德育工作规范

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中小学德育工作规程

中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，培养学生良好的道德品质和社会公民意识，促进学生全面发展，制定本规程。

第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、具有责任心、关爱他人、守纪守法、团结合作的优良品质。

第三条中小学德育工作应当贯彻育人为本的理念，全方位、全过程、全员参与，注重培养学生的道德情感、道德意识、道德判断与道德行为能力。

第四条中小学德育工作应当与学校其他工作相互融合，形成合力，实现全面发展的教育目标。

第二章中小学德育工作的原则第五条中小学德育工作应当坚持以人为本、以德育为中心的原则，注重培养学生的人文关怀、社会责任、法律意识和创新创造能力。

第六条中小学德育工作应当坚持因材施教、全面发展的原则，根据学生的个性、兴趣、心理特点，有针对性地进行德育教育。

第七条中小学德育工作应当坚持家庭、学校、社会三者合力的原则，加强家庭教育与学校教育的衔接，发挥社会资源的积极作用。

第八条中小学德育工作应当坚持实践导向、形成具体行动的原则，通过参与实际活动和社会实践，落实德育要求。

第三章中小学德育工作的内容第九条中小学德育工作应当围绕六个方面的内容展开，包括道德修养、社会责任、家庭教育、法律意识、公民素质和文化传承。

第十条道德修养是中小学德育的核心，注重培养学生正确的价值观念、道德观念和品质修养。

第十一条社会责任是中小学德育的重要内容，注重培养学生的社会公民意识、参与社会实践和服务他人的精神。

第十二条家庭教育是中小学德育的基础，注重加强家庭教育与学校教育的衔接，共同培养学生良好的家庭价值观和行为习惯。

第十三条法律意识是中小学德育的重要内容，注重培养学生的法律知识、法治精神和法律遵从意识。

第十四条公民素质是中小学德育的目标，注重培养学生的公民意识、社会责任感和民主文明素质。

第十五条文化传承是中小学德育的重要任务，注重培养学生的优秀传统文化素养和创造性思维能力。

第四章中小学德育工作的方法第十六条中小学德育工作应当采取多种形式和方法，包括德育课程、活动教育、学习任务、实践体验和评估考核等。

教育法如何规范学校德育工作的开展

教育法如何规范学校德育工作的开展教育，乃国之大计，党之大计。

而德育，更是教育中的重中之重，它关乎着学生的思想品德、价值观念和社会责任感的培养。

教育法作为教育领域的根本大法，对于规范学校德育工作的开展起着至关重要的作用。

首先，教育法明确了学校德育工作的目标和任务。

它规定学校应当把德育放在首位，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

这一目标的确立，为学校德育工作指明了方向，让学校清楚地知道应该培养什么样的人，以及如何培养。

例如，在日常的教育教学中，学校不仅要传授知识，更要注重培养学生的爱国情怀、集体主义精神、社会公德意识等。

通过开展各种形式的主题班会、社会实践活动，让学生在实践中领悟道德的真谛，形成正确的价值观。

其次，教育法对学校德育工作的内容进行了规范。

它涵盖了思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等多个方面。

思想政治教育让学生了解国家的政治制度、方针政策，增强对国家的认同感和归属感；品德教育培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等；纪律教育让学生明白遵守规则的重要性，养成良好的行为习惯；法制教育则让学生知法、守法，树立法治观念。

这些内容相互联系、相互渗透，共同构成了学校德育工作的丰富内涵。

再者，教育法为学校德育工作提供了保障措施。

它要求学校建立健全德育工作机制，配备足够的德育师资力量，保障德育工作的经费投入。

例如，学校要设立专门的德育工作领导小组，制定详细的德育工作计划和实施方案，定期对德育工作进行评估和总结。

同时，要加强德育教师的培训和培养，提高他们的专业素养和教育教学能力。

此外，政府也要加大对学校德育工作的支持力度，提供必要的经费和资源保障，确保德育工作能够顺利开展。

教育法还明确了学校、家庭和社会在德育工作中的责任和义务。

学校作为德育工作的主阵地，要发挥主导作用，积极开展德育活动，营造良好的德育氛围。

家庭是学生的第一所学校，家长要以身作则，注重培养孩子的良好品德和行为习惯。

实小教师德育工作规

实小教师德育工作规一、德育工作的目标与意义实小的德育工作的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师的德育工作对于学生素质的提升和社会的发展具有重要意义。

通过德育工作，可以培养学生的道德品质，提高他们的情感体验和社会责任感，培养他们的自理能力和合作精神，促进他们的学业和人际关系发展。

二、德育工作的基本原则德育工作的开展需要遵循一些基本原则。

首先，德育工作要以学生为中心，关注他们的成长需求与个性特点。

其次，德育工作要注重培养学生的自主意识和自律能力，以培养他们的自主性和主动性。

此外，德育工作要贯彻科学育人原则，引领学生积极向上的发展，注重实践与体验相结合，使学生在实践中体验、实践中学习。

最后，德育工作要与教学相结合，形成有机整体，全面促进学生的发展。

三、德育工作的具体内容和方法1. 品德教育品德教育是德育工作的核心，关注学生的品德素养培养。

通过树立正确的道德观念，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的品德修养。

具体方法可以是开展道德讲座、班会活动，组织学生进行社会实践活动等。

2. 心理健康教育心理健康教育是关注学生心理发展和成长的重要内容。

通过开展心理健康教育，可以帮助学生认识自己的情绪和需求，培养他们的情感管理和压力调适能力。

具体方法包括开展心理辅导、心理测试，组织心理情感课程等。

3. 安全教育安全教育是保障学生安全和防止意外事故发生的重要环节。

通过开展安全教育，可以提高学生的安全意识和安全技能，增强他们的自我保护能力。

具体方法包括开展消防演练、交通安全知识教育，组织安全知识竞赛等。

4. 科技教育科技教育是培养学生科学素养和创新能力的重要途径。

通过开展科技教育，可以启发学生的科学思维，培养他们的动手实践和创造能力。

具体方法包括开展科技实验、科技创新项目，组织科技竞赛等。

5. 社会实践社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要方式。

通过组织学生参与社会实践，可以让他们体验社会的多样性，增强他们的社会交往能力和适应能力。

中小学德育工作规程(3篇)

中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的品德修养，培养他们的正确价值观和道德观，提高他们的道德素质和社会责任感，制定本规程。

第二条本规程适用于全国范围内的中小学德育工作，包括中小学的教师、学生、家长等相关人员。

第三条中小学德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有高尚的思想道德品质、优良的行为习惯以及积极向上的精神风貌的学生。

第二章德育目标第四条德育目标是培养学生的道德情感、社会责任感、行为习惯和自我发展能力。

第五条学校应该重视培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会主义核心价值观等基本道德观念。

第六条学校应该引导学生树立正确的人生观、价值观，强调品德修养在个人发展中的重要性。

第三章德育内容第七条学校的德育内容应该包括以下方面：1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

2. 集体主义教育：培养集体观念、团队协作精神，强调团结合作的重要性。

3. 社会责任教育：培养学生的社会责任感，让他们认识到自己应该为社会做出贡献。

4. 品德修养教育：培养学生正直、诚实、守纪律、尊重他人等良好的品德。

5. 心理健康教育：关注学生的心理健康问题，引导他们正确面对挫折和压力。

第八条学校应根据学生的年龄特点和实际情况，有针对性地开展相关德育活动和课程。

第九条学校应定期组织德育教研活动，提高教师的德育教育能力和水平。

第四章德育活动第十条学校应组织丰富多样的德育活动，包括但不限于以下形式：1. 主题演讲比赛：鼓励学生通过演讲比赛来表达自己的思想和观点，提高口头表达能力和思辨能力。

2. 社会实践活动：组织学生参观社会机构、社区，让他们亲身体验社会，增强社会责任感。

3. 志愿者活动：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的公益意识和奉献精神。

4. 读书活动：组织学生读经典名著，引导他们思考人生道路和价值观。

第五章家校合作第十一条学校应加强与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的德育发展。

德育工作规范

德育工作规范引言德育工作是培养学生思想道德素质、促进全面发展的重要环节。

规范的德育工作能够帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养优秀的人格品质。

本文将探讨德育工作规范的重要性，以及如何制定和执行德育工作规范。

一、明确德育目标和价值取向德育工作规范的制定应基于明确的德育目标和价值取向。

学校和教师需要明确期望学生具备的品德和道德素质，明确价值取向，例如倡导勤奋刻苦、诚实守信、团结友爱等。

只有明确目标，规范才能具有针对性和可操作性。

二、加强师资培训和专业指导德育工作规范的顺利执行需要教师队伍具备较高的专业素养和教育理论知识。

因此，学校应该定期组织师资培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。

此外，学校还应提供专业指导，确保规范能够被准确有效地执行。

三、制定德育课程和教学计划德育工作规范的制定需要有科学、系统的德育课程和教学计划作为依据。

学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制定不同的德育课程和教学计划。

课程内容应包括培养学生的品德和道德观念、发展学生的社交情感和思维能力等方面。

四、建立德育评价体系德育工作规范需要配套建立德育评价体系，通过客观、全面地评价学生的德育发展情况，引导学生树立正确的人生观和价值观。

评价体系应包括定量和定性评价的方法，包括考试成绩、日常行为表现、思想品德等多个方面。

五、加强德育与课程整合德育工作规范的制定和执行需要与课程整合紧密结合。

学校应该鼓励教师将德育内容融入到各学科的教学中，增加学生的德育学习机会。

同时，德育工作规范也应考虑到课后的德育教育活动，丰富学生的德育体验。

六、家校合作促进德育德育工作规范的执行需要家校合作共同努力。

学校应积极与家长沟通，共同制定家校合作的德育计划。

通过家长的全程参与，增强学生的德育效果，形成德育工作的良好氛围。

七、强化德育的环境建设德育工作规范需要依托良好的德育环境。

学校应积极营造爱国爱家、尊师重道的良好氛围，为学生提供良好的学习和生活环境。

此外，学校还可通过创设优秀德育典型、搭建德育实践平台等方式加强德育环境建设。

德育常规要求制度规范工作范文

德育常规要求制度规范工作范文德育常规要求是学校规范学生行为、培养德育素质的重要手段，制定一套科学、完善的常规要求制度规范工作，对于学生的成长和发展具有重要意义。

本文将介绍一份德育常规要求制度规范工作的范文。

前言德育常规要求制度规范工作是学校管理工作的重要组成部分。

学校存在管理规范，才能有效地引导学生的行为，从而培养学生的德育素质。

因此，本范文旨在让学校在制定德育常规要求制度的过程中，有一个参考标准，以期达到更好的管理效果。

范文1.学生作息时间要求•学生要在每周日到周四，22:00之前到寝室休息•学生要在周五和周六，23:30之前到寝室休息，以保证学生不被晚上的活动影响，保证学生的休息时间•学生在学习时间内，应当关掉各种应用软件和聊天工具以保证学生的安静学习和效率•对于经常熬夜的学生家长要及时联系，并记录学生违反作息时间的情况2.学生的卫生要求•学生要及时清理自己物品，保持宿舍内的卫生•学生要每天早晚刷牙，保持口腔卫生•学生要每周至少洗一次衣物，并定期更换被套、床单等物品3.学生外出要求•学生离开学校前要事先向辅导员打招呼并填写相关离校申请表格•学生离开学校不得在外过夜•如有特殊情况，请向辅导员和学生工作处老师请假4.学生的行为规范要求•学生要遵守学校各样规章制度，如校园规范、宿舍管理规定等。

•学生要友善待人、奉献社会、努力学习•学生不准打架斗殴、不准传播不良信息、不准炫耀财富等在校园内不当行为•学生遵守红色文化环境，学生不准漫步主干道、不准走草茵场地、不得侵犯纪念性建筑5.学生考试作弊、划水要求•学生应对自己的考试/作业负有责任，不得代替他人进行考试/作业，不得通过欺诈行为获得好的成绩。

•学生应当认真听讲，配合任课教师和辅导员的各项工作•学生考试不能迟到、早退，不得向别人窃取、询问考题，不得私自携带禁止带入的资料。

其他德育常规要求作为学校管理的重要组成部分，对于学校管理工作的开展至关重要。

本文提供了一份参考范文，旨在提高学校管理工作质量，培养德育素质高等学生。

2024年中小学德育工作规章制度（三篇）

2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。

第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。

第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。

第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。

教育法如何规范学校德育工作的开展

教育法如何规范学校德育工作的开展学校是培养人才的重要场所，而德育工作则是学校教育的灵魂所在。

教育法作为国家教育领域的基本法律，对于规范学校德育工作的开展具有重要的指导意义和约束作用。

首先，教育法明确了学校德育工作的目标和任务。

它规定学校应当把德育放在首位，培养学生良好的思想品德和行为习惯，使学生具备社会责任感、创新精神和实践能力。

这一目标的明确为学校德育工作指明了方向，让学校和教师清楚地知道要将学生培养成什么样的人，从而能够有针对性地开展教育教学活动。

教育法还对学校德育工作的内容作出了规定。

它要求学校将爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育、民主法治教育等纳入德育工作的范畴。

这些内容涵盖了道德、政治、思想、法制等多个方面，形成了一个全面、系统的德育体系。

通过这些内容的教育，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的民族自豪感和文化自信，培养他们的法治观念和社会公德意识。

在德育工作的方法和途径方面，教育法也给出了相应的规范。

它强调学校应当通过课堂教学、社会实践、校园文化活动等多种形式开展德育工作。

课堂教学是德育的主渠道，教师应当在各学科教学中渗透德育，让学生在学习知识的同时，受到思想道德的熏陶。

社会实践是学生了解社会、增长见识、培养品德的重要途径，学校应当组织学生参加各种有益的社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。

校园文化活动则能够营造良好的德育氛围，学校应当通过举办主题班会、文艺演出、体育竞赛等活动，培养学生的团队合作精神、竞争意识和创新能力。

教育法对学校德育工作的师资队伍建设提出了要求。

它规定学校应当配备足够的德育教师，并加强对德育教师的培训和提高。

德育教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的师德师风和教育教学能力。

只有这样，才能更好地履行德育工作的职责，引导学生健康成长。

同时，教育法也鼓励全体教师都要积极参与德育工作，形成全员育人的良好局面。

中小学德育工作规章制度范文（3篇）

中小学德育工作规章制度范文一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。

2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。

二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。

2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。

三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。

3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。

4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。

5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。

四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。

2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。

3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。

4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。

5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。

中小学德育工作规程范文(二篇)

中小学德育工作规程范文第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本规程，以规范和提升中小学德育工作水平，培养学生优良道德品质，促进学生全面发展。

第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、品德高尚、健康成长的好公民，并形成自己的核心价值观和人生观。

第三条中小学德育工作应遵循以下原则：（一）全面育人原则：以德育为核心，贯穿教育教学全过程，培养学生全面发展。

（二）科学指导原则：充分了解学生的成长规律，采用科学有效的方法进行德育教育。

（三）因材施教原则：针对不同学生的个体差异，因材施教，充分发挥每个学生的特长和潜能。

（四）家校合作原则：积极与家长合作，共同关爱、教育学生，形成良好的社会教育环境。

（五）激发主体意识原则：激发学生的主体意识，引导学生自我管理、自我教育、自我发展。

第四条中小学德育工作应包括以下内容：（一）道德修养教育：培养学生正确的价值取向和道德意识，弘扬社会主义核心价值观。

（二）心理健康教育：帮助学生树立正确的人生观和价值观，解决心理问题，健康成长。

（三）法制教育：使学生明白法律意识的重要性，学会遵守法律法规，增强法治观念。

（四）环境教育：培养学生保护环境的意识，学会科学合理利用资源，形成可持续发展理念。

（五）社交礼仪教育：使学生学会尊重他人，维护友好关系，培养良好的社会交往技能。

第二章德育教师队伍建设第五条中小学德育教师应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有较高的道德修养和职业道德；（二）具备良好的沟通能力和表达能力，能有效引导学生；（三）通过专业培训，掌握德育教育的理论和实践知识；（四）具有较强的责任心和耐心，能与学生建立良好的师生关系；（五）具备创新意识，能积极探索德育教育的新方法和新途径。

第六条中小学德育教师队伍的建设应重视以下方面：（一）加强师范院校德育教育人才培养，提高教师专业素质；（二）加强德育教师职业发展的支持，提供必要的培训和学习机会；（三）加强德育教师岗位设置和评价机制，激励教师的积极性和创造性。

中小学德育工作规章制度(三篇)

中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。

第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。

4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。

第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。

2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。

3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。

4. 师生互动，树立良好的师生关系。

第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。

第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。

第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。

2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。

3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。

4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。

5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。

6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。

第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。

第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。

第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。

第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。

第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。

中小学德育工作规程(3篇)

中小学德育工作规程是指依据国家相关法律法规和教育部的要求，制定的中小学德育工作的具体规程和规范。

以下是一个可能的中小学德育工作规程的内容：一、德育目标和原则1. 德育目标：培养学生健康、积极、向上的人生态度，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

2. 德育原则：全面发展、因材施教、突出实效、全员参与、系统推进。

二、德育组织和管理1. 设立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、推进和评估。

2. 成立德育督导小组，定期进行德育工作的督导和评估。

3. 制定德育工作规划，并按照年度计划和周密安排进行实施。

4. 设立德育档案，记录学生德育情况，并及时通报家长。

三、德育内容和方法1. 开展德育教育课程，包括思想品德课、生活与法律课、爱国主义教育课等。

2. 组织德育主题教育活动，如劳动教育、社会实践、志愿服务等。

3. 引导学生参加社团活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

4. 推进德育与课堂教学的有机结合，通过课堂教学培养学生的道德认知和道德实践能力。

5. 通过德育教育功能室等特殊场所，提供心理咨询、矫正和辅导服务。

四、德育评价和奖惩1. 建立德育评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，包括学生的品德、孝道、友情、助人等方面的评价。

2. 对于德育表现优秀的学生，给予表彰和奖励，如德育先进个人、德育标兵等。

3. 对于德育表现不良的学生，及时采取适当的惩戒措施，并进行跟踪辅导和帮助。

五、德育与家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会、家校沟通会等，共同关注学生的德育成长。

2. 提供家庭教育指导，组织家长学校、家庭讲座等，帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平。

六、德育师资培训和学科建设1. 加强德育师资培训，提高德育教师的德育理论素养和教育教学能力。

2. 完善德育学科建设，加强德育教材和教辅的编写和使用。

以上是一个可能的中小学德育工作规程的内容，不同学校可能会根据自身情况进行调整和补充。

中小学德育工作规程范文(3篇)

中小学德育工作规程范文一、总则1. 规程目的本规程的目的是为了规范中小学德育工作，促进学生的道德修养和全面发展，培养他们健康成长为社会有用的人才。

2. 适用范围本规程适用于全体教职员工、学生及其家长，包括幼儿园、小学和初中。

3. 德育目标（a）培养学生正确的价值观念和道德意识。

（b）促进学生的社会责任感和团队协作能力。

（c）发展学生的自律能力和心理素质。

二、学校的德育职责1. 培养正确的价值观学校应当通过课程设置、教育活动等方式，培养学生正确的价值观念，传授社会公德、职业道德、家庭美德等方面的知识。

2. 激发学生的自主学习能力学校要鼓励学生主动参与学习，培养他们自主学习的能力，促进他们的全面发展。

3. 提高学生的心理素质学校应当关注学生心理健康问题，加强心理健康教育和心理辅导工作，提高学生的心理素质。

4. 加强家校合作学校应当与家长密切合作，共同关注学生的德育问题，加强信息沟通和交流，形成家校合力。

三、教职员工的德育责任1. 严守职业道德教职员工应当遵守职业道德，严格要求自己的言行举止，做学生的模范。

2. 关心学生个体差异教职员工应当关心学生个体差异，尊重学生的个性发展，给予他们充分的关注和支持。

3. 积极引导学生教职员工应当积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的目标和信念。

4. 提供德育指导教职员工应当提供德育指导，帮助学生解决道德困惑和价值观冲突等问题，引导他们正确的行为。

四、学生的德育要求1. 遵守纪律学生应当遵守学校的规章制度，遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

2. 培养学习兴趣学生应当培养学习兴趣，积极参与各类学习活动，提高学习成绩。

3. 发展社会责任感学生应当积极参与社会实践活动，培养社会责任感，关心他人，乐于助人。

4. 提高自我管理能力学生应当提高自我管理能力，养成自律的习惯，培养良好的生活习惯和行为习惯。

五、监督与评价1. 监督机制学校应建立健全的德育监督机制，加强对学生的行为管控，及时发现和纠正不当行为。

教师德育工作规范

教师德育工作规范引言：教师德育工作是教师肩负起培养学生成长的使命的具体执行手段，它涉及到学生的思想品德、生活习惯、社会行为等方方面面。

为了保障学生的全面发展和健康成长，教师德育工作必须要规范有序进行。

第一部分：明确教师德育工作目标要想规范教师德育工作，首先要明确目标。

教师德育工作的目标是培养素质全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一目标要求教师从学生的思想、德、智、体、美等各个方面着手，全面指导和引领学生的成长。

第二部分：加强师德师风建设教师是学生的榜样和导师，他们的言行举止对学生有着深远影响。

因此，教师德育工作的规范必须从加强师德师风建设入手。

教师要严守教书育人的职责，遵守教育法规，言行得体，不做违背职业道德的事情。

第三部分：坚持德育与学科知识相结合教师德育工作不是独立于学科教学之外的，而是与学科知识相结合的。

因此，教师要善于将德育内容融入到学科教学中，让学生在学科学习中培养良好的品德和价值观。

第四部分：建立科学的教师德育评价体系教师德育工作的规范还需要建立科学的评价体系来衡量教师的德育工作成效。

这个评价体系应包括师德师风建设、德育教学质量、学生思想品德成长等方面的指标，以全面评价教师的德育能力。

第五部分：加强家校合作，形成合力学校和家庭是学生成长的两大重要阵地，只有学校和家庭的合作，才能更好地规范教师德育工作。

因此，教师要积极主动与家长沟通交流，倾听家长的意见和建议，共同制定教育方案，形成合力。

第六部分：加强德育工作的组织领导规范教师德育工作还需要加强学校的组织领导。

学校要建立健全德育工作领导小组，制定德育工作计划和目标，明确责任分工，强化德育工作的监督和检查。

第七部分：培养教师德育工作素质教师德育工作的规范需要教师具备相应的素质。

学校要加强教师德育工作的专业培训，提高教师的德育理论和实践水平，为教师德育工作提供有力支持。

第八部分：注重细节管理，全方位关注学生规范教师德育工作离不开细节管理。

学校德育工作规范制定

学校德育工作规范制定近年来，学校德育工作的重要性日益凸显。

为了保证学生健康成长和全面发展，学校德育工作规范的制定势在必行。

本文将从不同角度展开回答，探讨学校德育工作规范的制定。

一、价值观引领学校德育工作规范的制定需要明确的价值观引领。

作为社会主义核心价值观的传承和践行者，学校应以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。

规范制定应紧密围绕社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、基本原则学校德育工作规范的制定需遵循一系列基本原则。

首先是科学性原则，要依托教育学、心理学等学科的理论支持，确保规范的科学性和可操作性。

其次是针对性原则，要根据学生不同年龄段、不同文化背景和发展阶段的特点，制定相应的规范。

此外，还应遵循公正性、可持续性和适度性的原则，确保规范的公正性、长效性和恰当性。

三、培养良好习惯学校德育工作规范的制定应着重培养学生良好习惯。

习惯是个人行为的集中反映，良好的习惯对学生的成长和未来的发展至关重要。

规范制定应从日常生活、学习、行为等方面具体规定，并倡导学生养成良好的作息习惯、饮食习惯、道德习惯等。

四、弘扬传统美德学校德育工作规范的制定需要弘扬传统美德。

传统美德是中华民族文化的精髓，对于培养学生正确的价值观念和行为规范起到重要的作用。

规范制定应引导学生尊重长辈、勤劳守纪、孝敬父母等，使他们热爱中华文化、传承中华民族的优秀传统。

五、注重情感教育学校德育工作规范的制定不仅关注学生的行为规范，还应注重情感教育。

情感是人与人之间形成的纽带，学校的规范制定应关注学生的情感交流、友谊培养等方面。

规范中可以包括丰富多样的校园活动，如班级互助、团队活动等，以促进学生间的情感交流和友谊的培养。

六、家校合作学校德育工作规范的制定需要家校合作。

家庭是学生德育的第一课堂，家校合作对于规范的制定和实施起到重要的支持和配合作用。

学校应与家长建立有效的沟通渠道，加强家校合作，共同制定规范，并在规范执行过程中与家长保持密切配合。

实小教师德育工作规范文

实小教师德育工作规范文一、立足德育工作的重要性教师德育工作是学校教育的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康发展和人格形成。

作为实小教师，我们要深入理解和准确把握德育工作的重要性，始终把德育放在首位，将其作为教育工作的中心任务，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

二、提升师德修养作为实小教师，我们要注重提升自己的师德修养，树立良好的师德形象。

首先，要尊重学生，关心关爱每一个学生，做到公平公正对待每一个学生，不偏袒不歧视。

其次，要尊敬和关爱学生的家长，与家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

另外，要尊重同事，团结同事，共同为学校的发展和学生的成长贡献力量。

通过自身的努力，做一个德才兼备的实小教师。

三、强化爱岗敬业精神实小教师要具备强烈的爱岗敬业精神，投身到教育事业中。

首先，要爱岗敬业，积极投入到教育教学工作中。

要热爱教育事业，对待工作充满热情，不断提升教学水平，关注学生的学习和发展。

其次，要遵守职业道德，严格遵守教育行业的规章制度，做到诚信守信，言行一致。

另外，要持续学习和进修，不断提升自己的专业素养，将学术研究成果与实际教学相结合，为培养学生的能力和素质做出更大贡献。

四、加强班级管理实小教师要加强班级管理，营造良好的学习氛围和班级文化。

首先，要关注学生的学习情况，了解每个学生的特点和需要，制定个性化的教育方案。

其次，要保持班级纪律，严格遵守班级规定，做到规范管理和文明礼仪。

另外，要加强班级活动的组织和管理，丰富课外活动，培养学生的团队意识和合作精神。

五、注重德育教育实小教师要注重德育教育，在日常教学中注入德育元素。

首先，要通过教学内容和教学方法引导学生树立正确的价值观和行为规范。

其次，要注重课堂纪律，要求学生端正态度，尊重师长，与同学友善相处。

另外，要加强道德教育的培养，关注学生的品德养成和道德修养，引导学生树立正确的行为准则。

六、关注学生身心健康实小教师要关注学生的身心健康，切实保障学生的安全。

德育工作者工作规范

德育工作者工作规范作为德育工作者，我们肩负着培养学生德才兼备的重要使命。

为了规范自身的工作，提高工作效率并更好地完成工作目标，我们需要遵循一定的工作规范。

本文将从准备工作、教学环节、评价方式等多个角度分析德育工作者的工作规范。

一、准备工作准备工作是德育工作者的基础，充分的准备工作有助于提高工作质量。

德育工作者应该认真研究和了解教材内容，不仅要掌握教材的知识点，还要了解教材的教学理念，做到心中有数。

同时，德育工作者应不断更新自己的知识，紧跟时代发展的步伐，并在课前进行相关阅读，为教学提供有力支持。

二、教学环节在德育教学的过程中，德育工作者应该合理设置教学环节，注重启发学生思维的能力。

可以采取案例教学、讨论互动、角色扮演等方法，使学生在参与中发展，形成主动学习的态度。

此外，德育工作者还要注重学生的心理调节，细心辨别学生的情绪变化，给予他们关怀和支持。

三、激发学习兴趣德育工作者应该创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

可以通过举办实践活动、开展社团活动等方式，使学生在实际中感受到德育的重要性。

此外，德育工作者还可以结合学生的兴趣爱好，设计生动有趣的课件和教学材料，引起学生的注意力，提高他们的学习积极性。

四、德育教学方法在德育教学中，德育工作者应该注重培养学生的思辨能力和创新能力。

可以采取小组探究、问题导入等教学方法，引导学生独立思考和解决问题的能力。

此外，德育工作者还应该注重启发性的提问，培养学生的思维深度和敏感度，让学生在互动中获得思辨的乐趣。

五、德育评价方式评价是德育工作的重要一环，在评价学生的德育成果时，应注意多元化与客观性。

德育工作者可以采用观察记录、作品展示、综合评价等方式，全方位地评价学生的德育发展情况。

同时，评价应该注重学生的个体差异，给予积极正面的鼓励和肯定，促进学生的健康成长。

六、与家长的沟通德育工作者应与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭环境下的表现和需求。

可以定期组织家长会、发布家校互动平台等，与家长进行交流，共同关注学生的成长。

各种德育工作制度

德育工作制度是学校教育教学工作中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

本文将从以下几个方面介绍各种德育工作制度：一、德育工作基本制度1. 德育工作责任制：学校要建立健全德育工作责任制，明确各级领导和教职工的德育工作职责，确保德育工作落到实处。

2. 德育工作评估制度：学校要定期对德育工作进行评估，检查德育工作的实施情况和效果，发现问题及时整改。

3. 德育工作激励制度：学校要设立德育工作奖励基金，对在德育工作中取得优异成绩的师生给予表彰和奖励。

4. 德育工作培训制度：学校要定期组织德育工作培训，提高德育工作者的业务水平和素质。

二、德育教学工作制度1. 德育教学计划：学校要根据国家课程设置要求，制定德育教学计划，确保德育课程的开设和教学质量。

2. 德育课堂教学制度：教师要在课堂教学中贯穿德育教育，注重培养学生的道德品质和行为习惯。

3. 德育教学评价制度：学校要建立德育教学评价体系，对德育教学质量进行评价，促进德育教学的改进。

三、德育活动制度1. 德育活动计划：学校要制定德育活动计划，组织开展丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素质。

2. 德育活动实施制度：学校要明确德育活动的实施流程，确保德育活动的顺利进行。

3. 德育活动评价制度：学校要对德育活动进行评价，总结经验教训，不断提高德育活动的质量。

四、德育社会实践制度1. 德育社会实践计划：学校要制定德育社会实践计划，组织学生参加各类社会实践活动。

2. 德育社会实践实施制度：学校要明确德育社会实践的实施流程和要求，确保学生能在实践中受到教育。

3. 德育社会实践评价制度：学校要对德育社会实践进行评价，充分发挥社会实践在德育工作中的重要作用。

五、德育工作家园合作制度1. 家园合作计划：学校要与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的德育工作。

2. 家园合作实施制度：学校要定期组织家长会议，开展家长教育活动，提高家长对德育工作的认识和支持。

实小教师德育工作规范

实小教师德育工作规范
是指教师在德育工作中应遵守的行为规范和职业道德。

以下是一些常见的实小教师德育工作规范：
1. 爱岗敬业：教师应对自己的职业充满热爱和责任感，认真履行教育教学任务，积极投身于德育工作。

2. 尊重学生：教师应尊重学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱学生，积极倾听学生的意见和建议。

3. 严谨治学：教师应严谨治学，具备扎实的学科知识和专业能力，在德育教育中传授正确的道德知识和价值观。

4. 公正公平：教师应公正、公平地对待所有学生，以平等的态度对待每个学生，并依法维护学生的合法权益。

5. 正直诚信：教师应做到言行一致，遵循教育教学规范，不利用职务便利谋取私利，维护教育教学的公正和权威。

6. 尊敬家长：教师应尊重学生的家长，与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

7. 培养学生良好的品质：教师应通过言传身教，引导学生形成良好的品质和道德观念，培养学生积极向上的生活态度。

8. 爱护学生：教师应关心学生的身心健康，保护学生的人身安全，不进行体罚和虐待行为。

9. 自我教育：教师应不断提高自身的教育教学水平和德育工作能力，积极参加各种培训和学习活动。

10. 符合职业道德：教师应遵守国家法律法规和教师职业道德准则，不从事与教育教学无关的非法和不道德行为。

通过遵守这些德育工作规范，教师能够更好地履行自己的教育使命，为学生的德育教育提供良好的环境和引导。

中小学德育工作规程模版

中小学德育工作规程模版第一章总则第一条为加强中小学德育工作，促进学生全面健康发展，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学德育工作的组织、实施和监督。

第三条德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条德育工作需要贯穿于学校教育教学全过程，与学科教学相结合，广泛培养学生的社会主义核心价值观和高尚情操。

第五条学校要健全德育工作机构，配备专职德育教师，提供必要的德育教育资源。

第六条德育工作要坚持全员参与，建立家校共育的德育合力。

第七条学校要建立健全德育工作考核评价机制，落实责任，推动德育工作不断改进。

第二章德育目标第八条学校要以社会主义核心价值观为根本，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

第九条学校要通过德育工作，培养学生积极向上的人生态度和勤奋学习的品质。

第十条学校要注重培养学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十一条学校要培养学生的创新意识和实践动手能力，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。

第十二条学校要注重培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的审美素养和艺术素养。

第十三条学校要注重培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式，培养他们的身体素质和健康意识。

第十四条学校要注重培养学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的劳动能力和实践能力。

第三章德育工作内容第十五条学校要通过德育课程的开设，培养学生的道德品质和社会责任感。

第十六条学校要组织开展各类德育教育活动，提高学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十七条学校要通过创新活动的开展，培养学生的创新意识和实践动手能力。

第十八条学校要加强艺术教育，开设艺术课程，提高学生的审美素质和艺术修养。

第十九条学校要注重体育锻炼，组织各类体育活动，培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式。

第二十条学校要开展劳动教育活动，培养学生的劳动意识和劳动技能。

第四章德育工作机制第二十一条学校要建立健全德育工作领导机构，明确德育工作职责和任务。