变色的游戏教学设计结构图
《21 变色游戏》教学设计2
21 变色游戏教学目标：科学探究目标：1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。
2、通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。
3、引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
情感态度与价值观目标：1、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
2、培养学生实验操作的能力与习惯，激发学生探索自然的兴趣。
科学知识目标：1、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。
2、知道防止切开的苹果变色的方法：1、在苹果上滴上柠檬汁；2、将苹果放在盐水中。
3、会做密写文字的游戏。
重点：指导学生认识物体变色现象难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质。
教学方法：自主探究法、分组合作法、引导观察法、交流展示法。
教学准备：苹果、梨、土豆等，漂白粉、白醋、PH试纸、碱水、碘酒、淀粉、白纸、胶头滴管、烧杯、水、水槽，玻璃棒、水果刀、柠檬汁、小碟、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）导入新课：你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？让我们一起来研究吧。
（二）探究活动：切开的苹果1.我们将两片切开的苹果分别放入小碟中，向其中一个小碟加入柠檬汁，过一段时间后小碟中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？2.指导学生观察苹果片的变化（出示课件）（1）用水果刀小心将苹果竖切成片，（2）将两片切开的苹果分别放入小碟中，向其中一个小碟加入柠檬汁，（3）10分钟后观察两片苹果的样子（4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿回怎样？3.学生实验、交流、汇报4.讨论：（出示课件）（1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？（2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？（3）苹果片变色的原因是什么？（4）阅读“科学在线”──切开的水果和蔬菜为什么会变色?（5）小结：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应掌握颜色的基本知识，理解色彩变化的原理，并能够运用所学知识创作出变色游戏作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和探索精神。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及颜色的明度、纯度和冷暖。
2. 色彩变化的原理：讲解色彩的变化规律，如加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏的创作：指导学生运用所学的色彩知识，创作出变色游戏作品。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和色彩变化的原理。
2. 教学难点：如何运用色彩知识创作出变色游戏作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、变色游戏示例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示变色游戏的示例作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解颜色的基本知识和色彩变化的原理。
3. 实践：学生分组进行变色游戏的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与反思：回顾本课所学，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 颜色：三原色、间色、复色、明度、纯度、冷暖。
2. 色彩变化：加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏：创作方法、注意事项。
作业设计1. 个人作业：运用所学的色彩知识，创作一幅变色游戏作品。
2. 小组作业：分组进行变色游戏的设计，每组完成一个作品。
课后反思1. 教学效果：学生对颜色的基本知识和色彩变化的原理掌握情况如何，作品完成情况如何。
2. 教学改进：针对教学过程中的不足，如何进行改进，以提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本课的教学内容和方式的反馈，以及对变色游戏的兴趣程度。
以上就是本次六年级上册美术教学设计-变色的游戏的内容，希望能够在教学过程中激发学生的兴趣，提高他们的美术素养。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(12)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）【教学目标】1、我能用自己的话解释变色原理。
2、我能通过游戏找出一种巧制密信的液体。
3、能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
【教学重难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学准备】教师准备：课件、装有碘酒的喷壶、用淀粉溶液写的密信、装有紫甘蓝汁的喷壶、用柠檬汁和碱水写成的对联、刷子；学生准备：装有碘酒的烧杯、滴管、信纸、淀粉溶液、矿泉水、白醋、抹布、棉签、蜡烛、红布、蓝布、漂白水、清水、电吹风等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：科学乐园，动手动脑，细心观察，探索奥妙。
同学们好，欢迎来到本期的科学乐园（课件出示“科学乐园”主题）。
今天我们的好朋友可伶可俐又会给我们带来哪些惊喜呢？让我们赶快去看看吧！（播放动画视频）（设计意图：兴趣导入环节，通过播放小朋友喜欢的卡通动画，让学生沉浸在对神秘信件的想象中，激发探究兴趣。
）可伶可俐：同学们，你们好！真高兴我们又见面了。
我给大家寄出的神秘信件，你们收到了吗？生：没收到师：别急呀，咱们选派一名小信使帮我们打开信箱看一看。
谁愿意来呀？生：举手师：XXX你就是今天的小信使，快看看可伶可俐寄给我们的信收到没有？生：打开信箱拿出信件，发现什么字也没有。
师：没有字？原来可伶可俐给大家写了一封密信。
不过，没关系，老师这里有一瓶可以帮助我们显字的液体，它叫碘酒。
生活中你听说过或使用过碘酒吗？生：用过师：它有什么用途呢？生：可以消炎杀菌。
师：它是什么颜色的呢？生：棕黄色师：看来大家都是生活中的细心人。
接下来让我们共同见证奇迹的发生吧！（将碘酒喷到信纸上，呈现蓝色的字迹——玩中学）师：出现了什么颜色的字？生：蓝色师：请大声读出上面的字生：玩中学学中玩师：可伶可俐把我们科学乐园的核心精神送给了大家，希望大家今天能有更大的收获。
我们把它贴到黑板上，时刻提醒我们吧！（设计意图：信纸从无字到有字的变化，直观上引领学生进行深入思考。
《变色游戏》教案
《变色游戏》教案一、教学内容本节课选自教材《趣味科学》第四章第三节，主题为“变色游戏”。
详细内容包括：光的折射现象，颜料的三原色混合，以及变色现象的原理。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射原理，理解颜料的三原色混合原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：光的折射原理，颜料的三原色混合原理。
难点：理解变色现象背后的科学原理，动手操作混合颜料。
四、教具与学具准备教师准备：光折射演示器材，颜料，调色板，画笔，教学PPT。
学生准备：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变色现象，如变色龙、变色杯等，引导学生思考变色背后的原理。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解光的折射原理，通过演示器材展示光从空气进入水中时的折射现象。
（2）介绍颜料的三原色（红、黄、蓝）及其混合原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）给出一个关于光折射的例题，引导学生应用所学知识解决问题。
（2）演示颜料混合过程，让学生观察颜色变化，并解释原理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行颜料混合实验，观察并记录颜色变化，讨论变色背后的原理。
六、板书设计1. 光的折射原理2. 颜料的三原色混合原理3. 变色现象背后的科学原理七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个简单的变色实验，并解释原理。
答案：学生可设计实验，如将红、黄、蓝三种颜料按不同比例混合，观察颜色变化，并解释三原色混合原理。
2. 作业题目：列举生活中常见的变色现象，并分析其背后的原理。
答案：如变色龙（生物体内色素颗粒的分布变化）、变色杯（温度变化导致颜料分子结构变化）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及对知识点的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于变色现象的资料，了解其他有趣的科学现象，提高科学素养。
14. 变色的游戏(教学设计)岭南版美术六年级上册
14. 变色的游戏（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
2. 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
3. 创作具有创意的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 教学难点：颜色变化的原理，如何运用所学知识创作出具有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的变色现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解颜色变化的原理。
3. 实践操作：让学生动手进行颜色变化的实验，观察并记录实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，总结颜色变化的规律。
5. 创作环节：让学生运用所学知识，创作出具有创意的作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 变色的游戏2. 内容：- 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
- 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
- 创作具有创意的作品。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅以变色为主题的作品。
2. 要求：作品需体现颜色变化的原理，具有创意，美观大方。
八、课后反思本节课通过观察、实验、讨论等教学活动，让学生掌握了色彩的基本知识，了解了颜色变化的原理。
在创作环节，学生能够运用所学知识，创作出具有创意的作品。
《变色的游戏》参考教案
《变色的游戏》参考教案
教学目标：
学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识。
体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
教学重点：
软件中颜色工具的使用与操作。
教学难点：
色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。
教学过程：
一、复习上一节课的内容，巩固绘图软件工具箱里的工具操作。
二、新授。
1、绘图软件中的颜色工具。
2、学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。
3、色彩搭配练习。
复习色彩知识。
如冷色、暖色，对比色等。
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4、提出学习建议。
三、学生作画。
四、点评。
教学后记：本课内容学生掌握得较好，经过多节课的练习学生对绘图软件的操作较熟练，作业效果较好。
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六年级美术上册《变色的游戏》教案、教学设计
-课堂练习结束后，学生将作品展示在教室内，供大家欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本原理和运用技巧。
-学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中的优点和不足。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养其独立思考和解决问。
-注重培养学生的合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
4.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与程度、合作精神、创新意识等。
-作品评价：评价学生的作品，关注色彩的运用、画面效果、情感表达等方面。
4.收集5幅自己喜欢的美术作品，分析其色彩运用技巧，从色彩搭配、冷暖对比、明暗关系等方面进行阐述。下节课与同学们一起交流、讨论。
5.尝试运用所学的色彩知识，为家里的某个房间设计一套色彩搭配方案。要求考虑到房间功能、居住者喜好等因素，将自己的设计理念以图文结合的形式展示出来。
作业布置注意事项：
1.作业要求具有针对性和实践性，旨在帮助学生巩固所学知识，提高美术素养。
-培养学生的观察能力、创新能力及审美素养。
2.教学难点：
-色彩的冷暖、明暗、纯度等属性在作品中的运用。
-学生在创作过程中，如何将所学色彩知识灵活运用，表达自己的情感和画面氛围。
-针对学生的个体差异，如何激发他们的潜能，提高美术创作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的变色游戏情境，激发学生的学习兴趣。
3.能够运用色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，表达自己的情感和画面氛围。
4.培养观察力、想象力及创新能力，运用色彩变化进行创意绘画。
变色游戏教学设计
《变色游戏》教学设计一、课程目标◆知识与目标：1．知道切开的苹果会变色的现象。
2．明确切苹果与苹果片变色时两种不同的变化。
◆能力与过程：用绘图的方法表示切开的苹果片变色的现象。
◆情感态度与价值观：进行变色游戏和制作多色果冻，感受变色原理在实际中的应用和作用。
二、教学重点：切开苹果变色的现象和原因。
三、教学难点：切苹果与苹果片变色的变化是不同的。
四、教学用具：小刀、苹果、蒸发皿、柠檬汁等试剂与器械。
五、教学过程同学们，老师今天带来了几个苹果。
不过，今天这些苹果不是吃的，而是玩的。
活动1：切开的苹果（教师）我们来做一个试验，1．准备两个小碟。
2．将苹果切两片，分别放入小碟中，在其中的一个小碟里加入柠檬汁。
3．放置大约10分钟，观察苹果片的变化。
（学生）小组领到材料进行实验。
注意用刀的安全！（教师）大家观察到什么变化了呢？用彩笔在纸上画出你观察到的现象。
（学生）画图，描述。
（教师）我们发现两片苹果上发生的变化不一样。
大家想想，变了色的苹果还能不能恢复成原来的颜色了？为什么？（说一说）除了苹果，你还知道什么水果、蔬菜切开后会变色？（指导阅读学习）切开的水果和蔬菜为什么会变色（学生）讨论，说一说。
教师对学生的回答进行引导。
（教师）将苹果切成片，苹果发生了变化；苹果片变色，苹果片也发生了变化。
（想一想）这两种变化相同吗？说说理由。
（总结）物质的变化有两种：1只改变形态。
2不但改变形态，还会产生新物质。
（承接）刚才我们知道了切开的苹果在空气中会变色。
接下来，我们在进行几种变色游戏。
活动2：变色游戏准备好材料和工具，进行下列实验：比较：①淀粉中加入清水——淀粉中加入碘酒②彩色布条在清水中浸泡——彩色布条在漂白粉溶液中浸泡实验要求：纪录实验现象，讨论为什么。
（教师）总结说明：淀粉+碘酒→变蓝彩色布条+漂白粉溶液→褪色（学生活动）（教师）大家有没有听过“鸡毛信”的故事？今天，我们也来书写一种很秘密的字条。
不过，我们凭借的不是鸡毛，而是“隐形墨水”。
六年级美术上册《变色的游戏》优秀教学案例
1.教师布置课后作业：运用本节课所学的色彩知识，创作一幅表达自己情感的作品。
2.学生按要求完成作业，教师提醒学生注意色彩的搭配、情感的表达，并鼓励他们发挥自己的创意。
3.课后，教师收集学生的作业，进行评价和反馈，以指导学生进一步学习和提高。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境
本教学案例以生活中的真实场景为背景，通过展示丰富的色彩图片和设计有趣的色彩游戏，让学生在贴近生活的情境中感受色彩的魅力，提高他们的学习兴趣。这种情境创设有助于学生将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力。
1.将学生分成若干小组，让他们共同完成一个色彩搭配或创作的任务。
2.鼓பைடு நூலகம்小组成员相互讨论、交流，共同解决问题。
3.设置小组竞赛，激发学生的团队精神和竞争意识。
4.组织小组汇报，让每个学生都有机会展示自己的成果，提高他们的自信心。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本节课中，教师应关注以下几个方面：
（二）过程与方法
1.采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受色彩的神奇变化，培养他们的观察能力和动手能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生相互学习、相互借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.创设生活化的情境，让学生将所学色彩知识运用到实际创作中，培养他们的实践能力和创新能力。
1.利用多媒体展示生活中各种色彩丰富的图片，如大自然、艺术作品等，引发学生对色彩的观察和思考。
2.创设“变色实验室”的情境，让学生在探索色彩变化的过程中，体验科学家的角色，激发他们的好奇心和求知欲。
3.结合课程内容，设计富有创意的色彩游戏，如“找出隐藏的图案”、“色彩搭配挑战”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(6)
冀教版科学四年级（下）册第三单元有趣的变化之《变色游戏》教学设计遵化市第二实验小学张杰【教材分析】《变色游戏》是冀教版科学四年级（下）册有趣的变化中的一课，本课围绕着物体混合后颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
【学情分析】学生在可逆与不可逆变化认识的基础上，继续认识物质在发生变化的过程中会伴随着颜色的变化，产生新的物质。
“变色游戏”学生参与活动的积极性高涨。
【教学目标】知识与技能：认识物体变色的现象, 体会有些物质的变化，会生成新物质。
过程与方法：能按照要求，合理安全的完成实验，并能总结出紫甘蓝遇酸性物质变红，遇碱性物质变绿的规律。
能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
情感态度与价值观：使学生树立科学、严谨科学态度，体验合作学习的快乐。
【教学重点】指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
【教学难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学方法】1、情境创设，在兴趣中学。
2、小组合作，在探讨中学。
3、动手操作，在实践中学。
４、拓展延伸，在生活中学。
【教学用具】教师要准备密信、碘酒、烧杯、紫甘蓝汁、柠檬汁、醋、碱水、肥皂水、滴管、酚酞试剂做成的画、课件。
【教学流程】教学环节教学设计（师生活动）设计理念（一）创设情境，故事引入（二）自主探究合作交流仔细观察缜密记录1、谈话：在电影《可爱的中国》中有这样的片段：爱国革命者方志敏在狱中就义前偷偷的用米汤给鲁迅先生写了一封密信，聪明的鲁迅先生将信浸在碘酒溶液中，字迹便浮现了出来。
你知道这其中的奥秘吗？今天老师也带来了一封密写信，想不想知道信中的内容？此时瞬间激发学生兴趣。
当场实验，情景重现，出示课题。
１、教师出示提前制好的紫甘蓝汁，每组一份，引导学生观察它的颜色，并分组讨论：猜想这是什么？２、学生活动：学生自主活动，小组讨论通过看、闻等方式判断它是什么？３、汇报结果。
六年级上册美术教案-变色的游戏 -岭南版
《六年级上册美术教案-变色的游戏 -岭南版》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解三原色和三间色，并能够灵活运用三原色进行变色游戏，创作出丰富多彩的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
二、教学重点与难点重点：掌握三原色和三间色的知识，学会运用三原色进行变色游戏。
难点：灵活运用三原色创作出富有创意的美术作品。
三、教学过程1. 导入新课教师展示一幅由三原色创作的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是由哪三种颜色创作的吗？”学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习如何运用三原色进行变色游戏，创作出美丽的美术作品。
”2. 新课教学（1）认识三原色和三间色教师简要介绍三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫），让学生了解它们之间的关系。
同时，引导学生观察身边的事物，发现其中的三原色和三间色。
（2）变色游戏教师发放三原色颜料，让学生进行变色实验。
学生通过将两种或三种三原色混合，观察颜色变化，并记录下来。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
（3）创作实践学生根据所学知识，运用三原色进行美术创作。
教师鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
学生可以自由选择绘画、手工等形式，表现生活中的美好事物。
3. 课堂小结教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容，强调三原色和三间色的运用。
同时，鼓励学生在课后继续探索变色游戏，发现更多有趣的色彩变化。
4. 课后作业（课后自主完成）学生运用本节课所学知识，创作一幅以“美丽的家园”为主题的美术作品，要求使用三原色进行创作，作品富有创意。
四、教学反思本节课通过变色游戏，让学生掌握了三原色和三间色的知识，培养了学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
小学美术《变色的游戏》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色混合相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
1.认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化；
2.学生通过调色实践，观察并记录颜色变化过程；
3.运用所学的变色知识，创作一幅变色主题的美术作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握三原色的基本概念，了解颜色混合的原理，培养色彩感知和运用能力。
2.过程与方法：通过实践操作，提高学生对色彩变化的观察能力，Hale Waihona Puke 会调色技巧，培养解决问题的实践能力。
最后，在总结回顾环节，我发现有些学生对颜色混合的应用还不够熟练，这说明我在教学中需要更多地联系实际，让学生了解三原色混合在生活中的广泛应用。这样，他们才能更好地将所学知识运用到实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变色的游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色变化的现象？”比如，红颜料和黄颜料混合后变成了什么颜色？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩变化的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三原色的基本概念。三原色指的是红、黄、蓝这三种颜色，它们是其他所有颜色的基础。掌握三原色的混合原理对于绘画和艺术设计都具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，了解如何调配出新的颜色。
《变色游戏》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《变色游戏》教学分析一、教材概述《变色游戏》是一款由著名游戏开发商开发的益智类手机游戏。
该游戏采用简单直观的操作方式，玩家需要通过点击屏幕上出现的不同颜色的方块，使其颜色与背景颜色相同，从而消除方块并获得得分。
游戏规则简单易懂，但难度逐渐增加，挑战玩家的反应速度和观察力。
二、教学目标1. 帮助学生提高观察力和快速反应能力。
2. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
3. 增强学生的注意力集中和持久性。
三、教学内容1. 游戏规则：介绍游戏的基本规则和操作方式，让学生了解如何玩这款游戏。
2. 变色技巧：分享一些变色游戏中常用的技巧和策略，帮助学生更好地应对游戏中的挑战。
3. 游戏策略：引导学生思考如何制定有效的游戏策略，提高游戏得分和通关速度。
4. 游戏分析：分析游戏中常见的难点和关卡设计，帮助学生找到解决问题的方法。
四、教学方法1. 示范教学：通过演示游戏操作和技巧，让学生直观地了解游戏的玩法。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论游戏策略和解决问题的方法，增进合作和交流。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作游戏，通过实践提高他们的技能和策略认识。
4. 个性化辅导：针对学生的不同水平宁需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难。
五、教学评估1. 考试测验：设置游戏相关的测验题目，检验学生对游戏规则和策略的理解。
2. 游戏比赛：组织学生之间的游戏比赛，评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
3. 作业任务：安置与游戏相关的作业任务，让学生在课外继续练习和提高自己的技能。
4. 反馈评判：及时对学生的表现进行反馈和评判，鼓励他们继续尽力，提高自己的水平。
六、教学建议1. 注重实践：让学生屡次实践操作游戏，熟练掌握游戏规则和技巧。
2. 鼓励创新：鼓励学生尝试不同的游戏策略和解决问题的方法，培养他们的创新认识。
3. 关注个性：根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计不同的教学活动，激发他们进修的热情。
4. 多角度分析：从不同角度分析游戏的设计和玩法，帮助学生更全面地理解游戏的本质和乐趣。
四年级下册科学课件-5.21 变色游戏 冀教版 优质PPT8
除柠檬汁以外，大葱汁、洋葱汁、白菜汁、 大蒜汁，还有很多果蔬汁都能用做隐形墨水。
三 漂白游戏
游戏方法：
将布、橡胶、塑料、纸的一部分浸入漂 白剂中，观察会发生什么变化，填写 记录卡。
漂白剂是一种腐蚀 性的化学试剂，游 戏中千万要注意不 要碰到皮肤上。
我的收获
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
3仔细观察，会发生什么变化？填写记录卡。
马铃薯、山药、红薯、馒头、米汤等食物中都 含有大量的淀粉，它们遇碘都会变成蓝色。
二 密写游戏
游戏ห้องสมุดไป่ตู้法： 1选择你喜欢的一种汁液做游戏。 2用棉签蘸着汁液在纸上写字，想办法让它
快速干燥； 3放在蜡烛或灯泡上方烘烤,距离要适中； 4观察发生的现象，填写记录卡。
四年级下册科学精品课件-5.21 变色游戏｜ 冀教版 PPT课件8
小学科学四年级（下）册
变色游戏
宋道口镇中心小学 邱菲菲
四年级下册科学精品课件-5.21 变色游戏｜ 冀教版 PPT课件8
一 淀粉与碘酒的变色游戏
游戏方法：
1往淀粉里倒入少量的水，用玻璃棒顺时针 搅拌成淀粉糊。
2滴管吸入碘酒，再向淀粉糊中滴入3-5滴， 边滴边搅拌。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。