03第三章 架起心灵沟通之桥——人际交往
架起心灵沟通的桥梁

架起心灵沟通的桥梁心灵沟通是人与人之间最深层的交流方式,它不仅可以帮助人们更好地理解彼此、产生共鸣,还可以促进人与人之间的情感联系,带来更多的情感交流和共鸣。
而要实现良好的心灵沟通,就需要在心灵间架起一座桥梁。
那么,如何架起心灵沟通的桥梁呢?本文将从沟通的重要性、心灵沟通的特点以及架起心灵沟通桥梁的方法等方面进行探讨。
一、沟通的重要性沟通是人际交往的基础,是实现人际互动的一种手段。
通过沟通,人们可以表达自己的情感、思想和意愿,也可以了解到他人的情感、思想和意愿。
沟通在人际关系中起着至关重要的作用,它可以促进人际关系的良好发展,帮助人们更好地理解和尊重对方,从而建立良好的信任和合作关系。
而心灵沟通作为沟通的一种特殊形式,更是至关重要。
心灵沟通不仅可以帮助人们更好地理解彼此,还可以促进情感交流,增进感情,使人与人之间的关系更加亲密和和谐。
二、心灵沟通的特点心灵沟通是指人们通过情感体验、情感表达和情感共鸣等方式,在心灵上进行交流和沟通。
相较于一般的信息传递和知识交流,心灵沟通更加注重情感的共鸣和情感的传递,通过情感的交流实现心与心的连接。
心灵沟通具有以下几个特点:1. 深入内心:心灵沟通是一种深入内心的交流方式,它不仅局限于表面的言语和表情,还能够触及到人们内心深处的情感和思想。
2. 情感共鸣:心灵沟通更加强调情感的共鸣和情感的传递,通过情感的交流来实现心与心的连接,使人们产生共鸣和情感上的交流。
3. 真诚坦率:心灵沟通注重人们真诚的情感表达和坦率的交流,让每个人都感受到对方的真诚和善意,从而建立互信、互敬的关系。
4. 需要倾听:心灵沟通需要倾听对方的内心声音,理解对方的情感和需求,从而建立起互相理解和尊重的关系。
心灵沟通的特点使得它在人际交往中发挥着不可替代的作用,它能够促进人际关系的和谐,并且加深人与人之间的感情交流。
三、架起心灵沟通桥梁的方法1. 倾听对方倾听是心灵沟通最重要的一环。
人们需要倾听对方的内心声音,理解对方的情感和需求,这样才能建立起互相理解和尊重的关系。
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容
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2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容喜欢和她相携地伴着夕阳霞光走过那美丽的又温柔,宛如横卧在两岸之间的江南女子的桥。
彼此相依地走过,仿佛这样就能通过心灵的桥梁,走进彼此的内心。
这里给大家分享一些关于《架起心灵沟通的桥梁》主题班会,希望对大家有所帮助。
《架起心灵沟通的桥梁》主题班会1【班会背景】初二学生,很容易与父母,家长,同学产生观念上的冲突,这也跟他们特定的成长阶段有关.现在是自我意识的萌发时期,不再像以前小学阶段那样对父母,老师言听计从了,希望自己做主的意识特别的强烈.但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导,如果他们掌握了换位思考这个方法,将对处理与别人之间的交流问题非常有用.所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通,让学生都在我营造的特殊氛围下,敞开心扉,学会理解,学会沟通,达成谅解,从而更好地引领学生,帮助学生,使学生顺利成长,作一名快乐成长的阳光少年.【班会准备】1.按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通,并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格.2.在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法.3.向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色.4.征得语文老师的同意,仔细翻阅了同学们的作文:成长的烦恼.初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的,所以初步选定以“引导学生如何理解沟通,并且带着情感去身体力行,指导自己的人生充满阳光”的主题.【班会过程实录】课堂之前:等待时间,播放曾轶可的《狮子座》歌曲,起到活跃气氛,提前了解她的故事和背景,加强师生之间心理距离的效果.以歌引人教师:同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲,这首歌的名字是什么?学生:是《狮子座》(异口同声)教师:好,看来大家都初步了解她了,我想问大家一个问题:你是怎样看待曾轶可的?以歌引话题学生纷纷表达,粗略统计了一下,全班大概有10人喜欢她,30人左右不喜欢她,另外10人左右保持中立.根据这三类观点同学们按照我的要求就坐,持同样看法的学生就近坐在一起.下面开始第一个活动:教师:请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由.喜欢曾轶可的同学说出了她的多个优点:如:真诚,歌曲属于原创,有才气,对朋友好,热情,讲义气,外号叫曾哥等等.不喜欢她的人情绪很激动,说出的理由是:唱歌跑调,另类,唱的歌太小资,不符合传统的大众审美观等等.教师此时不发表任何看法,而是采取让学生继续体验的办法继续第二个活动:先让彼此意见对立的两组同学交换位置,而且让不喜欢曾轶可的同学说出她的优点,喜欢曾轶可的同学说出她要改进的方面.不喜欢她的学生率先说出她的三个优点:比如心理素质好;歌曲是原创;歌词比较美;喜欢她的学生也说出她的一些需要改进的方面:唱歌不要跑调;做人要再低调一些;唱歌要再加强练习.保持中立的同学继续补充曾轶可的其他优点:对人特别宽容;对别人特别真诚;等等.然后教师询问一些不喜欢她的同学,“通过寻找她的优点,你感悟到什么道理?”学生纷纷表达:任何人都是有优点和缺点的,看人要一分为二看;看待别人要宽容;等等.这里学生都说的非常好,从而引领学生得出第一个自己感悟出来的道理.以话题引方法此时教师揭示出:人际交往中要学会换位思考.(或己所不欲,勿施于人.这是解决所有沟通中出现问题的一个方法,所以我务必做到了重点突出.)继续深入:教师:我们学会换位思考仅仅是达到了理解对方的层面,但是这时候对方不知道啊,我们应该怎么做呢?毕竟仅仅做到理解别人还远远不够啊,下面我们来做个小活动:方法深入第三个小活动:让一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,不允许有任何交流;另一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,可以有任何交流.教师问“请你比较一下两组所用的时间,你悟出了什么道理?”现场发现可以做任何交流的小组所使用的时间短,过程中的表情也更轻松.此时教师特别留下两位闭眼睛的同学,让他们谈一谈当时往前走的时候心里怎么想的?闭着眼睛但可以和伙伴交流的的女同学说:“当时心里特别塌实,因为我的伙伴一直在后面推着我走,我不担心.”闭着眼睛不可以和伙伴交流的同学说,“心里没有底,但是凭着对伙伴的信任,和默契,还是走完了全程.”教师高兴的总结“第二组同学虽然在行动中没有交流,但是凭着默契走完了全程,而默契就是沟通的最高境界,这是同学们朝夕相处充分沟通的结果,祝贺你们!”这个活动主要目的:揭示除了理解,还要学会沟通.教师:在成长的道路上,相信同学们一定有很多精彩的故事和我们分享.不过,我也知道,在成长的道路上,并不仅仅是阳光灿烂,还可能有些无奈和烦恼,下面我想请同学们说说你在交往方面的烦恼,看能不能用今天所学到的方法,大家一起帮助你来解决.接下来是一个活动的小高潮,也是本课的重点:诉说烦恼,打开心结.学生1 :因为我自己身高不够高,老感觉同学们不太喜欢我,不太愿意和我玩.教师:哪位同学能回答这位同学,你们是这么看待她的吗?学生2 :(主动举手)其实她挺好的,我们都觉得她很好,不过看她学习很用功,不好意思叫她一起玩.不是因为她的身高问题.教师:刚才同学的回答解决你的烦恼了吗?学生1回答:是,解决了.教师:能够进行这样及时的沟通真好,其实身高问题不要太关注,不要自卑就好了.还有哪位同学说出你的烦恼来,我们看能不能帮你解决?学生3:我感觉我和父母的关系不够好,老觉得父母太唠叨,我觉得他们一点也不了解我,我还曾经离家出走过.教师:(非常关注的往前靠近几步)孩子,你真的离家出走过吗?我现在很高兴的是,现在你坐在教室里,能够和我交流.能告诉老师,你当时是怎么想的吗?什么原因让你最后又回到了家里?学生3 :当时就感觉很烦恼,感觉生活没意思,后来觉得父母不容易,加上父母到处找我,我就回家了,但是……教师:我很高兴你能体谅父母不容易,也就是说当时你自己已经有了换位思考的想法了,那么今天学了老师的沟通的办法之后,你有什么打算?学生3 :我今天回家之后就和父母沟通,说出我的想法,彼此坐下来好好沟通.此时有好几位同学都要举手发言,想要帮助她.我叫了一位男同学来发言,就称呼他为学生4吧.学生4:我认为你的做法非常不对,再怎么做也不能作出这么极端的出走事情,还是首先要沟通.父母正确的意见一定要听从,除非是意见不对.不论结果如何都不要作伤害自己的行为.教师:对!父母可能会因为自己工作忙碌的问题,情绪的问题等等批评了我们,误解了我们,但是,任何时候我们都不能轻易的否定父母对我们的爱!假如我们的父母意见不对,我们是新时代的中学生,完全可以把自己的观点说出来,现在不是愚孝的时代了.我相信其他同学能听懂我的话.还有,这位同学,你能答应我吗?以后我们一起热爱生活,热爱学习,拥有自己的目标,就不会觉得生活没意思了.还有以后任何时候,都不要通过逃避来解决问题,好吗?学生3:放心吧,老师,那是肯定的!学生5 谢谢老师.我还有一个问题:我有时候知道自己作错了,可是不知道该怎么表达内疚和歉意?老师,我该怎么做呢?教师:这位同学提出了一个很好的问题:就是如何沟通.是啊,今天我们学会了换位思考,在理解别人的基础上,要积极和别人沟通.那么到底该如何沟通呢?同学们有什么好办法吗?如何沟通学生6 :可以给对方写信,送个小礼物.学生7:还可以对对方发短信.学生8:可以QQ留言.教师:是啊,现在是信息社会,采用QQ很方便,文字的力量可以很好的打动我们的内心.但是不要因为长久的采用QQ ,迷恋了网络,以至于耽误我们的学习.(此时评委老师和听课的老师脸上都浮现出会心的笑容)下面还有一个小活动:请各小组同学收集一下本组所有同学认为比较好的沟通方法,请小组长做代表发言.(收集,整理时间大约3分钟)同学们收集的方法非常实用,也具备了创新意识.方法上:倾听,聊天,写信,(或写小纸条)打电话等等.教师一边将这些写有沟通方法的纸片用双面胶粘贴在黑板上.一边总结:“这些沟通必须以真诚作基础,以积极态度作后盾,乐观的心态作保证.才能起到真正的效果”.学以致用:我沟通,我阳光教师:现在请你给你的同桌写出你的心里话,表达你的真诚.同学们静静的写,只听到偌大的教室里沙沙的写字的声音.还有一些听课的老师纷纷离座,观看同学们写心里话的情况.教师:哪位同学能和我们一起分享一下你的心里话?学生9:我的同位是一个很善良的女同学,你学习很刻苦,也很爱帮助同学.但是你有一个爱打人的坏毛病,希望你以后改正.(此时大家都善意的笑了.)教师:刚听前半段话,我真的很喜欢这位同桌.听了后半段,我很想认识下你,你能站出来解释一下吗?学生10:我就是这个同桌.我也感觉很对不起我的同桌.我给同桌写的是:对不起,以后我会控制好自己的坏脾气的.教师带领全班同学鼓掌.同时发言:“很高兴你意识到了自己的一些小问题.我只问一句话:你是无心的伤害同桌的,还是故意的呢?”学生10:无心的.教师:好,只要你以后控制好你的情绪,你的同桌一定会体谅你,和你一定会互相帮助,相处的更友好.学生11:我要谢谢你,我的同桌.平时你总是帮助我学习,耐心的给我讲解我不会的问题,以后我会好好学习,不辜负家长和老师的希望.学生12:有时候真觉得学习上你很慢,但是看着你进步越来越大,也很替你高兴的.(此时我又忍不住带领大家鼓掌表扬这两对同桌的精彩发言.)学生13:忍不住对你说,你确实太调皮了,希望你以后安稳一点,学习的时候再专注一点.教师:这位同学的同桌是谁啊?能说出你的心里话吗?此时这个男同桌,怎么也不肯和大家一起分享他的心里话,表情很不自然.我善意的说:“因为这个同学个人的原因,我们无法和他一起分享他对同桌的心里话了,我们大家要尊重他的个人意见.因为:己所不欲,勿施于人(这8个字基本上是全班同学一起异口同声说出来的)”班会总结教师:好,同学们,由于时间关系,我们不能一一展示大家的心里话了.请同学们课下把写的信传递给你的同桌,让我们的心灵没有隔阂,充满阳光,再让这份阳光,由内到外,指导我们的行动,做一名阳光少年!请欣赏张老师为大家制作的班级电子相册:(配乐放飞梦想).(最后3分钟,不再采取教师侃侃而谈的方式,而是将教师需要说的话打出来,配上合适的插图与音乐,让学生在其中静静的去观赏,静静的去思考,没有人打扰他们的思绪.整个班级沉浸在若有所思的温情的气氛里.)然后教师总结:大家知道吗?张老师特意提前过来为大家拍照片,就是想和大家做充分的沟通,同时这节课我们也收获了良好的师生关系. 如果你收获了良好的同学﹑师生关系,会让我们愉快的生活在校园,学习状态更积极,乐观.如果你在生活中收获良好的亲子关系,会让我们的家庭更和谐;将来我们长大了,也能更好的处理好工作上的人际关系,今天这一节班会课以后,希望同学们继续坚持,除了语言上的高度提升,还要有行动上的追踪,我希望你们能内化为自己心理上的高度,每个同学才会觉得充满幸福和阳光,并主动把阳光洒播,让我们的生命充满阳光!今天这节班会就上到这里,谢谢大家!同学们再见!【班会反思】1.特色之一:解决了学生成长过程中的实际问题.尤其是那一名曾经离家出走过的女生,在很多听课老师和评委在场的情况下,那么信任我,说出了自己的苦恼和下一步的决定,我非常自豪于她对于我的信任,也非常高兴她会继续采用我引导她的办法进行下一步的沟通,从这里来看,班会课的效果还是很明显的.本节班会课通过几个活动进行充分的交流、讨论、感悟等形式,对学生在如何与他人交往方面进行指导,重点使他们明白两个方法:换位思考,理解沟通;真诚交流,收获阳光.2.特色之二:这节班会课采取了一个对热点话题人物曾轶可谈看法开始,大大吸引了学生的兴趣和注意力.下课之后这个班级的同学告诉我,这节课带给她的感受是班会课的形式非常新颖,自己愿意热情参与,从而得到自己感悟的道理.3.一点遗憾:课后没有留下自己的联系方式,导致没有办法知道孩子们班会课之后的心得体会.如果是在我自己的班级上班会课,我会引导他们继续写一篇甚至一系列的日记,或者出一期或者多期板报来追踪,巩固效果.因为这节班会课虽然结束了,但对于同学们一生和别人沟通交流的教育才刚刚开始.《架起心灵沟通的桥梁》主题班会2一、主题:架起心灵间的桥梁二、班会构思:初二学生,由于特殊的生理、心理因素的影响,与家长甚至教师之间的冲突增多,形成“代沟”,家长怪学生不听话,学生怨家长不理解,此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通,让家长与学生都在这一特殊的氛围下,敞开心扉,达成谅解,以便更好地教育学生,使学生顺利成长。
《行成良好人际关系,建立心灵沟通的桥梁》教学设计
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《行成良好人际关系,建立心灵沟通的桥梁》教学设计【活动目的】理解,掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【活动形式】讲授,行为训练,游戏活动,故事,心理体验,讨论交流【教学年级】高一年级【活动准备】1.学生分组:全班分成7个6人小组,座位安排如右图。
2.多媒体演示课件。
3.优美柔和的背景音乐。
(课前播放)【活动步骤】一课前组织(2分钟)【百度文库】/view/f958bc333968011ca300916e.html第二页热身活动:请同学们站起来,我们一起做运动:伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。
请跟着节奏一起做,1,2,3,4(节奏越来越快)。
大家加快点,发现其实这是一个鼓掌运动。
好,让我们一起来鼓掌,欢迎大家来上心理健康活动课。
二课题引入(5分钟)1.自画像分析呈现四幅以”人际沟通”为主题,学生用投射的方法画的自画像。
见下图:请若干位学生来做一次小小心理咨询师,分析一下这些自画像反映出同龄人怎样的沟通状态并简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。
2.教师导语.人际沟通是需要学习的,没有人天生就是沟通大师,每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题,困惑,这是非常正常的事情。
重要的是通过不断的实践和学习,来提高自己的沟通素养和水平。
世界著名成功学大师,心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。
”就象“人”这个字,是由一撇一捺这两笔构成的,一撇是自己,一捺是别人,这一捺你写好了吗下面,我们通过一个游戏活动来检测一下。
三人际沟通的方法与技巧(35钟)(一)相互信任,主动交往1.游戏活动.带眼罩行走,两人一组第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。
架起心灵沟通之桥高中作文800字5篇
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架起⼼灵沟通之桥⾼中作⽂800字5篇沟通使我们的⽣活更加美好。
只要我们善于沟通,真诚沟通,我们就会拥有得更多快乐与幸福。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于架起⼼灵沟通之桥⾼中作⽂800字,希望对您有所帮助!架起⼼灵沟通之桥⾼中作⽂800字1桥是⼀只放⼤了的板凳,是⾏⾛的通道;桥是捷径,提⾼效率的路径;桥亦是纽带,是沟通⼈与⼈⼼灵的⼯具。
其实每个⼈的⼼⾥,都有⼀块留给修桥的基地,有⼈修了它有⼈忘了它,甚⾄于有⼈从没有理会它。
于是有⼈的⼼灵充实了,⽽有⼈的⼼灵,却总是空缺着这么⼀块位置;于是有了世间的善﹑真﹑恶之别。
那么没修桥的⼈,听听那些正在修桥的⼈的⼼灵之声——叮叮,咚咚,就像欢快充实的交响乐。
请听我说,为⾃⼰架起⼀座沟通⼼灵的桥吧!架起⼀座爱⼼之桥。
你需要的是同情⼼,利他⼼,还有真诚的笑,善意的⿎励……这样,你的爱⼼之桥破⼟动⼯了!叮叮,梆梆!当你的爱⼼之桥向⽹络⼀样接到其他⼈的⼼灵上时,你便成功了。
请记住:善意地帮助他⼈,投以真诚的微笑,伸出你的⼿拉拉误⼊歧途的⼈,张开怀抱,进⼊别⼈的⼀⽚蓝天;分享⾃⼰的⼀份快乐,⽤爱⼼感化家⼈﹑同学﹑朋友﹑陌⽣⼈。
这样,⼼理指数开始升级,道德指数加⼀星,热度:20℃然后,架起⼀座情谊之桥。
你需要爱⼼之桥,珍惜,理解,奉献,想念,感激。
接着我们可以开⼯,这次我们要在爱⼼之桥上架起⼀座⼼型⽴交桥。
也许会有些难,但如果你是个有⼼⼈,如果你有毅⼒,你可以建好。
完⼯后,我们需要让它和爱⼼之桥接轨,然后接到桥的“⽹络”中去,那么,我们的情谊之桥完⼯了。
你需要:珍惜爱情、亲情、友情、师⽣情等等,不遗余⼒地为⾃⼰的情谊奉献,⽤⾃⼰的真情迎接每⼀个⼈,分享他们的喜悦和悲伤。
这样,你的情谊之桥才能被激活。
⼼理指数越升越⾼,道德指数加两星,热度:60℃在此基础上,我们开始修筑“宽容与悦纳之桥”。
当然,你需要情谊之桥、爱⼼之桥、博纳、海阔天空、宽⼴的胸襟、豪迈的⽓概、原谅他⼈的胸怀。
接着,从爱⼼之桥的⼼尖筑起,沿着情谊之桥的棱⾓建筑,直到包容了那些棱⾓,然后我们可以直接将它接⼊⽹络。
架起心灵沟通的桥梁
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架起心灵沟通的桥梁人与人之间的沟通,就像是一座连接彼此心灵的桥梁。
它不仅可以促进交流,增进彼此的了解,更能够拉近彼此的距离,建立起真挚的情感联系。
随着社会的快节奏发展和信息技术的普及,人与人之间的真诚沟通似乎变得愈加困难。
于是,我们需要架起心灵沟通的桥梁,让彼此的情感得到真正的传达,也让世界因此而更加美好。
心灵沟通的桥梁,首先需要的是真诚。
在与他人交流的过程中,虚伪是无法长久维持的。
而真诚则能打开人心,促成更深层次的交流。
我们需要学会倾听他人的内心声音,体会他人的情感,共享他人的忧喜。
无论是家人、朋友还是同事,真诚的共享与沟通,都能够架起连接彼此心灵的桥梁,让我们更好地理解他人,也让他人更好地理解我们。
除了真诚,尊重也是心灵沟通的重要一环。
在日常生活中,我们需要学会尊重他人的想法和感受。
不同的人有不同的观点,不同的经历,这些都是造成彼此差异的原因。
如果我们能够以一颗尊重的心、一种平等的态度去对待他人,那么彼此之间的沟通将可以获得更加积极的效果。
尊重不仅能够促进交流,更能够营造出和谐的人际关系。
理解也是心灵沟通的关键。
在与他人交流的过程中,我们需要关注他人的身心状态,与他人共情。
了解他人的处境,理解他人的情感,这不仅能够增进我们之间的情感联系,更能够促进我们之间的共鸣和协调。
所以,在沟通过程中,我们需要学会主动去理解他人的内心,这样才能够真正架起我们之间的心灵沟通的桥梁。
心灵沟通的桥梁不仅需要我们个人的努力,也需要我们整个社会的共同努力。
在教育领域,我们需要注重培养学生的沟通能力和情商,让他们在与他人交流时更加得心应手。
在家庭中,我们需要注意营造和睦的家庭氛围,让家庭成员之间能够真诚交流,共享彼此的喜怒哀乐。
在社会层面,我们更加需要鼓励人们去关注彼此的心灵,培养更多的心灵沟通的专业人才,帮助那些需要帮助的人们,让我们的社会更加和谐美好。
这样,心灵沟通的桥梁才能够在整个社会中得到更加广泛的建立与使用。
架起沟通心灵的桥梁
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架起沟通心灵的桥梁老师与学生之间沟通的渠道有很多种;不经意间的一个眼神、一次普通的谈话、一声真诚的问候、一篇周记......都有可能成为我们与学生之间沟通的渠道。
有了畅通的沟通渠道,当然是一件好事,可是有了畅通的沟通渠道,就一定会有畅通的沟通吗?如果一个老师总是高高在上、自负、武断,挖苦讽刺学生,即使有了最快捷最畅通的沟通渠道,学生也不敢、不愿、不会去与老师沟通交流的。
所以只有建立了平等和谐的师生关系,老师不仅仅是老师,也是学生的朋友,学生才会真正地把心交到你的手上。
我认为制度管理和情感管理相结合老师要真正关心学生,用真情去打动学生。
情商比智商更重要,。
有时如果老师关爱学生,调动学生的情商,就能激发学生的求知欲,充分挖掘学生的潜力。
我们常说的“亲其师,则信其道”就是这个道理。
我深知教师,尤其是一个班主任最重要的是要有一颗爱生之心。
热爱学生,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与忧伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子”。
这样学生就会接受你的教育,创建融洽的师生关系。
教师热爱、信任学生和理解学生,学生尊重和敬仰教师,可以形成积极向上,愉快、活跃、和谐的气氛。
因此,为人师者就应付出自己的爱,以多种身份,用自己的情感去感染学生,缓解学生的压力,减轻负担,让其适应学习环境,更好地学习。
为了能让学生保持良好的心境,最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。
我一直坚持通过周记和学生进行心灵沟通。
周记本是学生倾诉心理情感世界的好地方。
我鼓励学生在周记、作文中讲真话,表真情,随时记录下自己的真实感受,在受到不良情绪影响和干扰时,及时地在周记中渲泄出来,从而摆脱消极的心理体验,使自己的心境始终保持活泼、开朗、并充满朝气。
同时,也有利于自己及时把握学生的心理动态,适时进行疏导、教育。
周记成了我和学生之间进行沟通的最佳途径。
批阅讲读周记成了我培养学生健康心理的有效方式。
以沟通为主题的论文:《沟通:搭建心灵桥梁,促进和谐发展》
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《沟通:搭建心灵桥梁,促进和谐发展》摘要:本文深入探讨沟通的重要性、类型、障碍以及有效沟通的策略。
通过分析沟通在个人关系、职场、社会等不同层面的作用,强调良好的沟通是实现人际关系和谐、推动事业发展和促进社会进步的关键因素。
同时结合实际案例阐述如何克服沟通障碍,提升沟通效果。
一、引言沟通是人类社会中最基本的活动之一,它贯穿于我们生活的方方面面。
从与家人朋友的日常交流到职场上的合作洽谈,从社会公共事务的讨论到国际间的交流与合作,沟通都起着至关重要的作用。
有效的沟通能够搭建心灵的桥梁,增进理解与信任,促进和谐发展;而不良的沟通则可能导致误解、冲突甚至关系破裂。
因此,深入理解沟通的本质和重要性,掌握有效的沟通技巧,对于我们的个人生活和社会发展都具有重大意义。
二、沟通的重要性(一)促进人际关系和谐良好的沟通是建立和维护良好人际关系的基础。
在与家人、朋友、同事等人的交往中,通过有效的沟通,我们可以表达自己的情感、需求和想法,同时也能够倾听他人的意见和感受,从而增进彼此之间的理解和信任,减少矛盾和冲突。
例如,在家庭中,成员之间经常沟通可以增强家庭凝聚力,营造温馨和谐的家庭氛围;在工作中,同事之间良好的沟通可以提高工作效率,促进团队合作。
(二)推动事业发展在职场中,沟通能力是一项重要的职业素养。
无论是向上级汇报工作、与同事协作完成任务,还是与客户进行商务谈判,都需要良好的沟通技巧。
有效的沟通可以确保信息的准确传递,避免误解和错误决策,提高工作效率和质量。
同时,良好的沟通还可以展示个人的能力和魅力,为个人的职业发展创造更多的机会。
(三)促进社会进步在社会层面,沟通是促进社会和谐发展的重要手段。
通过沟通,不同群体之间可以交流思想、分享经验,增进相互之间的了解和尊重,促进社会的融合与进步。
例如,在社会公共事务的讨论中,公民之间的沟通可以促进民主决策,提高社会治理的水平;在国际间的交流与合作中,各国之间的沟通可以增进相互之间的友谊,推动世界的和平与发展。
学会沟通架起心灵之桥作文
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学会沟通架起心灵之桥作文《学会沟通:架起心灵之桥》沟通就像一座桥,连接着不同的心灵。
要是没这座桥,那可不得了,人和人之间就像隔了片汪洋大海,互相瞅着干瞪眼。
前两天就碰上这么一件事儿,我去菜市场买菜。
那菜市场热闹非凡,卖啥的都有。
我看中了一个大妈摊位上的西红柿,那西红柿红得像小火球似的,特诱人。
我就想开个小玩笑,对大妈说:“大妈,您这西红柿跟打了兴奋剂似的,咋红得这么夸张啊。
”大妈一听可不高兴了,眼睛一瞪说:“你这小年轻咋说话呢,这可是我辛辛苦苦种出来的天然西红柿。
”我一看大妈发火了,赶紧转变策略,笑着说:“大妈,您别生气呀,我就是看您这西红柿长得太好,忍不住逗逗您呢。
您看这西红柿这么新鲜,肯定是您精心照料的结果。
”大妈一听我这么解释,脸色立马就缓和了,还热心地跟我聊起来,说她怎么一早就去地里摘菜,怎么保证西红柿新鲜,还说种这些菜比养娃还费心呢。
我听着大妈絮絮叨叨,心里却特别暖和,这关系一缓和,买菜就成了一件特别愉快的事儿。
从这件小事儿就能看出来,沟通多重要。
要是一开始我不改变沟通方式,恐怕就跟大妈闹僵了,说不定连西红柿都买不成。
在生活里,像这样的事儿太多了。
不管是和家人、朋友,还是陌生人,要是说话硬邦邦的或者词不达意,就容易产生误会。
就像盖房子没打好地基,那关系肯定不稳固。
所以咱们都得学会好好沟通,用恰当的话来架起心灵的桥。
这桥要是建好了,无论走到哪,都能顺畅通行,走到别人心里去。
《沟通,心灵的魔法棒》沟通有时候就像魔法棒一样,轻轻一挥,就能让原本糟糕的状况变好。
就像那回我在公交上,亲眼目睹的一场小“危机”。
那车上人挤人,就像沙丁鱼罐头似的。
一个小伙子不小心踩了一个大姐的脚。
那大姐嗷的一嗓子叫起来:“你长没长眼睛啊,往我脚上踩。
”小伙子估计也是被挤得不耐烦了,回了句:“车上这么挤,我又不是故意的,叫啥叫。
”大姐一听,脸涨得通红,眼看就要跟小伙子吵起来了。
这时候旁边一个大爷说话了:“姑娘啊,这小伙子肯定不是有心的,这么多人他也站不稳呀。
架起心灵的桥梁架起交流的桥梁

架起心灵的桥梁架起交流的桥梁导语:架起交流的桥梁,沟通则成为千百年来人们解决问题的化解矛盾的最佳选择,任何事用沟通来解决,绝对是从根本上省时省力又;环保;的好方法,小到邻里之间的小矛盾,大到国家大事,自由沟通才能最好的解决问题.架起交流的桥梁沟通是一块磁石,可以把两颗心紧紧系到一起;沟通是一盏明灯,可以照亮彼此的内心;沟通是一地甘霖,可以化解紧张的关系.;哪里有人,哪里就有是非;这句话说的一点也没错,不过,在发生争执的同时,必将有解决方式,而沟通则成为千百年来人们解决问题的化解矛盾的最佳选择,任何事用沟通来解决,绝对是从根本上省时省力又;环保;的好方法,小到邻里之间的小矛盾,大到国家大事,自由沟通才能最好的解决问题.邻里之间的恩怨,只要大家退一步,一起坐下来沟通,其实事情挺简单的,19____年,美国经济到了几乎要崩溃的时候,当胡佛政府面对大萧条束手无策时,罗斯福的上台,带给美国人民点点的希望,但眼前的景象却让美国人民也摇头叹息了,为了全国人民的幸福生活,罗斯福向全国人民表达了他的意愿,这样的谈话,让广大的美国人民看到了未来和希望,于是,未来的遐想成为了现实.这边是历史上有名的;炉边谈话;.能够那样直接的与总统谈话,让美国人民觉得亲切又现实.于是罗斯福的名字,被人们永远的记住,沟通可以让邻居间和好如初,可以扭住一个国家的局面,这样的力量,强大的让人胆怯.;精神的沟通用不着语言,只要是两颗充满爱的心就行了;近几年,有两个吃一直走在社会的风头浪尖上,这是让人头疼又失落的;叛逆期;和;代沟;.我们这一代的青少年的家庭几乎都是独生子女家庭,太多的人给予我们关怀,父母们不愿自己的孩子活得辛苦,活的难受,所以愿意帮孩子们计划未来,而作为孩子,他们更愿意自主和自由,缺少沟通的孩子与父母之间,就这样产生了代沟,倔强的孩子步入了叛逆期.父母落泪,孩子伤心,这样的场景时常出现在我们的生活中,然而,只要双方都愿意沟通,表达自己的想法,又何尝不是办法?大家讲清了,一切都可以转变的.沟通可以很容易,一个微笑,一次拥抱,却可以让爱伴随着我们,只要我们带着一颗有爱的心面对,就可以接近完美.沟通小时侯,我们对父母依附.崇拜.进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到;解放证书;,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意.父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时侯的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨.罗嗦.于是,我们与父母之间就产生了矛盾.望子成龙.望女成风,是天下父母共同的心愿.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待.严要求.这种在我们看来有些苛求的;严;,反映出父母对于我们的爱.我们要理解.体谅父母的一片苦心.与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬.冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采用极端的办法来处理,都是错误的,会造成极大的危害.在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.积极的做法是从中架起沟通的桥梁.沟通是双方的事.我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行.在家庭交往中,与父母不必太计较.即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下.有时即使争赢了,也不一定给自己带来快乐,给家庭带来幸福;我们认了错,也不会丢面子了,反而让我们丢掉包袱,得到更多的爱和快乐.架起交流的桥梁如果说交流是小草,那么语言就是那和暖的春风,可以让小草更加青壮;如果说交流是黑夜,那语言就是夜幕中那明亮的繁星,可以让天空更加明朗;如果说交流是风帆,那么语言是风,可以将人与人之间的小船传送到恬静的港湾。
第三章触摸心灵,沟通你我—大学生人际交往介绍
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常州轻工职业技术学院心理健康教育中心
心灵鸡汤——积极的行动
有一家老式旅馆,餐厅很窄小,里面只有一张餐桌,所有就餐 的客人都坐在一起,彼此陌生,于是感到有些拘谨。 突然,一位先生拿起放在面前的盐罐,微笑着递给右边的女士: “我觉得青豆有点淡,您或者右边的客人需要盐吗?”女士愣了 一下,但马上露出笑容,向他轻声道谢。她给自己的青豆加完盐 后,便把盐罐传给了下一位客人。不知什么时候,胡椒罐和糖罐 也加入了“公关”行列,餐厅里的气氛渐渐活跃起来,饭还没吃 完,全桌人已经像朋友一样谈笑风生了,他们之间原有的屏障被 一只盐罐轻而易举地打破了。 第二天分手的时候,他们热情地互相道别。这时,有人说: “其实昨天的青豆一点儿也不淡。”大家会心地笑了。 启示:有人曾感叹人与人之间的隔膜太厚。其实这隔膜很脆弱, 问题是敢于先打破它的人太少。只要每人都迈出一小步,你就会 发现,一个微笑,一句问候,就会打破这层隔膜。人与人的交往 需要积极的行动。 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心
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自我认识 满足需要
人际沟通(信息传递)
协调知行
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“双赢”的沟通—什么是人际交 往?What
学习目标:1、人际交往的定义 2、人际交往的基本过程 3、大学生人际交往的特点
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(一)人际交往的定义 人际交往也称人际关系,是人与 人之间心理上的关系。 人际交往表现为人与人之间的心 理距离,反映着人们寻求满足需要 的心理状态。从动态讲,人际交往 是指人与人之间一切直接或间接的 相互作用,但都超不出信息沟通与 物质交换的范围;从静态讲,是指 人与人之间通过动态的相互作用形 成的情感联系。
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架起心灵沟通的桥梁
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架起心灵沟通的桥梁人与人之间的沟通,是人类社会中最基本的需求和技能。
无论是家庭、朋友、工作还是社交,沟通都扮演着至关重要的角色。
尽管沟通是如此普遍和必要,但很多时候我们却发现沟通并不顺利。
甚至在无意中伤害了他人,或者感到被他人误解。
这个时候,我们便需要架起一座心灵沟通的桥梁,让我们更好地理解彼此,更好地与他人交流。
要架起心灵沟通的桥梁,我们需要倾听。
倾听并非仅仅是听到对方说了什么,而是理解对方的意图,感受对方的情感。
倾听需要全神贯注地聆听对方的言语和肢体语言,用心倾听对方的心声,而非仅仅是为了回应。
通过倾听,我们可以更好地理解对方的需求和感受,从而建立起更好的沟通关系。
尊重是沟通的基础。
无论是与家人、朋友还是同事交流,我们都需要尊重对方的观点和意见。
即使我们不同意对方的看法,也要以一种平等和尊重的态度去对待。
尊重可以让我们在交流中更好地相互理解,而非争吵和冲突。
尊重也是架起心灵沟通桥梁的前提,缺乏尊重的沟通往往难以取得良好的效果。
分享是促进心灵沟通的重要方式。
通过分享自己的想法、感受和经验,我们可以让他人更好地了解我们,也更好地理解他人。
分享可以让彼此之间建立起更深层次的联系,让沟通不再停留在浅层面,而是更加真实和深刻。
通过分享,我们可以激发他人的共鸣和理解,促进更好地心灵交流。
包容也是架起心灵沟通的桥梁。
在沟通中,我们难免会遇到与自己观点不同的人,甚至可能遭遇到挑衅和攻击。
在这个时候,我们需要学会包容他人,接纳对方的观点和情感,而非强行把自己的想法强加于人。
包容可以让我们更好地与他人和谐相处,也更好地理解对方。
还有,借助工具和技巧也可以更好地架起心灵沟通的桥梁。
比如用非暴力沟通法则,当我们冲突时,我们需要冷静地表达自己的需求和感受,而非攻击对方。
又如利用积极倾听技巧,我们可以更加有效地倾听对方的心声和需求,从而更好地理解对方。
这些工具和技巧可以帮助我们更好地沟通,从而架起更好地心灵沟通的桥梁。
架起沟通心灵的桥梁
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架起沟通心灵的桥梁
我们之间都需要用语言和心灵去沟通。
让我们用力去推倒这堵厚厚的墙,架起沟通心灵的桥吧!
我们每天都在和我们的父母接触,有时只要我们一不注意就很容易伤害了一家人的和气。
也许有很多同学都会觉得自己和父母之间好像隔了一堵厚厚的墙,也许你也曾试过推倒它。
但它太坚固,你的力量又太小了。
但是,你们有没有想过用“心灵沟通”这种办法来接近你的父母呢?或许你可以试着写一段心里话,或者一封信给你的父母,这样互相了解,不也是一种心灵沟通吗?
记得有一段时间,我和母亲吵了一架,事后我也很后悔不该这么做,以至于好长一段时间,我什么话都不说,这对于一个爱说话的我就更残忍了。
时间一长,那些想吐又未吐的丝在心中结了茧,紧紧地包绕我的心。
我开始害怕,我变得圆滑。
我开始茫然,因为如果在这么下去,我会憋死的。
经我日夜苦想,觉得还是给我的父母写一封信吧!我拿出纸和笔写着,一边写一边哭,不知是什么时候,老天也陪着我哭了起来。
我写了好多好多,写的好长好长,我把我这么长一段时间想说的心里话一下子全都写了出来。
后来我把这封信给了我的父母。
他们边看边哭,看了好久,也哭了好久,看完后一封比原来沉了好多的信展现在我的眼前,母亲的泪水已经浸透了它,上面的字也已看不清了,妈妈一把把我搂到怀里对我说了好多好多的话和“对不起”。
……自此以后,我们家的气氛一直都很和谐,我们相处的也特别愉快。
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其实我们每天不但和父母接触,我们还和老师,同学……接触,我们之间都需要用语言和心灵去沟通。
让我们用力去推倒这堵厚厚的墙,架起沟通心灵的桥吧!。
沟通是心灵的桥梁作文精选8篇
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篇1:沟通是心灵的桥梁作文那天,阳光明媚,我踏进了一家咖啡馆。
咖啡馆里人来人往,热闹非凡。
我找了个靠窗的位置坐下,点了一杯香浓的拿铁,准备享受一个美好的下午。
这时,一位年轻的妈妈带着孩子走了进来。
孩子大概四五岁的样子,长着一双大大的眼睛,好奇地四处张望。
妈妈则是满脸焦急,显然是来寻找朋友的。
我注意到妈妈走到一个角落,正和一个朋友说着什么。
朋友满脸笑容,热情地回应着。
那笑容,像是春天的阳光,温暖人心。
我心里不禁想,沟通真是心灵的桥梁啊!它能拉近人与人之间的距离,让我们在陌生的环境中感受到温暖。
这时,一个中年男子走进了咖啡馆。
他满脸疲惫,眼神中透露出一丝无奈。
我猜他可能是遇到了什么难题。
男子找了个位置坐下,点了杯咖啡。
他环顾四周,似乎在寻找什么。
忽然,他的目光定格在了那位年轻的妈妈身上。
男子走过去,微笑着对妈妈说:“请问,您认识这家咖啡馆的老板吗?我有些事情想找他商量。
”妈妈听后,略带惊讶地看着男子,但很快恢复了平静。
她告诉了男子老板的联系方式。
男子感激地点了点头,与妈妈告别后,又回到了自己的座位。
我看着他的背影,心中暗自感叹:沟通的力量真大,它能让人在最短的时间内找到解决问题的方法。
这时,咖啡馆里传来了欢笑声。
我抬头一看,原来是两个年轻人正在聊天。
他们的笑声感染了周围的人,咖啡馆里的气氛也变得更加温馨。
我想,沟通的魅力就在于它能让我们在相互了解中感受到快乐,让生活变得更加美好。
当我喝完最后一口咖啡,准备离开咖啡馆时,心中充满了感慨。
沟通,真是心灵的桥梁,它能让我们在人生的旅途中,找到彼此的温暖。
篇2:沟通是心灵的桥梁作文那天,我碰到了一个难题,就像是一块石头堵在胸口,让我感觉透不过气。
问题很简单,就是得跟一个叫老李的家伙沟通。
老李是个典型的老北京,说起话来一套一套的,一副我行我素的样子。
我心里那个急啊,生怕这石头不挪开,把咱俩的关系给堵死了。
于是,我就开始琢磨,怎么才能跟老李沟通好。
我开始回忆起以前看刘震云老师的书,里面总是提到沟通是心灵的桥梁。
心理活动课《学会沟通-架起你我间的心灵之桥》教学教材

心理活动课《学会沟通,架起你我间的心灵之桥》【活动理念】沟通是一门艺术,它对学生的人生发展有着非常重要的作用。
现在的学生大部分是独生子女,孩子往往容易以自我为中心,使得他们在人际沟通方面不善换位思考,更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理,从而严重影响与他人的交往。
进来纳川的学生与家长或他人沟通不畅导致与家长矛盾升级甚至患上自闭,这严重影响他们的身心健康及正常的社会生活.所以,提高学生对人际沟通的认识,以及提高沟通能力都是非常重要的。
人际沟通的能力不是天生的,而是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。
学好这门艺术,努力改善自己沟通不良的状况,能为将来人生的成功奠定基础。
【活动目标】了解沟通的重要性;理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【活动形式】讲授、行为训练、游戏活动、心理体验、讨论交流【教学对象】纳川学生【活动过程】一、游戏引入,揭示课题师:在开始今天的讲课之前,我们先来玩一个游戏——传话游戏,大家说好吗?生:好的,好的!师:要参加的请举手!(学生不约而同地举起了手)师:把手放下,我们马上开始游戏!游戏规则是这样的:……(一)传话游戏:悄悄告诉他1、游戏规则:①每组传一句话,每组的第一位同学上讲台来领取一张纸条,上面有一句话,看完之后记住纸条上的话,回到自己的位置。
②听到“开始”的指令后,第一位同学悄悄地传给第二位同学,声音要小,不能让下一个人听见,每人只能说一遍,第二位传给第三位……依次传下去,直到最后一位同学将自己听到的话写到黑板上。
③传话正确、速度快的小组为优胜小组。
2、游戏总结①提出问题:为什么一句话传来传去就变味了呢?②学生回答。
生:可能是听力问题(没有认真听别人讲话,记住别人说话的内容)。
生:也可能是表达能力问题(说话没有说清楚)。
生:可能是理解问题(带着自己的感情色彩,有意或无意去增减一些信息碎片,再转述出来,让下一个接收者无法接收到原始信息)。
所以,传来传去,越来越大相径庭。
架起心灵的桥梁作文6篇
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架起⼼灵的桥梁作⽂6篇 在⽣活、⼯作和学习中,⼤家都接触过作⽂吧,借助作⽂可以宣泄⼼中的情感,调节⾃⼰的⼼情。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢?以下是店铺精⼼整理的架起⼼灵的桥梁作⽂,希望能够帮助到⼤家。
架起⼼灵的桥梁作⽂1 你曾经也许厌烦过⽗母的唠叨,⽆视过⽼师的批评,因为⼀时冲动与朋友争执起来……之所以会这样,只因为你没有理解他们,没有聆听过他们的⼼声,更没有尝试过换位思考。
⽣活中存在着太多的误会,不理解常常是唯⼀的根源,因此我们都应学会理解与宽容。
如果你尝试着站到别⼈的⽴场上去感受、去思考,也许你的⽣活中将不再有那么多的误会了。
⼈与⼈的⼼灵就如河的两岸,中间是满满的河⽔,要想使这两个⼼灵挨的更近,便需要这样⼀座桥梁,⼀座理解的桥梁。
桥梁建好了,⼈与⼈之间便会懂得相互理解,⼼灵才会彼此沟通。
挨的越来越近,因为你理解了别⼈,别⼈也理解了你。
有这样⼀则寓⾔,神在造⼈的时候,给每个⼈挂上了两只⼝袋,把装着别⼈缺点的⼝袋挂在了⼈的前⾯,把装有⾃⼰缺点的⼝袋挂在了后⾯。
因此⼈们只看见别⼈的缺点,却看不见⾃⼰的。
是呀,这世上有多少⼈能够看见⾃⼰的缺点并加以改正呢。
如果发现别⼈的⼀点点缺点,就对其指⼿划脚,结果总会引来别⼈厌恶。
试着寻找⾃⼰的缺点、发现别⼈的优点,试着去理解别⼈、包容别⼈,那么别⼈也⼀定会理解你、尊重你。
理解能使⼀颗不安的⼼平静下来,理解能令⼀个⼈看到希望、重新扬起⾃信的风帆,理解更能使忧郁的⼈快乐起来,重新体验⽣活的乐趣。
架起习⼼灵的桥梁,⼈与⼈之间才会有理解;架起⼼灵的桥梁,⼈与⼈之间才会有快乐。
⼼灵的桥梁会传递爱,传递温暖与希望,传递理解与快乐。
在⼼灵架起⼀座桥梁,你的⼈⽣从此不再孤单。
架起⼼灵的桥梁作⽂2 沟通交流是解决⽭盾的最好⽅法,它能让你的⼈⽣道路充满阳光。
窗外传来⼀阵像爆炸的声⾳,我们打开窗户⼀看,只见不远处有许多⼈围在⼀起,不知道发⽣了什么事,我的好奇⼼⽴刻被勾了起来,。
【小组工作策划书】【沟通——搭起心灵的桥梁】【大学生人际沟通能力成长小组】
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沟通——搭起心灵的桥梁——大学生人际沟通能力成长小组一、小组名称:沟通——搭起心灵的桥梁二、小组理念:沟通是人类行为的基础。
作为一个社会人,我们的日常生活都离不开沟通。
良好的沟通有利于人际关系的改善,个人身心的健康发展,促进生活的和谐。
而大学生作为一个特殊的群体,在大学里,面对着来自四面八方的同学,有效沟通显得尤为重要。
但由于各方面的原因,如不同地区沟通方式的差异、价值观的不同、对他人的信任程度等,据调查,目前大学生当中人际沟通方面还存在着很大的问题。
特别是同辈群体之间。
三、活动目的:基于上述的理念,本小组试图通过专业的手段,让小组成员分享交流他们在人际沟通中遇到的问题及对策,提高沟通能力,使他们能够更好的与他人相处,大学生活过得更加绚烂多彩。
四、理论依据:沟通分析理论五、招募对象:1、对象:广州大学城内的大学生2、招募方式:海报宣传、Q群宣传六、小组特点:1、活动人数:6人~10人2、活动次数:5次3、活动时间:1.5至2.0个小时4、小组种类:发展性5、活动地点:待定七、小组目的:整体目标:挖掘组员人际沟通潜能,提高其人际沟通能力过程目标:1、在小组内部形成一个良好的人际沟通氛围2、是组员认识的人际沟通的重要性3、是同学意识到自己在人际沟通中的一些误区,并加以改进4、让组员掌握口头表达和肢体语言表达的技巧5、让组员学会注意说话的场合6、让组员学会倾听与同感7、让组员把所学付诸实践八、活动计划:㈠、缘来有你1、破冰盲人游戏:在小组成员围成一个圈,都蒙上眼睛,小组间进行5分钟聊天,介绍自己。
在聊天结束后,组织者随机将成员间原来的座位调乱,使小组围成一个新的圆圈。
围圈结束,方可睁开眼睛。
相互猜出组员的名字。
工作人员一方面作为促进者一方面作为观察者。
注意气氛的变化。
游戏结束后,对小组成员的提问:①刚开始的感受时什么?②聊了一段时间后的感受?总结:沟通有利于拉近人与人之间的距离……2、需求评估及整合:“串名字”的游戏:“我是××前面(后面)的××,加入该团体,我主要想得到……3、订立团体规范:“契约树”的游戏:①工作人员讲海报纸、彩色笔、树叶形状纸片发给组员,请组员在海报纸上画出一棵大树的树干,并将小组名称写在树干上。
架起沟通的桥梁作文
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架起沟通的桥梁作文架起沟通的桥梁作文让我们共同架起沟通心灵的桥,努力把美好的世界变得更加灿烂。
下面是小编收集整理的架起沟通的桥梁,希望对您有所帮助!【篇一:架起沟通的桥梁】当青春期碰上更年期,心中的代沟就不请自来。
只有建立起沟通的桥梁,用理解填平心中的疑惑,久违的春雨才会重新滋润我们的心田。
升入初中后的我,心事就像喜马拉雅山头上的积雪越积越厚,什么事也不给家长说,整个人就像失了魂一样,学习无精打采。
妈妈看在眼里急在心里,问我怎么了。
我也不肯说。
妈妈请教了她的同事,才知道是沟通出了问题。
妈妈坐下来心平气和地和我促膝交谈。
此时的我深刻道了沟通的重要。
在生活中我们只有多沟通,多交流,才能拥有更多的亲情、友情。
如果说十几岁的孩子是羽翼未丰的雏鹰,沟通就是辅助它飞翔的翅膀;如果说十几岁的孩子是刚刚上道的小船,沟通就是帮助它出航的帆桨;如果说十几岁的`孩子是辛勤的学子,沟通就是帮助他在学海中滑翔的帆板。
在日常生活中,没有沟通与交流,一个人的生活就会枯燥而又黯淡无光。
而相反的,如果一个人经常多跟他人交流,多跟他人沟通,多跟他人谈心,建立起沟通的桥梁,生活就会因他的乐观而变得多姿多彩。
高兴了,应当与他人分享一下胜利的喜悦;伤心了,应当与他人倾诉一下失败的痛苦;烦恼了,应当与他人吐露一下生活的苦闷……一个人只有多沟通,多交流,才能拥有一个健全的思想!沟通就像一盏油灯,灯光亮一些,我们周围的黑暗就少一些;沟通就像一个扫把,扫把扫一扫,我们心灵的灰尘就少一些;沟通就像一股清泉,清泉冲一下,我们思想上的污点就少一些。
沟通是二月的春风,融化了心灵的冰封;是一杯清茶,冲淡了痛苦的回忆;是一剂良药,医治了内心的创伤;是一缕阳光,照耀了灰暗的心灵。
沟通是东方鱼肚白击碎黑暗的第一缕阳光;是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露;是流过心田的汩汩清泉。
在这里,我想奉劝那些依然不愿和别人沟通的人们,不要再把自己封闭起来,活在自己为自己搭建的黑暗天地里。
《人际之桥:连接心灵的艺术》
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标题:《人际之桥:连接心灵的艺术》摘要:本文深入探讨了人际交往在现代社会中的重要性,分析了影响人际交往的因素,并提出了提升人际交往能力的有效策略。
通过对实际案例的分析和理论的阐述,旨在帮助读者更好地理解和掌握人际交往的技巧,搭建起稳固的人际之桥,促进个人的成长与发展以及社会的和谐进步。
关键词:人际交往;沟通技巧;人际关系;社会和谐一、引言在人类社会的广袤画卷中,人际交往如同一幅绚丽多彩的拼图,每一块碎片都代表着一个独特的个体,而它们之间的连接则构成了丰富多彩的人生。
从古老的部落到现代的都市,人际交往始终是人类生活中不可或缺的一部分。
它不仅是信息传递的桥梁,更是情感交流的纽带,是我们在这个纷繁复杂的世界中寻找归属感和认同感的重要途径。
在当今全球化的时代,人际交往的范围和方式都发生了巨大的变化。
互联网的普及让我们可以与世界各地的人进行交流,社交媒体的兴起则为我们提供了展示自己和了解他人的平台。
然而,尽管技术的发展为我们带来了便利,但真正有效的人际交往仍然需要我们用心去经营。
良好的人际交往能力不仅可以帮助我们在工作中取得成功,还可以让我们的生活更加充实和有意义。
二、人际交往的重要性(一)促进个人成长人际交往是个人成长的重要推动力。
通过与他人的交流和互动,我们可以学习到不同的知识、观点和经验,拓宽自己的视野,丰富自己的内心世界。
同时,良好的人际关系还可以给予我们支持和鼓励,让我们在面对困难和挑战时更加坚强和自信。
(二)提升工作效率在工作中,良好的人际交往能力可以帮助我们更好地与同事、领导和客户进行沟通和合作。
有效的沟通可以避免误解和冲突,提高工作效率,实现共同的目标。
此外,广泛的人际关系网络还可以为我们提供更多的机会和资源,促进职业的发展。
(三)促进社会和谐人际交往是社会和谐的基础。
和谐的人际关系可以减少冲突和矛盾,增进社会的凝聚力和稳定性。
当人们彼此尊重、理解和关爱时,社会将变得更加美好。
三、影响人际交往的因素(一)个人性格个人性格对人际交往有着重要的影响。
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争英雄,素食主义者,不抽
烟,只偶尔喝一点啤酒。从
没有发生婚外情。
请问你会在这些候选人中选 择谁?
候选人A是富兰克林罗斯福; 候选人B是温斯顿丘吉尔;
候选人C是亚道夫希特勒。
有一天,苏东坡去找佛印禅 师聊天。苏东坡对佛印说:“我 最近学佛很精进,你看我现在的 坐姿如何?”佛印赞叹道:“像 一尊佛。”苏东坡听了很高兴。 佛印接着也问道:“那你看我怎 么样?”苏东坡为了压倒佛印, 就答道:“像一坨屎。”佛印听 了也笑笑。
研究成果:4000名失业的人中,只有10%,即400人是
因为他们不能干这种工作,90%,或者说3600人,是因为
他们还不曾发展自己与人成功相处的良好品质。
• 满足交往需要,身心健康的保证。 • 完成社会化,促进个体成长发展。
第一节 人际交往概述
人际交往与人际关系 影响人际交往的因素 人际交往中的认知偏差
• 调节:
提高自我认识水平、客观评价自我; 修正理想自我; 接纳自己的缺点; 积极自我暗示;学会自我鼓励与肯定; 扩大自我的“开放区域”; 进行实践锻炼。
嫉妒心理与敌意心理
• 表现:
对他人的长处、成就、荣誉、名望十分不 满,抱有不友好、憎恨情绪,冷嘲热讽,恶意 诽谤。对别人的不幸幸灾乐祸。严重者仇视他 人,厌恶他人,产生敌对情绪,甚至有报复和 攻击行为。 • 嫉妒具有同质性。
• 原因:
心理防御过度、不信任他人; 不自信;自我投射;挫折经历。
• 调节:
培养理智,以事实唯真避免感情用事。 善于沟通,澄清真相; 纠正认知偏差; 培养自信,放平心态,不过分在意别人的评价。
自我中心与自傲心理
• 表现:
只关心自我的需要、兴趣、利益得失,强 调自己的感受而忽视他人。居高临下、盛气凌 人过于相信自己而不相信他人,固执己见,自 夸自大;过分自我欣赏。乐于自我炫耀,将他 人置于尴尬的境地。易产生嫉妒感。
三、人际交往中的认知偏差
晕轮效应(光环效应)
第一印象和近因效应
刻板效应
三、人际交往中的认知偏差
投射效应
角色固着
训练:克服人际交往中的心理障碍
羞怯心理与恐惧心理
自卑心理与闭锁心理
嫉妒心理与敌意心理
敏感心理与猜忌心理
自我中心与自傲心理
羞怯心理与恐惧心理
• 表现:
紧张、胆怯、害怕。表情羞涩,脸色绯红、 神情不自然,行为拘谨、动作忸怩、被动交流、 说话声音颤抖、以至于手足无措,语无伦次,不 能充分表达自己的思想感情。严重者不敢见人, 拒 绝与任何人交往,自我孤立,抑郁消沉。 (异性恐惧、聚餐恐惧、会议发言恐惧)
一、人际交往与人际关系
• 人际交往是指社会中人与人之间传递 信息、沟通思想与交流情感的过程。 • 人际关系就是人们在各种人际交往过 程中形成的彼此之间较为稳定的心理 关系。 (反映为心理距离的远近)
• 人际交往是动态表述,人际关系是静 态表述。人际交往决定人际关系,人 际关系从人际交往中反映出来。
• 嫌弃型
自我中心、忌妒、无责任、虚伪、势力、放荡。 班级中最不受欢迎。
• 孤独型
性格孤僻,自我期望过高,缺乏交往兴趣或缺乏 交往技能。 班级中易被忽视。
案例
• 一名姓吴的大三学生因为在学业上受了挫折,变 得很内向,再也融洽不到同学中去,于是开始一
天到晚上网。他说,“我喜欢网上,因为在网上
可以给我自重感,没有人看不起你。我交了许多 的朋友,甚至有的朋友会打电话来找我,说我有 个性,说我幽默,虽然在现实中我并不是这样的 。我似乎找到了我要找的东西,又担心这会使我 更加脱离现实。”他还说:“我不知道网络对人 格发展究竟有没有影响?在网络上,一方面一个
人的性格可以得到极致的张扬;而另一方面,一
个人很多时候表现出来的又不是现实生活中真实 自我的性格。我们不能否认它的真实,却更不能 否认它的虚拟”。
第二节 大学生的人际交往
• 二、交往的技巧
人缘好、人气旺的人:“人见人爱 ,车见车载,花见花开,鸟见鸟摔 ” (一)修炼自己良好的个性 两个原则:积极、自信 (二)遵循“三A”原则 1、接受(accept) 2、赞同(agree) 3、赞美(admire)
为这个美人是无可挑剔的。他把
这幅画放到大街上,并在旁边写
了,请你把你认为最不好的地方 圈出来。
他原以为没人可以找出来,
没想到晚上拿回来的时候发现画
上都是圈圈,他非常沮丧,失落,
后来有位老者告诉他,你可以换
个方式,把画放到街上,并且写
上,把你认为最美的地方画圈圈,
结果,那天晚上,拿回来的时候,
整幅画也是画满圈圈。
阻碍人际交往的个人性格特征
不尊重别人的人格,对他人缺乏感情,不关心他人的悲 欢情绪,甚至把别人作为自己使唤的工具。 自我中心,只关心自己的利益和兴趣,忽视他人的处境 和利益。 对人不真诚,采取一切手段处处想获得自己的利益,并 以此为前提和他人交往。
过分服从并取悦别人,过分惧怕权威而不关心部下。
过分依赖他人而又丧失自尊心。 嫉妒心强。 怀有敌对情绪与猜疑性格,或怀有偏激情绪。 过分自卑,缺乏自信心,对人际关系过于敏感,对他人 批评过分介意或完成工作任务后过分自夸。 情绪孤立,不喜欢与人交往。 怀有偏见,固执,不愿意接受他人规劝,过分使用防御 机能,报复性强。 好高骛远地提出过高要求,过高目标,苛求他人。
• 原因:
环境影响(父母、老师的教育); 虚荣;不自信。
• 调节:
全面认识自我,多做自我批评; 设身处地,换位思考; 正视自己不足。
第二节 大学生的人际交往
班级中人际关系类型 交往的技巧
一、班级中人际关系类型
• 人缘型
性格随和,为人坦诚实在,全面发展。 班级中最受欢迎。
• 首领型
良好的素质、组织能力强、工作作风端正。 班级中具有威信。
• 二、交往的技巧
• • • •
(四)密切与他人的人际关系 1、给对方“特殊对待” 2、适度的自我暴露 3、请对方帮小忙
第二节 大学生的人际交往
• 二、交往的技巧 • (五)设立恰当的自我意识 • 唐太宗曾说:“夫以铜为镜,可以 正衣冠; 以古为镜,可以知兴替 ;以人为镜,可以明得失;朕常保 此三镜,以防已过。” • (六)注意非语言交流技巧的运用
人际交往的重要性
• 实现1+1>2,个体与他人双赢。
亚里士多德:“能独自生活的人,不是野兽,就是 上帝。” 马克思:人是社会的动物,人的本质是一切社会关 系的总和。
• 获得社会支持,事业成功的保证。
卡耐基曾经说过:“一个人的成功只有15%是靠他的 专业能力,而85%要靠人际关系和他的做人处世的能力。 ”
第三章 架起心灵沟通 之桥
——正确处理人际关系
故事:天堂与地狱的区别
• 一个人不知道天堂与地狱的区别,于是 他去求教上帝,上帝先带他去了地狱, 他看到所有人都是面黄肌瘦,但面前都 是美食,每个人手里都拿着一双长长的 筷子,很多人都在努力往自己嘴里送, 但太长了,自己永远都送不进嘴里。 上帝又带他去了天堂,结果天堂里的人 红光满面,欢声笑语,原来是一样的筷 子,自己送不到自己嘴里,但两个人可 以相互喂食,其乐无穷。
谢谢
现在要选举一名领袖,而你 这一票很关键,下面是关于3个 候选人的的一些事实:
候选人A:跟一些不诚实的政客
有往来,而且会星象占卜学。他
有婚外情,是一个老烟枪,每天
喝8到10杯的马丁尼。
候选人B:他过去有过2次被
解雇的记录,睡觉睡到中午
才起来,大学时吸鸦片,而
且每天傍晚会喝一大夸特威
士忌。
候选人C:他是一位受勋的战
Байду номын сангаас
• 原因:
自我中心,惟我独尊; 争强好胜;虚荣,不自信。
• 调节:
加强修养,培养达观的人生态度; 自我充实,转移注意; 培养真实的自信心。
敏感心理与猜忌心理
• 表现:
对他人的言行过分警觉,敏感、多疑,总以 为别人看不起自己、议论自己。把无中生有的事 强加于人,甚至有时把别人的好心曲解为恶意。 严重者发展为癔病或被害妄想。做事谨小慎微, 生怕引起别人的不满。经常感到伤感、焦虑。
苏东坡回去后很高兴,到处 宣扬他这回胜了佛印。苏小妹听 了以后,却对他哥说:“哥,你 不要再四处宣扬了,其实是你输 了。”苏东坡不解。苏小妹继续 说道:“佛印心里有佛,所以他 看谁都是佛。你心里有屎,所以 看谁都是屎。
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赞赏别人
有位画家,他把他心目中认
为最美的女人画出了,他赋予它
最美的五官,最美的脸蛋,他认
讨 论
• 1、你最愿意和什么样的人交往? • 2、你最不愿意和什么样的人交往?
二、影响人际交往的因素 • 1.表层因素
• 空间距离(远亲不如 近邻) • 交往频率(来往密切 关系更近,如恋人们 、麻友等) • 仪表风度(得体的仪 表使人更具魅力)
二、影响人际交往的因素 • 2.深层因素
• 个性品质:人的气质类型、性格特 点等。 最重要的是人品。 • 态度相似:有共同语言,容易产生 共鸣。 • 特点互补:更能彼此倾 • 慕,关系稳定长久。 • 如夫妻、工作伙伴等。
• 原因:
缺乏自信;患得患失; 理想自我过高追求完美印象; 自我意识敏感; 人际交往挫折。
• 调节:
放下包袱,树立自信; 循序渐进,主动交往。
自卑心理与闭锁心理
• 表现:
觉得自己低人一等,感到惭愧、畏缩甚至 灰心,缺乏独立主见。为人孤独,不愿与人交 往。
• 原因:
深层的心理体验是自己看不起自己。 自我评价过低; 理想自我与现实自我冲突。
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第二节 大学生人际交往的技巧
• 二、交往的技巧
• • • •
(三)尽可能满足他人自尊的需要 1、记住别人的名字和一些私人信息 2、谈论对方感兴趣的话题 3、对别人真诚地感兴趣,做一个好 听众 西方俗语:“上帝给人两只耳 朵一张嘴,很明显,就是有意要我 们多听少说。”