初中音《蝶恋花·答李淑一》
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李淑一同志是湖南长沙市第十中学语文教员， 是杨开慧烈士生前的好朋友，其爱人柳直荀烈 士于1932年在湖北洪湖战役中光荣牺牲。1957 年春节，李淑一写信向毛主席贺年，信中附了 她1933年创作的一首怀念柳直荀烈士的词，毛 主席写了这首词作答。
我失去了妻子杨开慧，你失去了丈夫柳 直荀，他们的英魂值得赞颂，可以飘扬 到九层碧霄，我且问一下月亮里的吴刚 有没有他们的音讯，吴刚只是捧出了桂 花酒。 寂寞的嫦娥在舒展广大的衣袖， 万里长
蝶恋花·答李淑一》是解放后弹词 开唱篇腔的运优用秀评作弹品中之蒋一调。和它陈既调在的评旋弹律书，场并
吸收中了演戏唱曲，的又板是腔歌变唱化家手的法独而唱构曲成目的。一1个96富1 于抒情的完整唱段。
“顿作倾盆”“我四失字骄用杨了君强失音柳唱”法句，，使就字是音典铿型锵 有力，的表蒋现调出的难上以句抑腔制，的变革化命出激“情散。板“”雨、” 字的闭“口中韵板，”在，行结腔合中旋运律用的渐起强伏的，唱加法强，了仿激 佛人的动激的情情涌感动。如“海问如讯潮吴，刚由何远所及有近?吴从刚天捧而出 降。 桂花酒”，则以深邃的眷恋之情，揭示
这首作品具有怎样的音乐风格？给你们怎样的感受？ 伴奏乐器是什么？ 演唱者的咬字与我们平时的发音有什么不同？
音乐知识卡
苏州弹词 流行于江苏、浙江、上
海一带的民间说唱艺术形 式。表演者使用苏州方言 自弹自唱，有一人、二人 和三人以上的表演形式。 伴奏乐器以小三弦、琵琶 为主。唱腔优美动听，流 派纷呈。代表曲目有《三 笑》《白蛇传》《林冲踏 雪》《新木兰辞》等。
了革命者的博大胸怀。
“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂 整 苏个 州唱 弹舞强嫦腔词娥弱”，音在力，优乐万度音美的里乐 变抒特长用 化情点空舒 ，、，为展 忽细又忠悠 放腻赋魂扬 忽委予翩的 收婉了翩慢，，新起板形既时舞，象保代的频地留的意繁唱了气境的出。
其中“魂”字是利用了韵母(字尾)作拖腔 处理，抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情。
请同学们看谱再次仔细聆听音乐，找出与平时发音 不同的字。
老师带领学生用苏州方言朗诵这首词，体会方言 与普通话所带来的不同感受。
请同学们跟着录音试着用苏州方言演唱，注意体 会方言声调与旋律的密切结合。
请同学们聆听录音，边听边思考：这首作品可以 分为几个部分？每个部分的情绪有什么变化？速 度、力度有什么变化？
1930年10月，杨开慧在板仓被军阀何键抓捕，在长沙被杀害，年仅29 岁。牺牲前她只说了一句话：“死不足惜，但愿润之革命早日成功。”
毛泽东和杨开慧介绍，柳直荀和李淑一结了婚
1932年9月，在夏曦开展的“肃反”中，柳直荀以“莫须有”的罪名被杀害，时年仅34岁。
《蝶恋花·答李淑一》介绍。
《蝶恋花·答李淑一》是毛泽东于1957年创 作的一首词，用革命的现实主义和浪漫主义相 结合的手法，借美丽的神话故事展开丰富的想 象，表达对烈士的深切怀念，歌颂了革命烈士 的高尚情操和精神境界。
请同学们回忆一下以前听过的京韵大鼓《重整河 山待后生》，总结京韵大鼓与苏州弹词的不同音 乐特点。
曲种 京韵大鼓 苏州弹词
ຫໍສະໝຸດ Baidu流行地区 唱腔特点 伴奏乐器 代表人物 代表曲目
苏州弹词在体裁上为散文与韵文 结合，并以叙事为主、代言为辅。它以 说、噱、弹、唱等艺术手段描绘故事情 节，刻画人物性格。苏州弹词唱腔丰富， 流派纷呈。近代在原有三大腔系陈(遇乾) 调、俞(秀山)调、马(如飞)调的基础上， 又有发展。现在比较流行的有蒋(月仙)调、 薛(筱卿)调、徐(丽仙)调等。由于唱腔中 使用苏州方言，形成了特有的曲调。如 入声字读音短促，常在字出口后立即停 顿，然后使用拖腔或者接唱下面的字。
又名“小书”，由唐代的“变文”或由宋朝的 “诸宫调”发展而来。历史悠久，从明、清流 行至今约四百余年。弹词包括苏州弹词、扬州 弹词、四明南词、绍兴平湖调、长沙弹词等， 流行于江南，用以吴语为中心的方言演唱，并 吸收吴歌的曲调，具有轻歌慢捻、秀丽委婉的 风格。
赵开生(1936～ ) 弹词演员。江苏常熟人。所 谱《蝶恋花·答李淑一》尤为成功，影响很大， 还配以大型交响乐队伴奏及合唱队伴唱，创 曲艺演唱之先例。
空姑且为死去的忠魂起舞。忽然听到中 国人民终于推翻了国民党反动派统治的 捷报，两位烈士的忠魂顿然高兴得泪流 如雨。
欣赏
蝶恋花·答李淑一
苏州弹词 毛 泽东词 赵开生编曲
请同学们有感情地朗诵这首词。
同学们读过毛泽东创作的《蝶恋花·答李淑一》 吗？了解这首作词的含义和创作背景吗？
请同学们聆听这首根据《蝶恋花·答李淑一》创 作的音乐作品，边听边思考：
我失去了妻子杨开慧，你失去了丈夫柳 直荀，他们的英魂值得赞颂，可以飘扬 到九层碧霄，我且问一下月亮里的吴刚 有没有他们的音讯，吴刚只是捧出了桂 花酒。 寂寞的嫦娥在舒展广大的衣袖， 万里长
蝶恋花·答李淑一》是解放后弹词 开唱篇腔的运优用秀评作弹品中之蒋一调。和它陈既调在的评旋弹律书，场并
吸收中了演戏唱曲，的又板是腔歌变唱化家手的法独而唱构曲成目的。一1个96富1 于抒情的完整唱段。
“顿作倾盆”“我四失字骄用杨了君强失音柳唱”法句，，使就字是音典铿型锵 有力，的表蒋现调出的难上以句抑腔制，的变革化命出激“情散。板“”雨、” 字的闭“口中韵板，”在，行结腔合中旋运律用的渐起强伏的，唱加法强，了仿激 佛人的动激的情情涌感动。如“海问如讯潮吴，刚由何远所及有近?吴从刚天捧而出 降。 桂花酒”，则以深邃的眷恋之情，揭示
这首作品具有怎样的音乐风格？给你们怎样的感受？ 伴奏乐器是什么？ 演唱者的咬字与我们平时的发音有什么不同？
音乐知识卡
苏州弹词 流行于江苏、浙江、上
海一带的民间说唱艺术形 式。表演者使用苏州方言 自弹自唱，有一人、二人 和三人以上的表演形式。 伴奏乐器以小三弦、琵琶 为主。唱腔优美动听，流 派纷呈。代表曲目有《三 笑》《白蛇传》《林冲踏 雪》《新木兰辞》等。
了革命者的博大胸怀。
“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂 整 苏个 州唱 弹舞强嫦腔词娥弱”，音在力，优乐万度音美的里乐 变抒特长用 化情点空舒 ，、，为展 忽细又忠悠 放腻赋魂扬 忽委予翩的 收婉了翩慢，，新起板形既时舞，象保代的频地留的意繁唱了气境的出。
其中“魂”字是利用了韵母(字尾)作拖腔 处理，抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情。
请同学们看谱再次仔细聆听音乐，找出与平时发音 不同的字。
老师带领学生用苏州方言朗诵这首词，体会方言 与普通话所带来的不同感受。
请同学们跟着录音试着用苏州方言演唱，注意体 会方言声调与旋律的密切结合。
请同学们聆听录音，边听边思考：这首作品可以 分为几个部分？每个部分的情绪有什么变化？速 度、力度有什么变化？
1930年10月，杨开慧在板仓被军阀何键抓捕，在长沙被杀害，年仅29 岁。牺牲前她只说了一句话：“死不足惜，但愿润之革命早日成功。”
毛泽东和杨开慧介绍，柳直荀和李淑一结了婚
1932年9月，在夏曦开展的“肃反”中，柳直荀以“莫须有”的罪名被杀害，时年仅34岁。
《蝶恋花·答李淑一》介绍。
《蝶恋花·答李淑一》是毛泽东于1957年创 作的一首词，用革命的现实主义和浪漫主义相 结合的手法，借美丽的神话故事展开丰富的想 象，表达对烈士的深切怀念，歌颂了革命烈士 的高尚情操和精神境界。
请同学们回忆一下以前听过的京韵大鼓《重整河 山待后生》，总结京韵大鼓与苏州弹词的不同音 乐特点。
曲种 京韵大鼓 苏州弹词
ຫໍສະໝຸດ Baidu流行地区 唱腔特点 伴奏乐器 代表人物 代表曲目
苏州弹词在体裁上为散文与韵文 结合，并以叙事为主、代言为辅。它以 说、噱、弹、唱等艺术手段描绘故事情 节，刻画人物性格。苏州弹词唱腔丰富， 流派纷呈。近代在原有三大腔系陈(遇乾) 调、俞(秀山)调、马(如飞)调的基础上， 又有发展。现在比较流行的有蒋(月仙)调、 薛(筱卿)调、徐(丽仙)调等。由于唱腔中 使用苏州方言，形成了特有的曲调。如 入声字读音短促，常在字出口后立即停 顿，然后使用拖腔或者接唱下面的字。
又名“小书”，由唐代的“变文”或由宋朝的 “诸宫调”发展而来。历史悠久，从明、清流 行至今约四百余年。弹词包括苏州弹词、扬州 弹词、四明南词、绍兴平湖调、长沙弹词等， 流行于江南，用以吴语为中心的方言演唱，并 吸收吴歌的曲调，具有轻歌慢捻、秀丽委婉的 风格。
赵开生(1936～ ) 弹词演员。江苏常熟人。所 谱《蝶恋花·答李淑一》尤为成功，影响很大， 还配以大型交响乐队伴奏及合唱队伴唱，创 曲艺演唱之先例。
空姑且为死去的忠魂起舞。忽然听到中 国人民终于推翻了国民党反动派统治的 捷报，两位烈士的忠魂顿然高兴得泪流 如雨。
欣赏
蝶恋花·答李淑一
苏州弹词 毛 泽东词 赵开生编曲
请同学们有感情地朗诵这首词。
同学们读过毛泽东创作的《蝶恋花·答李淑一》 吗？了解这首作词的含义和创作背景吗？
请同学们聆听这首根据《蝶恋花·答李淑一》创 作的音乐作品，边听边思考：