展示设计实训第三章资料
展示设计实训报告书模板
标题：展示设计实训报告书副标题：（具体实训项目名称）姓名：（实训者姓名）学号：（学生学号）班级：（所在班级）指导教师：（指导教师姓名）日期：（报告提交日期）二、目录1. 前言2. 实训目的与意义3. 实训内容与方法4. 实训过程与成果展示4.1 项目背景4.2 设计理念4.3 设计方案4.4 制作过程4.5 效果展示5. 实训总结与反思6. 附录6.1 设计草图6.2 素材清单6.3 相关图片及数据1. 前言简要介绍实训的背景、目的和意义，以及实训期间的学习收获。
2. 实训目的与意义（1）熟悉展示设计的基本流程和技巧。
（2）提高设计思维和审美能力。
（3）掌握常用设计软件的应用。
（4）培养团队协作和沟通能力。
3. 实训内容与方法（1）实训内容：以实际项目为背景，进行展示设计。
（2）实训方法：结合理论学习和实践操作，运用AutoCAD、3ds Max、Photoshop 等软件进行设计。
4. 实训过程与成果展示4.1 项目背景（简要介绍实训项目的背景信息，如项目主题、目标受众等。
）4.2 设计理念（阐述设计理念，如简约风格、现代感、功能性等。
）4.3 设计方案（详细介绍设计方案，包括平面布局、色彩搭配、材质运用等。
）4.4 制作过程（描述制作过程中的关键步骤，如建模、渲染、后期处理等。
）4.5 效果展示（展示最终的设计成果，包括效果图、三维模型等。
）5. 实训总结与反思（1）总结实训过程中的收获，如技能提升、知识积累等。
（2）反思实训过程中遇到的问题和不足，如时间管理、沟通协作等。
（3）提出改进措施和建议。
6. 附录（附上相关设计草图、素材清单、图片及数据等。
）四、结语通过本次展示设计实训，我对展示设计有了更深入的了解，提高了自己的设计能力和审美水平。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为我国展示设计事业贡献自己的力量。
请注意：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整和完善。
展示设计实习报告(三篇)
展示设计实习报告（三篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!展示设计实习报告（三篇）篇一展示设计实习报告1650字展示设计实习报告精选范文对建筑设计过程的理解建筑方案的设计是从接受甲方设计任务的一刻起，一直在不断地深入、完善的，它贯穿于整个项目的始终。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。
其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。
教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。
三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。
教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
《展示设计》教学教案
授课时间 第2次课，第一周，星期—，第 节 课时授课方式 理论课口 讨论课口 习题课口 实验课口 上机课口 技能课口 其他口了解展示空间组织的形式，了解并掌握展示空间各组织形式的概念和特点。
教学基本内容第二节展示空间的组织形式一、线式组合1 .线式组合的概念2 .线式组合的特点3 .展示空间组织中的线式组合二、组团式组合1 .组团式组合的概念2 .组团式组合的特点3 .展示空间组织中的组团式组三、集中式组合1 .集中式组合的概念2 .集中式组合的特点3 .展示空间组织中的集中式组合思考题、 作业、参 考文献授课题目第二章展示空间形态设计第二节展示空间的组织形式目的与 要求重点与难点展示空间的组织形式和布局。
方法及手段授课时间 第工次课，第一周，星期—，第 节 课时授课方式 理论课口 讨论课口 习题课口 实验课口 上机课□ 技能课□ 其他口教学基本内容第三节展示空间的布局一、展示空间布局的设计要求1 .展示空间的功能布局2 .展示空间中的心理因素3 .展示空间布局中的美学特征4 .展示空间布局中的时效性二、展示空间造型设计1 .直线造型2 .曲面造型3 .有机形态三、展示空间分隔的方法1 .以具体物体进行空间分隔2 .以非具体物体进行空间分隔授课题目第三节展示空间的布局第二章展示空间形态设计目的与要求了解并掌握展示空间设计要求和设计方法。
重点与难点掌握展示空间的布局要求和方法。
方法及手段思考题、作业、参考文献。
《展示空间设计与绘制实战》读书笔记思维导图
06
第5章 展示空间单体 表现
目录
07 第6章 简单空间表现
09 第8章 展示空间表现
08
第7章 展示空间线稿 表现
010 第9章 作品赏析
本书以展示设计表现为核心，结合展示设计空间构成元素、展示空间局部、大型展示空间的整体效果图手绘 步骤解析，全面诠释了展示设计的设 计理念和设计方法。 本书共分9章，首先介绍了手绘前的准备，以及关于 线条、透视和马克笔上色等基础知识。然后重点介绍了展示空间单体、简单空间表现，以及展示空间线稿和效果 图表现，最后为一些作品赏析。 本书实例丰富全面，步骤讲解详细，对手绘重点和难点进行了细致的分析，具有 很强的针对性和实用性。本书既可以作为相关专业的手绘表现教材，也可以作为广大手绘爱好者及相关从业人员 的自学读物。
03
[范例三] 婚礼展（图 9-5、图96）
04
[范例四] 花艺展（图 9-7、图98）
06
[范例六] 商场展（图 9-11、图 9-12...
05
[范例五] 展馆展（图 9-9、图910）
[范例七]茶室展（图 9-13、图9-14...
[范例八]服装展（图 9-15、图9-16...
[范例九]陈设展（图 9-17、图9-18...
内容简介
第1章 手绘前的准备
1.2 手绘工具的选 择
1.1 了解展示空间 设计表现的内涵与
重要...
1.3 手绘姿势
第2章 线条的练习
1
2.1 直线
2
2.2 曲线
3
2.3 抖线
4
2.4 线条的运 用表现
5 2.5 练习线条
时常出现的问 题
第3章 手绘透视
3.1 透视的概念与 重要性
商业展示设计实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，商业展示设计在市场营销中的地位日益凸显。
为了提高自身的专业素养和实际操作能力，我参加了为期一个月的商业展示设计实训。
本次实训以商业展示设计为主要内容，通过实际操作，使我掌握了商业展示设计的基本流程、技巧和方法。
二、实训目的1. 熟悉商业展示设计的基本概念和流程；2. 掌握商业展示设计的软件操作技巧；3. 提高商业展示设计的审美能力和创新能力；4. 培养团队协作精神和沟通能力。
三、实训内容1. 商业展示设计概述商业展示设计是指通过视觉、听觉、触觉等感官元素，将商品、品牌、文化等信息传递给消费者，以达到营销目的的设计活动。
商业展示设计主要包括以下内容：（1）商业空间设计：包括店面设计、展台设计、橱窗设计等；（2）视觉传达设计：包括标志设计、海报设计、包装设计等；（3）互动体验设计：包括互动装置、虚拟现实等。
2. 商业展示设计软件操作实训过程中，我们学习了AutoCAD、3ds Max、Photoshop等软件在商业展示设计中的应用。
通过实际操作，掌握了以下技巧：（1）AutoCAD：绘制平面图、立面图、剖面图等；（2）3ds Max：建立模型、材质渲染、灯光设置等；（3）Photoshop：图片处理、设计元素制作等。
3. 商业展示设计案例分析实训过程中，我们分析了多个商业展示设计案例，包括店面设计、展台设计、橱窗设计等。
通过分析，我们了解到以下要点：（1）商业展示设计应遵循市场需求和消费者心理；（2）商业展示设计应注重视觉效果和空间布局；（3）商业展示设计应体现品牌特色和文化内涵。
4. 商业展示设计团队协作与沟通在实训过程中，我们进行了团队协作和沟通训练。
通过以下活动，提高了团队协作和沟通能力：（1）头脑风暴：针对商业展示设计项目，进行头脑风暴，集思广益；（2）角色扮演：模拟商业展示设计项目实施过程，进行角色扮演；（3）汇报展示：团队内部进行项目汇报，分享设计心得。
展示设计实训教学大纲
课程教学大纲系（专业）：课程名称：展示总体设计实训总学时数： 112课时适用专业: 应用艺术设计专业制订日期： 2015.9一、课程的性质和任务本课程是一门实训课程，主要是针对学生具有展示设计员中级水平而设，该课程主要是讲解展示设计原理基础知识；对三年来所学专业技能和理论知识进行总结并巩固扩展，并结合实际项目完成实训手册，课堂教学实训和社会现场观摩讲评相结合的教学模式，使学生较熟练掌握展示专业必要的技能，为今后的毕业设计和就业铺垫通道。
项目名称：某糕点品牌/电子品牌/服装品牌展示设计展示面积：80平方米左右项目总体任务：–完整项目设计 --------设计创意、平面图表现、三维虚拟场景表现–项目手册一份 --------含目录、调研报告、项目设计图纸、设计说明、设计心得、预算、人流分布图–光盘封套设计–展板两块（60*90cm）二、课程的基本要求（通过本课程学习应使学生了解、理解、掌握、熟练掌握的知识和技能）要求学生有较强的空间想象力和造型能力，比较熟悉展示设计范围内新技术、新工艺、新材料的运用，鼓励学生尽可能尝试新的展示方式。
通过本课程展示理论的讲授和专题设计实践，培养学生的组织能力，创造能力和实施能力。
（一）教学目的通过本课程的教学，使学生在掌握展示设计基本知识和基本理论上；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来能胜任专业设计巩固的专业技能。
（二）教学要求通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。
要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。
（三）教学方法教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。
大学生展示设计实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，展示设计行业在商业推广、文化交流等领域扮演着越来越重要的角色。
为了提高大学生在展示设计领域的实践能力，我校艺术设计学院特开设了展示设计实训课程。
本次实训旨在让学生通过实际操作，掌握展示设计的流程、技巧和方法，培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、实训目的1. 使学生了解展示设计的基本概念、流程和技巧；2. 提高学生的实际操作能力，培养学生的创新思维；3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力；4. 为学生提供展示设计实践经验，为今后就业打下基础。
三、实训内容本次实训分为三个阶段：1. 理论学习：介绍展示设计的基本概念、流程、技巧和设计软件的使用方法；2. 实践操作：以小组为单位，根据实训要求，完成一个展示设计项目；3. 评价与总结：对学生的设计作品进行评价，总结实训过程中的收获与不足。
四、实训过程1. 理论学习阶段：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握展示设计的基本知识和技能。
在此阶段，学生了解到展示设计在商业推广、文化交流等方面的作用，以及展示设计的基本流程和技巧。
2. 实践操作阶段：学生以小组为单位，根据实训要求，完成一个展示设计项目。
在项目实施过程中，学生需要运用所学知识，结合创意思维，完成展示设计的方案、效果图和实物制作。
以下是实训过程中一个小组的设计项目：项目名称：某电子产品展示设计项目背景：某电子产品公司希望提高品牌知名度，扩大市场份额，特委托我校艺术设计学院进行展示设计。
项目内容：设计一个以该电子产品为主题的展示空间，包括展板设计、道具制作、灯光布置等。
项目实施：（1）方案设计：小组讨论，确定展示空间的主题、风格和布局。
根据产品特点，确定展示空间的主题为“未来科技”，风格为现代简约。
（2）效果图制作：运用AutoCAD、3ds Max等软件，制作展示空间的效果图。
（3）道具制作：根据效果图，制作展板、道具等。
（4）灯光布置：设计展示空间的灯光方案，包括照明、氛围照明等。
《展示设计》课程教案内容
第一章展示设计概论【教学内容】:介绍展示设计的基本概念(展示设计的含义、展示艺术的发展概况、展示活动的作用); 展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
【教学重点】:展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
【教学难点】:展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学过程的设计与导入：1．导语：同学们，你们知道“贵州省金阳新区的贵州国际展览中心”吗？自展厅开放以来，展厅规模大、到会客商多、成交效果好，是综合性的国际展览中心，推动了贵州省经济的发展。
让我们一同来领会展示设计的魅力吧！2．导入正课：什么是展示设计呢，为什么展示设计会有这么大的艺术魅力和经济效益？第一节展示设计的基本概念一、展示设计的含义（重点）展示，英文“display”,它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare,表示展现之类的状态行为。
人们在日常生活中，会接触到各种各样的展示活动,“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。
所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，这绝不是一个览字所能包含得了的。
而“示”的意义包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。
展示是以传递信息、启迪人们思想、满足和推动社会需要与进步为目的，以直观、生动的形式与观众进行沟通的活动。
展示设计是人们按照一定的功能，目的而进行的展示空间、道具、展品、陈列、照明、色彩等创造性工作的统称。
展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力,使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。
展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。
展示设计实训指导书
《展示设计》课程实训指导书课程名称：展示设计实训学时：58适用专业：装潢艺术设计课程类别：专业课编写大纲教研室/实训室：艺术设计一、实训目的与要求本课程是艺术设计类专业的必修课。
通过实训，使学生能够掌掌握展示设计的基本原理和方法，掌握展示设计的组成要素及设计的基本方法和技巧。
二、实训方式动手操作三、考核方法考查四、实训指导书及主要参考资料1.《展示设计》王伟，辽宁美术出版社，2006 ；2.《展示设计》尹书倩等，哈尔滨工程大学出版社，2008年8月。
五、实训项目内容及其要求实训一、画出一点、二点透视图（6学时）【实训目的】：掌握一点、二点透视。
【实训内容】：用不同透视方法完成透视作品。
【实训设备】：画桌，画板。
【实训要求及成绩评定】：灵活运用所学知识点，能够举一反三，能够体现出自己的设计理念。
成绩评定：A得当的运用所学知识点，制作有特色的作品。
成绩评定：B正确运用所学知识点，能够绘制出一般的表现技法形式。
成绩评定：C不能正确运用所学知识点，表现技法不够准确，作图不够整洁。
成绩评定: D实训二、绘画统计人体在展示设计中的一般尺寸（6学时）【实训目的】：设计出以人为本的设计作品。
【实训内容】：展示设计中的尺寸要素。
【实训设备】：画桌，画板。
【实训要求及成绩评定】：灵活运用所学知识点，能够举一反三，能够体现出自己的设计理念。
成绩评定：A得当的运用所学知识点，制作有特色的作品。
成绩评定：B正确运用所学知识点，能够绘制出一般的表现技法形式。
成绩评定：C不能正确运用所学知识点，表现技法不够准确，作图不够整洁。
成绩评定: D实训三、应用彩铅和马克笔完成一份室内效果平面图和几张不同视角的室内效果图（6学时）【实训目的】：掌握透视及总体表达能力。
【实训内容】：画一张自己设计的室内效果图可以是书房也可以是卧室等等。
【实训设备】：画桌，画板。
【实训要求及成绩评定】：灵活运用所学知识点，能够举一反三，能够体现出自己的设计理念。
电子教案-《展示设计》第三章
设计学类专业公共平台课程——《展示设计》第三章展示设计赏析第一节商业空间展示设计赏析一、案例一：“形式的关键”COMPOLUX 女性时装店设计：Nendo地址：日本，东京，涩谷建筑面积：1 047 m2项目年份：2015摄影师：Takumi Ota，Akihiro YoshidaCOMPOLUX 女性时装店的设计照顾年轻顾客，呈现出十分轻松的氛围和更加动态的效果，就像一个休闲的欧洲公园。
将动态游乐场作为设计的主题，运用单色的效果，强调了屋顶的蓝色；使用部分木材，强调了产品的质感和色彩。
销售部分的设计使用了一顶马戏团帐篷，而产品的展示就像一个市场。
灰色的塑料地板配合人字纹饰，为了符合这一效果，利用了相同色彩的渐变，强调了地板上的对比色和条纹图案。
二、案例二：“孩子的时光”儿童用品旗舰店设计：RIGI 睿集设计刘恺地址：中国，湖北，武汉建筑面积：450 m2项目年份：2015摄影师：Yue PingRIGI 睿集设计对童装进行了一系列的思索，希望营造一种近似家的感觉，即一个干净、整洁、有幸福感的场所。
RIGI 睿集设计在空间中为各个角落增加了很多趣味性的设计，如印有身高标尺的转角、刷上黑板漆的墙面，孩子们在这里可以任意地涂鸦和玩耍。
展示道具以一种介于成人与儿童之间的尺度，用丰富的、模块化的不同道具，搭建出高低错落同时又满足分区逻辑的陈列空间。
RIGI 睿集设计站在一种儿童的角度去理解世界，将房子简化成一种最单纯的几何形体来暗示“家”，将这种几何图形大量地运用到空间中的展板、道具和背景墙，同时配上多种场景化的、充满童真和幸福感的色彩。
三、案例三：“优衣库”服装工厂店设计：Wonderwall地址：法国，巴黎，玛莱区建筑面积：800 m2项目年份：2014摄影师：Hufton，Crow优衣库在巴黎的玛莱区开设了一家分店。
这个基地的前身是铸造厂，而服装店保留了这种像工厂一样的氛围。
建筑的历史感与优衣库产品源源不断的新鲜感的融合，使本店具有一种独特的效果呈现。
展示制作实训报告
摘要：本次展示制作实训旨在通过实践操作，提升学生的展示设计能力和动手能力，培养学生对展示设计流程的全面理解。
以下为实训报告，详细记录了实训过程、成果及心得体会。
一、实训目的1. 培养学生对展示设计的基本认识和实际操作能力。
2. 熟悉展示设计流程，包括策划、设计、制作、布展等环节。
3. 增强团队合作意识，提高沟通与协作能力。
二、实训内容1. 策划阶段：确定展示主题、目标受众、展示形式等。
2. 设计阶段：绘制展示效果图、制作设计稿、选择材料等。
3. 制作阶段：按照设计稿进行材料切割、拼接、组装等。
4. 布展阶段：现场搭建、摆放展品、调试灯光等。
三、实训过程1. 策划阶段在策划阶段，我们小组共同确定了展示主题为“绿色生活，环保先行”。
针对目标受众，我们选择了关注环保的年轻群体。
展示形式为互动体验式展览，通过互动装置让参观者亲身感受环保的重要性。
2. 设计阶段在设计阶段，我们小组分工合作，分别负责效果图绘制、设计稿制作和材料选择。
在效果图绘制过程中，我们充分考虑了展示空间的布局、色彩搭配和灯光效果。
设计稿制作时，我们按照效果图进行细节刻画，确保设计稿的完整性和可行性。
材料选择方面，我们考虑到环保理念，选择了可降解、可回收的材料。
3. 制作阶段在制作阶段，我们根据设计稿进行材料切割、拼接、组装。
在材料切割过程中，我们严格遵循设计尺寸，确保展品尺寸准确。
拼接和组装过程中，我们注重细节，确保展品稳固、美观。
在制作过程中，我们遇到了一些问题，如材料切割不准确、组装不牢固等，但在团队成员的共同努力下，最终解决了这些问题。
4. 布展阶段在布展阶段，我们小组共同搭建现场，摆放展品，调试灯光。
在搭建过程中，我们充分考虑了参观者的参观路线，确保参观者能够顺利参观。
在摆放展品时，我们注重展品的美观和层次感。
在调试灯光时，我们确保展品在灯光照射下更加生动、立体。
四、实训成果经过一周的展示制作实训，我们小组成功完成了“绿色生活，环保先行”展览。
展示设计实习实训指导书
1、了解展示设计实务的基本流程
2、对展示工程的材料与工艺有基本的了解；
3、学会运用空间规划、平面布置、灯光、色彩配置等手段营造富有艺术感染力和个性的展示环境。
二、实习（实训）的理论基础：
展示设计基本理论
表现技法
工程制图
计算机辅助设计
材料工艺学
三、实习（实训）的内容：
1、要求每一位同学必须参加本次实习（实训），严格按照教学安排实施。
2、必须在规定的时间内完成规定的实习内容。
3、实习（实训）作业必需符合要求，及时上交。
4、实习（实训）其间，每位同学要遵守学校和实习地相关规定，如违反相关规定而所导致的一核内容：方案设计的科学性、艺术性；展板的艺术性
2009~2010学年第二学期实习（实训）指导书
课程：展示设计班级：08装潢G08电美制定者：张国印
指导教师：张国印教研室主任：系主任：
一、实习（实训）的目的：
《展示设计》是装潢设计专业中的一门重要的专业课，学习的目的在于通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光、色彩配置等手段营造富有艺术感染力和个性的展示环境，学会通过这一环境，有计划、有目的、合逻辑地讲展示的内容展现给观众，达到使观众接受设计者计划传达的信息。
成绩评定：
①功能的合理性（25分）
②展示整体风格的艺术性（25分）
③图纸的完整以及绘制的做工（15分）
④展板的艺术性（15分）
⑤特定环境分析报告（10分）
⑥出勤情况（10分）
按照教师要求做指定品牌的展示工程设计
四、实习（实训）的要求：
1、独立完成
2、严格按照指导教师对作业的要求完成
3、严格按照规定时间完成
五、实习（实训）的安排：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图3-16）。应严格按施工图纸进行组装，不能擅自改动。
制作图框中整体墙面与展柜的过程如图3-17所示。
4. 进入场馆搭建 （1）单体展示道具之间的组装。（见图3-18）。
（2）美工制作。（见图3-19至图3-25）。 第 三 章 系 统 篇
第 三 章 系 统 篇
第
（3）电工制作。（见图3-26至图3-31）。
篇
深圳职业技术学院参与此次交易会，需要对其展位进行设计与制作。展
位位于“文博会”主会场深圳会议展览中心一号馆的西侧。开展时间是
2007年5月17—20日。展位面积180㎡，场馆限高7m。5月13日入场布
展，16日晚6点闭馆安全检查，20日晚6点以后撤展。展览场馆及展位分
布图如图3-34、图3-35所示。
第
二、职业素质培养
三
章
系 统
在授课的过程中即实际设计与制作过程中，通过课程的规范性文件和教
篇
师身体力行的示范，培养学生下列职业素质：
（1）沟通和表达能力，包括语言和文字两个方面。
（2）团队合作精神。
（3）正确对待困难和挫折的心理。
（4）敬业、认真、诚实的人生态度。
第
三、课程案例
三
章
系 统
第三届中国（深圳）国际文化产业博览交易会（简称“文博会”）举行，
三
章
3. 方案效果图
系
效果图的绘制以忠实于最终实际效果为原则（见图3-5），任何夸大视觉
统 效果或为美观而虚构的设计都是不可取的。
篇
第 三 章 系 统 篇
4. 施工图纸绘制
第 三
在完成方案构思、平面布局、效果图后，设计的基本方案已完成，经与
章
委托方的协商并确认后，可以开始着手施工图纸的绘制。
系
施工图纸包括平面图、立面图、剖面图，较复杂的局部还需要节点图，
这些都是设计必须解决的问题（见图3-37）。
3. 现场勘察 这个环节往往被设计师所忽略，但对所设计的空间环境不做详尽的勘察 和了解，是一件非常“危险”的事情（见图3-38）。
第
（二）设计
三 章
1. 构思草图（见图3-39）。
系 统 篇
第 三 章 系 统 篇
第
2. 方案择优及确定（见图3-40）。
三
章
系 统 篇
第
3. 方案认可
三 章
本案例的设计方案，在充分满足基本功能的同时，紧紧抓住可循环使
用这个概念（核心价值），并以此展开设计，所以设计方案得到了充
系 统
分认可。
第
三
展位位于深圳会议展览中心一号馆的中心。开展时间是2007年6月19—
章
21日。展位面积36平方米，场馆限高7米。6月16日各参展单位入场布展，
系
18日晚6点闭馆安全检查，21日晚6点以后撤展。
统 篇
（一）前期准备工作
1. 明确设计定位
2. 进行设计调研（见图3-1）。
3. 制定设计规划
制定设计规划主要包括两点：一是设计与制作时间上的进度规划，即合 理、有序安排工作过程。二是设计与制作过程中具体内容和人力资源的 规划，即明确个人的工作职责和内容。
第
设计要求：
三 章
（1）简明、实用、突出可循环使用的理念。
（2）展位分展示区、表演区、互动区、洽谈区，同时要具有一
系
统
定的储存空间。
篇
（3）展位造型结构便于安装、拆卸、运输和存放。
（4）参展单位形象一定要突出。
时间要求：从设计到制作布展完成，共计40天。
第
（一）准备
三 章
1. 沟通交流
系
与甲方的充分交流，正确把握他
篇
结—再学习—再应用的反复过程，不断提升学生的专业技能和认知深度，
并在这个过程中强调与实际项目的零距离接轨。
通过对实际项目的运作，使学生真正意识到设计、制作、成本三者之间 既矛盾又统一的关系，以此培养学生的有效设计能力。有效设计能力不 是降低设计的创意性，而是强调符合加工工艺要求和经费预算前提下的 创意最大化能力，即设计的可实施性能力。
第 三 章 系 统 篇
（二）设计
第 三
1. 展示标准型材系统设计
章
展示标准型材种类较多，前面也作了详细介绍，由于本
系
次项目是以八棱柱为道具，所以我们着重讲解八棱柱的
统 篇
综合系统设计。
（1）“积木式”。（见图3-2 方案设计
第
方案设计应从平面图入手，在空间功能上先进行划分和布局（见图3-4）。
第 第一节 展示标准型材系统设计与制作
三 章 系 统 篇
第
一、授课提示
三
章
系
本课程是在了解展示标准型材的基础上，结合会展展位项目的设计与制
统 篇
作流程的系统学习，是由基础进入综合设计与制作的学习阶段。它是在
实际项目驱动下，对设计制作整个流程全方位的接触与学习。
通过对实际项目的运作，使学生在过程中真正了解设计、制作、成本三 者之间关系，并掌握协调与管理上述要素的方法，以此培养学生实际设 计制作能力，为会展项目系统设计与制作的学习打下坚实基础。
统
们对设计的期望，是设计前准备
篇
工作的重要内容之一。
（见图3-36）。
第
三
2. 资料收集与整理
章
一是在对历年甲方参展设计方案资料分析的基础上，以新的角度解读甲
系
方的期望，目的是在设计上实现新的突破；
统 篇
二是对甲方计划参展物品资料的收集整理，每件展品的体积、色彩、形
态、使用环境和要求（如电压的要求、安全的要求、照明的要求等），
第
二、职业素质培养
三
章 在授课的过程中，应引导学生树立下列职业观念：
系 统
（1）正确对待工作的态度与完成工作的决心。
篇
（2）团队合作精神。
（3）正视困难，善于发现和解决问题。
（4）规范、科学、合理的工作方式。
三、课程案例
2007 年第十五届多人行电子展 （DEX）举行南京长盛仪器公司参与此 次展览，需要对其展位进行设计与制作。
三
章
系 统 篇
第 三 章 系 统 篇
第 三
（4）制作完成。（见图3-32、 图3-33）。
章
系 统 篇
第 三 章 系 统 篇
四、流程节点回顾和考评要点 第 三 章
系 统 篇
第
一、授课提示
三
章
本课程在标准型材设计与制作流程学习基础上，结合会展特点，实现展
系 统
示设计与制作流程的再反复。所谓熟能生巧，就是通过学习—应用—总
统 篇
配电总额以及灯位分布（见图3-6、图3-7）。施工图纸是顺利进行施工
制作的保障条件之一。
（三）制作
第 三
1. 准备入馆搭建前的材料（见图3-8）
章
系 统 篇
第
三 章
2. 组装前的准备（见图3-9至图3-12）。
系 统
3. 搭建展架单体
篇
当材料到位后，开始进行单体展示道具的组装、搭建工作（见图3-13至