劝学第二课时(公开课)

登高博见
见者远
推
闻者彰 论
善假于物
弥补不足
（一般的自然条件）
一般人
通过学习
假舆马 假舟楫
致千里 绝江河
善假于物
推 （在利用自然条件的 论 基础上改进创造）
君子
善假学习
达到目标
第三段：学习的作用：弥补不足
第四段： 学习方 法和态 度
积累 坚持 专心
积土成山，风雨兴焉 正面 积水成渊，蛟龙生焉 设喻
不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海
讨论： 学完这篇课文后， 谈谈自己对学习的困惑或是 收获？
——荀子
无为二中高一备课组
阅读课文，推测本文文体。
请全班学生齐背《劝学》最后两段。 找出全文的中心论点并概括：
学不可以已
找出第二段的中心句并概括：
君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。
学习的意义
第二段用了什么论证方法?
比喻论证
蓝 加工 青
胜于
水 冷冻 冰
寒于
輮
直木 木 金
绳 砺
反面 设喻
骐骥一跃，不能十步 对比 驽马十驾，功在不舍 比喻 锲而舍之，朽木不折 对比 锲而不舍，金石可镂 比喻
积累 坚持
蚓无爪牙之利…用心一也 对比 专心 蟹六跪而二螯…用心躁也 比喻
中心论点：（提出问题） “学不可以已”（是什么？）
论证过程：（分析问题） 学习的意义。（为什么） 学习的作用。（为什么） 学习的方法。（怎么样）
轮 直 利
引申 推 论
人
客观事物变化过程 发展、提高
学习
ห้องสมุดไป่ตู้
提高、发展
引申 推 论
人
人工改造
客观事物
改变原来
状况
博学
知明而行无过
第二段：学习的意义：提高自己，改变自己
找出第三段的中心句并概括：
君子生非异也，善假于物也
学习的作用
作者是如何来阐述学习的作用的？
用了一系列比喻，比喻论证
跂而望 登高招 顺风呼
阅读课文，你认为学习目的是什么？
“君子之学也，以美其身”，“积善 成德”，这些语句也可以证明荀子劝 勉人们学习就是让人们完善自己，最 终成为一个有修养的人。历史和现实 无数的事实证明，只有立德才能立人， 只有尚德才能治国。
写作特点
运用大量生活中常见的 比喻，把抽象的道理说得明白、 具体、生动、深入浅出。论证 方法运用灵活多样，增强了表 达效果，使论证更有力。