七年级下册：生物教案-青春期(新人教版)
(新)人教版生物七下《第三节 青春期》公开课(教案)
第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。
2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。
能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、比照与总结能力。
情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。
2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
重点青春期生理和心理的发育特点。
难点分析、绘制坐标曲线图。
教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。
在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？〞是我们健康度过青春期的关键。
【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。
一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。
2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。
师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。
所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。
2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。
人教版七年级下册生物教案设计：4.1.3青春期
《青春期》教学设计一、教学目标设计知识目标：1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3）青春期的主要心理变化及其卫生。
能力目标：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
情感目标：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
二、设计思路本节课的教材编写充分关注学生的心理，以学生感兴趣的事物出发，本节课的内容对于学生来说有些难于启齿，因此在教学过程中我注意学生心理，设计了以下环节：1、温故知新，激发兴趣2、引导观察，提出问题3、合作学习，交流信息4、思维拓展，提升能力在课下教师与学生尽可能共同多收集一些资料，课上共同交流来拓展丰富学生知识，尽可能给予学生更多的表达机会，课前让学生排小品,让他们把平时的表现给大家展示,通过表演的过程中,学生找出自己的不足,针对学生青春期的心理特点,和学生共同探讨有关青春期发育的问题,不让他们有神秘感,与学生谈心,给他们一个正确的引导。
在教学中应注意的问题：本节课讨论内容多，应该注意不同个体之间思维能力的差异，在问题的设计上应该多方位考虑，难易结合，同时要加强对学生的情感、态度及价值观的培养。
三、教学内容及教学对象分析本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，针对学生青春期的心理，对父母的叛逆心理，早恋问题不能直接就“不”，而是应该有一个正确的引导，使青少年健康度过这人生的金色年华。
由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。
七年级生物下册4.1.3《青春期》教案(新版)新人教版
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解青春期生理和心理变化的基本概念、科学原理，为学生提供系统的知识框架。
2. 讨论法：组织学生分组讨论青春期遇到的问题和解决方案，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面可以做得更好。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，教师布置课后作业，要求学生独立完成。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，教师要求学生在课后反思总结自己的学习情况。
3. 学会应用所学的知识来解决实际生活中的问题。
解决办法：
1. 通过图片、视频等多媒体资料，生动展示青春期生理变化，增强学生的直观理解。
2. 采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会青春期心理变化，提高参与度。
3. 设计情景模拟，让学生在模拟生活中应用所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
4. 提供案例分析，让学生通过分析不同案例，深入理解青春期心理变化的多样性，培养分析能力。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握青春期生理变化的知识。例如，教师组织学生进行角色扮演。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师组织学生进行小组讨论。
作用与目的：
- 教师通过课堂活动帮助学生深入理解青春期生理变化的知识点，掌握相关的技能。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的思考和疑问整理成文档，提交至在线平台。
七年级生物下册《青春期》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，引入青春期的主题，如：“同学们，我们即将进入一个神秘而美好的阶段——青春期。在这个阶段，我们的身体会发生很多奇妙的变化，今天我们就来学习这些变化，了解青春期的奥秘。”
2.利用多媒体展示一组青春期生理变化的图片，让学生观察并思考：“这些图片展示了青春期的哪些变化？这些变化意味着什么？”
针对学生的年龄特点和认知水平，本章节教学应注重以下方面：一是关注学生的心理需求，以通俗易懂的语言解释青春期生理现象，帮助学生正确认识自我；二是注重培养学生观察、思考、表达的能力，引导学生主动探究青春期相关问题；三是关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服青春期带来的困扰，形成健康的心理素质。
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度变化，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在尊重、关爱中成长。同时，教师还需关注学生的生活实际，将生物学知识与学生的日常生活紧密结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。通过本章节学习，帮助学生顺利度过青春期，为健康成长奠定基础。
4.通过青春期健康教育，引导学生树立正确的性观念，培养健康的性心理，为学生健康成长奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对自身生理和心理变化充满好奇，但在认识和理解上存在一定误区。学生在学习本章节时，具备了一定的生物学基础知识，能够理解青春期发育的基本原理。然而，由于青春期的生理变化具有个体差异，学生在面对自身和同伴的变化时，容易产生困惑、焦虑等情绪。
2.任务驱动，分组合作：
设计富有挑战性的学习任务，引导学生分组合作，通过观察、讨论、分享，共同解决青春期问题。
3.案例分析，联系实际：
结合学生的生活实际，选取典型案例进行分析，帮助学生将生物学知识与自身成长相结合，提高知识运用能力。
人教版初中生物七年级下册教案-4.1.3 青春期7
七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》教学设计一、教材分析《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
二、学情分析七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标知识目标1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
情感态度：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
四、教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生第三节青春期一、青春期的身体变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、性器官迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动3．集中精力学习难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
七年级生物下册 4.1.3 青春期教案 新人教版
青春期
一、教材分析
本节的教学内容包括“青春期的生理变化”“青春期的心理变化”和“健康地成长”，初中生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来，老师可引导学生结合自身感受并通过观察、调查、讨论的方式，探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。
二、学情分析
初中学生是刚进入青春期的孩子，已经或将会出现一些生理现象，对本课内容相对感觉到神秘，会有点不好意思说出口的生理现象，通过本课的学习，可让其了解原理，懂得照顾自己或保护好。
三、教学目的
1.能说出青春期的生理、心理变化
2.能熟知春期的卫常识。
四、教学重难点
重点：青春期身体变化及青春期心理卫生
难点：青春期身体变化及青春期心理卫生
五、教学准备
导学案、PPT课件、练习题
期，走好青春期，是未来成功的基石。
及心理变化。
同学们的观察、思考、1.
女孩早于男孩
2. 图中数据只是某地区的趋势的曲线图可以发现，随着
尤其是表演小品的同学更
为出色。
青春期会有很多疑惑或诱惑，
你怎样把握好青春期呢？我建议同学
们要与家长、老师、好朋友及时沟通；
如果你想一年受益，你就种花；如果
如果你想终
第三节青春期
身体上的变化
心理上的变化。
七年级生物下册4.1.3青春期教案(新版)新人教版
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的青春期生理变化知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）青春期生理变化：学生需要掌握青春期发育的主要特点，包括身高突增、体重增加、神经系统和心、肺等器官功能增强等。同时，要了解第二性征的出现，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，女生出现阴毛、腋毛、乳房发育、月经来潮等。
（2）青春期心理变化：学生需要理解青春期心理变化，如独立意识增强、情绪波动、性意识萌动等，以及这些变化对青少年成长的影响。
3.青春期生理变化的机理深入了解：
-推荐阅读《人体生理学》一书，深入了解青春期生理变化的机理，如激素作用、遗传因素等。
-引导学生进行课后探究，如查找相关资料，了解青春期生理变化的科学原理。
4.青春期健康教育的意义和重要性：
-提供关于青春期健康教育的文章，让学生了解青春期健康教育的重要性和意义。
-引导学生进行课后讨论，如探讨青春期健康教育对青少年成长的影响。
拓展与延伸
1.青春期心理变化的相关研究：
-推荐阅读《青少年心理学》一书，了解青春期的心理变化及其对青少年成长的影响。
-引导学生阅读关于青春期心理变化的学术论文，了解最新的研究成果和研究方法。
2.青春期卫生保健的实践应用：
-提供青春期卫生保健的实用指南，如如何保持良好的作息习惯、如何进行合理膳食等。
-引导学生进行课后实践，如制定自己的作息时间表、尝试制定合理的膳食计划等。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计
1.教学内容：教师设计青春期生理和心理变化的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在练习中检验自己的学习成果，发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从生理、心理、生活习惯等方面对本节课的内容进行总结，强调青春期健康成长的重要性。
难点：理解并解释青春期生理变化背后的生物学原理，以及如何正确处理青春期的心理问题。
2.重点：培养学生良好的生活习惯，促进身体健康成长。
难点：引导学生从理论到实践，将生物学知识运用到日常生活中，形成自觉的健康行为。
3.重点：培养学生正确的自我认知和价值观，增强自尊、自信、自爱。
难点：帮助学生克服青春期的困扰，建立积极向上的人生态度。
3.引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，要珍惜时光，努力学习，全面发展自己。
4.培养学生具有良好的心理素质，学会调节情绪，克服困难，积极面对生活中的挑战。
5.增强学生的责任感，使其明白青春期健康对个人、家庭和社会的重要性，自觉承担起维护青春期健康的责任。
二、学情分析
七年级下册的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化充满好奇，但同时也可能存在担忧和困惑。在此基础上，学生对本章节的学习具有以下特点：
1.教学活动：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：“请结合自己的生活经历，谈谈你对青春期生理变化的认识；你认为青春期心理变化对我们的成长有哪些影响？我们应该如何应对？”
2.教学目的：培养学生合作意识，提高学生的实践操作能力和批判性思维。
3.教学方法：采用小组合作学习，引导学生分享观点，互相学习，共同解决问题。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计
七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 (新版)新人教版
第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。
一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。
这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。
二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。
三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。
2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。
使学生接受起来更直观。
3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。
视频材料，问卷及歌曲，学案等。
•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。
问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。
师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。
相当于一个人的中学时期。
探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。
七年级生物下册第一章第三节青春期教案(新版)新人教版
六：当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法 和学法。
七：及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握 情况，便于及时整改。
以学Βιβλιοθήκη 定教内容个性化修 改
青春期的身体变化
青春期的心理变化
。
板
书
第三节青春期
青春期
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七
课题
第三节青春期
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
出缺席
情况
教
学
目
标
1.描述青春期的 发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期
重点
难点
描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)
教学环节时间分配
青春期的发育特点
青春期的心理变化
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度 较大
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展 示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图
人教版生物七年级下册 青春期 教案
1、描述青春期身体变化和心理变化的特点。
2、形成青春期的生理健康、心理健康影响青少年健康成长的重要概念。
【教学难点】
认同应健康地度过青春期是本节课的难点。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入新课
1、人的生长发育需要经历多个时期。
人的发育起点是受精卵。
经历胚胎发育时期后，新生儿还需要经历多个胚后发育的时期，才能最终发育为一个性成熟的个体。
各位初一年级的同学们，你们知道自己正处于哪一个发育阶段吗？
2、青春期是从童年期向成年期转变的过渡时期
青春期是人的一生中两个发育高峰期之一，在这一阶段人的身体和心理上都会经历重要的变化。
3、关于青春期，你也有这样的疑问吗？
列举学生提出的有关青春期的好奇与困惑，引出对青春期知识的学习。
开门见山，说明青春期在人体发育中的重要地位。
通过骨生长的实质是细胞层次的细胞分裂、生长和分化，体会生物体结构层次之间的联系。
得出健康的生活方式有利于青春期身高生长的结论。
2、生殖器官发育与遗精、月经现象
根据睾丸和卵巢的发育趋势图，总结生殖系统的发育特点——童年期发育缓慢，青春期迅速发育，女性早于男性。
介绍遗精的生理基础及卫生保健知识。根据男性生殖系统的知识，写出遗精时精子排出体外的路径。
2、青春期心理变化
正确认识，健康度过。
3、激素调节在青春期身体发育过程中的重要作用。
形成重要概念：青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。
实践活动
与老师、家长交流，或通过正规渠道查阅书籍、报纸、刊物和互联网等，了解其他的青春期卫生保健知识。
提倡主动接受青春期教育，坦率交流。解除困惑，甩掉精神包袱，使青春期生活更加乐观、开朗和自信。
人教版生物七年级下册《青春期》教学案
青春期
教学目的
(一)知识目的
1．描述青春期的身体变化
2．描述青春期的心理变化
3．知道青春期的卫生常识
(二)能力目标
1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
(三)情感态度
1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重难点
青春期身体和心理变化及其卫生。
课前准备
按性别组成讨论小组(每小组5～6人)
学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图
教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程
《小小少年》边听边看边思考少的氛围，让学生能敞开心
化，从而树立卫生保健意与邻座同学的身高和课本中的
图中数据完全一致吗？如果有
生活习惯
提问：
想向那位男生表示好感、谢
生，男生说谢谢；
、
反映
勇敢面。
人教版七年级生物下册4.1.3《青春期》教案
《青春期》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过资料分析掌握青春期的身体变化。
（2）通过分组活动使学生掌握青春期的性发育特点。
（3）利用图片展示和短剧小品使学生了解青春期的心理变化。
2.过程与方法（1）指导学生结合自己的生长发育情况，对本节两幅曲线图进行分析比较，提高学生的分析能力。
（2）通过分组活动，培养学生思考问题的能力，增强分工合作的团队意识。
3.情感态度和价值观通过短剧小品教学，使学生理解青春期的心理变化，树立正确的远大理想，健康地度过青春期。
【教学重点】1.通过资料分析学习掌握青春期的身体变化。
2.如何引导学生健康地度过青春期。
【教学难点】1.月经和遗精的形成原因和卫生知识。
2.引导学生健康度过青春期。
【教学方法】师生互问互答完成课堂问题；短剧表演；分组讨论；用视频激发学习兴趣。
【课前准备】1.教师准备：歌曲：青春期；视频：粉刺形成的原因，青春期第二性征特点，青春期身高生长；教学课件；组织学生演练短剧。
2.学生准备：月经和遗精的相关知识。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放视频：《粉刺形成的原因》。
教师提问：在什么年龄容易长青春痘？在这个年龄，身体上还有哪些变化呢？(学生自由回答)今天，带着这些问题，我们一起来学习与《青春期》有关的内容。
二、新课讲解教师讲述：进入青春期的少男少女，不论是身体还是心理都会发生许多微妙的变化。
相信通过本节课的学习，同学们对自己的变化会有更进一步的了解。
下面我们先来学习青春期的身体变化。
知识点一、青春期的身体变化1.青春期形态发育的特点【资料分析】图片展示某地男女生身高增长速度曲线图。
教师提出思考问题：男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？学生回答：女孩身高发育比男孩早。
播放视频：《青春期身高生长》，对青春期身高的生长特点进行总结。
提出问题：你的身高生长发育时期是什么时候？带着这个问题进入下一学习环节：分组讨论。
【分组讨论】教师提问：你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？组织学生分组讨论，（学生根据实际情况讨论回答）想一想：你认为不一致的原因有哪些？（学生回答）教师讲述：身体突增是青春期的一个显著特点。
4.1.3青春期教案 初中生物人教版七年级下册
(10)申请公布号 CN 102230086 A(43)申请公布日 2011.11.02C N 102230086 A*CN102230086A*(21)申请号 201110169935.9(22)申请日 2011.06.23C22B 7/04(2006.01)C22B 3/08(2006.01)C22B 23/00(2006.01)(71)申请人广西大学地址530004 广西壮族自治区南宁市大学东路100号(72)发明人粟海锋 李伯骥 文衍宣(54)发明名称一种从硫化渣同时浸出钴镍工艺(57)摘要本发明提供了一种从锰矿浸出工艺除重金属硫化渣中同时浸出钴、镍的新方法，属于钴、镍回收技术领域。
本发明的基本步骤是：在反应器中加入硫化渣，然后加入硝酸和硫酸的混酸溶液，用水调制矿浆液固比为2∶1～7∶1；在45～100℃温度下搅拌反应20～120分钟得到反应浸出液，钴、镍的浸出率超过90％。
本发明的优点是完全湿法浸出，避免了焙烧所带来的高能耗和高污染，浸出工艺条件温和，反应速度快，废渣量少，过滤容易。
(51)Int.Cl.(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请权利要求书 1 页 说明书 3 页1.一种从锰矿浸出工艺除重金属硫化渣中同时浸出钴、镍的方法，其特征是用硫化渣质量0.42～1.4倍浓度为68％的硝酸，用硫化渣质量0.18～1.8倍浓度为98％的硫酸，用水调制矿浆至液固比为2∶1～7∶1，在45～100℃温度下浸取硫化渣，搅拌反应20～120分钟得到硫酸钴、硫酸镍溶液。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于硫化渣是锰矿经硫酸浸出，浸出液经中和、压滤后，向滤液加入二甲基二硫代胺基甲酸钠(SDD)溶液，使镍钴等重金属离子与SDD发生化合反应生成的沉淀物。
渣中一般含镍0.5％～3.0％，含钴0.3％～2.0％。
3.根据权利要求1所述的方法，其制备硫酸钴、硫酸镍溶液的步骤及条件如下：在反应器中加入硫化渣，加入硫化渣质量0.42～1.4倍浓度为68％的硝酸和硫化渣质量0.18～1.8倍浓度为98％的硫酸，用水调制矿浆液固比为2∶1～7∶1；在45～100℃温度下搅拌反应20～120分钟得到反应浸出液。
4.1.3青春期教学设计七年级生物下册(人教版)
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结青春期生长发育、心理变化、卫生保健等方面的重点知识。
-邀请学生分享自己的学习心得和收获，促进师生之间的交流。
-强调青春期是一个正常的生理和心理发展阶段，提醒学生关注自身和他人的身心健康。
2.教学目标：
-要求学生结合所学知识，撰写一篇关于青春期卫生保健的小短文，提高学生的知识运用和表达能力。
2.实践作业：
-鼓励学生与家长交流，了解家长对青春期的看法和经验，促进家庭教育和学校教育的结合。
-组织学生开展一次小组活动，通过采访、调查等方式，了解周围同学在青春期遇到的问题和应对策略，培养学生的同理心和团队合作精神。
4.家庭作业：
-布置一份“青春期生长发育知多少”的问卷调查，让学生与家长共同完成，增进家长对青春期知识的了解，为家庭教育提供支持。
-要求学生在家中观察并记录自己在青春期的生理变化，与家长分享自己的观察成果，促进家庭亲子沟通。
4.设计课堂提问、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的自主学习和复习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感态度，关注自身和他人的生长发育。
2.增强学生对青春期的认同感，树立自信心，培养积极向上的生活态度。
3.培养学生关爱他人，尤其是对青春期同学的理解和关爱，消除歧视和排斥现象。
4.引导学生认识到青春期是一个正常的生理和心理发展阶段，培养健康的生活方式，远离不良习惯。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的隐私，创设轻松、愉快的学习氛围。通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解青春期的生长发育，为健康成长奠定基础。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生在获得知识的同时，形成正确的价值观和健康的心态。
人教版初中生物青春期教案
人教版初中生物青春期教案
主题：青春期的变化
教学目标：
1. 了解青春期的定义和特征。
2. 掌握青春期身体和心理变化的原因和表现。
3. 进一步理解青春期对个体的影响。
4. 培养学生正确的对待青春期变化的态度。
教学重点和难点：
重点：青春期的定义和特征，青春期的身心变化原因及表现。
难点：理解青春期对个体的影响。
教学准备：
PPT、教材、图片、视频等教学辅助资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示青春期的一些标志性变化引入话题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍青春期的定义和特征。
2. 分析青春期身体和心理变化的原因和表现。
3. 讲解青春期对个体的影响。
三、讨论（15分钟）
1. 与学生讨论青春期的体验和感受。
2. 分组讨论青春期可能出现的问题及应对策略。
四、总结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调正确的对待青春期变化的态度。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的阅读任务，让学生进一步理解青春期的变化。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解青春期的变化及其对个体的影响，培养学生正确对待青春期变化的态度，促进青春期的健康成长。
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《青春期》教学设计
一、教学目标设计
1、认知目标
1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；
2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；
3）青春期的主要心理变化及其卫生。
2、能力目标
培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
3、情感目标
通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
二、教学内容及教学对象分析
本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。
由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。
三、教学重点、难点分析
1、教学重点
1）理解青春期的身体变化及卫生保健
2）理解青春期的心理变化及其卫生
2、教学难点
青春期男性生理——遗精
青春期女性生理——月经初潮
四、教学策略及教法设计
采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。
五、教学媒体
序
教学内容媒体类型媒体在教学中的作用
号
1 引入“青春期”多媒体（录像）
将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍
给学生，给学生一个“张口”的理由。
2 身体变化（1）多媒体（图片）
学会利用图片资料分析问题，了解不同性别可是身高突增的年龄差别。
3 身体变化（2）多媒体（动画）使学生能理解青春期神经系统的变化情况。
4 身体变化（3）多媒体（动画）
使学生能了解心脏和肺等器官的功能变化，加强体育锻炼和卫生保健。
5 身体变化（4）多媒体（图片、动画、
字幕总结）
进行图片分析，提出性器官的迅速发育的原因。
6 心理变化多媒体（录像、图片）
将一些常见青春期心理活动、难以启齿的心理矛盾通过生动的画面，达到指导学生的作用。
7 示例多媒体（字幕、图片）直观醒目，活跃思维，便于分析
8 讨论提示多媒体（字幕）直观醒目，便于提示
9 学生讨论结论视频展示台现场评说，直观、高效
六、教学过程设计与分析
教学过程
（一）新课引入
1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成
胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？
（显示课件）
答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期
定义青春期——
2、观看“青春期”录象片断
3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
（二）新课讲授
1、青春期的身体变化
按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。
由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。
其他小组补充发言。
显示课件：
利用多媒体课件解读青春期的身体变化：
1）和女孩开始身高突增的年龄差别；（参考课文讨论题，并作好身高数据统计）
设计思路及多媒体
应用分析
复习已知知识，科学地进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。
通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础
2）神经系统的发育特征；
3）心脏和肺等器官的发育特征
提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？思考：你怎样利用好这个黄金期？
4）性器官的迅速发育
分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并的出结论。
小组总结青春期性器官卫生知识。
提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？
2、青春期的心理变化及其卫生
显示课件：
小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。
小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。
小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指导解答。
（三）小结
1、青春期的身体变化
2、青春期的心理变化及其卫生
（四）作业：
课后练习3。
七、板书设计
第三节青春期
一、青春期的概念
二、青春期的身体变化
1、青春期的显著特点——身高突增
2、神经系统功能增强
3、心脏、肺等功能明显增强
4、性器官迅速发育男性遗精
女性月经初潮经期卫生
由学生列举出青春期的身体变化后，指导学生按照课文练习1的要求分析自己的发育情况。
介绍可以查阅的报纸、刊物、书籍和网址等。
如：健康周报、大众医学、健康教育读本、中华教育网、青年网等
正确认识由于性器官发育而出现的一系列正常的生理现象，并培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的良好品质。
学生在主动学习的过程中，得到解决问题的方法和途径。
教师要特别指导学生正确处理异性的关系，建立积极、健康的同学友谊，树立远大理想，集中精力、努力学习、增长才干。
学生将小组讨论的方法总结出来，在多媒体平台上演示并解说
三、青春期的心理变化及其卫生八、教学过程流程图
教学流程
开始
引导语
青春期
多媒体
提出问题，引入新课
身体变化
（1—4）
多媒体
小组讨论
心理变化
多媒体
学生进行视频演示解说
教师评价、小结
创设情景
探寻规律
寻找方法、途径加深理解
布置作业
结束
巩固应用。