三年级二单元《西藏高原》精编版

第九课：西藏高原

骆筱璐

学习目标

1

2

3

4

教学重、难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。

教学准备

生字卡课件

教学过程

—，创设情境，导入新课。

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，在祖国版图的西部有一个美丽而神奇的地方（出示中国地图）这就是——西藏高原。来，通过镜头，让我们走进——西藏。（播放《走进西藏》）

瞧，大伙的目光都被西藏那一幅幅生动,美丽的画面，给深深吸引住了。西藏还有什么吸引我们的地方呢？（点课文题目）就让我们一起学习第9课《西藏高原》。

二，初读课文，了解课文大意。

1师：让我们先来看看，课文中出现的生字词。你能把它们读准吗？来，先听老师读（2遍）。好，请同学们一起读，起——（2）

2，师：细心的孩子们，在这些生字中，有一个字是多音字，你发现了吗？对，就是挨着的挨，除了读

挨，还有一个音读挨，比如可以组词：挨打，忍饥挨饿。大家可要区分清楚了！

师：在写这些生字时，老师还要提醒大家注意这两个字。土壤的壤和富饶的饶。先看饶字，同学们注意，不要在他的右边多写一点。而壤字，由于笔画较多，所以写的时候，要注意在田字格中摆放的位置。来，我们通过观察横中线和竖中线，可以发现壤字和饶字都是左右结构，并且都是左边的偏旁写得小，右边的偏旁写得大。好，同学们请在你的练习本上把这两个字各写两遍。比一比谁写得好！（留3分钟）

师：现在，我们再来做一做趣味小练习吧，你能把今天学习的生字从汉字朋友里边认出来吗？（点）我们来看“把字宝宝送回家”。（出示形近字练习，每个等30下）老师要念答案

3，同学们，你们做对了吗！来，让我们打开书，边读准课文，边思考：通过课文，你，都知道了关于西藏高原的什么？（播放录音）

3整体感知。

4，读了课文，关于西藏高原你都知道了什么？

师：看来，大家的收获还真不少！那，可以用书上的一句话，概括主要写了西藏的哪两个方面吗？

对，就是五自然段的第一句话，（师范读）“西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。”

4整理学习批读方法。

师：弄明白了文章主要写了什么。（点出示文章全貌）孩子们，让我们来看一看，这篇课文是一篇“批读课文”，想一想，在平时学习批读课文时，我们是怎么利用旁边的批读帮助学习的呢？

（配画外音生1：可以根据问题读课文；2，可以概括内容；3可以赏析好词佳句；4可以写写自己的感受……）师（出示多媒体）总结：①提出疑问②概括内容③赏析好词佳句④写出感受⑤其他总结：是呀，旁边的批读真是我们读书学文的好帮手呢！

三、品味课文，领悟美景

（1），师：在这篇课文的批注提出了这样一个问题：：西藏的美丽神奇表现在哪些地方？就让我们带着这个问题，再读课文，请把你认为美丽神奇的地方勾画下来，也可以学着书中的批注，写写你的感受。把你

特别喜欢的语句有感情地读一读。好，开始自己学习！！出示要求：）

（2），放手自学。（留住5——6分钟）

（3），交流感受。

现在让我们一起来交流：你勾画了哪些喜欢的语句，并说说原因。听听这位同学是怎么说的吧！

生：老师，我勾画的是课文的2自然段。（生读）我觉得这一段写出了西藏的天空是那么蓝，那么透明，真是太美了！

师：快看，这就是西藏的天空！（出示天空的图片）。看着这么蓝，这么美的天空，谁会不喜欢呢？来，让我们有感情地读一读这一段吧！（生读）

师：为了写活这么美的蓝天，作者用到了比喻句。（读原句）他把蓝天比作了蓝宝石，蓝缎子。看着这样的蓝天，展开你大胆的想象，你觉得高原的天空还像什么呢？（点学生发言）

师：高原的天空美，还有哪些地方也让你特别喜欢！

师：就请你，把这样的美丽景色，通过朗读表达出来吧！

师：西藏的风景美，那西藏的资源呢！

生：我喜欢5自然段的这一句，从“有……有……还有”的句式，我能感受到西藏的资源真是太丰富了！我还收集了几张图片这是虫草，这是雪莲，这是茂密的森林。

师：你能用这样的句式“有……有……还有……”

说句话吗！我们看（读）

1.生：我喜欢5自然段的这句话。想一想，一棵树的直径竟能达到3米多，就相当于我

们3-4个小朋友把手拉起来的长度，真是太神奇了！

师：同学们，西藏高原上景色优美，物产丰富，在这里生活的人们又是怎么样的呢？让我们伴着欢快

的音乐，去领略多姿多彩的藏家风情吧！

瞧，青稞丰收了，人们正在跳起欢乐的锅庄，喜庆丰收。（出示图片）

总结：学到这儿，西藏高原那如诗如画的景色，那丰富的资源，还有那充满民族特色的风土人情，真让我们禁不住激动起来，由衷地感叹：祖国的

西藏真是一个富饶可爱的地方！孩子们让我们拿

起书，再一次有感情地朗读课文吧！（播放录音）

同学们，西藏的特色还有很多很多，感兴趣的你们，课后还可以收看关于西藏的纪录片，进一步了解西藏的特色。来让我们去看看今天的课后练习吧！

1抄写本课生字、词。2

句，背诵自己喜欢的句子。 3

西藏》的电视纪录片，画一画你眼中的西藏。

师：同学们，今天的学习就到这里，再见！

10* 写给云

——西师版三年级上册

教学目标

运用学过的方法，认识文中带拼音的字。

能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。

通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。

教学重、难点

了解云的特点与作用。

自主积累好词佳句。

写写你想对云说的话。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1大家好，很多孩子都喜欢猜谜语，老师出个谜语，想请大家来猜一猜，听好了：“大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。”猜出来了吗？对，这就是我们很熟悉的云。（点课件）