人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》评课稿

《彼得与狼》评课稿

观看动画短片，了解交响童话《彼得与狼》中的故事，并且听音乐后思考：作曲家如何用丰富多彩的乐器来表现不同的角色任务？在观看动画短片过程中，感受具体角色形象，去形象的观看到作者的音乐塑造的角色形象是这样的，用动画短片来呈现整个交响童话的故事。让孩子将整节课的故事串起来。教师注重发挥集体参与的积极性，让全班同学参与进表演，有利于带动班里平时不太爱动的同学一起参与。

李峰评课：

本节课通过学生的自编自导活动，让学生自己去表演中体会、感受。教师采用对比教学的方法，让学生去比较、发现不同，在实际教学中体会感受找到答案，相比老师直接告诉答案会有更有意义和价值。

姚玉如评课：

本堂课老师宣读音乐剧组招聘启示。通过招聘启示，为学生创设一个有趣的情境，为后面的音乐童话欣赏做铺垫。学生了解招聘启示，产生浓厚的兴趣，积极参与招聘活动。即不知不觉地积极参与到欣赏音乐活动中。

高雅评课：

本堂课采用听一听、玩一玩、动一动的教学手段，放松

学生对于课堂的紧张感，提升师生之间的默契度，激发学生的学习兴趣，引导学生主动积极的参与到课堂中来，初步体验师生互动，共同参与音乐活动的乐趣。

曹倩评课：

整堂课都在“说故事、听故事、演故事”的过程中进行。故事层层深入，学生在不断设疑、不断解疑中兴趣盎然，从自己的角度出发，主动地去表现故事，从而达到主动聆听的效果。在讲故事、演故事的活动过程中，带入教师的引导与学生的主观情感因素，让学生有一个正确的认知倾向。如在听故事、说故事环节中，教师设疑，学生想像情景，并带着主观情绪体会音乐形象的发展，在不知不觉中感悟“真善美”。

张云志评课：

本堂课教师注重对学生的多方位评价，让同学们进行自我评价，同时可进行他评，通过积极的课堂表现领取优秀演员纪念证书。以此来激励学生，让学生通过这节欣赏课，喜欢交响乐。

陈凤伟评课：

很多人包括很多音乐教师，总感觉交响乐是“古典的、严肃的”音乐，会有敬而远之的感觉。如果我们就把交响乐当作是游戏音乐、我们身边最平常的朋友，然后自然而然地把它带进学生的音乐生活中，我想更会引起学生自然的、亲切地感觉，

从而把交响音乐留在身边，随着年龄的增长，逐渐领悟其深刻的意义与唯美的表现力。就像《彼得与狼》的欣赏，让学生了解这是交响童话，然后让学生在“玩”中喜爱它，抛砖引玉，也会关注其他优秀的有价值的音乐。