青年教师三年成长 心路历程

三年心路历程

王鑫

小学班主任既是慈母又是严师，当孩子们需要关心爱护时，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，就当严肃地指出他的不足，并帮助他及时改正。于是在学生的成长中，班主任起着关键性的作用。肩上的责任重了，也就促使自己一定要好好干好这份工作。下面我就简单总结一下自己班主任方面的工作。

我和我的孩子们已经走过了三年，看着他们从刚刚达到我腰际的小不点长成了和我一般高的小少年，这其中有气有爱有疼有喜，每一步都是我们共同努力地见证。我可以毫不修饰地说：“我为这个班倾尽了自己的心血。”我爱他们，因为他们既是我的学生又是同我一起成长的朋友，正是有了这帮孩子才锤炼了此时这样一个我。

一.茫然不知所措的第一年

刚步入岗位的自己就迎来了这样一帮小不点，他们的喧闹，顽皮，好动，我行我素让我惧怕眼前的工作，甚至觉得和这样一帮左耳朵进右耳朵出的小家伙简直无法沟通。但要强的自己实在不甘心向这个难题低头，迎难而上解决问题才是该有的作为。由于一年级工作琐碎繁杂，孩子又小要时时刻刻靠在班里，我就在零星琐碎的时间里观察有经验的老教师是如何跟孩子交谈，如何跟孩子玩耍，如何照顾孩子，如何处理孩子出现的意外情况，看得多了如果遇到同样的问题就模仿着去处理，然而经验是模仿不了的，有几次出现了自己完全掌控不了的状况，比如和难缠家长的沟通等等，慢慢的自己发现一个好的教师不但要教好学生上好课，还要处理好教课之外的一些事情，比如和孩子的心灵交流，和家长的真诚交流和合作等等，只有内外兼修才能如鱼得水，游刃有余。

观察，模仿，吸取教训，积累经验，慢慢地自己就明显的感到由一团乱麻渐渐寻找到了那一根可能捋顺麻线的线头了。这一年很累很忙，但快乐和充实，因为看见了成长！

二.卯足干劲自强不息的第二年

有了一年级的成长，第二年的工作在一开始就动力十足，从自己的语文教学到学生的班级管理再到家校的互动联系，每一项都不允许自己有丝毫放松，提醒自己最多的话就是要对我的学生负责，要对学生背后的家庭负责。所以不管是在学校还是家里，我的重心都在这帮学生身上。看专业书籍帮助自己提升能力，好方法好思路及时记到笔记本上，这绝对让自己受益很大，例如：我开始学着观察孩子的言行，通过他的言行思考他的心理同时也是给自己寻找教育这个孩子的最佳方式；学着为孩子调座位，合适恰当的同桌可以带来意想不到的收获；开始学着树立班级里的小干部，学着培养他们代替我去分管一些事情，为大家服务。一年级时我们班只有俩班长，一个体育委员，不是没人，而是作为班主任的我真的不会选。正是有了这些专业书籍的点拨，一团乱麻终于稍稍看到一点捋顺的可能。在我和孩子的努力下，在家长的支持下，我们筹集了第一笔图书基金建立了自己的图书角，我们齐心协力在运动会上奋勇拼搏，我们整齐待发精神抖擞地迎战队列队形广播操比赛，我们勤加练习唱响合唱比赛。我不想说结果如何，毕竟高手云集，能奋勇一搏已是成功之举！一张小小的精神文明奖状也让我们呐喊了许久。我和孩子们都很满足！

摸索，反思，时进时退，信心满满。渐进状态的自己在这一年轻松很多，因

为有孩子们的帮助，我可以腾出时间更好地去为他们做些事情；若要总结应该是：知足常乐，常怀感激！

三.原地踏步寻找自我的第三年

有了二年级的好心态和一年级的好干劲，我坚信第三年肯定会和我的孩子们生活的有声有色。学期刚开始我就热血沸腾的制定了一份小计划，准备按照这个去实现。因为上了三年级下家伙们也懂事了很多，班干部工作已经是得心应手，黑板报、班级活动、班级事务、卫生区打扫、班级卫生、课间纪律等等各方面孩子们都有了惊人的表现。我简直是喜上眉梢，想到自己的努力有了体现就暗暗为自己鼓劲，更坚定了自己要好好地走下去。然而事情总不会是那样一帆风顺的，这样的好光景没有持续很久，我发现班里孩子开始浮躁起来，有几个调皮蛋开始冒头，甚至上课总能听到下面窸窸窣窣的有声音，有几个班干部也神气的不行，班级的风气明显有了不良的苗头，之前都是单个调皮现在是成片成气候，这下子让我有些懵，上网搜了很多资料大多都是指向这样一种理由：三年级孩子出现性格的叛逆，各方面认知趋向自我，有了自己的主见和想法，有些极力地想摆脱大人的束缚等心理转变，因此会在孩子言行上体现出很多反常甚至让大人气急败坏崩溃的状况，也就应了咱们的老话：七岁八岁狗也嫌！虽然了解了病灶所在，但是面对片状分布的小团伙实在不晓得如何攻破，因为有的孩子真是刀枪不入，软硬不吃，看着个别孩子一点点的落后我的心里着急地发慌，越是如此就越无法静下心来思考，一时间觉得特别无助，压抑，颓废。我记得有位专家说：“当你在一个问题上走不出去的时候，就去请你的学生帮忙，因为他们知道解决的方法在哪里！”于是我有点自私的占用了每天早上上课前的5-10分钟的演讲时间，我拿出来和孩子们谈心，聊的话题很广，但有一个重心，那就是珍惜时间完成好你最应该做的事情！有时是一个游戏，有时是一段故事，有时是我发自肺腑的慷慨激昂的演说，有时是针对班里有出色表现和进步的学生的表扬等等，于此同时我还利用网络和极个别下滑很厉害的孩子家长保持联系，争取家校两方面的力量去试着改变和帮助他们，虽不知道结果如何，但是这是我那时能想到的方法了！就在这样的过程中，我突然意识到，自己迷失了方向，一下子被困在了这个难题中，有点像扯了东边补西边那种很无效的劳动。干了很多很累却效果甚微，我很明确地知道这绝对不是正确的路子，我的关注点错了，当我开始回头重新寻找时，三年级已经恍然到了结尾。

惊慌失措，慌忙补救，收效甚微。这一年太慌张，跌跌撞撞迷失了方向，如果要总结我想应该是：原地踏步，吸取教训，整装待发！

三年眨眼间，需要总结的纵然很多，不管是成长还是暂时的失败，都证明自己在工作中的前进。班主任的工作琐碎繁杂，很烦很累，付出的背后有太多心酸，是不能用理性的句子加以描述的，只有亲历班主任工作的老师们才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为班主任，我的工作还存在很多的不足，在今后的工作中我会同我的孩子们一起继续努力。