爱学生,如爱自己的孩子

爱学生，像爱自己的孩子

我曾让一个班的学生每人写张小纸条，写出什么样的老师是你心目中的好老师？孩子们的回答是：“希望老师像妈妈一样关心我们。”“希望能碰上一个可以促膝交谈的老师。”“希望老师能多包容和理解我们。”……孩子们的心声深深地触动了我。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，人世间拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说没有对孩子的爱，就没有教育，可以说老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育，爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样才能成为一个受到孩子们热爱的老师。师爱是师德的核心，师爱是教育的基石，教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱。学生一旦体会到这种爱，就会亲其师，从而信其道，最终实现教育的根本功能。卢梭在《爱弥儿》中说：“教育必须从了解人心入手。”只有了解人，才能教育人。由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟，作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力，只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，才会敞开心扉倾诉他们的心里话，老师才能及

时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

刚参加工作时，可能因为我比较年轻的缘故，孩子们时常跑到办公室或宿舍找我谈心，对于她们的到来我总是热情接待。有一个叫李某的女生，她性格非常开朗，像个男孩子，但是通过接触我发现她的感情非常细腻。有一次月考，她趁老师收卷时不注意，帮好朋友把一道空着的题做上了，老师发现后，把她二人的试卷都没收了。上晚自习时，我一人在办公室批试卷，她走进来，二话没说，搂着我的脖子痛哭起来，我轻轻的拍了拍她的肩膀安慰她道：“老师知道你不是个坏孩子，你讲义气，帮助朋友没有错，但是要分清场合，考试时一定不能徇私舞弊，你可以课下多帮帮她，互相提高。只要你能意识到自己的错误就还是好孩子，老师和同学们不会瞧不起你。”那晚我们聊了很久，她后来说我为她解开了心结，否则自己不知该怎样面对老师和同学们。她毕业后还经常给我打电话，我们成了互诉衷肠的好朋友。

如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放，作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁，对于后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。

我的学生张某，总成绩在班里倒数，但是我没有放弃他，第一次他没交作业，我给他写了一张纸条“只要你想要进步，老师愿意帮助你。”果然，第二天他把作业交上了，虽然有错误但可以看出他认真地做了，我给他

的评语是“你很认真，老师相信下一次你的表现会更好，有问题随时找我。”从此，上课爱说话的他变得专心起来，认真做好笔记，课下也经常问我一些上课听不懂的知识。只要他有了点滴进步，我就及时予以肯定表扬，他信心倍增。期中考试，他的成绩有了很大的提高，尤其是我这门学科，我感到非常欣慰。因此，对待学生需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性，后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立，教师要善于使用放大镜寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂，为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾，几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业，回顾过去我无怨无悔，展望未来任重而道远，我在心里默默发誓任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂。