古诗杨万里小池
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小池
(宋)杨万里
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杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗,保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣, 写了许多这方面的诗。
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小池
杨万里
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
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小池
诗人:杨万里 朝代:南宋
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qīng
蜻 结构:左右 造字法:形声字
组词:蜻蜓
朗读
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tíng 蜓
结构:左右
造字法:形声字
组词:蜻蜓
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新词
泉眼 惜 细流 照水 晴柔 小荷 尖尖角
朗读
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新词理解
珍惜,爱惜
小池
映照在水里
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。
泉水的出口处
细小的流水
晴天柔和美 丽的风光
泉眼/无声/惜/细流, 树荫/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角, 早有/蜻蜓/立/上头。
朗读
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字与词
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会认的字
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欣赏
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泉流 爱 柔 荷 露角
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会写的字
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无树 爱 尖角
朗读
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诗中陌生 的字
朗读
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chí 结构:左右 氵也 造字法:形声字
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• 画一幅画。 • 背诵古诗。
作业
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小池这首诗的前两句描写了 哪些景物?
• 泉水 • 树荫
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
后两句描写的景物:
小荷 蜻蜓
从这两句可看出描写的季节是:
初夏
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才:刚刚的意思 早:已经
作者巧妙地使用这两个字,让整个画面 生动形象起来,仿佛画面就在我们眼前。
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图上画的是什么地方,有什么景物?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
刚长出的 嫩荷叶
刚出水面还没有展开的 嫩荷叶的尖端
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小池
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
• 泉眼无声像珍惜泉水淌着细流,
• 树影映在水中爱恋日光的温柔。 译 • 小小的荷叶才露出尖尖的角儿, 文
• 早有一只蜻蜓停歇在上面。
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图片加深 理解
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泉水的出口
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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泉眼
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细流
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树荫
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小荷
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尖尖角
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蜻 蜓
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早 有 蜻 蜓 立 上 头
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小诗解读
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泉水无声细细流,(动) 树荫照水爱晴柔。(静)
组词:池水 池塘 池子 水池
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quán
泉 结构:上下 造字法:会意字
组词:泉水 泉眼 源泉 清泉
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xī
忄昔 结构:左右 造字法:形声字
组词:爱惜 珍惜 可惜 惜别
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露 lù lòu
结构:上下
造字法:形声字
组词:露水 露珠 流露 露出
露脸 露面
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初夏小荷花池的风景。
这首诗描写了涓涓细流、浓密树荫、 清澈的水面、初露尖角的小荷、停落 的蜻蜓
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检查:
• “小池”的作者是谁?什么朝代的人? • “才”是什么意思?
“惜”“流”“柔”“露”又是什么 意思呢? • 想想本诗写了哪些景物? • 背诵全诗。
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图片赏析
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(宋)杨万里
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杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗,保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣, 写了许多这方面的诗。
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小池
杨万里
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
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小池
诗人:杨万里 朝代:南宋
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qīng
蜻 结构:左右 造字法:形声字
组词:蜻蜓
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tíng 蜓
结构:左右
造字法:形声字
组词:蜻蜓
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新词
泉眼 惜 细流 照水 晴柔 小荷 尖尖角
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新词理解
珍惜,爱惜
小池
映照在水里
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。
泉水的出口处
细小的流水
晴天柔和美 丽的风光
泉眼/无声/惜/细流, 树荫/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角, 早有/蜻蜓/立/上头。
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会认的字
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泉流 爱 柔 荷 露角
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会写的字
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无树 爱 尖角
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诗中陌生 的字
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chí 结构:左右 氵也 造字法:形声字
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小池这首诗的前两句描写了 哪些景物?
• 泉水 • 树荫
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
后两句描写的景物:
小荷 蜻蜓
从这两句可看出描写的季节是:
初夏
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才:刚刚的意思 早:已经
作者巧妙地使用这两个字,让整个画面 生动形象起来,仿佛画面就在我们眼前。
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图上画的是什么地方,有什么景物?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
刚长出的 嫩荷叶
刚出水面还没有展开的 嫩荷叶的尖端
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小池
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
• 泉眼无声像珍惜泉水淌着细流,
• 树影映在水中爱恋日光的温柔。 译 • 小小的荷叶才露出尖尖的角儿, 文
• 早有一只蜻蜓停歇在上面。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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细流
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泉水无声细细流,(动) 树荫照水爱晴柔。(静)
组词:池水 池塘 池子 水池
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泉 结构:上下 造字法:会意字
组词:泉水 泉眼 源泉 清泉
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xī
忄昔 结构:左右 造字法:形声字
组词:爱惜 珍惜 可惜 惜别
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露 lù lòu
结构:上下
造字法:形声字
组词:露水 露珠 流露 露出
露脸 露面
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初夏小荷花池的风景。
这首诗描写了涓涓细流、浓密树荫、 清澈的水面、初露尖角的小荷、停落 的蜻蜓
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检查:
• “小池”的作者是谁?什么朝代的人? • “才”是什么意思?
“惜”“流”“柔”“露”又是什么 意思呢? • 想想本诗写了哪些景物? • 背诵全诗。
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