巧借文言诗词让作文大放异彩

教学论文

学校：稔山第二中学

编写者：谢慧英

题目：巧借文言诗词，让作文大放异彩

巧借文言诗词，让作文大放异彩

——由学生作文得到的启示

稔山第二中学谢慧英

我任教语文至今已七年了，一次关于“创建文明城市”的征文中，有一位学生的作文借鉴了语文课文中的例子：“我曾经来过这样一个地方：是一个居民区，它并不是像公园风景般沁人心脾，但是，那优美、和谐的环境，真让我惊赞不已，地面顺直而过，两旁百花争艳，远处还时常传出悠扬的钟声，那淡淡的清风一股劲地直扑我鼻。“实是欲界之仙都”……”他引用的是吴均的《与朱元诗书》中的诗句。这篇借用文言诗词的文章让我得到一个启示：观察生活，固然是积累写作素材的重要途径；阅读课外书籍，借鉴别人文章中的资料也是积累材料的好方法。而熟读课文文言诗词，把课文中的文言诗词信手拈来有机的运用于作文当中，更不失为写好作文的一种巧妙手段。

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”是的，语文教材中的范文，总体上说是古今中外文章的典范。特别是文言诗词，更具魅力。适当且恰当的吸收文言诗词于写作中，可以使作品语言更富有文采和美感。在这两年的写作指导课上，我主要指导学生借用课文的文言诗词，巧成佳作。虽不敢说效果很理想，但，部分学生的写作水平确实是有一定的提高。在此，我主要结合学生这两年的佳作，谈谈巧借文言诗句，作品如何大放异彩。

一、巧借文言诗词，使作品大放诗情画意之美。

在写作时，巧借文言诗词，不但丰富了作品的韵味，且能引发读者想象，读这样的文章，会在似曾相识之感的伴随下，领略到一种只可意会不可言传的美感，化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言，还能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品味。以下几篇巧借文言诗词的作品我认为写的是很不错的。

邱建喜写的《春感》一文就很妙，很有特色，文章借鉴《小石潭记》、《惠崇春江晚景》、《游园不值》、《送元二使安西》等文中的诗句从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘春天，如：

春天真美。你听！“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵”春天到了，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”……

春天真美。你看！这边“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，那边“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”……

春天真美。你闻！“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”……

再如吕采蔓同学写的《说愁》中的开头引用李煜《虞美人·春花秋月何时了》和辛弃疾《丑奴儿·少年不识愁滋味》写的很好。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是啊，十六岁的我，不知为什么变得如此多愁善感，抑或是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”呢？……

还有林燕婷写的《最美的风景》“夕阳无限好，只是近黄昏。”然而，夕阳下互相挽扶的老夫老妻更是天底下最美的风景。

这两个开头我也很喜欢，喜欢《说愁》的多愁善感；喜欢《最美的风景》中的恩爱温馨；喜欢它们的诗情画意。

还有钟金宝同学写的自己考试失利的心情：

“泪眼问天天不应。天快黑了，我仍在江边徘徊。我该如何面对家人呢？父亲啊！可怜的父亲啊！为了我上学，总日在田间劳作，衣带渐宽了人憔悴了，仍不说悔。还有我那姐姐，少小就离家西出阳关打工了，几年也难得回家一次。我太令他们失望了，我该怎么办呢？风萧萧兮易水寒……”借用欧阳修《蝶恋花》的“泪眼问花花不语”，柳永《蝶恋花》的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，贺知章《回家偶书》的“少小离家老大回”以及《送元二使安西》的“西出阳关无故人”很有技巧的写出了一个因考试失败而悔恨羞愧的学子的痛苦心境。文言诗词运用恰当，不但增强语言的生动性。给人以美的感受，而且这篇作文的文学色彩也很浓郁。

还如陈利添在描绘我班学生为期中考试废寝忘食的学习的情形这样写到：考试迫在眉睫，班上的女壮士们男壮士们大有“破釜沉舟，背水一战”的阵势……引用了司马迁《史记》中的句子，语句诙谐，写出了我们的同学们“临时抱佛脚”的情景。

二、巧借文言诗词，特别是议论文，是作品的道理性和说服力更强，主题更深化。

如我布置的以“积累”为话题的话题作文中，陈利添同学就借鉴了《劝学》中的话语：

荀子就曾经告诉我们：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”因此，我们在学习中要重视积累，学会积累。

用这几句很好得论述积累是学习的重要手段只有勤于积累，不断积累，才能打下良好的学习基础，才能学有所成。

再如以“恒心”为话题的作文，陈利添同学也是借鉴了《劝学》中的句子：荀子不是告诫过我们“锲而舍之，朽木不折；锲而舍之，金石可镂”吗？我我们在工作和学习中只要树立恒心，坚持不懈，持之以恒，不怕艰难困苦，不怕千磨万击，何愁学业无成？何愁事业不成？可见持之以恒是成就一切的重要因素。

这两篇文章用上这些文言诗词言简义丰，铿锵有力。道理性不是更强吗？说服不是更有力吗？主题不是更突出更深化吗？

再来看看这两篇：

这篇以“新与旧”为话题的作文，“陶渊明的世外桃源固然和平宁静，而，总是把自己困于此境界，隔离于人世，不受外界影响，时时处处藏在源林里的人会不会就从此胆小怕事，因循守旧呢？——时代要发展，社会要进步，21世纪更是创新的世纪，我们要想有所出息，有所建树，就必须紧跟时代，不断地学习新知识，接受新事物，树立新观念，我们就绝不能永远隔离于人世。”

另一篇《我之人生》：我有理想，我愿如“安得广厦千万间，大庇天下寒士

俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，我有毅力，有孟子“苦其心志，劳其筋骨”的坚毅，我有信心，有李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观。这篇作品，作者引用了五位文人的名句，来抒发自己昂扬向上的情怀，情感炽热，强化了主题。

以上这些文章，就是巧借文言诗词，大放了一番异彩。

以诗为文”即创造了诗情画意般的美，提高了作文的文化品位和艺术魅力，又给阅卷老师“腹有诗书气自华”的良好印象，让读者一见钟情，进而获得高分。因此，写作时，如常苦于“囊中羞涩”，没有素材，无话可说，我们不妨思维多变一点，头脑灵活一点，巧借一下课本的文言诗词，也能成就一篇佳作。