小升初六年级语文下册期末《文段的背诵默写》 专项复习(附解析)

小升初六年级语文下册期末《文段的背诵默写》

专项复习（附解析）

基础题

一、选择题

1．古诗默写。

1.接天莲叶无穷碧，______________________。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

2. ______________________，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）

3.柴门闻犬吠，______________________。（刘长卿《缝雪宿芙蓉山主人》)

4. ______________________，天下谁人不识君？（高适《别董大》)

二、填空题

2．课文填空。

赵州桥非常（）。桥长50多米，有九米多宽，中间行（），两旁（）。这么长的桥，全部用石头（），下面没有（），只有一个（）的大桥洞，横跨在37米多宽的（）上。大桥洞顶上的（）两边，还各有两个（）的小桥洞。平时，河水从（）流过，发大水的时候，河水还可以从4个（）流过。这种设计，在（）史上是一个（），既（）了流水对（）的冲击，使桥不容易被大水（），又减轻了桥身的（），节省了（）。

3．精彩赏析阁。

这地方的火烧云变化________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。__________、__________、__________，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1．按原文填空。

2．所填词语都是表示________的词语，我还能写出几个这样的词语__________

3．这段话采用了_________修辞手法。

4.这段话主要描写_____________ 。

4．精彩赏析阁。

那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。再近些，只见________，形成一堵________________水墙。浪潮越来越近，犹如______________，________地飞奔而来；那声音如同________，好像________________________。

1.按原文填空。

2.用“”画出文中的比喻句，并说说把什么比作了什么。

3.作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的？

5．课文回眸室。

（1）过了一会儿，响声____________，只见东边____________的地方出现了一条________，人群又________起来。

（2）霎时，潮头___________，可是余波还在___________般涌来，江面上依旧_______。过了好久，钱塘江才__________________。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。6．根据课文内容填空。

1.《西江月·夜行黄沙道中》代诗人写的。明月别枝惊鹊，，，听取蛙声一片。在我们共同拥有的蔚蓝色星球上，有一块高高隆起的第三极——。那里

有、、……还有一座举世闻名的佛教圣殿——。《布达拉宫》

2.为了，为了，为了，邱少云像，趴在火堆里一动也不动。这句话运用了和修辞手法。7．佳句积累。

1．羊群一会儿（），一会儿（），走到哪里都像（）。2．那些小丘的线条是那么（），就像只用（）、不用（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）。

8．根据课文内容填空并回答问题。

1.有的槐花（），远看像（）；有的槐花（），近看像（）。这句话按照由到的顺序，写出了槐花的。

2.鸡儿（），像（）；狗儿（），（）；蝉儿（），( ）。这句话通过对的描写，运用的修辞方法，表现出了，衬托出槐乡孩子的

3．槐花饭是用( )做的,可好吃了。吃咸的，浇上（）、（）、（）；吃甜的，撒上（），拌上（）。

4.小小子儿往往是趴在树上，用（）。（）落下来了，小妞儿们有的（），有的（）。那是一幅（）。走进槐乡，我们感受到槐乡的孩子具有的特点。

9．课文传真。

1.“过去的日子如，被微风了，如，被初阳了：我留着些什么痕迹呢？”这句话选自

2.“善哉，峨峨兮若泰山。”这句话的意思是它出自于和的传说故事，人们常用比喻知音难觅或者乐曲高妙。

3.给下面的诗句和作者连线。

洛阳亲友如相问不拘一格降人才杜甫

千磨万击还坚劲自在娇莺恰恰啼王昌龄

我劝天公重抖擞一片冰心在玉壶郑燮

留连戏蝶时时舞任尔东西南北风龚自珍

10．根据课文内容填空。

1.然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里（）一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在（）的春风里，在（）的暴雨里，在深秋的（）里，看不出有什么特别（）的时候，也看不出有什么特别（）的时候，无日不（）。

2.大自然多像一位（）的母亲！广袤的大地是她（）的胸怀，（）的森林是她飘逸的长发，（）的太阳是她（）的眸子，和煦的轻风是她（）的絮语。

3. 走进课文，我们跟着作者认识了一些伟大的人物，有被日本人民称为“（）”的聂荣臻将军；有被称为“（）”的莫泊桑；《夹竹桃》的作者是（）他曾被誉为“学界泰斗”。

4. 一些古诗词在写景状物的同时，也表达作者一定的情感意志。张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，（）”表达了对江南春景的赞美；《马诗》中的“（），快走踏清秋”表达了诗人远大的抱负；于谦《石灰吟》中的“粉身碎骨浑不怕，（）”表现的是诗人坚守高洁的情操；《夏日绝句》中的“（），死亦为鬼雄“则让我们感受到李清照的一腔正气和爱国情怀。

11．古人云:诗言志，文传情。下列诗人的千古名句是他们情志的最好体现。

苏轼有千里共对明月的情谊: ，；

李清照也有死为鬼雄的豪迈：，。

古人云:一切景语皆情语。作者在对下列景物的描写中都蕴涵着深深的情意。

花有形：它(夹竹桃）把影子投到墙上，，，可以引起我许多幻想。

日有韵：（落日中）大海失去了原色，，醉醺醺地。

水有义:水没有一定的形状，或方或长，，它好像有情义。

12．请根据自己平时的积累，按提示把句子补充完整。

1．你喜欢下雪的日子吗？早晨推开屋门，看到院子里的地上、树上全挂满了雪，你会