教育部编版本2017年度七年级上语文半期测试题

北师大什邡附中初2017级七年级（上）半期测试语文试题（满分100分时间：120分钟）命题人：刘强一、基础知识积累及运用（共21分，每小题3分）1．下列词语注音无误的一项是( )A．匿．笑(nì)贮．蓄(zhù) 确凿．(zuó)煞．有介事(shā)B．黄晕．(yūn)攲．斜(xī)瘫痪．(huàn)人迹罕．至(hǎn)C．粗犷．(guǎng)应和．(huò)霎．时(chà)翻来覆．去(fù)D．尴尬．(gà) 感慨．(kǎi) 倜．傥(tì) 咄．咄逼人(duō)2．下列词语书写无误的一项是( )A．酝酿缭亮抖擞絮絮叨叨B．分歧沐浴祷告喜出望外C．憔悴决别高邈淅淅沥沥D．澄清睫毛铃铛人声顶沸3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。

B．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常．．．．，他的母亲十分担忧。

C．2017年6月7日，国足8：1大胜菲律宾国家队，如此之高的比分让球迷们喜出望．．．外．。

D．《欢乐颂》这部电视剧吸引了各地观众，声势咄咄逼人．．．．，创下了收视率新高。

4．下列句子排序正确的一项是()岳母刺字，孟母三迁，________；乌鸦反哺，羔羊跪乳，________；游子远行，万水千山，________。

伟大的母亲之爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。

①恩情似海，永铭心间②母爱如山，亘古不变③慈母心牵，春晖延绵A．②①③B．①②③C．②③①D．③①②5．下面句子没有语病的一项是（）A．通过中方和各方面的通力合作，使我国在苏丹被劫持的29名人员安全获救。

B．科代表向语文老师报告说，班上的作业本基本全部收齐了。

C．复述文章要尽量保留原作的观点、内容，且不改变原作材料的顺序。

D．一进校运会现场，就看见人头攒动、彩旗飘展、喊声震天！6．下列说法有误的一项是( )A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

B．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。

C．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。

“尊君、舍弟、敝人、寒舍、愚见”都属于谦辞。

D．律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。

一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。

颔联、颈联一般要对仗。

7．下列对诗句理解分析不正确的一项是( )次北固山下客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。

D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

二、阅读下文，完成第8-10题。

（共9分）评语①那年我上小学三年级。

寒假前到学校拿成绩单。

回家时我和六七个没带书包的好友同行。

刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语？”阿益问。

“还没看，不知道。

”包括我，好几个人都这么说。

反正不会是什么好话，我心想。

③“来猜我的是什么。

”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

④“害群之马？”我说。

⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是“焉”。

“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢？”他们问。

我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。

“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。

”⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。

聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。

我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。

直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。

我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。

我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加、朗读比赛……⑫一过去了。

放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。

我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。

他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。

突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。

我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。

跟我小学三年级的成绩单一起。

8、下面对文章内容概括最准确的一项是（）A、我误读了老师的评语，让我产生了动力，提高了成绩。

后来我知道真相，倍觉荒诞。

B、我误读了老师的评语，努力学习，提高了成绩。

C、我误读了老师的评语，努力提高了成绩，后来我当了老师，写评语时总是给学生明确的善意的提示和真诚的鼓励。

D、我误读了老师的评语，努力学习，提高了成绩，后来我当了老师，总是用快干的墨水工整书写给学生的评语。

9、对文章内容理解有误的一项是（）A、第⑧段画线的句子反映了我当时急切和疑惑的心理。

B、第⑭段画线的句子运用神态和语言描写，生动地表现了他对我的厌恶及对老师的评语的不满和失望。

C、“评语”这个标题是全文的线索，同时也能够引起读者的阅读兴趣。

D、第⑮⑯自然段的内容，委婉地批评了老师当年写评语时墨渍不清，使我产生了误读。

10、本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）A、写字端正清楚很重要。

B、误会往往能助人进步。

C、经历是一笔人生财富。

D、鼓励欣赏会给人力量。

三、阅读现代文，按要求回答问题。

（9分）《从百草园到三味书屋》①不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄去了。

//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___,便___住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

11、选文①已分为了两层，请概括层意。

（2分）答：12、按课文内容把选文①空缺处的修饰性词语依次填在下面横线上。

（2分）13、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的描写，其描写顺序是，“也不必说”侧重事物的描写其描写顺序是。

这两个“不必说”是对百草园的描写，“单是”则是的描写。

（3分）14、选文②中横线空缺处的动词请填在下面横线上，并理解这些动词的作用。

（2分）答：四、阅读文言文，按要求回答问题（13分）《<论语>十二章》①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”④子曰：" 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”⑥子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”15．解释下列加点的字。

（3分）（1）传．不习乎( ) （2）不亦说．乎( )（3）可以．．为师矣 ( ) （4）不堪．其忧 ( ) （5）好之者不如乐．之者( ) （6）博学而笃．志( )16．翻译下列句子。

（2分）择其善者而从之，其不善者而改之。

17.《论语》中有“己所不欲，勿施于人”一句，这对我们为人处世有什么启示？（2分）南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之楚。

”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。

”曰：“吾用②多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。

”曰：“吾御者③善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。

②用：资用，即路费。

③御者：驾车的仆夫。

18．解释下列加点的字。

（2分）（1）我欲之．楚( ) （2）吾马良．( )（3）御者善．( ) （4）此数者愈．善( )19．翻译下列句子。

（2分）马虽良，此非楚之路也。

20.这则寓言告诉我们什么道理？（2分）五、积累与运用。

（8分）21.默写填空。

（4分，每空0.5分）（1）不知何处吹芦管，。

《夜上受降城闻笛》（2）峨眉山月半轮秋，__________________________。

(李白《峨眉山月歌》)（3）《行军九日思长安故园》一诗中写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是，。

（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：，。

（5）阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：，。

22．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。