绘本教学方法及意义
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨引言绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过阅读绘本，幼儿可以开阔眼界，提升想象力，培养语言能力，增强阅读兴趣，同时也可以激发他们学习的热情。
幼儿园绘本阅读教学策略的制定和实施对于幼儿的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园绘本阅读教学的实施策略，以及如何有效地引导孩子进行绘本阅读。
一、幼儿园绘本阅读教学的意义1. 提升语言表达能力绘本中的语言贴近生活，简单易懂，有助于幼儿的语言表达能力的提升。
通过阅读绘本，幼儿能够不断地接触新的词汇，从而扩大自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
2. 增强阅读兴趣绘本丰富的图画和生动的故事情节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过绘本阅读，幼儿能够感受到阅读的乐趣，从而建立起对阅读的积极态度。
3. 培养想象力和创造力绘本中形象生动的图画和丰富多彩的故事情节能够激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。
通过幼儿园绘本阅读教学，幼儿能够在想象的世界中自由驰骋，从而培养出良好的想象力和创造力。
4. 培养阅读习惯幼儿期是养成良好阅读习惯的重要时期，而绘本阅读正是培养孩子阅读习惯的最佳途径。
通过幼儿园绘本阅读教学，幼儿能够逐渐养成每天阅读的习惯，从而培养他们的阅读兴趣。
5. 提高认知能力绘本中的故事情节和图画丰富多彩，能够引起幼儿的好奇心，激发他们探究的欲望。
通过绘本阅读，幼儿能够不断地积累知识，提高自己的认知能力。
二、幼儿园绘本阅读教学的实施策略1. 丰富的绘本资源为了营造丰富的绘本阅读教学氛围，幼儿园需要准备大量的绘本资源，包括不同主题、不同风格的绘本，以及适合不同年龄段幼儿的绘本。
这样可以满足幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
2. 多种形式的阅读活动在绘本阅读教学中，幼儿园可以组织多种形式的阅读活动，如课堂朗读、小组阅读、阅读角游戏等，让幼儿在不同的场景中进行绘本阅读，从而提高他们的阅读能力。
3. 引导幼儿参与在幼儿园绘本阅读教学中，教师需要及时引导幼儿参与到阅读中来，通过提出问题、讨论故事情节、分享阅读体会等方式，让幼儿在阅读中展开思考，培养他们的阅读能力。
幼儿园绘本教育的意义与方法
幼儿园绘本教育的意义与方法绘本教育在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
通过适当的绘本教育，幼儿可以获得丰富的教育资源，培养阅读兴趣，促进语言表达能力的发展，培养创造力和想象力，以及提高认知能力和情感素养。
本文将探讨绘本教育的意义以及实施绘本教育的方法。
一、绘本教育的意义1.促进阅读兴趣的培养绘本作为幼儿熟悉的读物，具有吸引力和亲和力。
通过多角度的观察和操作，幼儿可以逐渐培养阅读的兴趣和习惯。
绘本教育不仅能够激发幼儿对书籍的喜爱，还能通过故事情节和图画的艺术表现，激发幼儿的感官体验，使阅读成为一种愉悦的活动。
2.促进语言表达能力的发展绘本不仅有精美的图画，还有书中的文字内容。
在欣赏绘本的过程中，幼儿可以通过观察图画和阅读文字，逐渐掌握正确的表达方式和丰富的词汇。
绘本也可以为幼儿提供模仿的机会，通过模仿故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3.培养创造力和想象力绘本通常有丰富的画面和生动的故事情节，这能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿可以通过绘本中的情节和角色，勾画自己的想象世界，发展自己的想象力。
同时，绘本也可以帮助幼儿理解抽象的概念和非真实的情景，促进幼儿思维的发展。
4.提高认知能力和情感素养绘本内容通常丰富多样，涉及社会、自然、科学等各个方面的知识。
在阅读绘本的过程中，幼儿可以通过观察图画和文字，探索世界，拓展知识面。
同时，绘本也能够帮助幼儿理解情感和价值观，培养他们的心理素质和情感素养，促进情感体验和情绪管理能力的发展。
二、实施绘本教育的方法1.搭建良好的阅读环境为幼儿提供足够的阅读空间和资源，建立一个安静、温馨的阅读角落，摆放各类绘本图书和相关的阅读材料，例如填色本、贴纸本等。
同时，教师要充当引导者的角色，指导幼儿如何阅读绘本，提出问题引导幼儿思考等。
2.优化绘本故事的选择根据不同年龄段的幼儿特点和需要，选择适合的绘本故事。
可以从幼儿的兴趣、幼儿园的教学内容、幼儿的发展需求等方面入手，选择具有教育意义和趣味性的绘本故事。
幼儿园绘本教育的意义与方法
幼儿园绘本教育的意义与方法绘本教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力，还能够提升他们的语言表达能力和认知能力。
本文将探讨幼儿园绘本教育的意义以及一些有效的教学方法。
首先，幼儿园绘本教育对于孩子们的阅读兴趣的培养至关重要。
绘本以其丰富多彩的插画和有趣的故事情节吸引着孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
通过阅读绘本，孩子们能够体验到阅读的乐趣，从而形成良好的阅读习惯。
此外，绘本还能够帮助孩子们建立起与书籍的亲密关系，让他们意识到书籍是知识的源泉，是他们成长的伙伴。
其次，幼儿园绘本教育对于培养孩子们的想象力和创造力具有重要意义。
绘本中丰富多样的插图和生动有趣的故事情节能够激发孩子们的想象力，让他们在阅读中创造出属于自己的世界。
孩子们可以通过绘本中的角色和场景，想象自己成为其中的一员，体验不同的情感和冒险。
这种想象力的培养不仅能够丰富孩子们的内心世界，还能够培养他们的创造力和创新精神。
此外，幼儿园绘本教育对于提升孩子们的语言表达能力和认知能力也具有重要作用。
绘本中丰富的词汇和句式能够帮助孩子们扩展他们的词汇量和语言表达能力。
通过阅读绘本，孩子们能够学习到正确的语法和表达方式，提高他们的口语和书面语表达能力。
同时，绘本中的故事情节也能够帮助孩子们理解抽象的概念和复杂的关系，提升他们的认知能力和逻辑思维能力。
那么，如何有效地进行幼儿园绘本教育呢？首先，教师可以选择适合孩子们年龄和兴趣的绘本。
绘本的内容应该贴近孩子们的生活和经验，能够引起他们的共鸣和兴趣。
其次，教师可以通过朗读和讲故事的方式进行教学。
在朗读绘本的过程中，教师可以通过声音的抑扬顿挫和语调的变化，增加故事的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以通过提问和讨论的方式，激发孩子们的思考和表达能力。
最后，教师可以鼓励孩子们进行绘本创作。
孩子们可以根据自己的理解和想象，绘制属于自己的绘本，从而培养他们的创造力和艺术表达能力。
幼儿园园本绘本教育方案 幼儿园图书教育
幼儿园园本绘本教育方案幼儿园图书教育一直被重视，而绘本作为幼儿学习的重要载体，在幼儿园图书教育中扮演着不可或缺的角色。
为了更好地推动幼儿园图书教育工作，制定一套幼儿园园本绘本教育方案就显得尤为重要。
本文将从绘本教育的意义、目标、内容、方法以及实施过程中需要注意的细节等方面进行深入探讨。
一、绘本教育的意义1. 绘本是幼儿接触文化的重要途径，寓教于乐，增进兴趣。
2. 绘本能够激发幼儿的想象力和创造力，培养其审美情趣和艺术修养。
3. 绘本能够引导幼儿了解社会、认识世界，促进其语言、认知、情感和社交等综合发展。
二、绘本教育的目标1. 培养幼儿热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣，培养持续阅读的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，丰富词汇量，提高表达能力和交流能力。
3. 提升幼儿的认知能力，培养观察、思维、记忆、注意力等认知能力。
4. 培养幼儿的情感态度，提高幼儿的情商，培养幼儿的情感认知和情感表达。
5. 促进幼儿的社会交往，培养合作意识，增进幼儿的人际交流能力。
三、绘本教育的内容1. 选材广泛，包括启蒙绘本、科普绘本、文学绘本等，涵盖各个领域。
2. 配套丰富，提供绘本相关的音频、视瓶、手工活动等，丰富教学资源。
3. 多样化呈现，采用演讲、朗读、演绎等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
四、绘本教育的方法1. 多媒体辅助，利用幻灯片、视瓶、音频等多媒体手段进行教学，增强趣味性。
2. 互动体验，引导幼儿参与绘本故事情节，丰富课堂教学内容。
3. 游戏化设计，设计个性化的游戏活动，吸引幼儿的注意力，增加参与度。
五、实施过程中需要注意的细节1. 材料的选择，要根据幼儿的认知水平和兴趣特点来选择适合的绘本材料。
2. 分层辅导，针对不同芳龄段的幼儿，开展分层次的绘本教育活动。
3. 生活情境化，结合幼儿的生活经验和情感需求，进行绘本内容的引导和启发。
总体来说，幼儿园园本绘本教育方案的制定需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，注重启发幼儿的兴趣、培养幼儿的能力、提升幼儿的素养。
探究小学英语绘本教学
探究小学英语绘本教学绘本是小学英语教学中常用的教学资源之一，它不仅可以吸引孩子的注意力，激发他们学习英语的兴趣，还可以帮助他们扩展词汇，提高阅读理解能力。
如何有效地利用绘本进行小学英语教学成为了重要的教育课题。
本文将探究小学英语绘本教学的意义、方法和策略，以及如何利用绘本培养学生的英语阅读能力。
一、小学英语绘本教学的意义1. 吸引孩子的注意力绘本通常具有生动的图画和简单有趣的故事情节，这对小学生来说十分吸引人。
通过绘本的教学，孩子们更容易保持注意力，愿意参与到课堂活动中来，从而更好地学习英语。
2. 激发学生学习英语的兴趣绘本教学能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动机。
通过有趣的绘本故事，学生们可以更加主动地学习英语，提高学习积极性。
3. 扩展词汇量绘本中常常包含丰富多彩的词汇，通过阅读绘本，学生们可以接触到更多的英语单词和表达方式，扩展他们的词汇量。
这对于小学生来说是非常有益的。
4. 提高阅读理解能力绘本中的图画和故事情节能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们的阅读理解能力。
通过绘本教学，学生们可以了解西方文化和生活习惯，拓展视野。
1. 选择合适的绘本在进行小学英语绘本教学时，老师需要根据学生的年龄和英语水平选择适合的绘本。
绘本的内容应该简单易懂，图画生动有趣，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
2. 创设情景在教学过程中，可以通过引入背景音乐、道具、角色扮演等方式，创设一个真实的情景，让学生身临其境地感受和理解故事内容，增强学习的趣味性和有效性。
3. 提问引导在阅读绘本的过程中，老师可以通过提问引导学生思考，让他们自己发现故事中的信息，进行思维训练。
这有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 分层阅读对于小学英语学习者来说，绘本的内容可能有一定的难度。
可以采用分层阅读的策略，逐步引导学生理解故事内容，激发他们的学习兴趣，同时也能够促进学生的英语水平提升。
5. 利用绘本进行讨论在学生阅读绘本之后，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
幼儿园教师如何开展绘本教学活动
幼儿园教师如何开展绘本教学活动一、绘本教学活动的意义绘本是幼儿学习语言的有效途径，不仅可以增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力，还可以激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿综合能力的发展。
二、绘本的选择1. 初学阶段幼儿可选择含有简单图形和文字的绘本，如《大卫，不可以！》、《蹦跳的橙子》等。
2. 中级阶段幼儿可选择故事性强、结构复杂的绘本，如《小丑皇帝》、《小青蛙的神奇旅程》等。
3. 高级阶段幼儿可选择题材广泛、语言艺术性强的绘本，如《最后的大侠》、《书呆子与聪明松鼠》等。
三、绘本教学的活动形式1. 故事阅读活动：教师可以通过讲故事的形式，引导幼儿认真听故事内容，感受绘本所描绘的情境和人物形象，同时，教师还需创造不同的语言环境，让幼儿学会语言表达和交流。
2. 绘本欣赏活动：在绘本欣赏活动中，教师可以选择一幅绘本图片，引导幼儿进行简单的欣赏，从中了解绘本绘画的基本知识和技术。
3. 绘本配乐活动：教师可以根据故事情节和情感变化，选取与其相配的音乐，让幼儿在听取音乐的同时，感受故事情感和氛围变化，加深对故事情节的理解。
4. 角色扮演活动：在角色扮演活动中，教师可以把故事当作剧本，让幼儿扮演相应的角色，体验并模仿角色的情感和行为，从而体验故事内容，学习社交技能和语言表达能力。
5. 创造性绘画活动：教师可以把故事内容作为创作素材，引导幼儿进行绘画，让幼儿自由发挥，创造出自己的作品，并对自己的创作进行评价和总结。
四、绘本教学的教学步骤1. 教师进行绘本的筛选和评估，确定适合幼儿的绘本。
2. 教师讲解绘本的基本概念和语言知识，激发幼儿学习兴趣。
3. 教师引导幼儿进行初步的阅读和欣赏，强化对绘本内容的理解和记忆。
4. 教师根据不同的活动形式，选择相应的教学策略和方法，进行绘本教学活动。
5. 教师对幼儿进行及时的评价和反馈，帮助幼儿加深对绘本的理解和记忆，同时，还可以帮助幼儿改善语言表达能力和社交技能。
五、绘本教学的实施注意事项1. 教师要注意筛选适合幼儿的绘本，确保绘本的质量和内容的适宜性。
幼儿绘本教学的实践意义(3篇)
第1篇一、引言绘本教学作为一种新兴的教育方式，近年来在我国幼儿园教育中得到了广泛的关注和运用。
绘本教学以图文并茂的形式，将知识、情感、审美、创意等元素融入其中，为幼儿提供了丰富的学习资源和广阔的思维空间。
本文将从以下几个方面探讨幼儿绘本教学的实践意义。
二、丰富幼儿的知识体系1.拓宽知识面绘本内容丰富，涉及自然、社会、科学、艺术等多个领域。
通过绘本教学，幼儿可以了解到更多关于世界的信息，拓宽知识面，为以后的学习打下坚实的基础。
2.培养幼儿的探究精神绘本中的故事往往包含着许多科学原理和自然现象。
在教师的引导下，幼儿可以自主探究，发现问题，解决问题，从而培养他们的探究精神。
3.提高幼儿的语言表达能力绘本中的文字简洁明了，富有韵律感。
在阅读过程中，幼儿可以模仿、积累词汇，提高语言表达能力。
三、激发幼儿的想象力与创造力1.培养幼儿的想象力绘本中的画面色彩鲜艳，形象生动，为幼儿提供了丰富的想象空间。
通过绘本教学，幼儿可以充分发挥自己的想象力，创造出属于自己的故事。
2.激发幼儿的创造力绘本中的故事情节往往具有开放性，鼓励幼儿进行创造性思维。
在绘本教学中，教师可以引导幼儿进行角色扮演、续编故事等活动，激发他们的创造力。
四、培养幼儿的情感与道德观念1.培养幼儿的爱心与同情心绘本中的故事往往具有感人的情节，让幼儿在阅读过程中学会关爱他人，培养爱心与同情心。
2.树立幼儿的道德观念绘本中的故事往往蕴含着道德观念，如诚信、勇敢、善良等。
通过绘本教学，幼儿可以逐渐树立正确的道德观念。
五、促进幼儿的审美能力发展1.提高幼儿的审美意识绘本中的画面具有很高的艺术价值，能够培养幼儿的审美意识。
在绘本教学中，教师可以引导幼儿欣赏、评价画面，提高他们的审美能力。
2.培养幼儿的审美情趣绘本中的故事情节往往与音乐、舞蹈、绘画等艺术形式相结合，使幼儿在欣赏故事的同时，感受到艺术的魅力。
通过绘本教学，幼儿可以培养自己的审美情趣。
六、提高幼儿的沟通与合作能力1.培养幼儿的沟通能力绘本教学过程中，教师可以引导幼儿进行讨论、分享，提高他们的沟通能力。
绘本阅读的意义和方法
绘本阅读的意义和方法绘本阅读的意义和方法引言：绘本作为一种通俗易懂的儿童读物形式，深受孩子们的喜爱。
绘本阅读不仅是孩子们开拓眼界和培养阅读兴趣的有效方式，同时还能促进孩子们的思维发展、情感交流和语言表达能力的提高。
本文将探讨绘本阅读的意义和方法，帮助家长更好地引导孩子们进行绘本阅读。
一、绘本阅读的意义1. 拓宽视野：绘本不仅通过图片和文字展示世界各地的风景和人文风情，还能通过描述故事情节和描绘角色活动来帮助孩子们建立对不同文化和社会的认知。
2. 开发想象力：绘本中常常出现的奇幻、梦幻故事情节能够激发孩子们的想象力。
孩子们在阅读的过程中可以根据书中的文字和图画在脑海中勾勒出自己独特的世界。
3. 培养阅读兴趣：由于绘本的文字简洁明了并配以丰富多彩的图画，非常适合孩子初期的阅读。
孩子们以此为媒介，能够感受到阅读的乐趣，培养起自己的阅读兴趣。
4. 促进语言表达能力：绘本具有其独特的文字表达方式，通过短小精悍的句子和图画的呈现，能够培养孩子的语言表达能力，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
5. 培养品格修养：绘本中往往充满了各种道德教育和品格修养的寓意。
孩子们在阅读绘本的过程中能够接触到各种正面的行为模式，这对于他们的品格养成至关重要。
二、绘本阅读的方法1. 挑选适龄阅读：根据孩子的年龄段和兴趣挑选适合他们阅读的绘本。
对于年龄较小的孩子，可选择配有简单图画的绘本；而对于年龄较大的孩子，则可选择更加丰富和复杂的故事情节。
2. 多元化阅读：给孩子提供不同主题和类型的绘本，帮助他们接触到更加广阔的世界。
种类多样的绘本能够满足孩子们的阅读需求，激发他们对不同领域的兴趣。
3. 扮演角色：在阅读绘本的过程中，家长可扮演角色，通过改变语调、模仿角色的表情和动作等方式，增加阅读的互动性。
这样不仅能够吸引孩子的注意力，还能够让他们更好地理解并记住故事情节。
4. 鼓励讲故事：绘本阅读后，可以和孩子一起进行故事复述。
家长可通过提问、讨论故事中的人物和事件等方式，帮助孩子理解和分析故事情节，培养他们的思考能力。
绘本教学_综合实践活动(3篇)
第1篇摘要：绘本教学作为一种综合实践活动，将阅读、绘画、表演等多种形式相结合，旨在激发学生的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
本文从绘本教学的意义、实施策略和评价方法等方面进行探讨，以期为教师开展绘本教学提供参考。
一、绘本教学的意义1.激发阅读兴趣绘本教学以图文并茂的形式呈现，能够吸引学生的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
通过绘本教学，学生可以轻松地接触到各种题材和风格的作品，从而拓宽阅读视野。
2.培养创新能力和实践能力绘本教学注重培养学生的想象力和创造力，通过绘画、表演等实践活动，让学生在实践中提升自己的创新能力。
同时，绘本教学也强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高实践能力。
3.提高语言表达能力绘本教学中的阅读、绘画、表演等活动，有助于提高学生的语言表达能力。
学生在阅读绘本的过程中，可以学习到丰富的词汇和表达方式；在绘画和表演中，可以锻炼自己的口语表达能力。
4.增进情感交流绘本教学中的故事情节往往充满情感色彩，有助于增进学生之间的情感交流。
通过共同阅读、讨论和分享，学生可以更好地理解他人的情感，培养同理心。
二、绘本教学的实施策略1.选择合适的绘本选择绘本是绘本教学的关键环节。
教师应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和阅读水平，选择内容丰富、寓意深刻、富有艺术性的绘本。
2.创设情境，激发兴趣教师可以通过音乐、图片、视频等多种方式创设情境，激发学生的阅读兴趣。
例如，在阅读《小熊宝宝去旅行》时，可以播放相关背景音乐，让学生沉浸在故事情境中。
3.引导阅读，培养阅读习惯教师应引导学生逐页阅读绘本，关注文字、图片和故事情节。
在阅读过程中，教师可以适时提问，引导学生思考，培养他们的阅读习惯。
4.绘画创作，激发想象力在阅读绘本的基础上，教师可以引导学生进行绘画创作。
学生可以通过绘画表达自己对故事的理解和感受，激发想象力。
5.表演展示，提高表达能力教师可以组织学生进行绘本表演，让学生在表演中提高自己的语言表达能力和舞台表演能力。
幼儿园绘本教学方案
幼儿园绘本教学方案绘本教学是幼儿园教育中的重要组成部分，它以其丰富多彩的图画和生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。
本文将从绘本教学的意义、选择适合的绘本、绘本教学的方法等多个角度探讨如何设计一套适合幼儿园的绘本教学方案。
一、绘本教学的意义绘本教学在幼儿园中的地位非常重要。
首先，绘本教学能够帮助幼儿培养阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。
通过观看图画和听故事，幼儿能够主动参与阅读活动，增强对阅读的兴趣，并逐渐培养自主阅读的能力。
其次，绘本教学能够促进幼儿的语言发展和提升其表达能力。
通过观察绘本中的图画，幼儿能够学习到丰富的语言表达方式，丰富自己的词汇量，提高口头表达和书面表达能力。
最后，绘本教学能够培养幼儿的情感和人际交往能力。
通过欣赏绘本中的故事情节，幼儿能够产生情感共鸣，增强对他人的理解和同理心，培养良好的人际交往能力。
二、选择适合的绘本在幼儿园绘本教学中，选择适合的绘本非常重要。
首先，绘本的内容应符合幼儿的发展水平和兴趣爱好。
幼儿正处在认知和情感发展的关键时期，他们对世界充满好奇，因此，绘本应该满足幼儿的认知需求，展现生活中的各种角色和情感，激发幼儿的学习兴趣。
其次，绘本的图画应精美而生动，能够吸引幼儿的注意力。
幼儿对色彩鲜艳、形象可爱的图画更感兴趣，这样能够让幼儿更好地投入到故事情节中，增强学习的效果。
最后，绘本的故事情节应生动有趣，能够引发幼儿的思考和联想。
好的绘本故事能够激发幼儿的探究欲望和创造力，提高幼儿对故事内容的理解和接受程度。
三、创设绘本教学环境创设良好的绘本教学环境对于幼儿园绘本教学的效果至关重要。
首先，可以在幼儿园的各个角落设置绘本角，将绘本放置在幼儿可以自由触摸和阅读的位置，让幼儿随时可以接触到绘本，自主选择自己感兴趣的绘本进行阅读。
其次，可以在教室内设置绘本展示区，让幼儿的作品和阅读心得得到展示，激发幼儿的学习热情。
此外，可以定期组织绘本阅读活动，邀请家长参与其中，共同打造一个积极、丰富的绘本教学环境。
绘本教学在小学英语中的实践
绘本教学在小学英语中的实践绘本教学是小学英语教学中非常重要的一部分，它不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且可以促进学生的语言表达能力和阅读理解能力。
本文将从绘本教学的意义、实践方法和教学步骤三个方面来探讨在小学英语中的实践。
一、绘本教学的意义1.2激发学生的学习兴趣绘本中的生动形象和有趣故事，能够吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.3促进学生的口语表达能力通过绘本教学，学生可以通过自己的理解和表达来分享对绘本故事的感悟，从而提高他们的口语表达能力和语言自信心。
1.4培养学生的阅读理解能力绘本中的生动插图和简洁语言，有助于激发学生的想象力和思维，提高他们的阅读理解能力，从而培养学生的阅读习惯和阅读能力。
二、绘本教学的实践方法2.1选择适合学生的绘本在进行绘本教学之前，教师需要根据学生的年龄和英语水平选择合适的绘本。
对于小学英语学习者来说，绘本的词汇量和句子结构应该简单易懂，内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2.2利用绘本进行词汇教学在教学中，可以根据绘本中的语言内容，设计相关的词汇教学活动，比如图片词汇搭配、词汇闪卡游戏等，帮助学生掌握更多的词汇量。
2.3通过绘本进行语言输出练习教师可以根据绘本的内容设置问题，引导学生进行对话练习，激发学生的语言输出能力和口语表达能力。
2.4利用绘本进行语言扩展在绘本教学中，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的逻辑结构和内涵，从而促进学生的语言扩展和思维发展。
2.5通过绘本进行表演和创作活动教师可以引导学生根据绘本中的情节和人物进行角色扮演，或者设计相关的绘本续写、绘本插画等创作活动，让学生在实践中感受英语语言的魅力。
三、绘本教学的教学步骤3.1导入在教学开始之前，教师可以通过简单的谈话或者图片展示等方式引起学生对绘本教学内容的兴趣。
教师可以向学生展示绘本的封面，让学生通过图片猜测故事的内容，从而激发学生的好奇心。
绘本教学方法及意义
所谓绘本教学,指得就是教师利用绘本材料，用讲故事得方式来完成教学目标得过程。
什么就是绘本呢?就就是以图文并茂得形式,反映儿童生活为主得儿童图书。
书中得图与文有同等得重要性,有时候甚至图画得重要性还比文字要来得高。
绘本得主要特色就就是提供读者——尤其就是年轻读者——在视觉方面得真实得或就是美感得经验。
而绘本得内容常具有简单得故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单得意义与结构。
就英语文童书绘本来说,押韵或就是反覆句型得形式字与其声音得特性。
绘本教学概述教师可以透过许多技巧得运用,通过对绘本得形象讲解，让学生主动地参与听故事与说故事。
在教学设计中加入「说故事」活动得另外一个主要目得就是,透过感受教师在说故事时候得投入与专注态度,学生会了解到说故事本身也就是一种很有趣,很有价值得活动。
如此一来，学生也会变得愿意与人分享她们自己创作得故事与融入在故事当中得真实生活经验。
绘本教学现状在当前绘本教学中,教师对文本得解读其价值取舍更多偏向认知,忽略其中得审美。
究其原因,这一价值取向与成人忽视儿童世界中得游戏精神与幻想品质不无联系,同时,也与功利主义教育观念下人们得现实追求有关。
绘本教学误区在实践中,由于经验得缺乏与认识得偏差,绘本阅读却往往没有发挥其优势,绘本阅读陷入了种种误区。
误区一：识字朗读型并茂得绘本,图画精美,语言精炼。
在绘本阅读教学中,一些教者便利用绘本精简得语言,让识字不多得低年级孩子在绘本阅读中进行专项识字训练与专门得朗读训练。
在识字、朗读得要求得压力下,让绘本失去原有得趣味性与吸引力,让孩子对绘本望而却步。
误区二:精读分析型阅读教学我们往往以班级读书会得形式在班级中开展。
一些教者便班级读书会当成平时得语文课堂，将绘本当成一般得语文教材来教学,引导孩子研读绘本，字词句段、篇章结构,面面俱到,精雕细琢,这各项训练便拉开了孩子与绘本得距离。
误区三:讲读提问型绘本不仅仅在讲述一个故事,同时有着经久不衰得永恒得主题与深刻得内涵。
幼儿园绘本教育的意义与实施
幼儿园绘本教育的意义与实施绘本是指以图文并茂的形式，通过故事、插图和文字来创造故事情节，以提供儿童阅读和理解的一种特殊类别的书籍。
绘本教育作为学前教育的一种重要组成部分，具有深远的意义。
本文将分为三个部分探讨幼儿园绘本教育的意义和实施。
第一部分：幼儿园绘本教育的意义1. 培养阅读兴趣：绘本丰富的图文内容能够吸引幼儿的注意力，培养他们对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 促进语言发展：绘本中的文字和故事情节可以帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，培养他们的口头表达能力和语言理解能力。
3. 培养想象力和创造力：绘本中丰富的图画和故事情节能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和自主学习的能力。
4. 培养情感和价值观：绘本中的故事情节通常涉及友谊、勇敢、诚实等价值观念，通过阅读绘本，幼儿能够学会感恩、关爱他人，并形成积极的人生态度。
第二部分：幼儿园绘本教育的实施1. 创设阅读环境：幼儿园应当创设一个丰富多彩的阅读环境，提供大量的绘本供幼儿自由选择阅读。
2. 组织绘本阅读活动：幼儿园可以组织绘本分享会、绘本展览等活动，让幼儿积极参与其中，享受阅读的乐趣。
3. 培养绘本阅读习惯：幼儿园的教师可以引导幼儿养成每天阅读绘本的习惯，例如，在课堂上设立专门的阅读时间，或者在家庭作业中要求家长陪伴幼儿阅读绘本。
4. 教师示范阅读：教师可以定期向幼儿展示绘本的魅力，并通过讲故事的方式激发幼儿的阅读兴趣。
第三部分：绘本教育的实践案例在幼儿园中，教师可以通过以下案例展开绘本教育：一、主题教学：选择与主题相关的绘本，通过阅读绘本来加深幼儿对主题的理解和记忆。
二、绘本早读：每天早晨，教师可以带领幼儿阅读绘本，激发想象力，培养思维能力。
三、绘本分享会：教师可以邀请家长或其他专业人士来分享自己喜欢的绘本，通过分享来传达绘本的魅力。
四、绘本创作：教师可以引导幼儿使用绘本的形式创作自己的故事，培养他们的创造力和表达能力。
通过以上的实践案例，幼儿可以真正体会到绘本教育的乐趣和意义，并在阅读中得到成长和发展。
《公鸡为什么脸红了》教案
《公鸡为什么脸红了》是一本儿童绘本，讲述了一只公鸡因为自己的颜色和其他公鸡不同而感到不满和尴尬。
通过一系列的冒险和发现，公鸡最终发现自己独特的颜色也很美丽，从而拥有了自信。
本文将分析这本绘本的教学意义和教学方法。
一、教学意义1.培养自信心。
在现实生活中，每个人都有各自的特点和不足，通过这本绘本可以让孩子从小就学会接受自己的不同，从而建立起自信心和个人价值观。
2.教育男女平等。
公鸡为什么脸红了这本绘本还呈现了公鸡间的竞争和压迫，公鸡因为自己的颜色不同而受到了其他鸡儿的排挤。
这个情节体现了对男女平等的呼吁和引导孩子珍爱自己、尊重他人。
3.引导积极心态。
这本绘本塑造了一个积极、创新、勇敢的形象，通过公鸡勇于去寻找答案的冒险，以及发现自己独特的色彩的过程，体现了一种积极、乐观、探索精神。
可以引导孩子在生活中保持积极心态，勇于追求自己的目标。
二、教学方法1.情境型教学法。
情境型教学法最大的特点就是让学生置身于真实的教育情境之中，学习过程中要求学生主动参与，从而达到更好的教学效果。
在教学过程中，老师可以通过讲故事、引导思考等方式，让学生更好地理解故事的内容。
在理解过程中，老师可以设计一些角色扮演和小组讨论，让学生进行交流互动，加深对绘本的理解和应用。
2.反思式教学法。
反思式教学法是指在学生完成某个任务后，通过反思来发现自己的错误和不足，从而改善自己的行为。
在教学过程中，老师可以引导学生思考，根据自己的经验和认识来学习，从而不断改善自己的行为和思维方式，提高自身综合素质。
3.演示教学法。
演示教学法是指让学生参与到一些实践活动中，通过身体语言来更好地理解教育内容。
在教学过程中，老师可以利用游戏，制作手工，唱歌跳舞等方式，让学生在体验中学习，在实践中理解。
三、总结本文阐述了《公鸡为什么脸红了》教学的意义和教学方法，希望能为家长和老师提供一些思路和启示。
希望孩子们能够通过这样的教育，在未来的成长过程中拥有更加自信、积极和勇敢的态度。
幼儿园绘本教育的意义与方法
幼儿园绘本教育的意义与方法幼儿园时期是孩子成长发展的关键时期，这个时期对于孩子的语言、认知、情感、社交以及创造力等方面的发展都具有非常重要的影响。
而绘本教育作为一种旨在提升幼儿素养、开发幼儿智力、培育幼儿情感和美感的教育手段，已经成为现代幼儿教育中的重要组成部分。
本文将探讨幼儿园绘本教育的意义与方法。
一、幼儿园绘本教育的意义1.促进幼儿身心发展在幼儿园时期，幼儿处于身心快速发展的时期，他们能够通过阅读绘本，来感受到语言的魅力，提升识字能力，开发认知能力，加强观察和思维能力。
同时，绘本还能让孩子们接触到不同的情感和文化背景，丰富他们的生活经验，帮助他们理解世界。
2.培养良好的阅读习惯通过阅读绘本，孩子们可以感受到阅读的乐趣，慢慢地培养起良好的阅读习惯。
这对于孩子们的学习生涯有着非常重要的影响。
同时，良好的阅读习惯也能让孩子们远离不良的娱乐活动，是他们走向成功的关键。
3.提高幼儿的语言水平绘本作为一种语言载体，对于幼儿的语言能力有着非常显著的提高作用。
孩子们通过阅读绘本，可以加强对于语音、语调、语言习惯的感知。
同时，在学习故事、了解文化的过程中，孩子们的词汇量也会随之提高。
二、幼儿园绘本教育的方法1.积极鼓励孩子阅读鼓励孩子阅读是幼儿园绘本教育中非常重要的方法。
教师可以采取一些方式，比如每天安排一定时间，让孩子们自己阅读绘本，或者组织孩子们进行绘本故事分享等等。
这些活动旨在让孩子们主动参与，感受到阅读的乐趣。
2.教师引导孩子们进行深入思考在幼儿阶段，孩子们的思维能力还很薄弱，需要教师进行引导。
教师可以通过提问，引导孩子们深入思考，让他们理解故事中的道理和情感内涵，从而加强对于绘本的理解和吸收能力。
3.合理选择绘本幼儿阶段的孩子们对于绘本的兴趣是很大的，但是教师在选择绘本的时候需要格外注意。
合理的选择可以帮助孩子们更好地接受和理解故事中的内容。
在选择绘本的时候可以综合考虑绘本的文化背景、情感内涵、语言难度以及孩子们的兴趣等等因素。
关于幼儿园中班绘本教案范文
幼儿园中班绘本精品教案是一种特别的教学方式，有着非常大的优势。
本篇文章将从理论和实践两个方面探讨中班绘本精品教案的教学意义、编写要求和实践效果等问题。
一、中班绘本精品教案的教学意义绘本是幼儿学习的重要途径，也是提高幼儿语言表达、聆听和阅读能力的重要工具。
而中班阶段是幼儿认知能力高速发展、语言表达能力成长的关键时期，适合使用绘本教学。
中班绘本教案的教学意义如下：1.促进幼儿的认知能力发展：中班幼儿正在热衷于了解周围世界的一切，而绘本教材往往讲述的正是幼儿最感兴趣的事情，可以极大地促进幼儿的认知能力。
2.提高幼儿的语言表达能力：绘本具有生动形象的特点，往往引起幼儿的极大兴趣，能激发幼儿的语言表达热情，提高他们的口语表达能力。
3.增强幼儿的阅读兴趣：阅读是一种好习惯，中班的幼儿正处于好奇心重、求知欲强的阶段，通过阅读绘本，可以使幼儿产生浓厚的阅读兴趣。
4.增强幼儿的团队意识：通过阅读绘本，并在团队中分享心得和体验，幼儿可以增强自己的沟通能力和团队合作意识。
二、中班绘本精品教案的编写要求编写中班绘本精品教案，需要注意以下几点：1.选取合适的绘本教材：教案的教学效果取决于教材的质量，要选取质量高、生动形象、深度渗透的绘本教材。
2.确定目标和重点：教案要确定具体的教学目标和重点，提高幼儿的阅读能力、口语表达能力、认知能力和团队合作意识等方面，要有明确的规划和要求。
3.合理设置教学内容和活动形式：教学内容要和幼儿的认知水平相匹配，不能太简单也不能太难，根据幼儿的学习特点合理设置教学活动形式。
4.设计评估手段：通过考查幼儿的学习情况和教学效果，设计针对性的评估手段，检验教学效果。
5.人性化设计：教案应该具有人性化设计，照顾每一个幼儿的学习个性和特点，避免机械的教学模式，让幼儿在学习中找到自己的乐趣。
三、中班绘本精品教案的实践效果通过对中班绘本精品教案的实践，我们可以看到它对幼儿的语言表达、认知能力和阅读兴趣等方面的提高起到了非常重要的作用。
幼儿园绘本阅读教学论文
幼儿园绘本阅读教学论文绘本，作为一种图文并茂的儿童读物，以其生动的故事情节、丰富的情感表达和精美的插画，深受幼儿喜爱。
在幼儿园开展绘本阅读教学，不仅能够提高幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。
本文将从幼儿园绘本阅读教学的意义、策略和实践三个方面进行探讨。
一、幼儿园绘本阅读教学的意义1.提高幼儿的语言表达能力绘本中的文字简洁明了，语句优美，有利于幼儿理解和掌握。
通过阅读绘本，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。
2.促进幼儿的认知发展绘本中涉及丰富的主题，如自然、人文、情感等，有利于幼儿认知的发展。
幼儿在阅读过程中，可以了解世界、认识自己，拓展知识面。
3.培养幼儿的情感态度4.培养幼儿的审美能力绘本中的插画精美细腻，有助于培养幼儿的审美能力。
幼儿在阅读过程中，可以欣赏到优美的画面，提高审美水平。
二、幼儿园绘本阅读教学的策略1.选择适合的绘本选择适合幼儿年龄特点和兴趣的绘本，是开展绘本阅读教学的关键。
教师应充分了解幼儿的需求，挑选具有教育意义的绘本。
为幼儿创设一个安静、舒适的阅读环境，有利于幼儿专注阅读。
教师可以设置专门的阅读区，配备适当的阅读材料。
3.开展多样化的阅读活动教师可以组织幼儿进行集体阅读、小组阅读、个别阅读等多种形式的阅读活动。
通过活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读效果。
4.引导幼儿进行深度阅读在阅读过程中，教师应引导幼儿关注绘本中的细节，挖掘故事背后的意义。
同时，鼓励幼儿进行思考、表达，培养幼儿的阅读理解能力。
5.家园合作，共同推进绘本阅读教师应与家长密切沟通，共同关注幼儿的阅读情况。
通过家长会、家长信等形式，向家长介绍绘本阅读的重要性，引导家长参与幼儿的阅读活动。
三、幼儿园绘本阅读教学的实践1.《鸭子骑车记》教学案例在教学《鸭子骑车记》时，我让幼儿观察封面，引导幼儿关注故事的主人公——鸭子。
接着，我带领幼儿逐页阅读，引导幼儿关注故事情节和插画。
幼儿园大班教案绘本教学的意义及方法
幼儿园大班教案：《绘本教学的意义及方法》一、教学价值绘本作为幼儿教育中重要的教育资源，具有极高的教育价值。
通过绘本教学，可以激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿的语言沟通能力和情感表达能力的发展，提高幼儿的思维能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1.了解绘本的基本概念和分类。
2.提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3.培养幼儿的语言沟通能力和情感表达能力。
4.促进幼儿的思维和创造能力的发展。
三、教学区域教室和图书角。
四、教学准备1.多种不同类型的绘本。
2.课件和教具。
3.黑板、彩笔、贴纸等。
五、教学介绍绘本教学是幼儿教育中非常重要的环节，可以激发幼儿的阅读兴趣和能力。
在本次绘本教学中，我们将让幼儿了解绘本的基本概念和分类，通过阅读和讨论，提高幼儿的语言沟通能力和情感表达能力，培养幼儿的思维和创造能力。
六、教学重点1.让幼儿理解绘本的基本概念和分类。
2.通过阅读和讨论，提高幼儿的语言沟通能力和情感表达能力。
七、教学方法1.听讲解，了解绘本的基本概念和分类。
2.读绘本，让幼儿阅读绘本，了解故事情节和人物形象，提高幼儿的语言沟通能力和情感表达能力。
3.讨论，引导幼儿讨论绘本内容，让幼儿自由发表意见和想法，培养幼儿的思维和创造能力。
八、教学过程1.绘本的基本概念和分类（10分钟）教师简单介绍绘本的基本概念和分类，让幼儿有初步的了解。
2.读绘本（20分钟）教师选择一本适合幼儿的绘本，让幼儿跟随故事情节和人物形象，提高阅读能力和语言沟通能力。
3.讨论（20分钟）教师引导幼儿讨论绘本内容，让幼儿自由发表意见和想法，培养幼儿的思维和创造能力。
4.总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调绘本教学的重要性，鼓励幼儿多读绘本，提高阅读能力和语言沟通能力。
九、教学反思通过本次绘本教学，幼儿对绘本的基本概念和分类有了初步的了解，通过阅读和讨论，幼儿的语言沟通能力和情感表达能力得到了提高，同时，也培养了幼儿的思维和创造能力。
幼儿园老师的绘本教学分享 幼儿园教学
幼儿园老师的绘本教学分享一、序言作为一名幼儿园老师，在教学工作中，我们常常遇到如何进行有效的绘本教学的问题。
绘本作为启蒙教育的重要手段之一，对于孩子们的认知能力、语言表达能力、情感与价值观的塑造等方面都有着重要的作用。
在日常的教学中，我尝试着运用绘本进行教学，积累了一些经验和心得。
现在，我将这些分享给大家，希望能够对幼儿园老师们在绘本教学方面有所启发。
二、绘本的选择1. 绘本的题材和内容应当适合幼儿的认知水平和生活经验。
生活常识故事、亲子关系故事、友情故事、动物故事等都是幼儿喜爱的题材。
2. 绘本的图画应当生动鲜明，富有趣味性，能够吸引孩子们的注意力。
3. 绘本的语言要简洁明了，容易理解，同时要有趣味性和启发性。
三、绘本教学的方法1. 以故事时间为主导，通过分享绘本故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 利用绘本进行角色扮演，孩子们可以扮演故事中的角色，增强亲身体验和情感投入。
3. 结合游戏，设计一些跟绘本故事相关的游戏和活动，加深孩子们对故事的理解和记忆。
四、绘本教学的具体实践1. 以《小熊很生气》为例，这是一本关于情绪管理的绘本故事。
在教学中，我通过讲故事、唱歌、模仿小熊的表情和动作等多种形式，引导孩子理解小熊的情绪，同时教导他们如何正确表达和处理自己的情绪。
2. 以《小牛顿的故事》为例，这是一本关于科学探索的绘本故事。
在教学中，我在讲故事的基础上，设计了一些简单的科学实验活动，让孩子们通过亲身实践，加深对故事中科学知识的理解和掌握。
五、绘本教学中的反思与展望在实践中，我发现绘本教学可以激发孩子们学习的兴趣和动力，同时也能够促进他们的语言表达和情感体验。
但是，在实践中也遇到了一些问题，比如孩子们的注意力不集中、情感投入不够等。
针对这些问题，我认为可以通过更加生动有趣的故事讲述方式、更加多样化的教学方法等来进行改进。
六、结语绘本教学作为幼儿园教育中的重要内容，对于培养孩子们的综合素养和人文精神有着重要的作用。
绘本教学方法与意义
绘本教学方法与意义绘本教学方法是一种利用绘本作为教学资源的教学方法。
绘本是指以插图为主、配以简单文字的图书，适合儿童阅读。
绘本教学方法主要通过故事情节、图画插图和文字编排等手段，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣和想象力，同时加强幼儿对语言、文化和价值观念的理解。
绘本教学方法的步骤一般包括：预读、合读、个别自读、绘本欣赏和绘本创作等环节。
预读主要通过观察绘本封面和翻翻书页，引导幼儿感受故事情节，激发他们的好奇心。
合读是指教师和幼儿一起阅读绘本，教师可以引导幼儿注意关键词、理解故事情节等。
个别自读则是让幼儿自主阅读绘本，教师可以根据幼儿的阅读水平给予适当的指导。
绘本欣赏是让幼儿欣赏绘本的图画插图，并通过描述、评论等方式培养幼儿的审美能力。
绘本创作是让幼儿自己编写绘本故事或绘制相关图画，培养他们的创造力和表达能力。
1.激发阅读兴趣：绘本教学能够帮助幼儿培养阅读兴趣，因为绘本通常以有趣的故事情节和精美的图画插图吸引幼儿的注意力。
幼儿在阅读中享受故事带来的快乐，逐渐形成阅读的习惯和兴趣。
2.培养语言表达能力：绘本教学方法可以提高幼儿的语言表达能力。
幼儿通过欣赏绘本、讲述故事、描述图片等活动，能够逐渐学会正确、准确地运用语言来表达自己的想法和感受，并且在与他人交流时有适当的语言组织能力。
3.丰富文化知识：绘本通常融入了丰富的文化元素，从而能够帮助幼儿了解各种传统文化、社会风貌和人文历史等。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到一些不同的文化背景，从而提高自己的文化素养和对多元文化的认知能力。
4.培养想象力和创造力：绘本教学方法为幼儿提供了一个丰富的想象空间。
通过阅读绘本和绘本创作活动，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出自己的故事情节和图画。
这有助于培养幼儿的创造力和创新能力。
5.培养审美情趣：绘本作为一种综合艺术形式，融合了文字、图画和设计，可以培养幼儿的审美情趣。
通过观赏绘本的精美插图和独特设计，幼儿能够培养对美的感知能力，提高对美好事物的欣赏能力。
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所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。
什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。
书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。
绘
本的主要特色就是提供读者——尤其是年轻读者——在视觉方面的真实的或是
美感的经验。
而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。
就英语文童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。
这两种行文方式也最能让年轻的读者察觉和掌握英语文字与其声音的特性。
1绘本教学概述
教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。
在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。
如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。
2绘本教学现状
在当前绘本教学中，教师对文本的解读其价值取舍更多偏向认知，忽略其中的审美。
究其原因，这一价值取向与成人忽视儿童世界中的游戏精神和幻想品质不无联系，同时，也与功利主义教育观念下人们的现实追求有关。
3绘本教学误区
在实践中，由于经验的缺乏和认识的偏差，绘本阅读却往往没有发挥其优势，绘本阅读陷入了种种误区。
误区一：识字朗读型
并茂的绘本，图画精美，语言精炼。
在绘本阅读教学中，一些教者便利用绘本精简的语言，让识字不多的低年级孩子在绘本阅读中进行专项识字训练和专门的朗读训练。
在识字、朗读的要求的压力下，让绘本失去原有的趣味性和吸引力，让孩子对绘本望而却步。
误区二：精读分析型
阅读教学我们往往以班级读书会的形式在班级中开展。
一些教者便班级读书会当成平时的语文课堂，将绘本当成一般的语文教材来教学，引导孩子研读绘本，字词句段、篇章结构，面面俱到，精雕细琢，这各项训练便拉开了孩子与绘本的距离。
误区三：讲读提问型
绘本不仅仅在讲述一个故事，同时有着经久不衰的永恒的主题和深刻的内涵。
一些教者在教学中，急功近利，为了让孩子在绘本阅读中受到教育，并以提问贯穿绘本阅读始终。
在一连串的“你知道了什么？”“你懂得了什么？”
的追问下，孩子们的阅读兴趣被蒸发。
误区四：无指导型
本阅读教学的实践中，一些教者本着“绘本是读给孩子听的书”的理念。
在绘本阅读教学中，纯粹以朗读者的身份出现，读完故事就完事，不启发、不质疑、不点拨、不指导，使班级读书会意义缺失，效率低下。
目前，绘本教学研究在幼儿园开展的如火如荼，在积累了许多好的经验的同时，绘本教育活动中也存在一些问题。
一、注重对故事情节的理解，而缺少对内容深层次的挖掘。
有些教师还是受传统故事教学的影响，比较注重帮助幼儿理解故事内容、关注情节，很少去挖掘绘本所隐藏的价值，幼儿没有得到充分情感体验或升华，幼儿的想象没有得到充分发挥，绘本阅读只停留在表面。
二、关注图书文字，缺少对画面的感受。
培利诺德曼曾经说过，一本图画书至少包含三个故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。
一本书的图画与文字是相互依存的，但有些教师仅关注图书的文字而缺少对画面的分析和对孩子的深入引导。
三、强调教师一头，忽略幼儿一头。
出现以上问题，除了教师对绘本教学缺少正确的认识之外，更重要的是教师没有在活动前对绘本进行认真分析解读，对绘本所隐含的丰富信息没有充分把握。
教师要做到;
一、解读显性信息，读懂绘本，如封面、扉页、正文、封底要关注，还要引
导幼儿关注绘本传达的图画语言。
二、解读隐性价值，读懂绘本;
1、挖掘文字背后的情感。
2、挖掘画面背后的内容。
读书的意义不仅仅在于让孩子理解，而要让孩子体会，体会绘本隐性的语言，老师只有准确把握了绘本的内容和价值，绘本阅读活动才能既适合幼儿又有一定的深度，阅读活动才能流光溢彩。
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