寓言童话阅读专题教学设计

《寓言、童话阅读专题》教学设计

教学目标：

1、了解童话的含义、特征、种类和表现手法；

2、掌握寓言的含义和特征；

3、运用有关知识对童话和寓言作品进行分析评论。

教学重难点：

1、童话、寓言的特征、种类和表现手法；

2、运用有关知识对童话和寓言作品进行分析评论。

教学方法：问题研讨法、合作探究法

教具准备：多媒体课件、有关资料

课时安排：2课时

教学流程：

一、创设情境，导入课题

（多媒体显示图片）同学们，大家还记得吗？

一、学习寓言类文章的阅读方法。

1、什么是寓言？

寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。

2、把握把握寓言中的“故事”。

寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。这样也就基本把握了故事的内容。就拿《画蛇添足》来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”，故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。

3、领悟寓言故事的寓意。

从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。课文《买椟还珠》就是比喻那些只教育是一项良心工程

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图表面，不识内里，缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。二、学习童话类文章的阅读方法。 1、什么是童话？通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲童话是按照儿童的心理特点和需要，折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。 2、弄清故事的几大要素。必须弄清它们我们在阅读童话故事时，童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，，叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。、重视童话的现实意义。3①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才

是最有意义的。三、寓言和童话的区别。寓言和童话既有相似之处，又有

区别。相似之处是它们的故事是虚构童话和寓言的区别

的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。四、练习。（一）掩（yǎn）耳盗（dào）铃

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。

他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（ pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

教育是一项良心工程

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、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“――”画出来。1 、把句子改成陈述句。2 听不见了吗？就如果把耳朵掩住，响声不

、选择正确的答案，在括号里面“√”。3 《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：）（（ 1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。

）（（ 2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。

）（（ 3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。

（二）毛驴向他要十斤山芋做报酬，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把

他背回家。有一天，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛

大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地

说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量

才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不

好意思地走了。１、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。毛驴

(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊（yí yì）耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下头分

（fēn fèn）量

２、给多音字组词。 )

shān (bēi ( )

{

扇背 {

n( )

shàbèi ( )

３、找出下列各词的近义词。）友谊――（缓缓――( ) ）里打“√”。４、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（

）1（）、毛驴说的。（））、牛大哥说的。（2（）（ 3（）老山羊说的。）里打“√”。个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ 3５、

下面）（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（））毛驴和牛大哥（ 3（６、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？

７、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

８、用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们：

教育是一项良心工程- 3 -

（三）蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到

底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比

你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子

鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

1．在写法上，本文通篇都采用的是_________手法，是通过对蚊子的__________、

__________、__________描写来表现中心的。

2．蚊子说：“我不怕你，你并不比我强。”蚊子“强”在什么地方？下列分析中

正确的一项是（）。

A．蚊子有“喇叭”，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法