人教版高中历史必修二古代商业的发展教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《古代商业的发展》教学设计

教学目标

1.知识与能力

(1)通过对古代货币、城市、外贸发展的归纳,分析三者发展的规律特征,初识中国古代商业发展概貌。

(2)通过探究影响古代商业发展的因素,培养学生多角度分析问题。

(3)通过三看商人,培养学生全面看问题的能力。

2.过程与方法

(1)学生通过教师的情境设置,自主获得信息。

(2)通过小组探究展示活动,加深小组合作意识,锻炼语言表达能力,运用史论结合的方法分析问题。

3.情感、态度和价值观

从文明史观的角度出发,通过对古代商人的审视,学生感受古代商人的聪明智慧、诚信经营,辛苦劳作,自觉形成正确的义利观,传承中国传统文化。

教学重点:中国古代商业发展的概貌和特征;探究影响中国商业发展的因素

教学难点:全面评价中国古代商人群体

教学方法:情境设置、问题设计、合作探究

教具:多媒体课件

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放小品《打工奇遇记》片段

问:结合小品中巩汉林饰演的商人形象,

谈谈你对商人的印象?

过渡:同学们大多数认为“无商不奸”,历史上的商人是否都是这样呢?让我们共同走进中国古代的商业和商人群体?学生畅所欲

现实导入,设置疑

惑,激发探究兴趣

师生互动交流师:谈到商业,同学们必然有疑问,商业

是从哪来的呢?下面大家看一段材料:

材料:中国之地宜于农桑……农有余粟,

则以易布,女有余布,则以易粟,此交易

理解史料,理解商业

与农业、手工业发展

师生互动交流

之始也。

——王孝通《中国商业史》

材料表明了商业与农业、手工业是什么关

系?

师:商业起源于农业和手工业的发展,那

么古代商业是怎样发展的?有何特征?

一.中国古代商业发展的概

貌和特征——知识构建

师:商业的发展有很多方面表现,请今天

我们共从货币、城市发展、对外贸易三个

方面探讨一下古代商业的概貌和特征。

1货币

师:货币的发展我们选取三个阶段分析一

下:

展示春秋战国到秦统一货币图

问:从商业发展和政治角度分析秦始皇为

什么要统一货币?

得出规律:货币统一是商业发展的需求,

是统一发展的需要。

商业发展到一定阶段,唐代出现了柜坊和

飞钱,柜坊是古代银行的雏形,飞钱相当

于汇票,阅读教材,思考为什么会产生柜

坊和飞钱?

展示汉代五铢钱、唐代开元通宝、宋代交

子货币图片

问:从金属货币到纸币的出现,分析对商品

交换的影响?

教师总结:纸币的出现是商品交换发展的

要求,同时也促进了商品交换的发展。

总结货币发展的基本规律:货币由不统一

到统一;由金属货币到纸币出现。是商业发

展的要求,同时又推动了商业的发

展。……

2城市发展

介绍城与市的概念,强调从市的变迁研究

与商业发展的关系。

学生回答

学生回答

学生回答

的关系

整合教材,突出商业

发展的关键点,不必

做到面面俱到。

为后面探究商业发

展的原因作铺垫。

(1)宋以前

展示唐朝长安布局图,问:唐代对“市”有何限制?(突出空间上的限制)

材料:凡市,以日中击鼓三百响, 而众以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散。

——《唐六典》卷二十

问:材料反映了宋代以前对”市”有哪些限制?(交易时间有限制)

师总结特征:宋以前的城市对商品交易在时间、空间上都有限制。

(2)宋以后

展示北宋汴梁城图,问:宋代以后,“市”发生了什么变化?(贸易范围扩大,时间限制被打破,比如夜市出现)

师:下面我们把视角从大城市外看一看发

生了哪些变化?

展示《清明上河图》,

我们从《清明上河图》中看到城外的这座虹桥,它的跨度很大。这主要是为了通船的方便。在画面中,虹桥上两边有一些房子,可能是做什么用的呢?

这种市我们叫做“草市”。在宋代,紧临州县城郭发展起来的新的商业市区被称为

“草市”。

思考问题:草市的出现说明了什么?(宋代城市的商业贸易已经打破了城郭的限制,发展到城郭以外的地区)。

南宋以后,由小市发展起来的市镇中,最著名的有汉口、佛山、朱仙、景德。

材料“佛山镇,宋为墟,明代宗时称乡堡,但因工擅炉治之巧,四远商贩,恒辐辏焉,

清初设置称镇。

材料反映出商业市镇的发展趋势是什么?

(专业化城镇的出现)

师:总结宋以后城市发展规律:市的的限学生根据图

片寻找信息

根据材料寻

找信息点

根据图片寻

找信息点

学生回答

学生回答

学生提取信

分成两个时期整合,

线索清晰,便于对

比,找出古代城市

发展的规律

制逐渐减弱(夜市、晓市);商品经济由

城市向农村扩展。

对外贸易

结合教材和学案中的图片概述中国古代对外贸易发展概况?展示预习成果。

教师评价

总结中国古代贸易的特征:朝贡贸易(什么是朝贡贸易?)理解材料

师总结:货币、城市、对外贸易的发展是商业发展的必然要求,同时也推进了商业

的发展。

过渡:以上我们了解了中国古代商业的发展概貌和特征,那么大家分组讨论一下影响中国商业发展的因素有哪些?

息回答

学生前面归纳总结

二.影响中国古代商业发展的因素——理

性探究

围绕影响商业发展的因素,选择角度并说

明理由。

可参考的角度:政局;与农业和手工业的关系;政府政策;交通;金融的发展……

教师评价

过渡:商业的发展离不开商人,那么中国古代商人到底是什么样的呢?

小组注意分

工,合作探究

培养学生多角度分

析问题,同时渗透分

析问题时要注意史

论结合的基本方法。

关注学生回答问题

的发展层次。

三.还原中国古代商人的真实形象

——升华认识

司马迁在《史记》里“天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往。”

反映了什么现象?

司马迁道出了“人性逐利”的本质,逐利在一定程度上无可厚非,那么应如何追求利

益呢?

很多同学都认为“无商不奸”,实际上中国古代还有一个典故“无商不尖”(解释)“无商不奸”与“无商不尖”相差万里。那么中国古代商人形象应当怎样呢?

一看商人学生回答

与学生思维形成反

差,激发未知欲

相关文档
最新文档