《美丽的武夷山》PPT课件
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31《美丽的武夷山》PPT课件
像
玉
火
鲜
竹
柱
把
花
笋
三十六峰有的像玉柱,有
的像火把,有的像鲜花,有的像
竹笋。 造型奇特
19
鹰嘴峰 晒布岩
隐屏峰 玉女峰
20
象鼻山
蘑菇山
骆驼峰
蜗牛山
食指山
擎天柱 21
远处的山峰有的像
有的像 有的像
，有的像 ，真是
，
， 啊！
天上的云朵有的像
，
有的像
，有的像
，
真是
啊！
22
高山 耸势 入险 云峻
大王峰
12
yí
shěnɡ bù xī
武夷山 福建省 西北部 溪水
suí
fēnɡ shì jùn zhù
随着 山峰 山势险峻 玉柱
sǔn zuì tōng shā
jǐnɡ
竹笋 最险 通向 沙石 风景画
yóu lǎn pá
pǔ fá huǎn
游 览 爬山 古朴的竹筏 缓缓地
xú shī
徐徐 入诗入画
13
武夷山风景区
1
福建省 北部 山峰 随着
溪水 通向 沙石 风景画
玉柱 竹笋
现代
古朴 爬山
游览 环绕
游玩 围绕
最险 徐徐
缓慢
2
成语积累 溪水环绕 弯曲回转 造型奇特 山势险峻 弯弯曲曲 入诗入画 水平如镜 清澈见底
3
古树参天 郁郁葱葱
4
bù
5
zuì
6
tōnɡ
7
shā
8
jǐnɡ
9
pá
10
shī
11
36
写在最后
《美丽的武夷山》PPT
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
武夷山不仅奇还很“险”，最险的要数大王峰，大王 峰到底有多险呢？
最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶， 一直通向峰顶。
一直——大王 峰很陡
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
同桌互读第三自然段，思考：武夷山的水有什 么特点？
清
静
【自主探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
清——溪水很清，清得可以看见溪 底的沙。
清澈见底
静——溪水很静，静得像一面
镜子。
比喻
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【协作交流】
到武夷山，我们可以（爬山），也可以（在九曲溪 上坐竹筏漂行），真是两全其美啊。想象你正坐在竹筏 上静静地、缓缓地漂行的感觉，眼前有高高的山，有清 清的水，你仿佛走进了一幅美丽的诗意化的山水画中一 样。谁能用一个词来形容这样的感觉。
随着
玉柱 石阶（jiē ） 漂（piāo ）行
徐徐 古朴（pǔ ） 游览
入诗入画
造型（xínɡ ）奇特 山势（shì ）险峻（jùn ）
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
石
阶
漂
竹 笋
行游
玉柱
览
古朴 山势险 峻
入诗
奇 入画 特
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
思考：课文是从哪几个方面来描写武夷山的景色的？
择决定命运，环境造就人生！
山 水Leabharlann 【合作探究】北京师范大学出版社 二年级 | 下册
轻声读第二自然段，思考：武夷山的山有 什么特点？
造型奇特
山势险峻
【合作探究】
美丽的武夷山PPT
思考驿站
作者从哪几方面写出了 武夷山的美？
有的像玉柱
有的像火把
有的像鲜花
有的像竹笋
三十六峰有的像____ 玉柱； 火把 ； 有的像_____ 有的像_________ ； 鲜花 竹笋 有的像__________
玉女峰
晒布岩（仙掌峰）
隐屏峰
响声岩
鹰嘴峰
三十六峰有的像____； 有的像_____； 有的像_________； 有的像__________
武夷山 随便
古朴 最险 爬山
福建省
山势险峻 缓缓 通向 入诗入画
山峰 玉柱
徐徐 沙石
溪水
竹笋 西北部 风景画
武夷山风景区
武夷山在福建省 西北部,那里峰峰有 溪水环绕,溪水随山 峰弯曲回转。
武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,溪水随 山峰弯曲回转。
武夷山造型奇特,山势险峻。三十六峰有的像玉柱， 有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王 峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向山顶。
，也可
返回
武夷山真是一个
的好地方啊！
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。 ——朱 熹 武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。 ——刘白羽三十六峰真奇绝来自一溪九曲碧涟漪再
见
大王峰
高 耸 入 云
山 势 险 峻
最险 最险的是大王峰，从峰底向上有人 一直 工开出的石阶，一直通向峰顶。
从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
人 工 开 凿 的 石 梯
返回
武夷山的溪水绕着山峰 转了九个弯，所以叫九曲溪。 溪水很清，清得可以看见溪 底的沙石。溪水很静，静得 像一面镜子。两岸的山峰、 绿竹映入水中，就像一幅水 上的风景画。
《美丽的武夷山》PPT教学课件
《美丽的武夷山》
教学目标 1、认字16个写字10个，读懂课文内容。 2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子 3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀 4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情 教学重点 1、识字教学 2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀， 体会祖国大好河山的美 教学难点 通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
教学目标 1、认字16个写字10个，读懂课文内容。 2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子 3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀 4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情 教学重点 1、识字教学 2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀， 体会祖国大好河山的美 教学难点 通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
小学二年级下学期语文《美丽的武夷山》PPT课件
武夷山位于中国福建省北部，是
中国著名的旅游胜地，1999年12月 被联合国教科文组织批准列入 《 世 界遗产名录》，成为世界23处，中国
4处世界自然与文化双重遗产地之一。
九 曲 溪
青龙 大瀑布
大玉女峰
并莲峰
仙 掌 峰
上下 水龟
山奇险 美丽的武夷山 人入诗 水清静
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《美丽的武夷山》
教学目标 1、认字16个写字10个，读懂课文内容。 2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子 3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀 4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情 教学重点 1、识字教学 2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀， 体会祖国大好河山的美 教学难点 通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.
《美丽的武夷山》PPT
山 水
【合作探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
轻声读第二自然段，思考：武夷山的山有 什么特点？
造型奇特
山势险峻
【合作探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
从哪些句子可以看出武夷山的山“奇”？
修辞 手法？
三十六峰有的像玉柱，有的像竹笋，有的像火把 ，有的像鲜花。
用“有的像.....有的像......有的像........ ”说一句话。
随着
玉柱 石阶（jiē ） 漂（piāo ）行
徐徐 古朴（pǔ ） 游览
入诗入画
造型（xínɡ ）奇特 山势（shì ）险峻（jùn ）
北京师范大学出版社 二年级 | 下册石Βιβλιοθήκη 阶漂竹 笋
行游
玉柱
览
古朴 山势险 峻
入诗
奇 入画 特
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
思考：课文是从哪几个方面来描写武夷山的景色的？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第五单元·青青的山
美丽的武夷山
【创设情境】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【启发思考】
看完武夷山的图片，给你留下印象最深的是 武夷山的什么？
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【初读课文，学习生字】
福建 环绕（rào ） 竹笋（sǔn ）
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
武夷山不仅奇还很“险”，最险的要数大王峰，大王 峰到底有多险呢？
最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶， 一直通向峰顶。
一直——大王 峰很陡
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【合作探究】
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轻声读第二自然段，思考：武夷山的山有 什么特点？
造型奇特
山势险峻
【合作探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
从哪些句子可以看出武夷山的山“奇”？
修辞 手法？
三十六峰有的像玉柱，有的像竹笋，有的像火把 ，有的像鲜花。
用“有的像.....有的像......有的像........ ”说一句话。
随着
玉柱 石阶（jiē ） 漂（piāo ）行
徐徐 古朴（pǔ ） 游览
入诗入画
造型（xínɡ ）奇特 山势（shì ）险峻（jùn ）
北京师范大学出版社 二年级 | 下册石Βιβλιοθήκη 阶漂竹 笋
行游
玉柱
览
古朴 山势险 峻
入诗
奇 入画 特
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
思考：课文是从哪几个方面来描写武夷山的景色的？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第五单元·青青的山
美丽的武夷山
【创设情境】
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北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【启发思考】
看完武夷山的图片，给你留下印象最深的是 武夷山的什么？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【初读课文，学习生字】
福建 环绕（rào ） 竹笋（sǔn ）
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
武夷山不仅奇还很“险”，最险的要数大王峰，大王 峰到底有多险呢？
最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶， 一直通向峰顶。
一直——大王 峰很陡
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
《美丽的武夷山》 精品PPT课件4(共28张)
那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。
地
图
认
字
山
峰
溪
水
讨
论
能力拓展
配乐朗读
返
回
武夷山 北部 溪水 山势 险峻 造型 玉柱 竹笋 风景 古朴 竹筏 缓缓 徐徐 注意红色字的读音
武 夷 部 溪 势 险 峻 型 柱 笋 景 朴 筏 缓 徐
返 回
鹰嘴峰
隐屏峰
晒布岩（仙掌峰）
玉女峰
有的像玉柱
返
回
为什么游武夷山人们会 有“入诗入画”的感觉？
返
回
返
回
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《美丽的武夷山》PPT课件4
桃源洞天
山水相依
九曲漂流
有溪水 有山峰
返
回
议一议！
为什么游武夷山人们会 有“入诗入画”的感觉？
返
回
我当小导游
返
回
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
《美丽的武夷山》课件
溪水很静，静得像
一面镜子。 水平如镜
溪水很清，清得可以看见 溪底的沙石。溪水很静，静得 像一面镜子。
溪水很清，清得可以看 见溪底的沙石。溪水很静， 静得像一面镜子。
杨树很 ， 得
。
杨树很 ， 得
。
草莓很 ， 得
。
草莓很 ， 得
。
两岸的山峰、绿竹映入水 中，就像一幅水上的风景 画。
漂流 骑 马
鹰嘴峰 晒布岩
隐屏峰 玉女峰
象鼻山
蘑菇山
骆驼峰
蜗牛山
食指山
擎天柱
远处的山峰有的像
有的像 有的像
，有的像 ，真是
，
， 啊！
天上的云朵有的像
，
有的像
，有的像
，
真是
啊！
高山 耸势 入险 云峻
大王峰
最险的是大王峰，从峰底向上有人 工开出的石阶，一直通向峰顶。
溪水很清，清得可以看见溪
底的沙石。
清澈见底
武夷山 福建省 西北部 溪水
suí
fēnɡ shì jùn zhù
Hale Waihona Puke 随着 山峰 山势险峻 玉柱
sǔn zuì tōng shā
jǐnɡ
竹笋 最险 通向 沙石 风景画
yóu lǎn pá
pǔ fá huǎn
游 览 爬山 古朴的竹筏 缓缓地
xú shī
徐徐 入诗入画
武夷山风景区
武夷山在福建省西北 部,那里峰峰有溪水环绕, 溪水随山峰弯曲回转。
坐竹筏
合作探究
为什么游武夷山人们会有“入诗 入画”的感觉？
答：因为武夷山的山水风 景美不胜收，让游客仿佛 进入了诗和画中。
华山
长江三峡
27《美丽的武夷山》PPT课件
响声岩
11
鹰嘴峰
12
象鼻山
蘑菇山
骆驼峰
蜗牛山
食指山
棒槌 13
岩
14
15
16
17
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
18
溪水很静，静得像一面镜子。
19
两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画
20
坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰 静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂退去。
You Know, The More Powerful You Will Be
26
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
27
班
教师： 班级：二年级二班
1
那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。
2
大王峰
3
最险的是大王峰
4
从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
5
最险的是大王峰，从峰底 向上有人工开出的石阶， 一直通向峰顶。
6
有的像玉柱 有的像鲜花
有的像火把
有的像竹笋
7
玉女峰
8
晒布岩（仙掌峰）
9
隐屏峰
10
22
人们会有一种入诗入画的感觉。
23
为什么游武夷山人们会 有“入诗入画”的感觉？
24
坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰 静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。
25
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《美丽的武夷山》ppt教材课件
那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。
地 图 认 字 山 峰 溪 水 讨 论 能力拓展 配乐朗读
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武夷山 北部 险峻 造型 风景 古朴 徐徐
溪水 山势 玉柱 竹笋 竹筏 缓缓
注意红色字的读音
武夷部溪势 险峻型柱笋 景朴筏缓徐
返回
鹰嘴峰
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桃源洞天
山水Байду номын сангаас依
九曲漂流
有溪水 有山峰
返回
为什么游武夷山人们会 有“入诗入画”的感觉？
返回
返回
隐屏峰
晒布岩（仙掌峰）
玉女峰
有的像玉柱
有的像火把
有的像鲜花
有的像竹笋
大王峰
最险的是大王峰
人工开出的石阶通向峰顶
响声岩
返回
水光石
九曲溪
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中， 就像一幅水上的风景画。
青 龙 大 瀑 布
凤 凰 大 瀑 布
地 图 认 字 山 峰 溪 水 讨 论 能力拓展 配乐朗读
返回
武夷山 北部 险峻 造型 风景 古朴 徐徐
溪水 山势 玉柱 竹笋 竹筏 缓缓
注意红色字的读音
武夷部溪势 险峻型柱笋 景朴筏缓徐
返回
鹰嘴峰
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桃源洞天
山水Байду номын сангаас依
九曲漂流
有溪水 有山峰
返回
为什么游武夷山人们会 有“入诗入画”的感觉？
返回
返回
隐屏峰
晒布岩（仙掌峰）
玉女峰
有的像玉柱
有的像火把
有的像鲜花
有的像竹笋
大王峰
最险的是大王峰
人工开出的石阶通向峰顶
响声岩
返回
水光石
九曲溪
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中， 就像一幅水上的风景画。
青 龙 大 瀑 布
凤 凰 大 瀑 布
北师大版二年级语文美丽的武夷山PPT、优质教学课件
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
《美丽的武夷山》课件_图文
武夷山的山
特点是：
和
。
九曲溪
武夷山的溪水绕着山峰 转了九个弯，所以叫九曲溪 。溪水很清，清得可以看见 溪底的沙石。溪水很静，静 得像一面镜子。两岸的山峰 、绿竹映入水中，就像一幅 水上的风景画。
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石 。
清澈见底
溪水很清，清得可以看见 。
山很高，高得______________。
溪水很静，静得像一面镜子。 两岸的山峰、绿竹映入水中，就像 一幅水上的风景画。
水平如镜
溪水很清，清得可以看见溪底 的沙石。溪水很静，静得像一面 镜子。两岸的山峰、绿竹映入水 中，就像一幅水上的风景画。
武夷山的水
特点是：
和。Biblioteka 照样子，写一写。到武夷山，可以爬山，也可以坐在 古朴的竹筏。
，可以
，也可以
。
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹 筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲 曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从 两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
武夷山真是一个 的好地方啊！
拓展提升
有关名山的诗句
泰山 会当凌绝山，一览众山小。
庐山 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
华山 只有天在上，更不天与同。
默读第二自然段，说一说武 夷山的山有什么特点？
武夷山造型奇特，山势险峻 。 三十六峰有的像玉柱，有的像火 把，有的像鲜花，有的像竹笋。最 险的是大王峰，从峰底向上有人工 开出的石阶，一直通向峰顶。
有的像玉柱
有
有有
的
的的
像
像像
火
鲜竹
把
花笋
三十六峰有的像玉柱,有 的像火把,有的像鲜花,有的像 竹笋。
《美丽的武夷山》课件_图文.ppt
小学二年级下学期语文《美丽的武夷山》PPT课件PPT、优质教学课件
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
小学二年级下学期语文《美丽的武夷山》PPT课件PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、 机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、 机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
《美丽的武夷山》 精品PPT课件(共14张)
武夷山位于中国福建省北部，是
中国著名的旅游胜地，1999年12月 被联合国教科文组织批准列入 《 世 界遗产名录》，成为世界23处，中国
4处世界自然与文化双重遗产地之一。
九 曲 溪
青龙 大瀑布
大 王 峰
大王峰
天 柱 峰
玉女峰
并莲峰
仙 掌 峰
上下 水龟
山奇险 美丽的武字10个，读懂课文内容。 2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子 3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀 4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情 教学重点 1、识字教学 2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀， 体会祖国大好河山的美 教学难点 通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
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6Biblioteka 部最通沙7
景爬
诗武
8
读一读
bù
部队
mó xíng
模型
pǔ sù
朴素
xī
小溪
zhù
水柱
huǎn
缓慢
shì xiǎn jùn
山势 险峻
sǔn jǐng
竹笋 景色
xú wǔ yí
徐徐 武夷山
9
比一比，组成词语
幅( ) 飘( ) 唤( ) 缓( ) 福( ) 漂( ) 换( ) 暖( )
10
1、比一比，组成词语
隐屏峰 玉女峰
18
大王峰
高 耸 入 云
山 势 险 峻
19
最险的是大王峰，从峰底向上有人 工开出的石阶，一直通向峰顶。
20
溪水 21
九 曲 溪
22
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
清澈见底
23
溪水很静，静得像一面镜子。 两岸的山峰、绿竹映入水中，就像 一幅水上的风景画。
水平如镜
24
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴 的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、 曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从 两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
31
25
合作探究
为什么游武夷山人们会有 “入诗入画”的感觉？
因为 ，所以人们 的感觉。
26
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。 ——朱 熹
武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。 ——刘白羽
27
漂流 坐竹筏
骑 马
28
拓展运用： 请给大家介绍一下美丽的武
夷山！
29
提问与解答环节
Questions And Answers
山 15
武夷山造造型型奇奇特特，山山势势险险峻峻。 三十六峰有的像玉柱，有的 像火 把，有的像鲜花，有的像竹笋。最 险的是大王峰，从峰底向上有人工 开出的石阶，一直通向峰顶。
16
有的像玉柱 有的像火把 有的像鲜花 有的像竹 笋
三十六峰有的像玉柱,有的像 火把,有的像鲜花,有的像竹笋。
17
鹰嘴峰 晒布岩
幅 (一幅) 飘 (飘起) 唤 (呼唤) 缓 (缓慢) 福 (幸福) 漂 (漂亮) 换 (换掉) 暖 (温暖)
11
比一比，口头组成词语
幅（ ） 福（ ） 副（ ）
换（ ） 唤（ ） 焕（ ）
飘（ ） 漂（ ） 瞟（ ）
缓（ ） 暖（ ） 援（ ）
12
比一比，口头组成词语
幅（ 字幅 ） 福（ 福气 ） 副（ 一副手套 ）
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
换（ 换衣服 ） 唤（ 叫唤 ） 焕（ 焕发 ）
飘（ 飘起 ） 漂（漂亮 ） 瞟（瞟一眼 ）
缓（缓缓 ） 暖（暖气 ） 援（ 救援 ）
13
思考驿站
1. 作者从哪几方面写出了武夷山的 美？ （武夷山的山和水)
2. 武夷山的山、水各有什么特点？ （造型奇特，山势险峻） （清、静)
14
我读书 我快乐 我成长
二（4）班
1
我读书 我快乐 我成长
“好书义卖”活动现场 二（4）班
2
3
读书提示
1.借助生字表，读准字音，读 通句子； 2.划分自然段； 3.思考：课文介绍了武夷山的 哪些方面？
4
山水如画 山青水秀
山明水秀 山水相依
景色秀丽 景色迷人
风景优美 风景如画
5
武夷山 福建省 最险 通向 山峰回转 造型奇特 山势险峻 九曲溪 竹笋 古朴 竹筏 缓缓地 静静地 徐徐 爬山 入诗入画 溪水环绕 风景画
景爬
诗武
8
读一读
bù
部队
mó xíng
模型
pǔ sù
朴素
xī
小溪
zhù
水柱
huǎn
缓慢
shì xiǎn jùn
山势 险峻
sǔn jǐng
竹笋 景色
xú wǔ yí
徐徐 武夷山
9
比一比，组成词语
幅( ) 飘( ) 唤( ) 缓( ) 福( ) 漂( ) 换( ) 暖( )
10
1、比一比，组成词语
隐屏峰 玉女峰
18
大王峰
高 耸 入 云
山 势 险 峻
19
最险的是大王峰，从峰底向上有人 工开出的石阶，一直通向峰顶。
20
溪水 21
九 曲 溪
22
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
清澈见底
23
溪水很静，静得像一面镜子。 两岸的山峰、绿竹映入水中，就像 一幅水上的风景画。
水平如镜
24
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴 的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、 曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从 两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
31
25
合作探究
为什么游武夷山人们会有 “入诗入画”的感觉？
因为 ，所以人们 的感觉。
26
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。 ——朱 熹
武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。 ——刘白羽
27
漂流 坐竹筏
骑 马
28
拓展运用： 请给大家介绍一下美丽的武
夷山！
29
提问与解答环节
Questions And Answers
山 15
武夷山造造型型奇奇特特，山山势势险险峻峻。 三十六峰有的像玉柱，有的 像火 把，有的像鲜花，有的像竹笋。最 险的是大王峰，从峰底向上有人工 开出的石阶，一直通向峰顶。
16
有的像玉柱 有的像火把 有的像鲜花 有的像竹 笋
三十六峰有的像玉柱,有的像 火把,有的像鲜花,有的像竹笋。
17
鹰嘴峰 晒布岩
幅 (一幅) 飘 (飘起) 唤 (呼唤) 缓 (缓慢) 福 (幸福) 漂 (漂亮) 换 (换掉) 暖 (温暖)
11
比一比，口头组成词语
幅（ ） 福（ ） 副（ ）
换（ ） 唤（ ） 焕（ ）
飘（ ） 漂（ ） 瞟（ ）
缓（ ） 暖（ ） 援（ ）
12
比一比，口头组成词语
幅（ 字幅 ） 福（ 福气 ） 副（ 一副手套 ）
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
换（ 换衣服 ） 唤（ 叫唤 ） 焕（ 焕发 ）
飘（ 飘起 ） 漂（漂亮 ） 瞟（瞟一眼 ）
缓（缓缓 ） 暖（暖气 ） 援（ 救援 ）
13
思考驿站
1. 作者从哪几方面写出了武夷山的 美？ （武夷山的山和水)
2. 武夷山的山、水各有什么特点？ （造型奇特，山势险峻） （清、静)
14
我读书 我快乐 我成长
二（4）班
1
我读书 我快乐 我成长
“好书义卖”活动现场 二（4）班
2
3
读书提示
1.借助生字表，读准字音，读 通句子； 2.划分自然段； 3.思考：课文介绍了武夷山的 哪些方面？
4
山水如画 山青水秀
山明水秀 山水相依
景色秀丽 景色迷人
风景优美 风景如画
5
武夷山 福建省 最险 通向 山峰回转 造型奇特 山势险峻 九曲溪 竹笋 古朴 竹筏 缓缓地 静静地 徐徐 爬山 入诗入画 溪水环绕 风景画