对选修课的一些认识及做法
对选修课管理的认识与实践
对选修课管理的认识与实践
选修课管理是一种综合性的管理，它需要考虑学校资源、师资力量、教学质量和学生学习需求等多方面因素，以确保选修课的有效实施。
一、认识
1、认识课程定位。
要清楚自己的课程定位，明确课程的目的
和目标，以及课程的内容，确定课程的实施方式，以确保课程的有效实施。
2、认识课程设置。
要充分认识课程的设置，以确保课程的学
习效果，提高学生的学习能力，提高学生的学习兴趣。
3、认识学生的学习需求。
选修课管理要结合学生的学习需求，按照学生的学习水平进行课程设置，以确保学生的学习效果。
4、认识教学质量。
要充分认识教学质量，以确保课程的有效
实施，提高学生的学习能力，提高学生的学习兴趣。
二、实践
1、制定选修课程实施计划。
要根据学校资源、师资力量、教
学质量和学生学习需求等因素，制定适当的选修课程实施计划，以确保课程的有效实施。
2、实施精心设计的课程。
要根据学生的学习需求，精心设计
课程，以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
3、实施有效的教学活动。
要结合学生的学习需求，实施有效的教学活动，以提高学生的学习效果，提高学生的学习能力。
4、实施有效的考核措施。
要根据学生的学习水平，实施有效的。
对选修课的意见和建议
对选修课的意见和建议选修课是许多学生在学校生涯中的一部分，他们可以根据自己的兴趣和志向选择课程。
选修课的目的是为了提供更广泛的教育机会，培养学生的多样化技能和兴趣。
然而，在实施选修课时，我认为还可以做出一些改进。
首先，学校应该提供更多种类的选修课。
目前，许多学校只提供一些传统的选修课，如音乐、美术和体育。
这虽然对一些学生来说是足够的，但对于一些具有不同兴趣和天赋的学生来说可能并不适用。
学校应该考虑增加一些新颖和创新的选修课程，如计算机编程、摄影和心理学等。
这样，学生可以根据自己的兴趣和优势选择适合自己的选修课。
其次，学校应该建立一个明确的选修课评估体系。
选修课的目的是发展学生的技能和兴趣，因此应该有一个明确的评估标准来衡量学生在选修课中的表现。
目前，一些学校只是根据学生的出勤率和完成作业的情况来评估选修课的成绩，这并不能全面地反映学生的能力和进步。
学校应该制定评估标准，例如项目作品评价、课堂参与度等，以更全面和客观地评估学生在选修课中的表现。
另外，学校应该积极推广和宣传选修课。
目前，很多学生对选修课的了解不足，往往只有一些学术成绩优秀的学生才会选择选修课。
这种情况可能会导致一些学生错失了发展自己兴趣和技能的机会。
学校应该在宣传选修课时强调选修课对学生个人发展的重要性，推动更多学生参与选修课。
比如，可以组织一些选修课的展示活动，让学生了解选修课的内容和教学方式，从而激发他们对选修课的兴趣。
最后，学校应该鼓励学生尝试不同类型的选修课。
有些学生可能会固守自己习惯的领域，不敢尝试一些新的课程。
学校可以设置一些跨学科的选修课程，鼓励学生尝试不同领域的学习和探索。
这样，学生可以更全面地发展自己的兴趣和技能，增强自己的适应能力和创新能力。
总之，选修课是学校提供给学生的一种更广泛教育机会，学校应该在提供选修课的同时，不断改进和完善选修课的内容和评估体系，以更好地满足学生的需求和兴趣。
同时，学校还应该积极推广选修课，并鼓励学生尝试不同类型的选修课程，以促进学生的全面发展。
对选修课的意见或建议
对选修课的意见或建议作为一个学生，我对选修课有一些意见和建议。
首先，我认为学校应该为学生提供更多选择的选修课程。
目前，大多数学校只提供一些常规的选修课程，如音乐、美术和体育等。
虽然这些选修课程对于一些学生来说可能很有吸引力，但对于其他学生来说可能没有兴趣。
因此，学校应该考虑增加更多的选修课程，以满足不同学生的需求和兴趣。
其次，学校应该根据学生的实际需求来安排选修课的时间。
当前，学校的选修课安排通常是固定的，无法适应学生的其他学习或兴趣活动。
因此，学校应该灵活地安排选修课的时间，使学生有足够的时间来参加其他活动或兼职工作。
这样，学生可以更好地平衡学习和生活，发展自己的兴趣和技能。
此外，学校应该提供一些实用性强的选修课程。
现今社会发展迅速，学生除了需要学习传统的学科知识外，还需要具备一定的实践能力。
因此，学校可以考虑开设一些实用的选修课程，如市场营销、编程和创业等。
这些选修课程可以帮助学生提升自己的就业竞争力，并为将来的职业生涯做好准备。
另外，学校还应该加强选修课程的宣传和引导。
由于选修课程通常只是作为一种选择，很多学生对其关注度不高。
因此，学校应该加强对选修课程的宣传，向学生介绍选修课程的内容和意义。
同时，学校应该提供一些指导和建议，帮助学生选择适合自己的选修课程，以避免误选或选错。
总之，学校在选修课方面还有很大的改进空间。
为了满足不同学生的兴趣和需求，学校应该增加更多选择的选修课程，并根据学生实际需要安排选修课的时间。
此外，学校还可以开设一些实用的选修课程，提供相关的宣传和引导。
通过这些改进，学校可以让选修课程更好地为学生服务，促进学生的全面发展。
选修课课程心得体会(精选5篇)
选修课课程心得体会(精选5篇)公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,在大学生综合素质的教育和培养方面发挥着重要作用。
下面是小编带来的五篇选修课课程心得体会，希望大家喜欢!选修课课程心得体会精选篇1选修课实行了大半个学期后，我们都切实感受到了选修课对于我们的全面发展有着极大的促进作用。
因为选修课是我们根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去努力地学习这门课也就是说，我们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而近一个学期下来，我们能从选修课获得不少自己感兴趣的知识，这对我们拓宽视野和培养技能都有较大的帮助。
例如我参加的生活中的嘉兴，老师精心准备的课件和颇具幽默的讲课风格，使我们全身心地投入到课堂中去，不仅丰富了我们的课外知识，同时也能与书本知识相联系，以便对其有更深刻的理解。
生活中的嘉兴这门课使我们对自己身后的这片热土有了进一步的了解，作为一个嘉兴人，我认为这还是十分必要的，当我们离开了这里，在外求学的时候，应该学会如何向别人介绍自己可爱的家乡。
再者，我还参加了创业课程，老师运用简单事例和模拟游戏告诉我们一些创业者该具有的基本素质，以及创业需要的人力、物力、财力，并通过分组合作，使我们懂得了创业并不是想象中那么简单，也会碰到种种问题。
虽然大部分都是基础的理论知识，但我相信这对我们踏上社会后的发展有了初步的指导作用。
与此同时，我们学校大力开展的社团活动，也使我们受益匪浅，大家根据自己的兴趣参加社团活动，发展自己的兴趣，和志同道合的朋友们一起分享自己的感想，丰富了大家的课余生活。
许多优秀的社团不仅可以拓展相关的知识，也可以锻炼同学们的交际能力和组织能力，例如模拟联合国社团，在大大提高英语口语能力的同时，也增加了同学们演讲的自信，锻炼了口才;嘉中TV和广播站为有才华的人提供了展示的平台，提供了锻炼的机会，提升了自己的能力。
总而言之，选修课对我们的学习和生活都有着巨大的积极作用，希望能进一步开展下去。
高中选修课心得体会
高中选修课心得体会高中选修课是高中生在学习过程中可以自由选择的一门课程。
在我高中三年的学习生涯中，我选修了多门选修课，并在这些选修课中获得了一些重要的心得体会。
在此，我将结合我自身的经历，分享以下关于高中选修课的心得体会。
首先，高中选修课有助于培养学生的兴趣爱好。
在高中阶段，学生通常面临着大量的学业压力和规定课程的学习，这使得学生们难以有时间和精力去培养自己的兴趣爱好。
而选修课正好提供了这个机会，让学生可以根据自己的兴趣和关注领域选择相应的课程。
通过选修课，我有幸接触到了音乐、摄影、编程等多个领域，在这些课程中我能够发现自己的兴趣，并深入学习和探索。
其次，高中选修课可以帮助学生发展个人的才能和特长。
在传统的学科课程中，学生们通常只是按照一种固定的教学模式进行学习，而很难有机会展现自己的才能和特长。
然而，在选修课中，由于学生可以自由选择，他们更容易找到并发展自己的个人优势。
比如，我选修了美术课程，通过绘画和创作，我发现自己在艺术方面有一定的天赋，并在这门课程中得到了更多的发展和锻炼。
再次，高中选修课还可以提供学生拓宽知识面的机会。
在高中阶段，学生们通常只学习一些基础的学科知识，而选修课则可以提供学生更为广阔和多样化的学习领域。
通过选修课，我了解到了一些我之前从未接触过的领域，比如哲学、心理学等。
这些课程不仅让我对这些领域有了一定的了解，也为我未来的学习和发展提供了更多的可能性。
此外，高中选修课还有助于学生培养综合素质和能力。
在选修课中，学生们不仅可以学习到专业知识，还需要通过课程设计的一些实践任务和项目来培养自己的学习能力、创新能力和团队合作能力。
比如，在参加学校举办的科技创新比赛时，我通过选修的编程课程中所学到的知识和技能，与同学们一起设计并制作了一个智能机器人。
通过这个项目，我们不仅改善了我们的编程技术，还培养了我们的团队合作和解决问题的能力。
总的来说，高中选修课给予了学生们更多的自主选择的空间，为我们的学习生涯带来了更多的丰富和多样性。
选修课学习心得
这门选修课程不仅仅是在传授知识，更重要的是在启发思考。在学习心理学的过程中，我开始思考人类行为背后的心理机制，以及人与人之间的互动关系。这种思考方式在我日常生活中也有所体现，让我能够更理性地看待身边发生的事情，对人的行为也能有更宽容的心态去理解。
五、实践应用
学习心理学不仅让我掌握了理论知识，还让我学会了一些实践技能。比如，我学会了一些沟通技巧、情绪管理的方法、以及一些解决问题的思维模式。这些技能在工作和生活中都能够起到积极的作用，让我更有效地与他人交流，更好地管理自己的情绪。
二、课程内容
这门选修课程的内容十分丰富，涵盖了心理学的各个领域，包括心理学的起源和发展、认知心理学、社会心理学、心理健康等方面的知识。通过老师的讲解和案例分析，我对这些知识有了更深入的理解，对心理学的整体框架也有了更清晰的把握。
三、学习收获
在学习过程中，我不仅仅是在课堂上听老师讲解知识，还参与了一些小组讨论和案例分析的活动。这些互动的学习方式让我更深刻地理解了心理学的理论知识，并且能够将其运用到实际生活中。此外，通过学习心理学，我也更加了解了自己的个性特点和行为模式，对自己有了更深入的认识。
六、对未来的影响
学习心理学对我的未来也有一定的影响。无论是在工作岗位上，还是在人际关系中，我都能够更加理性地分析问题，更有耐心地倾听他人的心声。这对我未来的发展都将能够起到积极的推动作用，让我更有竞争力，也能够更好地与他人和谐相处。
总的来说，学习心理学这门选修课程是一次很有意义的体验。在这门课程中，我不仅扩展了自己的知识面，还培养了一些实践技能，对自己的未来也有了更清晰的规划。我相信，这门课程对我人生的影响是深远的，我会继续保持对心理学的兴趣，不断学习和实践，让自己选择了一门新的选修课——心理学。在学习这门课程的过程中，我收获了许多新的知识和经验，对心理学也有了更深入的了解。以下是我对这门选修课学习的心得体会。
高中选修课学习心得体会
高中选修课学习心得体会作为高中就要面临选修课的选择，小编也曾经面对这个重要的抉择。
在这篇文章中，我将和大家分享我在高中选修课学习过程中的心得体会。
首先是如何选择选修课。
在选择选修课之前，我们首先要了解自己的兴趣和特长。
高中生活已经很紧张了，如果我们对选修课没有兴趣，那么学起来就会更加困难。
因此，我们应该选择自己感兴趣的课程，这样就可以愉快地学习。
其次，我们应该考虑选修课对未来的帮助。
将来的大学和工作都需要一些特定的能力，例如计算机技术、外语能力等。
所以，我们应该选择那些能够培养这些技能的选修课，这样就能为将来的发展打下坚实的基础。
在选修课学习过程中，合理安排时间非常重要。
选修课通常是额外的课程，所以我们不能将太多的时间投入到这些课程中。
我们应该合理安排时间，保证每门课程都有足够的学习时间。
此外，我们还应该注意课程之间的冲突。
有时候，我们可能会遇到几门课同时上课的情况。
这时，我们应该根据自己的实际情况，选择其中一门课程。
最重要的是，我们不应该让选修课给我们的主修课程带来太大的压力。
在学习选修课的过程中，我们应该保持积极的心态。
选修课是为了培养我们的兴趣和特长，所以我们应该对这门课程感到兴奋和渴望。
如果我们抱着消极的态度去学习选修课，那么我们是很难取得好成绩的。
另外，我们还应该积极参与到课堂上的讨论和活动中去。
通过和同学们的交流，我们可以更好地理解和掌握课程内容。
同时，我们还可以结交更多志同道合的朋友。
在选修课的学习过程中，我们还应该注重实践。
有些选修课可能会有实践或实验的要求，我们应该积极参与其中。
通过实践，可以更好地理解和应用所学知识。
另外，实践也帮助我们培养实际操作的能力，这在将来的工作和生活中也非常重要。
所以，我们不能只停留在理论层面，还要将所学的知识运用到实际中去。
最后，我们应该定期总结和复习所学的知识。
选修课的学习通常是一次性的，所以我们很容易忘记所学的内容。
为了更好地巩固和掌握知识，我们应该定期回顾和复习。
选修课心得体会通用(精选5篇)
选修课心得体会通用(精选5篇)选修课心得体会通用（精选篇1）我之所以选择了篮球基础班这门选修课，是因为我认为打篮球是一项十分有益于身心健康发展的体育活动。
打篮球不仅可以促进我们骨骼的生长发育，让我们变得身手灵巧，思维敏捷，提高协同合作能力，提高团队精神，还可以认识很多朋友，扩大交友圈子。
在认识朋友的同时还能学到更多的东西，集思广益，不仅调节了学习的压力，更让我们得到了更多的欢乐。
由于我身材比较弱小，也想多多参加篮球运动来增强自己的体质，获得一个健康的体魄。
虽然只有短短的一学期，可是我已经学到很多了。
每次训练开始前，老师都会要求我们做热身活动。
他还不忘时刻提醒我们：热身活动在保护我们自己免受不必要的运动伤害的同时还可以增强我们训练的效果。
传球：为了团队的胜利,我们需要把球传给更有机会投进的队员，同时还应该注意传球的方式与力度，只有这样我们的队友才有更加好的掌控球的机会。
这让我明白了在团队合作中，我们要考虑全局，不能只顾自己，同时还要努力积极地配合好其他的队友们。
运球：在运球过程中,我们需要变线,变速,利用假动作等骗过对方。
在迈向成功的道路上，方法是很重要的。
根据形式的不同适时的改变方法也是很重要的。
我们要分清轻重缓急，学会曲线胜利,学会兵不厌诈,这样我们才能在面对对手时游刃有余。
投篮：时机,方位,角度和力度这四者都是相当重要的，缺一不可，只有这四者配合在一起，我们才能真正把球投好。
在防守时，我们要尽力地守住球。
而这需要我们的勇气,洞察力,果断和毫不留情。
篮球是团队的运动，一个人以一敌多是注定要吃亏的。
孤胆英雄是电影里的完美人物，在篮球运动中我们更要学会的是团队合作。
在成功的道路上,我们需要团队的力量，我们应该具备团队的精神。
众人拾材火焰高，团队合作可以助我们走得更远。
篮球还是一项很有激情的运动。
我们的生活中需要激情。
它会在无形中给你前进的动力，让你的生活过得更加有活力。
一只蜡烛不可能照亮整个世界,但它可以点燃整个世界的蜡烛.在这学期的篮球选修课中，我还明白了：三人行,必有我师焉，谦受益，满招损。
对此选修课的 意见和建议
对此选修课的意见和建议随着社会的发展，人们的生活水平得到了提高，对于教育的要求也愈加高涨。
而作为学生，选修课程也逐渐成为了一个重要的选择。
对于选修课程，有些同学在学习过程中存在不同的意见和建议，下面我将从自己的角度出发，谈谈我的看法。
首先，我认为选修课程应该符合学生的兴趣和个性特点。
在选课的过程中，如果只是听从老师或父母的安排，而没有考虑自己的兴趣和特长，那么很可能会变得枯燥乏味，导致学习效果不尽如人意。
因此，学生应该根据自己的兴趣和特点，选择他们最感兴趣的选修课程，这样可以激发学习的兴趣，提高学习效果。
其次，选修课程应该具有实用性。
学生选择课程的目的是为了提高自己的素质和技能，为未来的发展打下基础。
因此，在选课时，需要考虑到该门课程是否实用并且是否能够应用到生活中。
学习能力、思考能力和实践能力都应该得到综合提升，这样才能更好地适应社会发展的节奏，让自己成为更有竞争力的人。
此外，我认为选修课应该具有多样化。
随着教育的不断发展，选修课程的种类越来越多，但有些学校的课程种类还是过于单一，缺少多样性。
而一个人的发展需要有多角度的影响，艺术类、科技类、文化类等等各种不同的选项。
因此，对于学生而言，选择多样化的选修课程是必要的，它不仅能够拓宽我们的视野，还能够培养我们的兴趣和爱好。
最后，我认为选修课程的教学质量也是十分重要的。
一门好的选修课可以为学生提供优秀的学习体验和获取知识的途径。
好的教学质量能够激发学生的学习热情，提高学生的学习水平。
所以，老师们必须要在教学中追求高品质，为学生提供最好的教育。
而学生们也应该认真对待选修课程，积极参与到课堂、课外活动中，才能收获更多的知识和技能。
总之，选修课对于学生的发展意义重大，不仅能够拓宽我们的视野，还能让我们更好地了解自己的兴趣和特长，为未来的发展提供强大的支持和帮助。
因此，学生们应该根据自己的兴趣和特点，选择实用、多样化的选修课，并在教学中获取更好的学习效果。
我眼里的选修课
我眼里的选修课选修课是我眼中的一扇窗，它为我打开了一片广阔的天地。
在高中的学习生涯中，选修课给予了我更多的选择和发展空间，让我更好地了解自己的兴趣和潜能。
下面我将从个人成长、学科拓展和社交交流三个方面，来论述我眼里的选修课。
首先，选修课为我个人成长提供了一个平台。
在传统的学科中，我们需要按照固定的课程表进行学习，而选修课则为我提供了自主选择的机会。
通过选修课，我可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的课程。
例如，我对音乐有着浓厚的兴趣，通过选修音乐课，我可以更深入地学习音乐理论和技巧，培养自己的音乐才华。
选修课的存在，让我有机会发现自己的潜能，并为未来的发展做好准备。
其次，选修课为学科拓展提供了一个平台。
在传统的学科中，我们只能学习固定的科目，而选修课则让我有机会接触到更广泛的知识领域。
通过选修课，我可以学习到一些传统学科之外的知识，例如心理学、摄影等。
这些选修课的学习，不仅能够丰富我的知识储备，还可以培养我的多元思维和创新能力。
选修课的存在，让我在学习中不再局限于传统的学科范畴，拓宽了我的学科视野。
最后，选修课为社交交流提供了一个平台。
在传统的学科中，我们往往只能与同班同学进行交流和合作，而选修课则让我有机会与来自不同班级和年级的同学一起学习。
通过选修课，我可以结识更多志同道合的朋友，与他们一起探讨学习中的问题，共同进步。
选修课的存在，让我在学习中不再孤单，拓展了我的社交圈子。
总的来说，选修课是我眼中的一扇窗，它为我提供了更多的选择和发展空间。
通过选修课，我可以在个人成长、学科拓展和社交交流等方面得到全面的发展。
因此，我非常珍惜选修课的机会，希望能够通过选修课，不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
大学选修心得体会
大学选修心得体会我在大学选修课程中有着丰富的学习经历和宝贵的体会。
选修课程的目的是为了丰富我们的知识，提高我们的能力，并培养我们的兴趣爱好。
在这篇文章中，我将分享我在选修课程中的一些心得体会。
首先，选修课程为我提供了一个更全面的学习环境。
在大学中，我们不仅要学习专业课程，还可以根据自己的兴趣选择选修课程。
这使得我的大学生活更加丰富多样，我能够接触到不同领域的知识和技能。
通过选修课程，我学到了许多与专业无关，但却非常实用的技能，比如写作、沟通和领导力。
这些技能不仅在我的学习中发挥了作用，也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。
其次，选修课程也帮助我发展了自己的兴趣爱好。
大学生活是一个追寻梦想和寻找自我兴趣的时期。
通过选修课程，我有机会深入了解我感兴趣的领域，并与同样兴趣的人相互交流和讨论。
这不仅增加了我的知识储备，还为我今后的职业发展提供了方向。
我发现，在选修课程中，我可以更加专注地学习自己喜欢的学科，并掌握更多的相关知识和技能。
这使得我对自己的未来充满信心，并更加努力地追求自己的梦想。
同时，选修课程也给了我一个深入了解其他学科的机会。
大学是一个知识的宝库，我们有责任开阔自己的眼界，了解其他领域的知识。
通过选修课程，我能够接触到一些我之前从未接触过的学科，比如艺术、心理学和历史。
这些课程不仅让我对其他学科有了更深入的了解，还让我发现了自己之前没有意识到的兴趣和潜力。
这给我今后的学习和职业发展带来了新的可能性。
最后，选修课程也帮助我培养了一些重要的能力。
在选修课程中，我不仅需要学习课本上的知识，还需要参与讨论、团队合作，甚至进行小组项目。
这培养了我的思考和分析能力，锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在面对挑战和压力时，我学会了保持冷静和从容应对，这是我今后职业生涯中非常宝贵的能力。
总结起来，大学选修课程为我提供了更广阔的学习平台，丰富了我的知识和技能储备。
通过选修课程，我不仅深化了对专业的了解，还发展了自己的兴趣爱好，扩展了眼界。
高中选修课心得体会
高中选修课心得体会在高中期间，我有幸参加了多个选修课程，丰富了自己的知识储备，提高了综合素质。
通过这些选修课的学习，我对自己有了更深入的认识，也培养了一些实用技能。
下面是我对高中选修课的心得体会。
首先，高中选修课给我提供了一个拓宽知识领域的机会。
在传统的学科教育中，我们通常只学习主要的学科，如数学、语文、英语等。
而选修课则为我们提供了更广阔的选择空间。
我曾经选修了美术、音乐、舞蹈等课程，这些课程让我接触到了不同的艺术形式和表现方式。
通过学习这些选修课程，我更加了解了艺术的魅力，培养了审美能力，提高了自己的艺术素养。
这些选修课程让我对学习充满了热情，并且对未来的职业规划也有了更清晰的方向。
其次，高中选修课让我更好地发现自己的兴趣和特长。
在必修课程中，我们通常要按照教学大纲进行学习，没有太多的选择空间。
而在选修课中，我们可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。
例如，我曾经选修了计算机编程课程，在这门课程中，我发现了自己对编程有一定的兴趣和天赋。
通过这门课程，我学会了基本的编程技巧，掌握了一门实用的技能，并且也为以后的学习和职业发展打下了坚实的基础。
选修课程不仅让我发现了自己的兴趣，还培养了我的创新思维和实践能力。
另外，高中选修课程还提供了一个与同学们互动交流的平台。
在选修课中，我们来自不同班级和年级的同学们一起学习和交流，共同完成一些项目和任务。
这样的交流与合作让我学会了如何与他人合作，提高了我的沟通能力和团队精神。
通过与他人的互动，我也学到了很多新的知识和经验，拓宽了自己的视野。
这种互动交流的平台为我提供了一个多元化的学习环境，激发了我的学习兴趣和创造力。
此外，高中选修课还帮助我培养了一些实用的技能。
在选修课中，我们可以学习一些与日常生活和职业发展相关的实用技能。
例如，我曾经选修了口才演讲课程，在这门课程中，我学到了如何进行有效的演讲和表达，提高了我的口才和表达能力。
这些技能对于我的个人发展和职业规划都有着重要的意义。
高中选修课心得体会
高中选修课心得体会高中是一个人成长的重要阶段，而选修课则提供了更多的学习和发展机会。
在高中的三年时间里，我选修了多门不同的选修课程，对我的学习和成长产生了深远的影响。
下面是我对高中选修课的一些心得体会。
首先，选修课能够拓宽知识面。
传统的必修课程已经为学生提供了一定的基础，而选修课则可以更进一步地延伸和拓展学习领域。
通过选修课，我接触了许多不同的学科和领域，例如音乐、美术、计算机科学等等。
这些选修课让我对自己的兴趣和潜能有了更深入的了解，也开阔了我的眼界，让我更全面地认识这个世界。
选修课不仅让我在学术上有所提升，还培养了我的艺术修养和审美能力。
其次，选修课增强了我的学习动力和兴趣。
相比于传统的必修课程，选修课更注重学生的主动参与和个人兴趣。
选修课程通常提供了更多的创新和实践机会，能够激发学生的学习兴趣。
在选修课程中，我可以自由选择学习的内容和方法，这让我感到更有动力去学习和探索。
我认为学习应该是一种乐趣，而不仅仅是为了拿高分，选修课给了我这种乐趣。
再次，选修课锻炼了我的综合能力。
选修课通常注重培养学生的创新思维、团队合作能力和实践动手能力。
在选修课中，我们经常需要通过小组合作来完成任务和项目，这既培养了我们的团队意识和合作能力，也提高了我们的沟通和表达能力。
选修课也经常进行一些实践活动和实验，让我们实际动手去做，培养我们的动手能力和解决问题的能力。
这些综合能力在今后的学习和工作中都非常重要，选修课给了我一个锻炼和提升的平台。
最后，选修课让我更好地发展自己的个性和特长。
传统的必修课程通常是按照固定的课程标准来教学的，而选修课则更注重个性化的培养。
在选修课中，我可以根据自己的兴趣和特长进行选择，并根据自己的喜好和能力来学习和表现。
选修课程培养了我的自主学习和表达能力，让我更有信心去展示自己的特长和才能。
选修课让我在学校里找到了归属感和成就感，让我更加自信和开朗。
总的来说，高中选修课给了我丰富多彩的学习体验和成长机会。
大学选修心得体会
大学选修心得体会
大学选修课程是为了让我们更加全面地了解和掌握知识，同时培养我们的综合素质和能力。
在这学期的选修课程中，我深刻地体会到选修课程的重要性和必要性。
首先，通过选修课程，我学到了一些新的知识和技能。
由于选修课程的一些特殊性质，它们为我们提供了一些在专业课程中很难接触到的领域和内容。
比如，我选修了一门文学课程，通过这门课程我深入了解了文学的理论和历史，拓宽了我的文化视野和知识面，也提高了我对文学作品的欣赏能力。
这些知识和技能对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
其次，选修课程也让我更加全面地发展了自己的个性和能力。
在传统的专业教育中，我们很容易陷入由课程要求和考试制约的局限性之中，而对自己的兴趣和特长就不能得到充分的发展。
通过选修课程，我不仅有机会选修自己感兴趣的课程，而且还有机会与不同专业的同学交流学习，提高自己的综合素质和能力。
最后，通过选修课程，我也更加明确了自己的发展方向和目标。
通过对不同领域的学习和了解，我更加明确了自己的兴趣和擅长的领域，这对我未来的职业规划和发展都非常有帮助。
综上所述，选修课程对我个人的学习和发展有着非常重要的意义。
通过选修课程，我不仅增加了新的知识和技能，而且也培养了自己的综合素质和能力，也更加明确了自己的发展方向和
目标。
我相信，在未来的学习和工作中，这些都会对我产生积极的影响。
抱歉，我无法满足你的要求。
选修课心得体会
选修课心得体会作为一名大学生，选修课是我在大学期间的重要组成部分。
选修课给了我更多自主学习的空间和机会，也带给了我更广阔的知识视野和丰富的人生体验。
以下是我对选修课的一些心得和体会。
首先，选修课丰富了我的知识面。
在选修课的过程中，我有机会接触到以往没有接触过的专业知识和领域。
比如，在我报名选修了一门心理学的课程后，我深入了解了心理学的基本理论和应用，更好地了解和理解人类的思维、行为和情感。
与此同时，我也学习到了如何运用心理学的知识去解决日常生活中的问题，比如有效沟通技巧、情绪管理和压力应对等。
选修课让我收获了更多的知识，拓宽了我的眼界。
其次，选修课提高了我的专业能力。
选修课通常是针对某个专业或某个领域的深入学习。
通过参加选修课，我不仅深入了解了专业领域的前沿理论和实践，还学习到了专业技能。
比如，在我选修了一门计算机编程课程后，我学会了一门计算机语言，掌握了编程的基本技巧，为以后的专业发展打下了坚实的基础。
这些专业能力的提升不仅可以在学术和研究方向上发挥作用，也可以在就业和实践中展现出自己的竞争力。
另外，选修课拓宽了我的人文素养。
除了专业课程，选修课还包括了很多人文类的课程，比如文学、哲学、历史等。
这些课程不仅增加了我的人文知识储备，也培养了我的审美能力和文化素养。
通过学习文学课程，我能够欣赏文学作品的艺术之美，感受到作家对生活和人性的深刻洞察力。
通过学习哲学课程，我能够思考人生的意义和价值，拥有更深刻的思考和抽象能力。
通过学习历史课程，我能够了解世界各个时期的社会、政治和文化变迁，更好地理解现实世界的发展和变化。
这些人文知识和素养的培养让我在与人交往、解决问题和面对困难时更加从容和成熟。
此外，选修课丰富了我的大学生活。
选修课通常是根据个人的兴趣和需求来选择的，所以在选修课上，我有机会学习到自己感兴趣的和喜欢的知识。
这样的学习过程更加有趣和愉快，我更加主动地投入其中。
比如，在我报名选修了一门摄影课程后，我学会了如何运用相机捕捉美丽的瞬间，表达自己的观点和情感。
选修课学习心得体会
选修课学习心得体会在我上大学的四年时间里，我选修了很多不同的课程。
通过这些选修课的学习，我获得了丰富的知识和宝贵的经验，同时也提升了自己的学习能力和综合素质。
下面是我在选修课学习过程中的一些心得体会。
首先，选修课是开拓眼界和拓宽知识面的绝佳机会。
在大学里，选修课是提供给学生广泛选择的课程，主要侧重于学生兴趣和专业发展方向。
相比于必修课，选修课通常与专业课有一定的联系，但更灵活、多样化。
因此，在选修课中，学生可以选择自己感兴趣的课程，开阔自己的思维视野，增加对不同领域的了解。
例如，我选修了一门人文历史课程，虽然与我的专业关系不大，但通过学习了解了不同的历史事件和文化风俗，拓展了自己的知识面。
同时，选修课还可以让我了解其他学科的研究方法和学术思维，帮助我更全面地理解和分析问题。
其次，选修课是提高综合素质和培养跨学科能力的良好途径。
在大学中，学生不仅仅需要学习专业知识，还需要具备综合素质和跨学科能力。
选修课为我们提供了培养这些能力的机会。
通过选修课，我学会了解决问题的方法和思路，培养了批判性思维和创新能力。
例如，我选修了一门创业课程，其中有很多实践案例和团队合作项目，通过这门课程，我学会了创新思考、合作沟通，并了解了创业过程中的各种问题和挑战。
这种跨学科的学习体验让我受益匪浅，并为我未来的职业发展打下了良好的基础。
再次，选修课可以提高学生的自主学习和解决问题的能力。
相比于必修课，选修课一般更注重学生的自主学习和探索能力。
通常情况下，选修课的教学形式更加自由，鼓励学生积极主动地参与讨论和研究。
通过选修课，我学会了自主制定学习计划，独立完成学习任务，并灵活运用所学知识解决问题。
例如，在一门专业选修课的实践项目中，我需要独立进行市场调研和数据分析，这对于我之后的研究工作非常有帮助。
通过这些实践活动，我培养了自主学习和解决问题的能力，提高了自己的综合素质。
最后，选修课也是培养兴趣和爱好的好机会。
在大学期间，我们可以通过选修课程来学习自己感兴趣的主题和领域。
选修课总结
选修课总结大学是一个人成长的重要阶段，除了必修课，选修课也是大学生活中不可或缺的一部分。
选修课可以让我们拓宽知识面，提高综合素质，丰富课余生活，更好地适应社会。
在这篇文章中，我将对我在大学期间所选修的课程进行总结和反思。
一、选修课的重要性选修课是大学教育体系中的一部分，具有多方面的重要性。
首先，选修课可以拓宽我们的知识面。
大学课程设置繁多，但必修课程的学习往往只能涉及到专业领域内的知识，而选修课则可以让我们接触到更多不同领域的知识。
其次，选修课可以提高我们的综合素质。
选修课往往会涉及到不同的学科，需要我们进行跨学科的思考和学习，这对于我们的综合素质提高有着很大的帮助。
再次，选修课可以丰富我们的课余生活。
选修课程中有许多是我们感兴趣的，可以让我们在学习之余也能愉悦地度过时光。
最后，选修课也可以帮助我们更好地适应社会。
现实社会中，我们需要具备跨专业的能力，选修课可以培养我们的跨专业思维和能力，更好地适应未来的职业。
二、我所选修的课程1. 心理学基础心理学基础是我在大学期间选修的第一门课程，也是我非常喜欢的一门课程。
这门课程从心理学的基础概念开始，逐步深入到心理学的不同领域，如人格心理学、社会心理学、发展心理学等。
通过这门课程的学习，我对人类心理的认识更加深入，也对自己的心理状态有了更好的了解。
这门课程还教会了我如何正确地看待和处理自己的情绪，更好地与他人相处。
2. 电影与文化电影与文化是一门非常有趣的课程，这门课程让我更好地了解了电影的本质和文化的内涵。
通过这门课程的学习，我学会了如何分析电影中的视觉元素、剧情结构和文化背景，更好地欣赏电影的艺术价值。
同时，这门课程也让我了解了不同文化的差异和相似之处，更好地了解了不同国家和地区的文化特点。
3. 创新创业创新创业是一门非常实用的课程，这门课程让我了解了创新和创业的基本概念和方法。
通过这门课程的学习，我学会了如何进行市场调研、产品设计和商业计划书的撰写。
选修课学习心得体会范本
选修课学习心得体会范本作为一名大学生，我深刻认识到选修课对于个人综合素质的培养和发展的重要性。
在过去的学期里，我选修了一门心理学的课程，从中获得了许多宝贵的知识和经验。
在本文中，我将分享我在学习这门选修课期间的体会和心得。
首先，选修课给我提供了一个拓展知识领域的机会。
作为一个非心理学专业的学生，之前我对于心理学的了解仅限于一些常识性知识。
通过选修这门课程，我深入了解了心理学的基本概念、理论和研究方法，对于人们的思维、情感和行为的内在机制有了更深入的了解。
同时，课程还介绍了一些实际应用的内容，如心理健康、心理咨询等，使我对心理学的实际应用领域有了更多的认识。
这些新的知识不仅让我对心理学的兴趣更浓厚，也为我将来的学习和工作提供了更广阔的视野。
其次，选修课培养了我的一些基本能力。
在这门课程中，我们有许多小组讨论和课堂演示的机会。
这些活动不仅让我锻炼了自己的口头表达能力和团队合作能力，也促进了我的思维能力和创新能力的发展。
在小组讨论中，我学会了如何提出问题、分析问题、解决问题，并学会了与他人合作以达到共同目标。
在课堂演示中，我学会了如何组织思路、表达观点，同时也锻炼了我的公众演讲能力和自信心。
这些能力的培养不仅对于我个人的成长和发展十分重要，也为我将来从事相关行业提供了有力的支持。
此外，选修课给我提供了一种全新的学习方式和思维方式。
与传统教学相比，选修课更注重学生的主动参与和思考。
在课堂上，老师不仅讲授知识，还鼓励我们通过思考和讨论来深入理解。
这种开放式的学习方式让我从被动接受知识转变为主动探索知识。
同时，选修课还鼓励我们进行自主学习和独立研究。
老师提供了一些相关的文献和资料，鼓励我们进行深入的阅读和研究。
通过这种方式，我学会了如何寻找、分析和利用各种学习资源，提高了我的自主学习和解决问题的能力。
最后，选修课让我认识到心理学对于个人生活和社会发展的重要性。
在这门课程中，我们不仅学习了心理学的理论知识，还深入讨论了一些与生活息息相关的话题，如情绪管理、人际关系和心理健康等。
选修课心得体会
选修课心得体会近年来，教育领域的改革一直在不断推进，为了培养学生的自主学习能力和综合素质，各种选修课也开始在学校中普及起来。
作为高中生，我也有幸参加了一些选修课。
通过这些选修课的学习，我收获了很多，同时也更加意识到了选修课的重要性。
首先，我参加了一门关于计算机的选修课。
这门课不仅让我们学会了基本的计算机操作，更重要的是让我们了解了计算机科学的基础知识和应用技巧。
从简单的文字处理到高级的编程，我们逐渐掌握了计算机技术的一些核心概念。
通过这门课的学习，我发现计算机不仅是一个工具，更是一门学问，它可以帮助我们更好地处理信息、解决问题，提高工作和学习的效率。
其次，我还参加了一门关于心理学的选修课。
在这门课上，我们学习了心理学的基本理论和方法，并了解了人类思维和行为的一些科学原理。
通过分析案例和进行实践操作，我们逐渐发现了自己心理上的一些问题，比如焦虑、压力等。
同时，我们还学会了一些应对策略和调节方法，从而更好地管理自己的情绪和行为。
这门课的学习不仅提高了我们的自我认知和情商，还让我们更加关注他人的心理健康。
对于一个高中生来说，心理素质的培养尤为重要，因为它关系到我们的学习、生活和人际交往。
再次，我还参加了一门关于舞蹈的选修课。
这门课让我对舞蹈的魅力有了更深入的了解。
在课上，我们学习了一些基本的舞蹈动作和技巧，并通过排练演出了一些小品。
通过舞蹈，我们不仅可以锻炼身体，培养协调性和节奏感，还可以表达自己的情感和个性。
在这门课上，我遇到了很多困难和挑战，但是通过不断努力和坚持，我渐渐掌握了一些舞蹈技巧，并表现出了自己的特色和风格。
舞蹈带给我的不仅是快乐和满足，更是让我懂得了付出和坚持的重要性。
无论在什么事情上，只要我们有足够的热情和努力，就一定能够取得好的成绩。
总的来说，选修课的学习让我收获了很多。
它不仅拓宽了我的知识面和眼界，更重要的是培养了我的兴趣和爱好，提高了我的综合素质和能力。
通过选修课的学习，我明白了只有不断学习和尝试，才能够不断进步和成长。
大学选修课的心得体会
大学选修课的心得体会在大学期间，我有幸选修了许多有趣且实用的课程。
通过这些选修课，我获得了新的知识，提升了自己的技能，并对未来的职业发展有了更清晰的认识。
以下是我在大学选修课上的心得体会。
首先，大学选修课给我提供了一个广阔的知识领域。
在大学期间，我有机会选择不同专业领域的选修课，这使我能够深入了解自己感兴趣的领域，并尝试不同的学科。
例如，我在大一的时候选修了心理学课程，通过学习各种心理学的理论和研究方法，我对人类行为和思维模式有了更深入的了解。
这个知识领域原本对我来说是陌生的，但通过选修课，我意识到心理学不仅仅与心理治疗和咨询有关，还可以在各个领域如教育、管理和市场营销中发挥重要作用。
其次，大学选修课提供了实践机会，帮助我提升了自己的技能。
有些选修课程，如摄影、音乐剧表演和写作等，不仅要求学生掌握理论知识，还需要他们在实践中应用。
通过参加这些课程，我学会了如何运用相机拍摄出令人满意的作品，如何在舞台上表演出自己的角色，并提高了我的写作技巧。
这些实践经验不仅丰富了我的大学生活，也为我今后的职业生涯打下了坚实的基础。
再次，大学选修课帮助我发现了自己的兴趣和潜能。
在大学期间，我有机会尝试不同的选修课程，并接触到各种各样的学科。
通过这些尝试，我逐渐发现了自己对某些领域的兴趣和潜能。
例如，在一门管理课上，我意识到我对组织和领导的研究充满了兴趣。
这个领域的选修课给了我进一步探索的机会，我逐渐发展出了自己的专业兴趣，并在之后的学习和实践中不断提升自己。
最后，大学选修课帮助我形成了终身学习的习惯。
通过参加选修课程，我逐渐认识到教育不仅仅是在课堂上获得知识，而是一个持续学习和发展的过程。
这种意识使我能够在大学期间不断寻找学习机会，并在毕业后继续进行专业发展。
我相信，这种终身学习的态度将帮助我在未来的职业生涯中保持竞争力，并不断适应变化的社会和市场需求。
总的来说，大学选修课为我的大学生活增添了许多色彩。
通过这些课程，我获得了新的知识和技能，发现了自己的兴趣和潜能，并培养了终身学习的习惯。
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对选修课的一些认识及做法
2013级语文组袁先锋
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；“课程理念”，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程；“课程目标”，高中语文课程目标，分为课程总目标、必修课程目标和选修课程目标两个层次。
处理好必修和选修的关系。
∙对选修课价值的认识
语文选修课目的是要提高学生语文素养，养成健康的审美情趣，通过加强文学教育，加强情感体验，丰富内心世界，养成健康的审美情趣，进而培养培养审美感知力与审美创造力。
选修课拓宽阅读视野，从人类共同的精神财富中汲取营养，丰富自己的精神世界。
通过选修课，培养学生的问题意识，使学生具有初步的研究能力和探究问题的能力，这是课外拓展的最好方式。
新课标对课外阅读要求总文字不少于150万文字。
这种要求目的是很清楚的。
就是注重培养学生思维能力和语言表达能力，提高学生的的语文鉴赏能力，培养学生的审美能力。
加强学生人文精神的培养，为学生未来发展奠基。
二、处理好“必修”和“选修”的关系。
“选修”是“必修”的迁移，提升、拓展和探索，给学生留下了许多创新学习、个性解读的空间。
老师要做好阅读的指导，不能流于形式，要注重实效。
这一块应是学生肥沃的“自留地”，要给予指导，督促验收。
做得好将收到很好的成效，这块最易出现很大的差异，应商量对策。
“选修”教学和必修教程必须突出差异，我们体会应该有这几方面的意识：
∙宏观管理的整体意识
五个学期的专题阅读安排，阶段性的逐渐推进。
第一学期必修1+《中外传记作品选读》，第二学期必修二+《中国现当代散文鉴赏》，第三学期必修三+《唐宋散文阅读》《唐诗宋词鉴赏》，第四学期必修四、必修五+《语言文字应用》，第五学期开始复习。
教学达到什么效果，都要有一个整体安排和要求。
（二）问题意识
要解决什么问题，用什么方式，什么手法达到，老师集体研究，达成共识，以便共同执行。
∙目标意识
这个目标意识包括长远的目标和学期目标以及一篇课文教学的目标。
任课老师可以根据自己班和个人情况，可以有所侧重。
∙导学意识
老师根据文本，设计探究问题供学生选择，也可引导学生自己设计探究的问题。
不能把选修课当必选课讲解，必须放手让学生学会学习。
老师注重指导阅读，注意角色的转变，老师是导演、观众或组织者。
（五）时间意识
学生的专题阅读，一定要给够时间，有时间保障，才有效果；而且还要有充分的交流时间，让学生有发表的平台。
相互交流学习意识
这一过程就是选修的验收，形成文字，学习札记、论文等，在组内交流、班上交流、学校交流等，师生共同学习，共同进步。
选修这一模块对抱有急功近利的思想的人来说目标是不能体现的。
我们学校在必修课教学结束后，按市上的要求，第一学期上了《中外传记作品选读》，第二学期上了选修教材《中国现当代散文鉴赏》。
教学流程是老师设问导学，学生写感想、札记、论文，然后学习、讨论、交流。
学校教研组自制了选修札记本，要求学生每篇课文按要求做题。
自查语音，看清字形，课文摘要，写读书札记，做好品评和鉴赏。
这样老师既放手教学，又有目标要求。
既扩展学生视野，增强了文化的厚重感，培养了学生的阅读能力，思辨能力；又把必修和选修很好的结合，而不是走形式，做样子。
三、上好选修课，注重文本对话，推进课改，改变教学观念，立足于学生未来发展。
选修课在多重对话中，师生与文本对话是基础，师生对话与生生对话是延伸。
离开了师生与文本的对话，师生对话、生生对话就毫无意义和价值。
教师要先于学生进入文本，考虑学生可能会出现的问题，以符合课程目标的“问题”为纽带创设对话氛围。
学生必须参与同文本的对话，在与文本的对话中发展独立阅读能力。
教师与学生以及学生之间应进行平等的交流，真正赋予学生以主体地位，将学习和发展的主动权还给学生。
同时也要重视教师在阅读教学中的主导地位，充分发挥教师作为课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者的作用。
具体做法：
一、开展选修课的教学研究
高级教师上好选修课的示范课，一级教师上好研究课（教学大比武），刚毕业的教师上好汇报课。
相互学习，共同进步。
新老教师继续结对子，一帮一。
老师们共同学习，共同进步。
二、开办富有特色的“百家讲坛”选修课
绵中开设了“百家讲坛”，选题要求有“经典性”“整一性”（丰富完整，有典型的人文性）“现代性”“开放性”。
我们开设“看他们如何非主流------魏晋风度”、“探秘仓央嘉措”、“容纳性德的一生”专题讲座。
老师做了大量课件，学生受到了深刻的人文教育，这在他们的写作中充分展示出来了。
香港交流学生听了绵中百家讲坛以后，感受很深，他们认为形式新颖、生动有趣，富有教育意义。
三、成立学生社团，在活动中增长才干,积极开展选修活动课。
学生成立了演讲协会、书法协会、摄影协会、文学社团，语文组大力支持。
为了提升学生语文素养，我们开展了活动课。
如诗歌朗诵比赛，钢笔硬笔书法比赛，演讲比赛。
这些活动培养了学生学习语文的兴趣，增长了学生才干，如33班集体配乐诗朗诵的《凤凰涅槃》，那么长的诗同学们都能熟练背诵，而且表演精彩，并代表学校参加市上的“诵读经典”
的比赛。
语文备课组重视学校“子云亭文学社”的活动，高一定期把学生的选修课中优秀作品结集印刷，出版了《舞动的青春》《闪亮的日子》，这些文章在学生中影响深远。
备课组积极筹备各种活动，老师积极参与，同学们踊跃参加。
活动有即兴演讲、舞台秀、成语接龙、猜谜语、怪味朗诵。
节目丰富多彩，增强了人文性、趣味性、科学性。
四、选修课要求学生探究学习，要求学生写出有质量的论文
教师注意指导，并配合教学。
选出学生好的作品结集出专辑，这在师生中获得了好评。
学生对《万方多难成就的诗圣》进行多元解读，认识到“国家不幸，诗家幸”，认识到一个知识分子怎样在不幸的土地上生长成一个有人民性的诗人，认识到诗人怎样“穷年忧黎元”,认识到诗人是怎样“致君尧舜上，再使风俗淳”的。
读了《贝多芬传》，他们听懂了在黑夜里歌唱的精灵，懂得了贝多芬的灵魂属于人类，懂得了生命歌者的坚强灵魂。
读了瞿秋白的《觅渡，觅渡，渡何处？》，他们读懂了生命的价值，人生的选择和担当。
这些都是灵魂与灵魂的对话，思想与思想碰出的火花。
五、编好校本教材，用好学校资源
学校组织有经验的老师编写《高中创新写作教材》》《应用文写作教程》《高考语文阅读鉴赏写作能力大提升》等校本教材。
其中《高考语文阅读鉴赏写作能力大提升》（由机械工业出版社出版，高一学生人手一册)。
∙存在问题
第一、第一学期考两本语文书，学科多，语文课时少，完成教学任务难。
老师们在第一学期匆匆忙忙赶课，选修要上完《人物传记阅读》时间觉得不够。
第四学期上两本必修教材，也有同样感觉。
第二、选修的文章学生并不喜欢，一些学生不感兴趣。
指导不好，教学大打折扣。
第三、古文篇目新人教版只有17篇，原来1--6册是40篇。
而现在学生文言文水平很低，高考难度并未降低，怎么面对呢？
第四、选修课有的教学目标不明，随意性大。
第五、高考方向不明，连贵州都出台了明年高考考试方向，四川仍然不明朗，大家只有走一步看一步。
七、教学对策
∙守住语文阵地，课堂上要抓住学生，突出课堂课堂效益。
课后注意学情反馈信息，利用反馈调正教学。
∙着重培养学生的思维能力和语言表达能力，重视学生语文素养培养。
这就要求老师加强对学生课外练笔和课外阅读指导。
∙既抓素质教育，又抓应试分数。
两手都要硬，素质与分数齐飞，课改共应试一色。
∙加强对学生学法指导，树立学习语文的自信心。
抓榜样，抓典型。
研究课改区近几年高考题型，做好应试复习。
四川高考题型有一些变化，估计变化是不大的。
以不变应万变是万全之策。
几点困惑：
1．选修教学老师水平参差不齐，效果差异大。
有的教师只顾眼前利益,这导致了教师在考试分数的考核下，不敢放手教改。
2.老师对选修课的重要性认识不足，对教育教学理论的学习，研究新思想，新的教学理念还
做得不够。
3.新课标对课外阅读要求总文字不少于150万文字。
教师如何执行并有效指导？
4.对选修课的教学模式探讨不够，随意性大，目标方法不具体。