的主角；
4、点明主要事件，根据标题了解全文主要讲述……事；
也就是说在给文章分层正确的情况下，要落笔填空前，一定观察上下的内容是不是按照一样的格式去写的，如果是，那么我们的答案必须按照一样的格式写，否则即便内容正确但是格式错误，这一题依然是零分。
初三中考语文记叙文阅读主要题型与常考知识点归纳整理
初三中考语文记叙文阅读主要题型与常考知识点归纳整理考点一：词语/句子的含义一、题目类型1、经典设问：a）、根据上下文，理解……（某词）的含义b）赏析加点词。
（福建省常考题型）c）、揣摩下列句子，说说你对其含义的理解。
d）、根据你的理解，体会下面句子的言外之意。
e）、文章的第*段为什么说“……”？2、变式设问：结合文章内容，分析加点词的含义，体会其中蕴含的思想感情。
3、答题模板a）本义+语境义（+感情色彩，褒义贬用，贬义褒用，大词小用）b）手法（修辞手法、人物描写手法五种）c）词语描述对象特点+塑造人物形象d）思想感情4、答题技巧细读文本，定位到具体文段，联系上下文，结合语境，推知具体于语境义，再结合文章主旨，理解作者要表达的思想感情。
考点二：句子/段落/首尾段的作用1、句子/段落/首尾段的作用1、经典设问：1）开头一段（或文章最后一段有什么作用）？2）文章开头（或结尾段）写道：“……”，有什么作用？文章开头（或结尾段）在内容或结构上有什么作用？2、答题技巧1）、开头作用a）结构上：总领全文，引起下文，设置悬念，埋下伏笔，吸引读者阅读兴趣、为下文做铺垫等。
b）内容上：点明中心，揭示文章中心（主旨）2）、结尾作用a）结构上总结全文，篇末点题，首尾呼应，照应开头。
b）内容上：点明主题，深化主题。
升华主旨。
情节徒生波澜，出乎意料又合情合理。
意味绵长，给人启迪，发人深思。
言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。
3）、中间段作用：a）结构上：承上启下，承接上文……，开启下文……b）内容上：结合改段具体内容分析。
3）、标题的作用a），交代文章写作对象（人或物）；b),点明文章中心思想(主旨)；c),交代文章写作情感；d),点明时间地点，表明写作对象。
e),新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；f)，作为文章的线索。
考点三：分清线索，理清记叙顺序题目类型1、经典设问a).本文的线索是什么？b).联系全文，揣摩作者“以……为题”的用意。
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中考语文阅读题型归纳文学性作品阅读（记叙、散文）题型一：概括主要内容（一）短语型简洁概括文本主要内容或主要情节，限定字数方法：“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。
答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。
例1.本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3分）站在村口远远望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）例答案：不理解（反感、嫌烦等）赞赏（推崇、赞美、赞同、认同等）（二）句子型简要概括文本主要内容或主要情节，无字数限定方法：“谁，在什么环境中（什么情况下）干了什么。
”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。
”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答案：在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。
例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）例6.文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？答案：（2分，意思对即给分）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。
例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”？答案：（3分，至少写出三点）父亲不回北京、安身于小城，做普通的工作；不仅爱好广泛，而且都能耗费精力将其一一做到极致；过着一种“不求上进”的生活，甘做普通老百姓；与大多数人的忙碌奔波完全不同，与功利化过重的现实社会“脱节”。
题型二：赏析句子（一）抓修辞手法1.比喻、拟人：生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。
有时还需加上作者的情感。
例8.从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
例9.小草偷偷得从土里钻出来。
答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容，加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
例10.红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
例11.中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等；答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。
例12.这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
5.对比：强调了……突出了……答题格式：运用对比手法，把×××和×××进行对比，突出了＋对象＋特性。
例13.比较句子，说说其表达效果。
（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！……”（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。
6.反复：强调了……加强了语气答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。
例14.盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。
7.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
例15.教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
8.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
答题格式：运用了叠词（具体指出），生动形象地写出了什么怎么样，“增强语言的韵律感。
”或“加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。
”例16.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
答案：运用叠词，“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，生动形象地写出了海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，增强语言的韵律感。
例17.文中描写细腻感人。
参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
（4分）【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。
答案：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。
例18.品味语言，回答问题。
（4分）（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。
（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。
答案：（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。
（2）（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。
例19.任选一句品味语言，注意加点词句。
（5分）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
答案：鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，生动形象地写出了石头可爱，富于想象力，充满童趣。
例20.品味文中两处画线句，按要求答题。
（5分）（1）赏析句子。
（3分）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
答案：（1）运用拟人及叠词手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，并增强语言的韵律感。
例21.按照要求品读、赏析下面的句子。
（1）从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
答案：（1）示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
例22.赏析句子。
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
答案：运用了反复的修辞手法，强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，刻画了“我”的矛盾心理。
例23.文中描写细腻感人。
参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。
答案：“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。
例24.冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。
答案：用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖；并且把炉火人格化了，生动形象地表现了炉火跳动的情态。
（二）抓关键字词赏析句子注意点：指出具体字词，（细节描写）生动形象地刻画出了（表现了）什么怎样（情感或品质等）。
例25.体会下列加点词语的含义及作用。
（4分）（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。
答案：4（1）“凝固”是固定不动的意思。
形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。
（2）“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。
例26.本文画线的两处都是生动传神的细节描写，请说说它们的作用。
（1）好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。
（2）当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。
答案：11.（1）一个“攥”字，生动形象地写出了女儿抓妈妈手指头的力度，刻画出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋；（2）一个“搂”字生动形象地写出了女儿死里逃生的庆幸与激动，真实地再现了人物复杂的心理。
（三）其他类型1.衬托（侧面烘托）手法答题格式：通过写xx ，从侧面衬托了xx的xxx性格/思想/感情等。
或以什么衬托什么，表达了什么情感。
例27.《口技》一文，写简单的道具和观众的反应有何表达效果？答案：《口技》一文，通过写简单的道具和观众的反应，从侧面烘托出了口技艺人技艺的高超。
还如：文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用？（2分）（2009年黄冈卷《14.无价的奖赏》）答案：另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性（1分）。
2.讽刺手法答题格式：运用讽刺手法，对（人或事）进行（揭露、批判和嘲笑），强烈表达了什么之情。
语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。
例28.这两个胜利者一个装满了口袋，另一个装满了钱柜。
然后勾肩搭臂，眉开眼笑地回到了欧洲，这就是两个强盗的故事。