爱学生,如爱自己的孩子
像爱自己的孩子一样爱你的学生
像爱自己的孩子一样爱你的学生
爱生如子，这是写在教师职业道德里的普通的一句话，但在实际的教育生活中，实施起来却很难。
我一直尝试从一个做母亲的角度去爱自己的学生，把学生当成是自己的孩子去热爱。
学生感冒生病了，用一颗母亲的心去关爱他们；学生犯错误了，我首先站在学生的角度，以一个孩子的心理来看待，用一颗平常心去处理。
这样一来，我发现好多问题没有我想象得那么复杂，而在处理问题的过程中，总会有一些不同于往日的情景翩然而至，一些感人的情节破壳而出，洗濯着我的灵魂，滋润着我的生命。
我的教学生活少了以往的困惑，多了些真情和感动，也增添了些许不曾预料的诗意和浪漫，这让我乐此不疲。
也许我不会有名师那样宽广的心胸和崇高的境界——爱学生胜过爱自己的孩子。
但我依然可以用自己的方式热爱我的学生，像爱我自己的孩子一样。
也许我收获的，是教育真正的春天。
论“爱生如子”
论“爱生如子”
爱生如子，就是爱自己的学生，就像爱自己的孩子一样。
真是一个好老师应该做到的。
那么，应该如何爱呢?
爱学生，就要关心学生。
关心他的学习，他的生活。
爱学生，就要理解学生。
从他们内心深处出发，了解他们的心里。
一个老师，不应该因为学生小小的错误而惩罚他，不应该因为学生该过坏事而视他为坏孩子，不应该因考试成绩差而歧视他，更不应该去打或骂或罚某个学生。
就这些，有哪个老师做到了呢?反正在我认识的老师中无一人。
为什么呢?有老师说：“既然爱生如子，那你父母怎么打你，我就怎么打。
”你们说说，这是什么逻辑，简直就是变态!老师爱学生，是要对学生好，要慈祥，要善解人意，要宽容。
难道每个父母都打孩子吗?不一定，打孩子已经成为父母思想落后、没有头脑的表现。
同样，老师打孩子，就说明这个老师不是一个合格的老师，这个老师他不会教书，他只会教书本上的知识，不会从根本上解决一个学生学习落后的问题。
现在的孩子需要鼓励，支持，正确地开导。
用武力对待学生，会让学生也用武力去解决他自己的一些事，这不是对学生好，是对学生无形地残害。
鼓励一个学生，会使他觉得自信，自己也很
棒，激起他再做下去的毅力。
如果一个学生，整天被老师批评，打，他怎能有学习的兴趣，他会认为学习有何用，给自己找麻烦，给自己压力，给自己不愉快，这有意思吗?
我希望是老师的都看看吧!听听我们学生的心声吧!不要用你们的暴打换我们的好成绩，那没什么意义。
老师们，换个方式教书育人吧!。
爱生如子,从点滴做起
爱生如子，从点滴做起爱生如子，即像爱自己的孩子一样来爱学生，这也是教师师德的核心。
学生的成长不只是靠阳光、雨露，吃好、穿好就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
作为教师，只有对学生爱得越深、越真切，学生的学习积极性才能越高。
因此，从某种程度上说，教师爱生如子，是教学的巨大推动力和感染力，有助于学生良好品格的培养，有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……一、为人师表，潜移默化俗话说：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形地步步紧跟；教师是路标，学生会毫不迟疑地沿着路标前行。
因此，我们的举动、言行、思想、情态等都清晰准确地印在学生的视网膜里、心光屏上。
这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力，所以，我要求学生做到的自己首先做到，比如：要求学生讲普通话，在平常的学习生活当中，我也坚持和普通话与孩子沟通；要求学生一笔一画写字，在黑板上的每一次板书和作业本上的修订，我都一直坚持一笔一画，给学生树立好的榜样。
二、真情流露，关爱差生哪个老师不喜欢聪明、乖巧的学生？可是爱我们平常所谓的差生就要有一定水平。
每个班总有那么几个调皮的、游离于你的课堂之外的学生，面对他们，该怎么办呢？著名教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
其实学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
我班有两个同学学习很吃力，面对他们，我没有厌恶，没有讥讽，没有恶语，更没有放弃，有的是对他们无尽的关怀，利用休息时间循循善诱的辅导，温暖语言的鼓励，同学的帮助，时时处处都让他们感受到无尽的爱。
付出爱，就会得到爱，终于，他们有了一点一滴的进步，师生都沉浸在了成功的喜悦之中，师生的感情更是得到了升华。
三、甜美笑容，温暖学生甜美的微笑犹如一缕缕温和的阳光，照在每个孩子心底，必将温暖他们。
一年级的孩子都是从幼儿园来的，由于他们的年龄和心理特征，他们对于陌生的环境和人都有一种或多或少的陌生感，恐惧感，为了消除孩子的这种心理，见到每一个孩子，我都会展示出阳光般灿烂的笑容，同时，也要求孩子们在见到同学的时候，都互相给予一个美丽的笑容，一段日子下来，孩子们和我的距离近了，孩子们之间的距离也更近了。
爱生如子的名言
爱生如子的名言
1. 爱生如子，为师必须倾心尽力，悉心教导，无微不至，细节决定成败。
2. 爱生如子，在教育中必须尊重每一个学生的个性，发挥他们的潜力，让他们获得成功的机会。
3. 面对每一个学生，我们都要有如对待自己孩子的爱，认真思考他的优点和不足，并尽且所能帮助他成长。
4. 爱生如子，要把学生当作自己的亲生子女，有责任感、有担当，有爱心、有耐心、有智慧。
5. 爱生如子，是回馈家长和社会的方式之一，希望通过自己的努力，让每个学生都能在自己的舞台上发光发热，做出自己的贡献。
6. 要做到爱生如子，就必须对于所有的学生都有同样的关心和爱护，让他们能够感受到自己被尊重、被重视、被关注。
7. 爱生如子，不仅仅是在教育上，这也是一种道德，一种社会责任，为学生创造一个良好的成长环境。
8. 要做到真正的爱生如子，需要把自己放在学生的角度上思考问题，真正关注学生的问题与需求，积极解决他们的困难。
9. 爱生如子，需要不断学习，适应学生的成长和变化，做到真正的教育创新。
10. 爱生如子，需要我们的始终如一，这对于孩子们的成长和发展来说至关重要！。
阳碧霞教学总结
不忘初心，砥砺前行时光飞逝，岁月如流，转眼又过去一年。
回首这一年，慢慢成长为一个可以独立授课教学的老师，收获颇多。
在此期间的每一次进步，都需要感谢学校为我们新教师提供的每一次的学习机会，感谢各个学校间的业务交流学习，也感谢校领导，以及同事的帮助与鼓励。
这一年来，我一直从事数学教育教学工作。
我很珍惜每天与孩子们相处的时间，看着他们稚嫩的笑脸，听着他们亲切的呼唤老师，我只得告诉自己：我要将自己最好的状态展现给他们，我要尽自己最大的努力帮助孩子们在快乐中学会知识，掌握能力。
下面我将从以下三方面来进行具体阐述：收获心得----爱学生，像爱自己的孩子1.不忘初心，方得始终。
还记得刚大学毕业，去附属师范小学实习的那一年，虽然只有短短的15天，但是从此就在我心里种下了教育的种子。
后来我又考上了研究生，继续选择数学教育专业，学习了更专业的教育学知识，更加知道如何去当一名合格的老师。
在临近毕业之际，我参加了省教师招聘考试，功夫不负有心人，我成为了一名正式的老师。
在工作当中，也有累有乏的时候，但是当我想起自己的初衷，我就又像晨起初升的太阳，朝气蓬勃。
2.调整心态，真情付出。
在工作中，看着自己的学生有调皮，有你一嘴我一嘴的打小报告，有学习成绩不理想还不努力的时候，真的是恨铁不成钢。
但是转念一想，这如果是我自己的孩子送到学校学习，我希望自己的孩子该怎样被老师对待？是的，这就是孩子们的天性，孩子们虽小，却也是独立的个体，有自己的思想和情感。
我相信，只要自己用心的对待他们，加以正确的引导，不愁他们成为不了父母口中别人家的好孩子。
努力方向----提升自我，丰富装备1.全方位装备。
要想成为一名优秀的教师，不仅要有自己本学科的专业知识，还需要多方涉猎。
这不仅是对自己的提升，也是对孩子们的负责。
既然自己身为人师，那就不能仅教会学生课堂的知识，对于课堂知识的延伸，也许是学生们更感兴趣的。
2.提升基本功。
当了教师以后，才知道自己需要学习的东西真是太多了。
爱生如子师德师风演讲稿
爱生如子师德师风演讲稿
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！我是XX学校的XX老师，在这里非常荣幸能够和大
家分享今天的话题——“爱生如子，师德师风”。
作为一名教师，我们肩负着培养学生、教育下一代的重要使命。
爱生如子、师德师风是每一位教师都应该具备的品质和素养。
作为教育事业中的中坚力量，我们要始终把学生的成长和发展放在首位，关心他们的每一个细节，用心呵护他们的每一个瞬间。
首先，爱生如子就是要爱护学生，像爱护自己的孩子一样爱护每一个学生。
作为教师，我们要时刻关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展。
要尊重学生的个性和特长，引导他们在学业上获得成功，在品德上做合格的人。
要多为学生着想，多给予他们关爱和鼓励，让他们感受到我们的爱和关怀。
其次，师德师风就是要做一个合格的教育者，做一个楷模的榜样。
教师应该具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到廉洁自律，恪尽职守，为人师表。
要遵纪守法，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生的楷模和榜样。
只有这样，才能赢得学生的尊重和信任，才能为学生树立正确的行为榜样，才能以身作则，引领学生走向成功。
最后，爱生如子，师德师风是教育事业中最重要的价值观和准则。
只有教师具备了这种高尚的品质和素养，才能真正成为学生的良师益友，才能在教育事业中取得更大的成就，让更多的
学生受益。
让我们共同努力，传承优良的师德师风，爱生如子，做一名合格的教师！
谢谢大家！愿我们的教育事业蒸蒸日上，让每一个学生都能健康成长！。
教师向关爱自己的孩子一样关爱学生措施
“像关爱自己的孩子一样关爱每一位学生”——马明峰教师的关爱措施苏霍姆林斯基曾说：“对孩子的热爱和知怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西使他成为一个有理想的人，他就会变成善与美无动于衷的人。
”教育是一项需要爱心的事业，教师对学生的关爱，是教师最基本的也是最主要的道德品质。
作为教师，应如何关爱自已的学生呢？我认为，应从以下三方面去实施。
一、教师对学生的爱要施以爱心教师热爱学生对做好教育工作十重要，热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，面且是做好教育工作不可忽视的重要条件。
教师应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们。
在师德中“关爱学生”的条目下去“关心爱护全体学生”，这就是说，教师要对全体学生施以爱心，不能只关爱纪绩好的优秀生，而对“后进生”不去关爱。
要一视同仁，因为“后进生”更加需要得到教师对他们的关爱。
如我在教学过程中，常常关心那些容易被遗忘的“后进生”，理解他们在学习上的困惑，给予和提供有利他们提高成绩的机会。
在上课时，我便有意识地很耐心地引导几个“后进生”回答问题，用时间第一些，但优秀生们已不耐烦了，此时，我便进行疏导，说：“一个班集体，应该是团结协作，互助前行，关心每个同学的学习是共同的责任和品德，大家共同进步才能成为一个优秀的集体，都应该一起来帮助成绩后进的同学。
”一番话，“后进生”们倍感老师对他们是关爱的。
在同学们的帮助下，他们加把劲努力学习，在学情检测中，这一科的成绩都挤进了优秀分的序列。
从这一事例说明：教师对学生施加爱心，使学生从教师的爱中认识到自己的价值，更树立了自尊心和自信心，于是就能促使他们乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难，战胜困难的勇气。
二、教师对学生的爱要期以耐心作为教师，神圣的职业本能要求我们，要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。
没有教师的爱，学生好似幼苗没有阳光；没有教师的爱，学生身体、品格和智慧就不能得到充分、自由的发展。
爱生如子,德才兼顾意思
爱生如子,德才兼顾意思
"爱生如子，德才兼顾"是一句成语，意思是对待学生或下属时
像对待自己的孩子一样，注重培养他们的品德和才能。
从爱生如子的角度来看，这句成语强调了对学生或下属的关爱
和关心，将他们视为自己的子女。
这种父母般的爱意味着对他们的
发展和成长负有责任，要关心他们的学习、生活和心理健康，给予
他们关怀和支持。
从德才兼顾的角度来看，这句成语强调了在培养学生或下属时
要注重培养他们的品德和才能。
德指的是道德品质和人格修养，才
指的是知识水平和技能能力。
德才兼备意味着要培养学生或下属的
道德品质和人格素养，同时注重发展他们的知识和技能，使他们成
为既有德行又有才能的人才。
从教育的角度来看，爱生如子，德才兼顾强调了教育者要以爱
为基础，关心学生的成长和发展，同时要注重培养他们的品德和才能。
这样的教育理念能够激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展，培养出有道德修养和专业能力的人才。
从管理的角度来看，爱生如子，德才兼顾强调了领导者对下属
的关爱和培养。
领导者应该像对待自己的子女一样，关心他们的成
长和发展，同时注重培养他们的道德品质和专业能力。
这样的管理
理念能够激发下属的积极性和创造力，促进团队的凝聚力和发展。
总之，爱生如子，德才兼顾强调了对学生或下属的关爱和培养，要将他们视为自己的孩子，注重培养他们的品德和才能。
这样的理
念在教育和管理中都具有重要的意义，能够促进个人和组织的全面
发展。
像关爱自己的孩子一样关爱每一位学生
扬后进生之长，避后进生之短内容概要:正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。
”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
让每个学生都能自豪地说出“我能行”。
有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在一个班集体中，优等生是怒放的花朵，中等生是含苞欲放的花蕾，后进生是叶，而我们要使花蕾早日开放，绿叶充满生机。
根深、叶茂、花红是我们追求的目标。
我们只有了解每一位学生，工作才能得心应手。
一.问题的提出现在的小学生大多是独生子女,他们在长辈们爱的呵护下成长起来,往往就像温室里的花朵,非常娇嫩,经不起风吹雨打,往往表现为胆小怯懦、优柔寡断、不敢挑战困难、不敢表现自己等.在学习和生活中,一旦遇到挫折与失败,就失去自信,就自轻自贱、自暴自弃,甚至失去生活的勇气,走上邪路,尤其是学习上的后进生。
二.解决问题的方法策略正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
爱生如子师恩厚重的意思
爱生如子师恩厚重的意思
“爱生如子师恩厚重”是一句成语，意思是对待学生就像对待自己的孩子一样，不辞辛劳、无私付出，对学生的成长和教育非常重视，体现了老师的深厚恩情。
这句成语的背后蕴含着深刻的教育意义。
教育是人类社会中非常重要的一个领域，关乎着个人的成长、社会的进步和国家的发展。
作为一名老师，他们的职责是教书育人，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和人格。
“爱生如子”表现出了老师对学生的关爱和负责。
老师应该用自己的言传身教来引导学生成长，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，不断激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，老师还应该注重学生的心理健康，关注学生的情感需求，让学生在学习的同时，也能够感受到家庭的温暖和爱的力量。
“师恩厚重”则强调了老师在学生成长道路上的重要作用。
老师用自己的知识和经验，对学生的成长提供指导和帮助，让学生能够在学习中不断成长和进步。
老师还应该通过各种方式，表达对学生的爱和关心，让学生感受到自己的关爱和重视，从而激发学生的学习兴趣和自信心。
“爱生如子师恩厚重”这句成语表达了老师在教育领域中的重要职责和作用，强调了老师对学生的关爱和负责，以及学生对老师的尊重和理解。
这句话的背后蕴含着深刻的教育意义，对于推动教育事业的发展，提高教育质量，具有重要的指导意义。
爱学生就是爱自己作文
爱学生就是爱自己作文著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。
”还有一句话这么说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我想之所以称教师是天底下最神圣的职业，其原因就在于教师要爱的是别人的孩子，他们要培养的是祖国未来的接班人。
那么，作为教师，如何去爱别人的孩子---自己的学生呢？这种爱会给自己带来什么好处呢？“爱”，简简单单的一个字，说起来很容易，可实践起来却并不容易。
爱学生，有时需要老师放下师道尊严的面子，放下高高在上的架子，需要老师走进学生的心灵，站在学生的角度去思考问题和解决问题，需要老师具有一颗慈爱、理解和宽容的心，真正把学生当成自己的孩子一样。
当学生犯了错误时，我们就想着假如是自己的孩子犯了错误，我们会怎么做？会不会非常生气,会不会严厉地批评，会不会狠狠地惩罚呢？我们再试着想一想，假如我们是家长，孩子受到老师的批评和训斥后，我们心情会怎样，肯定会不好受。
记得那次我听女儿说她被老师打了一下后，我的心里就很不是滋味。
这样进行了换位思考后，我想我们心中的怒气肯定会消一半，在处理学生问题时肯定会冷静很多，处理结果一定会让学生更加信服，让自己更加满意，更加开心。
否则，很可能是两败俱伤，甚至是三败俱伤，学生委屈，你生气，家长跟上受连累。
当然，也可能最后学生及家长都会向你赔礼道歉，表面上看来这一仗你打赢了，其实你内心深处并没有得到快乐，你也为此付出了沉重的精神代价---不快乐的情绪可能会好长一段时间伴随着你。
我想关于这一点，很多老师都有体会，就拿上次发生在宿舍里的一件事来说，学生和阿姨之间发生了一点小冲突，阿姨觉得学生出言不逊，对她很不礼貌，很委屈，要求学校给她一个说法。
于是学校动用班主任，请来家长，与家长进行沟通，对学生进行批评教育，最后学生及家长向阿姨赔礼道歉，事情才算解决。
这件事表面上看来，保育阿姨赢了，她为自己争回了面子，可是同时她也失去了很多。
且不说在考核上她少了几分，单说她那几天的心情以及以后想到这件事时的心情，我想都不会怎么好。
教师要像爱自己的孩子一样爱学生
教师要像爱自己的孩子一样爱学生作者：孙立春来源：《师道·教研》2015年第01期朋友小王是一个教师，同时也是一个刚上幼儿园孩子的家长。
她在微信朋友圈分享了这样一件小事：一次孩子回家很是委屈的流眼泪，小王心疼不已，问了经过。
原来是在幼儿园做手工时孩子的动作慢些，老师随口一句：这么笨呢！于是第二天孩子哭着喊着不去幼儿园。
小王很是感叹，自己平时经常这样数落学生，没想到对孩子竟会造成如此大的困扰……美国著名心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”。
赞可夫指出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教育教学能力是不可思议的。
”我们是教师，同时也是学生家长或者终将成为学生家长，那么我们希望自己的孩子遇到怎样的老师？我想起码应具备这样几点：一、善待学生1. 维护学生的自尊心作为教师，应当尊重学生的自尊心，在学生的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。
《教师的建议》里有一条给我的感触很深：“任何时候都不要给孩子不及格的分数。
”这句话是什么意思呢，我想作者所想表达的意思就是让作为教师的我们，无论在什么情况下，都不要随意的用语言或是用行动去伤害我们的学生，虽然他们只是孩子，虽然他们可能外表或是行动上显得比较随意，但是每一个孩子都有强烈的自尊心。
笔者曾不止一次地看到过这样的场面：教室里学生或书声朗朗，或静心听讲，教室门口却有学生在“值勤”。
而他们“值勤”的原因往往可能只是因为说了一句有点不合常规的话，或者没有及时的提交一份作业。
诸如此类的做法也许是出于为人师者的“恨铁不成钢”，但却真实地反映出教育者不仅剥夺了学生听课的权利，更为严重的是侵犯了学生的尊严，是完全有悖于现代教育的要求的。
这样的教育方式只能让学生丧失信心，走向消沉。
因此，教育要从维护学生尊严的角度出发，多给学生一点灿烂的阳光，让他们增强信心，到达胜利的彼岸。
2. 理解、宽容学生学生成长过程中，会犯这样或那样的错误，正是在不断的犯错、纠错中，学生不断完善着自己。
教师要像爱自己的孩子一样爱学生
要 的 途 径 就 是 学 习 。 每 天 都 坚 持
“ 听 、说 、读 、写 ” ， “ 听 ” 主要 是 多 听 专 家 的报 告 和 多 听 其他 教 师 的 课； “ 说 ” 主 要 指 表 达 和交 流 ，要
敢 于 表 达 自己的 观 点 ．敢 于 提 出 自
失 信 心 ，走 向消 沉 。 因此 ，教 育 要
提 高 ， 以及 和 学 生 沟 通 能 力 的 提
事 ：一 次 孩 子 回家 很 是 委 屈 的流 眼
泪 ，小 王 心 疼 不 已 ， 问 了经 过 。原
没 有 及 时 的 提 交 一 份 作 业 。诸 如 此
类 的 做 法 也 许 是 出 于 为 人 师 者 的
来 是 在 幼 儿 园做 手 工 时 孩 子 的动 作
人 格 — — 那 是 一 种 无 形 的 力 量 ．会
１ ． 维 护 学 生 的 自尊 心
师需 以博 大 的胸 襟 善 待 犯 错 误 的学 生 ．用 耐心 和爱 心 给学 生 一 个 自省
的 空 间 ，用 和风 细雨 的方 式 挽 救 迷
作 为 教 师 ，应 当 尊 重 学 生 的 自
善待 学 生 落
不 仅 没 能 深 刻 地 认 识 到 错 误 的 原 因 ，甚 至还 可 能产 生 逆 反 心 理 。教
有 了理 论 的 滋 养 ，教 师 的教 育
教 学 才 不 致 成 为 简 单 、机 械 的重 复 劳 动 ；有 了理 论 的 指 引 ，教 育教 学 工 作 就 会 更 加 富 有 智 慧 和 活力 ：有 了 理 论 的 熏 陶 ， 才 能 涵 养 你 的 精 神 ，丰 富 你 的 内心 世 界 ，完 善你 的
直
“捧着一颗心来,不带半根草去”
“捧着一颗心来，不带半根草去”作者：路斌来源：《职业·下旬》2009年第07期在班主任工作中,爱的教育无疑是个永恒的主题。
教师对学生既要严格要求,又要有慈母般的爱心。
笔者坚信,爱心可以融化坚冰,严格可以造就良才。
因此,陶行知先生的那句“捧着一颗心来,不带半根草去”,是笔者多年班主任工作中最信奉的一句格言;以赤诚的胸怀去对待学生,让爱心伴随学生成长每一天,是笔者多年班主任工作坚持奉行的一个准则。
一、爱学生,就像爱自己的孩子在班级管理工作中,教育就像是一片饱含情感的天空,每一个学生都是一颗闪亮的星,只有把他们连在一起,才能有精灵飞翔和生命闪动的星空。
虽然笔者所在学校的学生大多基础差,不爱学习,不好管理。
但他们也有可爱的一方面,只有和他们心贴心,从一些小事去关注他们,帮助他们,和他们拉近距离,做他们的朋友、领路人,才能用爱构建起和学生沟通的桥梁,牢固地筑起“班级情结”——班主任就是妈妈、朋友、知心姐姐;学生们就是孩子。
1.像妈妈一样关心、爱护学生从张家口来的孩子们家庭都很困难,刚到这时觉得处处矮人一头。
为了树立他们的自信心,在新的环境中能够安心学习,笔者从各方面照顾他们:樊婷同学家中父亲生病多年,妈妈又过早离开人世,还有一个老奶奶也需要人照顾,到天冷时她还没有御寒的冬衣,笔者就从家里拿来刚织好的毛衣毛裤、新买的棉衣送给她;方雅婷同学没钱买校服,笔者自己出钱为她订制了校服,并从思想上开导她,让她明白,应乐观地面对生活,要看自己所拥有的,应该庆幸自己有这样好的学习机会;琴房练琴紧张了,为了不耽误他们的学习,笔者把这些孩子们带到家中去练琴;夏天天气太热,笔者又让孩子们到家里去洗澡。
“精诚所至,金石为开”,正是和风细雨般的关心爱护,孩子们感受到了笔者的真诚,从心里接受了笔者。
刚刚来到陌生城市的他们有了归家的感觉,心里也渐渐地把笔者当成了他们的妈妈,心思全都放到了学习上。
家长打来电话说:“孩子交到了你那里,我们就放心了。
爱生如子的师德风范
爱生如子的师德风范在中国的传统文化中，师德一直被视为教育工作者的核心素养之一。
师德风范是指教师在教书育人的过程中，秉持着高尚的道德情操，以爱生如子的态度对待学生，以身作则，成为学生的榜样。
爱是师德风范的基石。
教师要具备对学生的爱，这种爱不仅仅是指对学生的关心和照顾，更是一种无私奉献的精神。
教师应当从内心深处热爱每一个学生，关心他们的学习和生活，关注他们的成长和发展。
只有真正的爱才能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们能够在教师的关爱下茁壮成长。
生如子是师德风范的具体体现。
教师要把每一个学生都当作自己的孩子来对待，给予他们关怀和指导。
在课堂上，教师应该倾听学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的需求。
教师要耐心地解答学生的问题，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣。
在学生遇到困难或挫折时，教师要给予他们鼓励和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
作为教育者，教师要以身作则，成为学生的榜样。
教师要具备高尚的道德情操和良好的职业操守，言行举止要符合道德规范，做到言传身教。
教师要有严谨的学术态度，不断提升自己的专业素养，不断学习和探索，与时俱进。
教师还应该具备良好的人际关系和团队合作能力，积极参与学校的各项活动，与同事合作，共同为学生的发展和成长做出贡献。
在教育工作中，师德风范的重要性不言而喻。
一个具备师德风范的教师能够赢得学生和家长的尊重和信任，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们实现自己的人生价值。
师德风范也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。
作为教师，我们要时刻牢记师德风范的重要性，努力做到爱生如子。
我们要用真心去对待每一个学生，关心他们的成长和发展。
我们要倾听学生的声音，尊重他们的个性和需求。
我们要以身作则，做学生的好榜样。
只有这样，我们才能够成为学生心中的明灯，引领他们走向光明的未来。
同时，我们也要不断提高自己的师德修养，不断学习和探索，与时俱进，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
像爱自己的孩子一样爱学生
像爱自己的孩子一样爱学生作为小学教师，我爱我的学生，像爱自己的孩子一样。
一、真诚心灵沟通做学生的朋友每周，看着学生都有了自己的进步，老师一个小小的祝贺和鼓励，都在激励学生再次进步。
我们班上有个比较特殊的男孩，他生活在舅舅家里，外婆的宠爱，舅舅一家的漠视，使他获得不完整也不正确的爱，养成极端的性格，有很强的逆反心理。
他总是不写作业，考试成绩也总是待达标，还有个爱打架的坏毛病。
因此总受到老师的批评，家人的打骂。
所以总是和老师及家长对着干。
就在他刚进入我们班时他就把他的缺点毫无保留的展示给我看。
面对这些，我想首先要解决的是满足他对爱的需要，改正他对所有人的不客观看法。
记得那次他又不写作业，，我没有过多的责备他，只是和他深谈了一次。
在一番谈话之后他哭了，哭的是那么的伤心，我相信他认识到了自己的错误。
中午休息时，我买了一些学习用具，放到了他的桌子上。
下午他看到这些一直低头不语，而此后他再也没有犯过类似的错误。
接下来我便经常找他家长谈心，劝说家人改变对他的管教方法。
从家里和学校两方面来满足他对爱的需要。
渐渐的他开始努力要求进步了。
现在他学习上很努力，不仅能够按时完成作业，还能够主动的要求我给他补课，现在我再也不用更多的为他能否达标的问题发愁了。
看到他的转变，我高兴极了，我相信这就是师爱的力量。
这使我更深的感受到教育工作的意义，也使我从中深深地体会到师爱就是融化尖冰的春风细雨。
这也是我从事教师工作以来第一次收获到的最大的幸福，从此，我也更加坚信师爱的力量是无穷的，师爱可以给我们每一个人带来幸福。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如一位教育家所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢的选择教师这个工作作为自己的职业吧，你在其中就能找到创造的喜悦。
形容老师爱生如子的句子
形容老师爱生如子的句子
1. “老师对每个学生都是如同对自己的孩子一样呵护，让人感受到了无尽的爱。
”
2. “我觉得老师就像是我们班里最大的孩子，他总是关心着我们，像父母一样。
”
3. “老师的心是那样的宽广，包容着每一个孩子的不同，无声地爱护着。
”
4. “每当听到老师用善良的眼神和温柔的话语关切着我们，我都感受到了老师对我们的深深的爱。
”
5. “老师的微笑，是我们读书路上最美好的风景，也是我们心中最温暖的爱。
”
6. “老师的耐心和坚定，让我们明白了什么才是真正的爱，是那种不求回报的付出。
”
7. “老师用他（她）的爱心，点燃了我们对知识的热爱，让我们能够不断前进。
”
8. “老师的教导，像一盏明灯指引着我们前进的路，而他（她）的爱则是我们前进的动力。
”
9. “老师像是一位守护神，用自己无私的爱，保护着我们每一个人。
”
10. “老师那满怀的关爱和教诲，是我们在漫漫求知路上最真挚和最温暖的陪伴。
”
11. “老师的教导，像春天里的温暖阳光，温暖了我们的心，滋润了我们的成长。
”
12. “老师在各个方面都关注着我们，浓浓的爱意，让我们感受到了亲情的温暖。
”
13. “老师的每一句话都能够深深打动我们的心灵，蕴藏着对我们的深情厚爱。
”
14. “老师用教诲、关怀、引导，让我们走出了成长的每一步，让我们体会到了成长的快乐。
”
15. “老师圆满地发挥了教育者的责任与使命，让我们受益终身，感恩涌动。
”。
作为老师，我真正做到了对学生像对自己孩子一样的爱
作为⽼师，我真正做到了对学⽣像对⾃⼰孩⼦⼀样的爱这是我给⼥⼉买的绘本故事《猜猜我有多爱你》，这个故事中的两个⾓⾊――⼩栗⾊兔⼦和⼤栗⾊兔⼦，他们说着世界上的各种语⾔，⽤各种动作来表达对彼此的爱，然⽽⼩兔⼦发现怎么也表达不出来对⼤兔⼦的爱，他太困了，依偎在⼤兔⼦怀⾥进⼊了梦乡！当你很爱，很爱⼀个⼈的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像⼩兔⼦和⼤兔⼦发现的那样：爱实在不是⼀件容易衡量的东西。
想起上周刘阁⼩学三年级的学⽣在我们班听课时发⽣出乎我意料之外的事情。
有⼀和男⽣，突然说：“⽼师，你不是说开⽕车吗？你都没有提我？”我愣了⼀下，⼼想我刚才提他了呀！我问同学们：“⼤家给我作证，我刚才提他了吗？”⼤家都说提了（这其中包括刘阁⼩学的学⽣）。
那个男⽣接着说：“你都提了谁两次，就提我⼀次，⽽且那个题我不会。
”⼀时间，我哭笑不得，不知道该如何回答他。
不⼀会⼉，我想到了办法。
我安慰他道：“我也不了解你哪道题会，哪道题不会。
不如等会遇到你会的题，你举⼿我再提你，好不好？”他不说话了，果然我看到他举⼿了，我提他了，他说出了完整的答案。
我马上表扬了他。
然后我在班⾥说了这样⼀番话：同学们，⽼师是⼀个⼈，你们是⼏⼗个⼈，我也做不到了解每⼀个⼈哪道题会，哪道题不会，我希望遇到你们会的题，请举起你们的⼿。
我保证我对每⼀个同学都是⼀视同仁的，我爱你们每⼀个同学！说完这番话那⼀刻，我清楚地记得我的眼眶湿润了！从来都没有表达过对学⽣的爱，也许那⼀刻我被我⾃⼰说出的话感动了！在过去的⼀年⾥，我真正做到了对学⽣像对⾃⼰孩⼦⼀样的爱，作为⼀名⽼师，严是爱，宽是害！俗话说：“严师出⾼徒。
”尊敬的家长们，请理解⽼师对孩⼦的严格要求，学习从来都是⼀件严肃的事情，学校从来都不是享受的地⽅。
如果在学校⽼师对孩⼦严格要求，回到家家长对孩⼦宽容以待，孩⼦什么时候能学会⾃律？什么时候能学会⾃觉主动去学习？家长们，孩⼦刚⼊三年级⼀个⽉，⼀下⼦加了品德，科学，英语三门课，再加上语⽂，数学，这五门课没有主副科之分，尤其是英语，我希望引起家长和孩⼦的重视，课下多抽出时间读背。
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爱学生，像爱自己的孩子
我曾让一个班的学生每人写张小纸条，写出什么样的老师是你心目中的好老师？孩子们的回答是：“希望老师像妈妈一样关心我们。
”“希望能碰上一个可以促膝交谈的老师。
”“希望老师能多包容和理解我们。
”……孩子们的心声深深地触动了我。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，人世间拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。
温家宝总理说没有对孩子的爱，就没有教育，可以说老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。
是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育，爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样才能成为一个受到孩子们热爱的老师。
师爱是师德的核心，师爱是教育的基石，教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会亲其师，从而信其道，最终实现教育的根本功能。
卢梭在《爱弥儿》中说：“教育必须从了解人心入手。
”只有了解人，才能教育人。
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟，作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力，只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，才会敞开心扉倾诉他们的心里话，老师才能及
时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。
刚参加工作时，可能因为我比较年轻的缘故，孩子们时常跑到办公室或宿舍找我谈心，对于她们的到来我总是热情接待。
有一个叫李某的女生，她性格非常开朗，像个男孩子，但是通过接触我发现她的感情非常细腻。
有一次月考，她趁老师收卷时不注意，帮好朋友把一道空着的题做上了，老师发现后，把她二人的试卷都没收了。
上晚自习时，我一人在办公室批试卷，她走进来，二话没说，搂着我的脖子痛哭起来，我轻轻的拍了拍她的肩膀安慰她道：“老师知道你不是个坏孩子，你讲义气，帮助朋友没有错，但是要分清场合，考试时一定不能徇私舞弊，你可以课下多帮帮她，互相提高。
只要你能意识到自己的错误就还是好孩子，老师和同学们不会瞧不起你。
”那晚我们聊了很久，她后来说我为她解开了心结，否则自己不知该怎样面对老师和同学们。
她毕业后还经常给我打电话，我们成了互诉衷肠的好朋友。
如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放，作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁，对于后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。
我的学生张某，总成绩在班里倒数，但是我没有放弃他，第一次他没交作业，我给他写了一张纸条“只要你想要进步，老师愿意帮助你。
”果然，第二天他把作业交上了，虽然有错误但可以看出他认真地做了，我给他
的评语是“你很认真，老师相信下一次你的表现会更好，有问题随时找我。
”从此，上课爱说话的他变得专心起来，认真做好笔记，课下也经常问我一些上课听不懂的知识。
只要他有了点滴进步，我就及时予以肯定表扬，他信心倍增。
期中考试，他的成绩有了很大的提高，尤其是我这门学科，我感到非常欣慰。
因此，对待学生需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性，后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立，教师要善于使用放大镜寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂，为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾，几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业，回顾过去我无怨无悔，展望未来任重而道远，我在心里默默发誓任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂。