音乐与美术教学的完美结合

音乐与美术教学的完美结合

美术教程摘要：幼儿经由赏识音乐，产生了想象，并采取舞蹈、游戏、讲故事等形式表达自己的感慨感染和想象。为了鼓励幼儿把想象表达的更加详细形象，这里我引导幼儿主要采取绘画的形式。《音乐与美术教学的完美结合》是由河南艺术网()精心编辑收集整理。

关键词：音乐美术教学

总之，进行音乐绘画练习，有利于幼儿想象力的培养。丰硕的想象力是学习和工作的重要因素，可以说没有想象就没有创造。科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。”所以，从小就要培养幼儿的丰硕想象力，把他们无邪的好奇和遥想引导到科学和艺术的轨道上去，音乐和绘画正为幼儿提供了一个大胆勇敢想象、自由奔放的天地。

例如我引导幼儿赏识完《狮子王》一曲后，幼儿脑子里已形成了音乐形象，这时我只要求幼儿将他们感知到的音乐形象，以绘画的形式表达出来。而我却不赐与任何的示范，于是幼儿开始作画，绘画的结果都不相同。此时我对他们富于想象的画面表示赞扬、鼓励，并让幼儿自己用语言表达出来。这时我们就可以体

会到幼儿想象是多么的大胆勇敢而自由奔放。2、单个形象练习。将幼儿画面上的各个形象进行单独练习，例如《狮子王》的绘画中，幼儿画出了很多形象，但是形象的形态单调，这时我便根据幼儿画出的单个形象进行多种形态练习。如狮子，我先要求幼儿画出头部的表情和位子，再通过变换身体和四肢在头部周围的改变，来体现狮子的不同形态。让幼儿把握狮子的基本形态的各种画法。通过单个形象的练习，幼儿才能设计出动感丰硕、表现生动的画面，这也是绘画的基础练习。3、整幅画面的构图设计。幼儿对单独形象的各种形态把握以后，就需要进行画面的构图设计。使幼儿初步地把握上下、左右、前后和空间以及对比例的估计能力，从而改变以往画面上泛起的一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图形象。但是对于幼儿画画怕讳饰、重叠的现象却不要强加改正，例如朱天豪小朋友在画《狮子王》的创作画时，就将狐狸的四肢画在了狮子的身体上，将其重叠在一起。而我并没有加以限制，由于这恰是幼儿画的“黄金时期”。也体现了幼儿画的无邪气，我们对幼儿的无邪气应留意保护，让它充分表现出来，这样幼儿的想象才不至于受到按捺。

4、根据赏识内容进行连环画绘制。为了进一步进步幼儿的绘画爱好，我还想要求幼儿将自己对音乐的感知绘制成连环画的形式。这样，既可进步幼儿的绘画爱好，又进一步练习了幼儿的绘画技能。

幼儿经由赏识音乐，产生了想象，并采取舞蹈、游戏、讲故

事等形式表达自己的感慨感染和想象。为了鼓励幼儿把想象表达的更加详细形象，这里我引导幼儿主要采取绘画的形式。由于美术创作流动是能施展幼儿的想象能力并培养敏锐感慨感染力的最佳途径。而绘画是眼、手、脑紧密配合的流动。在绘画流动中，将感知到的音乐形象，通过当真分析，找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到脑有所思、手有所致。1、启发幼儿将想象展现于画面上。幼儿的想象是以无意想象为主，不是有目的的想象。他们的想象也轻易变化转移，一般是看什么想到什么，听到什么想什么，接触到什么想什么。正由于幼儿的想象是很活跃的，我们才应留意加以引导，引导幼儿将感知到的音乐形象，创造出很多新颖的画面。

4岁幼儿已能辨别音乐作品中速度的变化，他们能跟着音乐速度的变化而变换自己的动作，能初步感慨感染到音乐作品中的某些凸起的感****彩。如进行曲的雄壮，舞曲的活泼，叙事曲的欢快，摇篮曲的悠然等。但他们感知作品的力度还有难题，对乐曲调子的高低不易区别，也不能辨别因为音区不同和吹奏不同而造成的音色上的差别。因此，4岁幼儿赏识的应是内容丰硕、具有比较显著的速度变化、风格各异的音乐作品，象圣·桑的《动物狂欢曲》、《梦幻曲》、《天鹅湖》等曲目。2、教幼儿赏识音乐作品的方法（1）、运用生动形象的语言，引导幼儿有目的地倾听音乐。在幼儿赏识音乐之前，教师可进行引导性谈话，向幼儿先容作品的名称、内容，把幼儿的留意力吸引到作品的意境中去，

让幼儿知道听什么。同时，向幼儿提出赏识的要求。如赏识《狮子王》一曲时，伴跟着音乐向幼儿提出：“仔细听，是谁在吼叫？”吸引幼儿留意赏识。（2）、启发幼儿边听边想。例如：通过对《狮子王》引导性的谈话，和反复多遍的欣赏，幼儿势必带着异常高兴的情绪和十分好奇的心理，在音乐中感慨感染到某种东西。要启发并答应幼儿用动作、手势、表情等各种手段去表达自己的感慨感染。表达的过程就是对作品思索、回忆、感慨感染的过程。二、练习幼儿进行绘画

幼儿教育是一个整体。固然教育内容广泛、多样，但终极落实到每一个幼儿身上，则各种教育内容之间必需要有有机联系。音乐绘画就是将音乐赏识与绘画相辅相成的联系在一起进行教授教养，把幼儿对音乐的感慨感染与联想借助于生花妙笔留下美妙的痕迹，充分施展它们对幼儿创造想象力的影响。那么，怎样进行音乐绘画教授教养呢？一、启发幼儿进行音乐赏识1、哪些作品适合孩子赏识？2-3岁幼儿，对音乐作品的性质不易理解。他们听音乐时，留意的往往是表现主题思惟的一些特征性音乐，而对作品的情绪、风格、音乐的强弱、速度变化不留意。因此，2"3岁幼儿适合赏识速度平稳、表现内容单一的音乐作品。如《摇篮曲》、《拍球》、《小白兔跳跳》等曲目。