(完整版)家乡教案下册一年级
一年级下册家乡教案第11课家乡代表地方教材
一年级下册家乡教案第11课家乡代表地方教材第11课：家乡代表教学目标：1、通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
3、通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。
教学重点：通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点：激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。
我称他们为名人。
在我们的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
二、新课1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁?（1）用“我选……，因为……”的语句说一说。
（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评：（1）总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？（2）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、读一读：（1）吉林人的特点（2）小组内交流，选代表汇报三、总结：1、同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。
现在，让我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家乡建设得更美丽。
娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。
2、亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
板书设计：家乡代表我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
《家乡》教案 新版吉林教材 一年下册(全册教案)
一．导入：
同学们，家的周边圈定了生活的范围。从周边开始认识我们的家乡吧！或许，周边的很多事物是我们平时没有注意到的呢？今天，我们就来学习第三课《周边》（板书课题）
二．新授
1.说一说：选择一句话来概括家的“周边”。
2.试一试：你对家的周边有怎样的了解？给大家描述一下吧！
3.家的周边有各种各样的事物，有街坊，邻家，有动物，植物，有田野道路，还有高山小河。。。。。。哪个最吸引你的目光？
二．新授：
1.试一试：家乡人通过哪些途径了解家乡以外的世界外界通过哪些途径了解我们的家乡？
2.小组合作学习 小组成员一起总结10个家乡与外界交流的“窗口”。
3.交流展示，汇报
4.试一试：要想扩大和外界沟通交流的渠道，提高家乡的知名度，你有哪些好办法？
5.读一读《家乡的开放》三源自小结导入提出问题，让步学生自觉思考，激发学生兴趣，调动积极性。
5.读一读《丢手绢游戏》
三．小结
导入提出问题，让步学生自觉思考，激发学生兴趣，调动积极性。
同学之间小组合作，交流讨论，培养学生独立思考问题，团队意识。
加深学生对课堂学习内容的印象和了解
板
书
设
计
第9课其乐无穷
课
后
反
思
授课内容
第十课 有一个地方
教法
讲授法
课时
1
教
学
目
标
知识与技能
让学生说说哪个地方留下的印象最深刻
二新授：
1.试一试：大自然中，有哪些现象会特别多地出现在夏天？
2.试一试：到了夏天，人们的生活会出现哪些变化？
3.小组合作学习 家乡夏天的十大生活现象
3.交流展示，汇报
4.读一读《家乡的夏天》
一年级家乡教案(新)
一年级家乡教案第(1)节执教日期年月日教学内容：第一课我爱我家教学目标： 1.了解我们的家，培养对家的热爱之情。
2.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：了解我们的家，培养对家的热爱之情。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。
教学方法：讲授法、讨论法、汇报法。
教学过程：一、导入：同学们每一个人都有自己的家。
人们平时生活在家里。
试一试提到家，你会想到什么？1.爱我的家人2.漂亮的房子3.调皮的小狗二、说一说、试一试 1.向小朋友们介绍一下自己的家吧！可以介绍家里的人、房子，也可以介绍家里养的小动物。
如：(1)我家有爸爸、妈妈和我。
(2)我家有一只猫。
三、试一试画一画“家”吧。
四、总结展示学生的画。
第(2)节执教日期年月日教学内容：第二课家在吉林教学目标： 1.使学生知道我们的家在中国的吉林省。
2.培养对家的热爱之情。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：描述自己家住在哪里。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。
教学方法：讲授法、汇报法、采集法。
教学过程：一、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。
看谁说的最好！如：我家住在八郎村我家的邻居姓王二、说一说用不超过 6 句话让警察叔叔(阿姨)猜出你家住在哪里！不能直接和警察叔叔说你住在哪里，看谁说的最清晰！三、读一读看一看我们居住的地方四、选一选贴一贴画一画 1.把准备好的图片和作品展示出来 2.学生评一评五、教师小结我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
我们爱的家。
第(3)节执教日期年月日教学内容：第三课家里的人教学目标： 1.向爸爸、妈妈了解家庭成员的血缘关系和称谓。
2.知道家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：知道家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
教学难点：向爸爸、妈妈了解家庭成员的血缘关系和称谓。
教学方法：讲授法、汇报法、讨论法。
教学过程：一、试一试1. 向同学们介绍一下你家里的人吧！2022.8 版一年级家乡教案他们都是谁？为什么说他们爱你？我们说一说吧！二、读一读师：家庭成员的血缘关系和称谓三、试一试家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
《家乡》教案5篇
《家乡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级家乡教案
一年级家乡教案教案标题：一年级家乡教案教学目标：1. 了解学生个体在家乡的环境与地域特征。
2. 提高学生对家乡的归属感和自豪感。
3. 发展学生的观察、描述、比较和归纳总结等能力。
教学重点：1. 学生能够简单描述自己家乡的地理位置与环境特征。
2. 学生能够识别和使用与家乡相关的基本词汇。
3. 学生能够观察并比较家乡与其他地方的不同。
教学难点：1. 培养学生的观察和归纳总结能力。
2. 在简单的语言表达中培养学生对家乡的情感表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料展示家乡的地理位置和环境特征。
2. 地图或地理工具。
3. 练习册、彩色笔等写作用具。
4. 酒店宣传册、旅游手册等相关材料。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示家乡的一张照片，引导学生谈论照片中的内容。
- 引导学生回忆和分享对家乡的个人印象。
2. 呈现（15分钟）- 展示地图或图片，让学生标示出家乡的位置，并引导学生了解家乡的地理特征和环境条件。
- 呈现家乡周围的自然景观、交通情况等情况，让学生观察并描述。
3. 学习（20分钟）- 给学生提供一些家乡相关的词汇，并帮助他们学习和记忆这些词汇。
- 在课堂上组织小组活动，让学生使用这些词汇描述自己家乡的特点，并与其他小组成员分享。
4. 拓展（15分钟）- 展示一些酒店宣传册、旅游手册等相关材料，让学生了解家乡的一些特色景点或文化。
- 要求学生选择一个他们最喜欢的家乡特色，用简单的句子描述并画出相关场景。
5. 总结（5分钟）- 鼓励学生分享自己的作品，并提醒他们对自己喜欢的家乡特色要有更多的了解和发现。
- 总结学习内容，强调家乡是我们独特而珍贵的，鼓励学生表达自豪感。
教学延伸：1. 鼓励学生进行远足或参观家乡的一些特色地点，并以散文或图片展示的方式记录下来。
2. 邀请学生的家长或长辈来讲述家乡的故事，激发学生对家乡的兴趣和了解。
教学评估：1. 课堂参与度和表达能力的观察和评估。
2. 对学生作品的评估，包括描述的准确性、语言表达的规范性和内容的完整性。
吉林省地方教材一年级《家乡》下册导学案全册教案
三、总结
谈谈收获。
作业布置
板书设计
１０.有一个地方
家附近的一个地方
喜欢的地方
不喜欢的地方
课时教案
课时进度
第十一周
课题
夏天
课型
新授课
教学目标
１.让学生了解夏天的特点。
２.提高学生对家乡夏季的认识，感受夏季的自然变化。
３.体会夏天的美好，培养学生热爱家乡之情。
教学重点
了解夏天的特点。
教学难点
2.想一想：在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了空 气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好？ 小组同学讨论，全班分享。
3.找一找：平时生活中哪儿还有烟尘现象？它对我们的身体会有什么影响？对我们的生活环境有什么影响？同学们自由交流想法。
4.试一试：你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？ 和同学们一起交流一下吧。
1.让学生了解家乡有哪些行业。
2.明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色。
3.体会家乡的发展离不开各行各业的人，培养学生尊重各行业人 的工作。
教学重点
了解家乡有哪些行业。
教学难点
明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们生活的周围总是有些忙忙碌碌的人们，他们从事着各 种职业，是他们的辛勤付出才换来了家乡的美丽富饶，今天我们 就去了解一下这些人吧！
（2）交流。
三、总结
本节课你有什么收获？
板书设计
1.早啊，春天
3月份开始
沙尘暴袭来
爱护环境
课时教案
课时进度
第二周
课题
一年级下册家乡教案第2课家在吉林地方教材
第2课：家在吉林
教学目标：
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，
并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：
认识家乡的自然环境。
教学难点：
能够说出家乡的美景。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计：
家在吉林
美景人。
(完整版)家乡教案下册一年级
第1课早啊，春天教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学时数：1课时教学内容：早啊，春天教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）引入课题二、探索新知1、那种现象说明春天到了？2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？5、读一读：家乡的春天总结：同学们，春天正是出游的好季节。
吉林省地方教材家乡小学一年级下册家乡教案
4月3日—4月7日
4
求助电话
7
4月10日—4月14日
5
这些物品不共用
8
4月17日—4月21日
5
饮食有讲究
9
4月24日—4月28日
5
上课能专心
10
5月1日—5月5日
2
我和大家一起做
11
5月8日—5月12日
5
我有点儿怕
12
5月15日—5月19日
5
不拿别人的东西
13
5月22日—5月26日
5
家乡的田野
14
生命小智慧
1.看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。生物的生存和生长需要具备一定的条件。种子发芽的条件是什么呢？朗读教材第2页的《小种子》
教学过程
2．不同生物的生物生存的环境是不一哦。
(1）有的生物生活在寒冷的地方，如北极熊企鹅驯鹿托牛
(2）有的生物生活在炎热的地方，如大象芭焦树仙人掌骆驼
(3)有的生物生活在水里。如鲨鱼海草海龟水母
教学过程
（二）生命的小秘密
1．出示课文中的图片探究生物的生命活动呈现出节奏和规律。
学生1：蝙蝠昼伏夜出
学生2：睡莲清晨绽放，夜晚合拢。
学生3：人们日出而作，日落而息
说一说，还有哪些生物的生命活动呈现出节奏与规律？
（三）生命小智慧
1．生命中的生物钟现象对你有什么启发？
要按照人的生命活动和规律来安排作息，能提高工作和学习的效率，减少疲劳。预防疾病，防止以外事故发生。
3、帮家人选合适的物品
①先观察
②再选择
③教师总结
三、课堂小结
板书设计
美丽的小“豁牙”
没牙----乳牙----恒牙
课时计划总第3节
一年级下册家乡教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解自己家乡的地理位置、气候特点、特产和名胜古迹。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生的家乡自豪感。
3. 培养学生的观察力、表达能力和写作能力。
教学重点：1. 了解家乡的地理位置、气候特点、特产和名胜古迹。
2. 激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点：1. 培养学生的观察力、表达能力和写作能力。
2. 让学生用自己的语言描述家乡的特点。
教学准备：1. 教师准备：家乡图片、视频、文字资料等。
2. 学生准备：收集家乡的资料，如地理位置、气候特点、特产和名胜古迹等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示家乡的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对家乡有什么印象？”2. 学生回答，教师总结：今天我们就来学习《家乡》这一课，一起了解我们美丽的家乡。
二、新课讲解1. 教师讲解家乡的地理位置，引导学生思考：我们家乡位于哪个省份？哪个城市？在我国的哪个方位？2. 教师讲解家乡的气候特点，引导学生思考：我们家乡的气候类型是什么？有什么特点？3. 教师讲解家乡的特产，引导学生思考：我们家乡有哪些特产？这些特产有什么特点？4. 教师讲解家乡的名胜古迹，引导学生思考：我们家乡有哪些著名的景点？这些景点有什么特色？三、课堂活动1. 学生分组讨论，收集家乡的资料，如地理位置、气候特点、特产和名胜古迹等。
2. 每组选派代表进行分享，其他学生认真倾听并补充。
3. 教师点评，引导学生用自己的语言描述家乡的特点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的美丽和独特之处。
2. 学生分享自己对家乡的热爱之情。
五、课后作业1. 请同学们以“我爱我的家乡”为主题，写一篇作文。
2. 收集家乡的图片或视频，与家人分享。
教学反思：本节课通过图片、视频、文字等多种形式，让学生了解了家乡的地理位置、气候特点、特产和名胜古迹。
在课堂活动中，学生积极参与，用自己的语言描述家乡的特点，培养了学生的观察力、表达能力和写作能力。
一年级家乡下册教案
一年级家乡下册教材分析一、教学分析：一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。
二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
三、教学时数：15课时1、家乡人口小调查【教学内容】：课本第4—7页的内容。
【教学目标】：1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培养学生实践活动的能力。
【教学重点】：了解家乡人口的特点。
【教学准备】：调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。
【教学时数】：1课时第一课时【教学过程】：一、导入新课同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。
二、查一查、访一访1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？（1）我知道现在咱们村里有37户人家。
（2）我知道我们的社区里有5781人。
一年级家乡教案
一年级家乡教案一年级家乡教案一、教学目标：1. 能够听、说、读认的词汇：家乡、故乡、家庭、友好、家长、市区、农村、湖泊、河流、山脉、游乐场、市场、养鱼糕、空心菜等。
2. 通过本节课的学习，学生理解家乡的一些基本概念和特征，能够自由表达对家乡的喜好和热爱。
3. 培养学生的观察能力，激发他们对周围环境的兴趣，提高他们的发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 学生能够听、说、读认家乡相关的词汇。
2. 学生能够用简单的语言描述自己家乡的一些基本特征。
三、教学难点：1. 教学生如何表达自己对家乡的喜爱之情。
2. 教学生如何运用所学的词汇来描述家乡的一些基本特征。
四、教具准备：黑板、粘贴纸、图片、幻灯片、习题集等。
五、教学过程：1. 创设情境：通过图片和幻灯片向学生展示不同的家乡场景和元素，激发他们对家乡的感觉。
2. 导入新知：板书、解释并重点解释词汇：家乡、故乡、家庭、友好、家长、市区、农村、湖泊、河流、山脉、游乐场、市场、养鱼糕、空心菜等。
3. 示范教学：教师用自己的家乡为例，简单地描述了自己家乡的一些特征，比如两江交汇、山水如画等。
4. 合作探究：让学生分小组，互相交流自己的家乡特征，并在纸上写下来。
然后请学生一个个报告自己的调查结果。
教师对学生的陈述进行点评，指出不足之处，帮助他们纠正错误和简化语言表达。
最后，教师汇总学生的调查结果，绘制一张家乡特征图。
5. 拓展运用：教师通过图片和幻灯片再次展示不同的家乡元素，让学生识别出来并说出自己对这些元素的感受和喜爱。
6. 练习巩固：教师出示一些家乡的图片，让学生描述图片中的内容以及他们对这些场景的感受和喜爱。
7. 小结反思：教师帮助学生总结本节课所学的词汇和知识，并激发学生对家乡的喜爱之情。
六、作业布置：布置家庭作业，让学生回家再次描述自己家乡的一些特征和他们对家乡的喜爱之情。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生们对家乡的一些基本概念和特征有了基本的了解，并能用简单的语言表达自己对家乡的喜爱之情。
一年级下册家乡教案《第12课.变化》地方教材
第12课：变化教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀。
3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
教学重点：通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点：激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
二、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？三、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题。
同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？四、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况五、教师引导；（多媒体出示）(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)六、同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？七、通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。
（出示图片）八、我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？九、小结同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。
板书设计：变化我们要热爱家乡。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“家乡”、“风景”、“人物”等词语；（2）理解课文《家乡》的内容，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情；（3）学会用普通话朗读课文，增强语感。
2.过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的风景、人物等特色；（2）以小组合作的形式，让学生主动探究家乡的文化和历史；（3）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、赞美家乡的美好情感；（2）培养学生主动探究、合作学习的习惯；（3）培养学生珍惜家乡资源、保护环境的意识。
二、教学内容1.课文《家乡》的教学，使学生了解家乡的风景、人物等特色，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。
2.通过课文的学习，使学生掌握“家乡”、“风景”、“人物”等词语的正确拼读和书写。
3.学会用普通话朗读课文，增强语感。
4.开展小组合作活动，让学生主动探究家乡的文化和历史。
5.培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确拼读和书写“家乡”、“风景”、“人物”等词语；（2）理解课文《家乡》的内容，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情；（3）学会用普通话朗读课文，增强语感。
2.教学难点：（1）理解课文中所描述的家乡风景和人物特色；（2）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
四、教学时间本课计划用2课时完成。
五、教学过程1.第一课时（1）导入新课引导学生谈论自己对家乡的认识，激发学生学习兴趣。
（2）学习课文让学生自读课文，理解课文大意，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。
（3）生字词学习讲解“家乡”、“风景”、“人物”等词语的意思，让学生跟读、拼写。
（4）朗读练习让学生用普通话朗读课文，注意语音语调的准确性，增强语感。
（5）小组合作让学生以小组为单位，讨论家乡的特色，引导学生主动探究家乡的文化和历史。
2.第二课时（1）复习导入复习上节课学习的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
一年级下册家乡电子教案
三、小结
烟尘有害身体健康，对环境会造成污染，我们要抵制它们。
四、作业布置。
教 案
集体备课教案
二次备课
制作拒绝烟尘的宣传标语。
板书设计：
2.烟尘
炊烟 烟火 吸烟尘 工业烟尘
教 案
集体备课教案
二次备课
3.周边
教学目标：
1.让学生了解自己家乡的周边事物。
2.通过对周边事物的了解，提高学生对事物的观察能力。
3.培养学生的语言表达能力和对家乡事物的热爱之情。
教学重点：
了解家乡的周边有哪些事物。
教学难点：
感受家乡的变化和环境，培养学生的观察能力。
课时分配：
1课时
第 一 课时（3 ）
教学过程：
一、导入
家是我们每个人都要生活的地方，它的好坏关乎着我们的生 活状态。它周边的事物也与我们息息相关。今天让我们从周边开始认识我们的家乡吧。
2.想一想：在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了空 气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好 小组同学讨论，全班分享。
3.找一找：平时生活中哪儿还有烟尘现象它对我们的身体会有什么影响对我们的生活环境有什么影响同学们自由交流想法。
4.试一试：你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗 和同学们一起交流一下吧。
（2）照片中会反映哪些方面的发展呢
学生小组讨论。
全班分享。
2.读一读。
（1）学生自由读。
（2）从老照片中发现了什么
交流。
三、总结
本节课你有什么收获
教 案
集体备课教案
二次备课
家乡教案小学一年级
家乡教案小学一年级教案标题：探索家乡之美——小学一年级家乡教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解家乡的地理位置、自然景观、人文特色等方面的基本情况。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强他们对家乡的认同感。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的综合素养。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和基本情况。
2. 学习家乡的自然景观和人文特色。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示家乡的地理位置、自然景观和人文特色。
2. 学生绘画或手工制作的材料。
3. 学生的家乡介绍资料（可提前布置作业）。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张图片或幻灯片，引发学生对家乡的兴趣，提问：“你们知道家乡是什么吗？你们喜欢你们的家乡吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2: 学习家乡的地理位置和基本情况（10分钟）通过展示图片或幻灯片，向学生介绍家乡的地理位置和基本情况，包括所在城市、省份，周边的山川、河流等。
鼓励学生提问和分享自己对家乡的了解。
Step 3: 学习家乡的自然景观和人文特色（15分钟）继续展示图片或幻灯片，向学生介绍家乡的自然景观和人文特色，如著名的山峦、湖泊、名胜古迹、民俗文化等。
鼓励学生观察图片，并描述自己对家乡的感受和印象。
Step 4: 学生互动与表达（15分钟）让学生分组，每个小组选择一位代表，用绘画或手工制作的方式展示自己心目中家乡的地理位置、自然景观和人文特色，并向全班进行展示。
其他学生可以提问、评论或分享自己对家乡的看法。
Step 5: 总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和独特之处。
鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，多了解和保护家乡的自然环境和文化遗产。
Step 6: 家庭作业（布置作业）（5分钟）要求学生回家后，与家人一起收集关于家乡的信息和照片，并撰写一篇简短的家乡介绍。
鼓励学生积极参与，激发家长对孩子学习的关注和支持。
小学一年级家乡教案
小学一年级家乡教案教案标题：小学一年级家乡教案教学目标：1. 了解学生的家乡，并能够简单地描述家乡的特点。
2. 学习使用简单的词汇和句型来描述家乡的地理位置、气候、名胜等。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和气候特点。
2. 学习家乡的名胜和特色。
教学难点：1. 学习如何用简单的词汇和句型来描述家乡。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 地图和图片展示家乡的地理位置和气候特点。
2. 家乡的名胜和特色的图片或实物。
3. 录制家乡的自然声音和名胜的介绍音频。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师出示地图，引导学生了解自己所在的地理位置，并简单介绍一下家乡的地理位置。
2. 教师播放录制好的家乡自然声音，让学生听一听，看能否猜出是哪种自然声音。
Step 2: 学习家乡的地理位置和气候特点 (15分钟)1. 教师出示图片或使用PPT展示家乡的地理位置和气候特点。
2. 教师引导学生观察图片，学习描述家乡的地理位置和气候特点的词汇，如“在东北部”、“四季分明”等。
3. 学生进行小组活动，互相描述自己家乡的地理位置和气候特点。
Step 3: 学习家乡的名胜和特色 (15分钟)1. 教师出示家乡的名胜和特色的图片，或使用PPT展示。
2. 教师播放录制好的名胜的介绍音频，让学生听一听，看能否猜出是哪个名胜。
3. 教师引导学生观察图片，学习描述家乡名胜和特色的词汇，如“有名的山”、“美丽的湖”等。
4. 学生进行小组活动，互相描述自己家乡的名胜和特色。
Step 4: 合作创作家乡小册子 (20分钟)1. 学生分组合作，每个小组选择一个家乡的名胜或特色进行创作。
2. 学生使用图片、文字和简单的句子来描述选择的名胜或特色。
3. 学生完成小册子后，可以互相交流分享自己的作品。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，简单总结家乡的地理位置、气候特点、名胜和特色。
一年级下册家乡市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级下册家乡教案引言：家乡是我们成长的地方，也是我们根深蒂固的情感所在。
通过学习家乡的教案，可以帮助学生了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识，增强对家乡的热爱与认同感。
本教案旨在帮助一年级学生更好地了解和学习自己的家乡。
一、教学目标：1.了解自己家乡的位置和特点；2.认识家乡的名胜古迹和风景；3.了解家乡的传统文化和习俗；4.培养学生对家乡的热爱和保护意识。
二、教学内容：1.家乡的位置和特点a.介绍家乡所在的省份、城市等基本信息；b.让学生了解自己家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2.家乡的名胜古迹和风景a.介绍家乡著名的景点和古迹，如历史遗址、名山、名湖等；b.通过图片、图表等多媒体形式展示家乡的美丽风景；c.让学生了解家乡的特色风景和文化底蕴。
3.家乡的传统文化和习俗a.介绍家乡的传统节日和习俗，如春节、中秋节等；b.让学生了解家乡的传统手工艺和民俗文化；c.通过观看相关视频、听取家人或老师的讲解等方式展示传统文化和习俗。
4.家乡的发展变化a.介绍家乡经济、社会等方面的发展变化；b.通过图片、新闻报道等形式展示家乡的发展成就；c.让学生了解家乡的发展与变化。
三、教学方法：1.情景教学法：通过图片、视频等多媒体形式，让学生感受家乡的美丽和特色；2.小组合作学习：让学生结成小组进行家乡文化研究，分享自己的家乡信息；3.实地考察：组织学生进行家乡实地考察，深入了解家乡的风土人情。
四、教学过程：1.导入教师通过引发学生对家乡的思考，给学生展示一些家乡特色的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.学习家乡的位置和特点教师通过地图等途径，让学生了解家乡所在的位置和基本情况，如省份、城市、气候等。
让学生展示自己家乡的位置，并用简单的词语描述家乡的特点。
3.了解家乡的名胜古迹和风景教师通过图片、视频等形式展示家乡的名胜古迹和风景，并告诉学生相关的历史故事和文化内涵。
让学生进行小组合作，选择自己喜欢的家乡景点进行介绍，并展示给全班同学。
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第1课早啊，春天教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学时数：1课时教学内容：早啊，春天教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）引入课题二、探索新知1、那种现象说明春天到了？2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？5、读一读：家乡的春天总结：同学们，春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。
然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！第2课烟尘教学目标：1、让学生了解什么是生活中的烟尘。
2、感受生活中的烟尘给我们带来了哪些危害。
3、培养学生对家乡环境的热爱之情及自身健康的保护意识。
教学重难点：了解生活的烟尘从哪来。
感受烟尘的危害，提高健康自护意识。
教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：烟尘教学过程：一、导入我们的生活中总是围绕着许多的烟尘。
我们离不开洁净的空气。
怎样才能防止烟尘污染空气呢？今天我们就来了解一下吧。
二、新课1、教师提问：同学们你们知道我们生活中的烟尘从哪儿来吗？我们的哪些行为会增加空气中的烟尘？和小组同学交流自己的看法，集体汇报。
2、想一想：在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。
这很污染空气。
为了空气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好？小组同学讨论，全班分享。
3、找一找：平时生活中哪儿还有烟尘现象？它对我们的身体会有什么影响？对我们的生活环境有什么影响？同学们自由交流想法。
4、试一试：你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？和同学们一起交流一下吧。
5、读一读：学生自由朗读教材上的材料《拒绝烟尘》，说一说这些烟尘带来的危害，我们该做些什么。
三、小结四、烟尘有害身体健康，对环境会造成污染，我们要抵制它们。
第3课周边教学目标：1、让学生了解自己家乡的周边事物。
2、通过对周边事物的了解，提高学生对事物的观察能力。
3、培养学生的语言表达能力和对家乡事物的热爱之情。
教学重难点：了解家乡的周边有哪些事物。
感受家乡的变化和环境，培养学生的观察能力。
教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：周边教学过程：一、导入家是我们每个人都要生活的地方，它的好坏关乎着我们的生活状态。
它周边的事物也与我们息息相关。
今天让我们从周边开始认识我们的家乡吧。
二、新课1、教师提问：同学们你们对家的周边有怎样的了解呢？给大家描述一下吧！学生在小组内交流，集体汇报。
可以选择一句话来概括家的“周边”，试一试。
2、想一想：家周边有各种各样的事物，有街坊、邻居，有动物、植物，有田野道路，还有高山小河……哪个最吸引你的目光？如果只能选择一种“周边”事物来交流，你会选择什么？为什么？和小组同学交流自己的看法，然后在班级中汇报。
3、试一试：你家的周边的许多事物一定给你留下了深刻的记忆，你们愿意把你的小故事拿出来分享一下吗？和同学们一起交流一下吧。
4、读一读：学生自由朗读教材上的材料《爱家》，说一说你觉得则阳才是爱家的表现。
三、画一画：把家周边的事物用我们手中的彩笔画下来吧！四、小结我们在慢慢长大，家的周边也在不断的变化，希望我们大家都要保护好周边事物，因为那有我们的爱。
第4课让别人了解教学目标：1、让学生了解自己的家乡。
2、明白通过什么渠道可以让别人了解到家乡，也可以了解外面的世界。
3、培养学生对新时代科技的热爱，同时懂得沟通与交流的重要性。
教学重难点：了解自己的家乡。
感受科技进步对家乡的促进作用。
教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：让别人了解教学过程：一、导入我们人与人的关系需要沟通，同样家乡的面貌与发展同样需要交流沟通，那么如何让家乡人了解世界，世界又怎样去了解我们家乡呢？今天我们就来学习学习。
二、新课1、教师提问：同学们你知道我们家乡都有哪些东西或事物是比较出色的吗？学生自由回答，班级集中汇报。
2、想一想：家乡人通过哪些途径了解家乡以外的世界？外界通过哪些途径了解我们的家乡？小组成员一起总结10个家乡与外界交流的“窗口”，再与全班分享。
3、比一比：要想扩大和外界沟通交流的渠道，提高家乡的知名度，你有哪些好办法？小组先讨论，最后参加全班分享。
4、读一读：学生自由朗读教材上的材料《家乡的开放》，说一说你从文章中了解到什么？有什么收获？三、小结家乡是开放的，家乡的山水、人的微笑、淳朴，都是与外界的沟通的基础，我们要积极参与建设家乡，宣传家乡，让我们的家乡发展的更好，让更多人了解家乡。
第5课老照片教学目标：1、通过照片了解到家乡的发展。
2、通过照片了解到人们的生活越来越好了。
教学重难点：了解自己的家乡的变化教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：老照片教学过程：一、导入同学们肯定都爱拍照片吧？那你们家里一定有很多照片吧?引入课题老照片二、新课老照片是很多年铅拍的招牌按。
老照片中保存着人们珍贵的记忆，从中也可以看到家乡生活的变化。
1、教师提问：家庭相册里最吸引你的是哪张照片？学生小组自由讨论，然后和班级同学分享2、教师出示照片并提问：照片中会反映哪些方面的发展？先和和同学之间交流3、读一读老照片记录了家乡的发展。
老照片现实，人们的生活越来越好了。
老照片证明，家乡已经改变了落后的面貌三、小结第6课机动车教学目标：1、让学生了解家乡有哪些机动车。
2、明白这些机动车在我们的生活中扮演着重要的角色。
3、体会家乡的发展，培养学生爱家乡之情，懂得出行安全。
教学重难点：了解家乡有哪些机动车。
明白这些机动车在我们的生活中扮演着重要的角色。
教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：机动车教学过程：一、导入同学们你们平时都坐过或见过什么机动车？机动车在我们的生活中扮演着重要的角色。
他从一个侧面反映着家乡的发展。
这节课就来认识机动车。
二、新课1、教师提问：你在家乡经常见到哪些种类的机动车？有哪些是我们省自己生产的？学生小组自由讨论，然后和班级同学分享一下。
2、想一想：关于这些机动车，家乡人有什么样的故事呢？先和小组同学交流你的小故事，再派代表在班级中汇报，比一比看哪个组的故事精彩。
3、试一试：我们的生活常常与机动车联系在一起。
我们需要特别注意机动车带来的哪些危险？和同学们一起总结“与机动车有关的安全问题”吧！小组同学先说一说，再选代表汇报。
4、读一读：学生自由朗读教材上的材料《生活中的机动车》，说一说你觉得机动车我们带来了那些方便？存在着的危险怎样去避免？三、小结我们生活出行离不开机动车，它是我们生活的主要交通工具，它给我们的生活带来了很多的方便，但也存在着许多的安全隐患，我们要安全出行，遵守交通规则。
第7课忙碌的人们教学目标：1、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重难点：了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。
教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：忙碌的人们教学过程：一、导入听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？谁在忙碌呢？引入课题二、新课我们总会看到这些忙碌的身影，使他们让家乡变得更美清晨为我们忙碌的人有这么多，节假日里为我们忙碌的人就更多了。
现在老师想考考大家，谁能说说节假日里还有哪些人为我们忙碌，他们是怎样工作的？生自由（举手）发言出示课件（节目主持人；医生；边防战士；超市营业员）师小结：因为有了他们的辛勤劳动，我们的生活才更加安宁，幸福。
可是，你想过没有，如果有一天，他们停止了忙碌，我们的生活会怎么样？三、对劳动者有一颗感激的心1、师出示图片。
（垃圾满地，交通堵塞）你从图中看到了什么？生答。
课件出示：2、议一议：生活中，还有哪些劳动者停止了忙碌，我们的生活会不一样？会有什么样的变化？学生联系实际，发挥想象，展开讨论。
师：刚才同学们谈了很多，知道我们的生活离开各行各业的劳动者，那你们想对他们说些什么，做些什么吗？3、家乡人的职业多种多样。
每一种职业都有不一样的意义和趣味。
分别选择一种你最想从事和最不想从事的职业，说明理由。
4、读一读忙碌的生活师小结：我们身边的许多劳动者为我们的生活带来方便和快乐，我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说声：您辛苦了，谢谢您！第8课新鲜事教学目标：1．引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展与进步，激发学生对农村的热爱与向往之情。
2 . 培养学生调查，搜集、整理资料以及合作、探究的能力。
教学重难点：了解我们可以用眼睛发现身边的很多新鲜事教学准备：图片、视频、文字资料教学时数：1课时教学内容：新鲜事教学过程：一、激趣导入1．录音播放《我们村的头号新闻：高大娘赢官司》。
2．学生对《我们村的头号新闻：高大娘赢官司》进行评论，并谈自己的感受。
二、信息交流1．教师过渡：现在的农村，天天都有新鲜事，时时都有新变化。
课前，大家收集了乡村里的新鲜事。
你们都有哪些收获？找到头号新闻了吗？这节课我们就来说说乡村里的新鲜事，（出示课题）。
2．小组内说说你发现了哪些新鲜事。
3．小组内评一评村里的头号新闻，并进行归纳整理，准备发言。