简式家庭教养方式量表eembu)

父母教养方式量表

父母教养方式量表母教养方式量表（EMBU）。

该量表旨在全面、客观地评价父母教养态度和行为，以便更好地研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系。

二、EMBU的内容和结构EMBU包括父母教养方式的五个维度：拒绝(n)、过度保护(n)、情感冷淡(nal warmth)、控制(control)和过分干涉(interference)。

每个维度下又有若干项具体内容，如拒绝维度下包括“当我需要他们的帮助时，他们总是拒绝”和“他们总是责备我”。

量表共有81个问题，采用五级评分法，分别为“完全不同意”、“有点不同意”、“中立”、“有点同意”、“完全同意”。

三、EMBU的应用___已经被广泛应用于研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系，以及在临床实践中评估父母教养方式对儿童和青少年的影响。

该量表的优点在于能够全面、客观地评价父母教养方式，有助于揭示不同教养方式对子女心理健康的影响。

同时，该量表还可用于帮助父母了解自己的教养方式，从而更好地调整自己的行为，促进子女的健康成长。

四、EMBU的局限性和改进EMBU虽然是一种有效的评估父母教养方式的工具，但也存在一些局限性。

首先，该量表的适用范围仅限于西方文化，无法直接应用于其他文化背景。

其次，量表中的某些问题可能存在解释不清、理解困难等问题。

最后，该量表只能反映父母教养方式的表面现象，无法深入揭示其背后的原因和动机。

因此，未来的研究可以考虑对该量表进行改进，以更好地适应不同文化背景和深入研究父母教养方式的内在机制。

该问卷涵盖了15种母亲教养行为，每种行为都包含5个条目，此外还有11个不属于这15种行为的条目，总共81个条目。

此问卷一经发布，引起了许多临床心理学家的关注。

英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国对其进行了修订，并进行了跨文化研究。

这些国家使用EMBU作为测验工具，探讨了神经症患者父母教养方式的特征，并得出了一致的结论：神经症患者的父母相比于正常人的父母，对子女缺乏情感温暖、理解、信任和鼓励，但却过度拒绝和保护。

父母教养方式评价量表(EMBU)

问题行为早期发现测验（PPCT）PPCT是“问题行为早期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。

实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。

为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。

一、问题行为早期发现的意义和作用具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。

所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。

从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。

二、测验的目的本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。

三、测验的构成本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。

L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。

因此，全量表共由80个项目构成。

根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。

对人关系不适应：R反抗倾向。

O被压迫感。

情绪不稳定：I对欲求不满的忍受性低。

A孤独感倾向（缺乏接受性）。

学习不适应：S没有学习热情（学习不适应）。

N缺乏成就欲求。

L量表（说谎量表）四、测验时间测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。

40分钟内全班学生都要完成。

早完成的学生应让他出去，以免打搅别人。

五、各量表的解释和诊断（一）L量表（说谎量表）称为效度量表，本测验属问卷法测验。

本测验L量表的原始分满分为20分，分为A、B、C 三个等级，小四至初三：0—2分为A，3—6分为B，7—20分为C ；高中：0—3分，分为A，4—6分为B，7—20分为C。

父母养育方式评价量表(EMBU)

父母教养方式评价量表（EMBU）（1）简介EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。

EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。

详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。

EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。

由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。

但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

父母养育方式评价量表（ＥＭＢＵ）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。

家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准(终稿-附常模数据)

亲爱的同学,非常感谢您参与本次调查。

回答这一问卷,就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。

调查结果是用于科研,所以您的回答对我们的研究非常重要。

问卷采取匿名形式,而且我们会严格保密,不会对您产生任何影响,感谢您的支持!问卷有很多题目组,每个题目答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”(请注意)。

每题只能选一个答案。

您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。

性别:年级:住校与否:□是□否是否独生子女:□是□否你与父母一起生活到岁。

父亲是否健在:□是□否(或在您岁时去世)母亲是否健在:□是□否(或在您岁时去世)父母是否离异:□是□否(或在您岁时离异)父亲的文化程度:A大学 B中专(包括高中) C初中 D小学父亲的职业:A工人 B 农民 C知识分子 D干部 E个体母亲的文化程度:A大学 B中专(包括高中) C初中 D小学母亲的职业:A工人 B 农民 C知识分子 D干部 E个体从不偶尔经常总是1 / 5感谢您的参与!1、我觉得那些我担心的事最终几乎都会发生。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意2、我很容易放松下来。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意3、我常担心计划好的事会因为突然出现的意外而最终失败。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意4、我总是对未来充满了乐观。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意5、我从朋友那里得到很多乐趣。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意6、我相信有些人追求的目标根本是不可能实现的。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意7、我很少指望事情会像我希望的那样来发展。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意8、我不会轻易感到烦恼。

A.极同意B.同意C.普通D.不同意E.非常不同意9、我感觉很多人每天都是在忍受着生活对他们的折磨。

父母养育方式评价量表(EMBU)

父母教养方式评价量表（EMBU）（1）简介EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

EMBU 为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。

EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。

详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。

EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。

由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。

但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

父母养育方式评价量表（ＥＭＢＵ）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。

父母教养方式量表EMBU

EMBU(EgnaMinnenavBarndomsUppfostran-ownmemoriesofparental rearingpracticesinchildhood)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

????目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

????EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。

????EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。

(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2,vol7,p57-59。

)????EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。

由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。

但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I?--?情感温暖、理解??父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66 ??母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63 因子II?--?惩罚、严厉??父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62??母亲:13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III?--?过分干涉??父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57??母亲:?1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV?--偏爱??父亲:3，8，22，64，65??母亲:，3，8，22，64，65因子V?--?拒绝、否认??父亲:21，23，28，34，35，45??母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI?--?过度保护??父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。

完整版)家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准

完整版)家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准Family Upbringing XXXGender: ____ Age: ____XXX until the age of ____.Is your father still alive。

Yes/No (or did he pass away when you were ____ years old)XXX。

Yes/No (or did she pass away when you were ____ years old)Did your parents divorce。

Yes/No (or did they divorce when you were ____ years old)XXX: University (including above XXX)。

Technical school (including high school)。

r high school。

Elementary schoolXXX'XXX: Worker。

Farmer。

Intellectual。

CadreXXX: University (including above XXX)。

Technical school (including high school)。

r high school。

Elementary schoolXXX: Worker。

Farmer。

Intellectual。

CadreGuidance: Parents' upbringing style has XXX is to ask you to try to recall the XXX。

The nnaire has many n groups。

and each n has four levels of answers。

Please mark "○" on the most XXX' upbringing stylemay be the same or different。

家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准

家庭教养方式量表性别：＿＿＿年龄：＿＿＿你与父母一起生活到＿＿岁。

父亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）母亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）父母是否离异：是否在您＿＿＿岁时离异父亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学父亲的职业：工人农民知识分子干部母亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学母亲的职业：工人农民知识分子干部指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。

回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。

问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案。

您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。

问卷不记名，请您如实回答。

下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不偶尔经常总是1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是2.父母对你很亲热吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是评分标准：常模.。

因素意义被试条目数均数标准差父亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 51.54 8.89 .。

因子Ⅱ惩罚、严厉390 12 15.84 3.98 .。

因子Ⅲ过分干涉390 10 20.92 3.66 .。

因子Ⅳ偏爱被试390 5 9.82 3.83 .。

因子Ⅴ拒绝、否认390 6 8.27 2.40 .。

因子Ⅵ过度保护390 6 12.43 3.12 母亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 55.71 9.31.。

因子Ⅱ过干涉、过保护390 16 36.42 6.02 .。

因子Ⅲ拒绝、否认390 8 11.47 3.26 .。

因子Ⅳ惩罚、严厉390 9 11.13 2.84 .。

因子Ⅴ 偏爱被试 390 5 9.99 3.81。

(完整word版)家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准

家庭教养方式量表性别：＿＿＿年龄：＿＿＿你与父母一起生活到＿＿岁。

父亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）母亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）父母是否离异：是否在您＿＿＿岁时离异父亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学父亲的职业：工人农民知识分子干部母亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学母亲的职业：工人农民知识分子干部指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。

回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。

问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案。

您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。

问卷不记名，请您如实回答。

下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不偶尔经常总是1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是2.父母对你很亲热吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是评分标准：常模.。

因素意义被试条目数均数标准差父亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 51.54 8.89 .。

因子Ⅱ惩罚、严厉390 12 15.84 3.98 .。

因子Ⅲ过分干涉390 10 20.92 3.66 .。

因子Ⅳ偏爱被试390 5 9.82 3.83 .。

因子Ⅴ拒绝、否认390 6 8.27 2.40 .。

因子Ⅵ过度保护390 6 12.43 3.12 母亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 55.71 9.31.。

因子Ⅱ过干涉、过保护390 16 36.42 6.02 .。

因子Ⅲ拒绝、否认390 8 11.47 3.26 .。

因子Ⅳ惩罚、严厉390 9 11.13 2.84 .。

因子Ⅴ 偏爱被试 390 5 9.99 3.81。

(完整word版)父母教养方式量表EMBU

EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系 C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。

EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。

(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。

)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。

由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。

但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:，3，8，22，64，65因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。

家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准文件

被试条目数均数标准差
390 19
51.54 8.89
390 12 390 10
15.84 3.98 20.92 3.66
390 5
9.82 3.83
390 6
8.27 2.40
390 6 390 19
12.43 3.12 55.71 9.31
390 16 36.42 6.02
390 8 11.47 3.26
农民
知识分子
干部
母亲的文化程度：
大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、
初中、小学
母亲的职业
：工人
农民
知识分子
干部
指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。
回答这一问卷，
就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。
问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲
家庭教养方式量表
性别：＿＿＿
年龄：＿＿＿
你与父母一起生活到＿＿岁。
父亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）
母亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）
父母是否离异：是否在您＿＿＿岁时离异
父亲的文化程度：
大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、
初中、小学
父亲的职业
：工人
61. 父母能容忍我与他们有不同的见解
62. 父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气
63当我所做的事取得成功时，我街道父母很为我自豪
64. 与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我
65. 有时即使错误在我，父母也把责任归咎于兄弟姐妹
66. 父母经常拥抱我
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 12 34 1234 1234 1234 1234 1234

家庭教养方式量表（EMBU）及评分标准

家庭教养⽅式量表（EMBU）及评分标准家庭教养⽅式量表性别：＿＿＿年龄：＿＿＿你与⽗母⼀起⽣活到＿＿岁。

⽗亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）母亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）⽗母是否离异：是否在您＿＿＿岁时离异⽗亲的⽂化程度：⼤学（包括⼤学以上、⼤专）、中专（包括⾼中）、初中、⼩学⽗亲的职业：⼯⼈农民知识分⼦⼲部母亲的⽂化程度：⼤学（包括⼤学以上、⼤专）、中专（包括⾼中）、初中、⼩学母亲的职业：⼯⼈农民知识分⼦⼲部指导语：⽗母的教养⽅式对⼦⼥的发展和成长有重要意义。

回答这⼀问卷，就是请您努⼒回想⼩的时候留下的这些印象。

问卷有很多题⽬组，每个题⽬答案均有四个等级。

请您分别在最适合您⽗亲和您母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选⼀个答案。

您⽗母对您的教养⽅式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼⼩时⽗母不全，可以只回答⽗亲或母亲⼀栏。

如果是独⽣⼦⼥，没有兄弟姐妹，相关的题⽬可以不答。

问卷不记名，请您如实回答。

下⾯举例说明对每个题⽬的回答⽅法。

从不偶尔经常总是1.⽗母常常打您吗？⽗ 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是2.⽗母对你很亲热吗？⽗ 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是评分标准：常模.。

因素意义被试条⽬数均数标准差⽗亲因⼦Ⅰ情感温暖、理解390 19 51.54 8.89 .。

因⼦Ⅱ惩罚、严厉390 12 15.84 3.98 .。

因⼦Ⅲ过分⼲涉390 10 20.92 3.66 .。

因⼦Ⅳ偏爱被试390 5 9.82 3.83 .。

因⼦Ⅴ拒绝、否认390 6 8.27 2.40 .。

因⼦Ⅵ过度保护390 6 12.43 3.12 母亲因⼦Ⅰ情感温暖、理解390 19 55.71 9.31.。

因⼦Ⅱ过⼲涉、过保护390 16 36.42 6.02 .。

因⼦Ⅲ拒绝、否认390 8 11.47 3.26 .。

因⼦Ⅳ惩罚、严厉390 9 11.13 2.84 .。

简式家庭教养方式量表(eEMBU)

e-EMBU 性别：出生年月：_____________ 姓名：________
父亲是否健在：是否（
如
“否”
，
在岁时去世）
是否（
如
“否”
，
在岁时去世）
母亲是否健在：
父母是否离异：是否（
如
“否”
，
在岁时离异）
父亲的文化程度：硕士及其以上□大学口中专、高中□初中、小学□
父亲的职业：
军人口农民口服务业□ 运输业□专业技术人员□ 管理者□ 职工口其他口母亲的文化程度：硕士及其以上□ 大学口中专、高中□初中、小学□
母亲的职业：
军人口农民口服务业□ 运输业□专业技术人员□ 管理者□ 职工口其他口指导语：
请回想父母在日常生活中与你相处的方式，回答以下问题。

每个题目的答案均有四个等级, 1代表“从不”，2代表“偶尔”，3代表“经常”，4代表“总是”。

请分别在最适合父亲和母亲的等级数字上划“O”。

每题只准选一个答案。

父母的教养方式可能是相同的，也可能是不同的，请分别回答。

如果父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

问卷结果用作科研用途，我们会对您所填写的信息严格保密。

答案没有对错，请根据实际情况如实回答。

谢谢。

(完整版)家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准

家庭教养方式量表性别：＿＿＿年龄：＿＿＿你与父母一起生活到＿＿岁。

父亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）母亲是否健在：是否（或在您＿＿＿岁时去世）父母是否离异：是否在您＿＿＿岁时离异父亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学父亲的职业：工人农民知识分子干部母亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学母亲的职业：工人农民知识分子干部指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。

回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。

问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案。

您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。

问卷不记名，请您如实回答。

下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不偶尔经常总是1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是2.父母对你很亲热吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是评分标准：常模.。

因素意义被试条目数均数标准差父亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 51.54 8.89 .。

因子Ⅱ惩罚、严厉390 12 15.84 3.98 .。

因子Ⅲ过分干涉390 10 20.92 3.66 .。

因子Ⅳ偏爱被试390 5 9.82 3.83 .。

因子Ⅴ拒绝、否认390 6 8.27 2.40 .。

因子Ⅵ过度保护390 6 12.43 3.12 母亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 55.71 9.31.。

因子Ⅱ过干涉、过保护390 16 36.42 6.02 .。

因子Ⅲ拒绝、否认390 8 11.47 3.26 .。

因子Ⅳ惩罚、严厉390 9 11.13 2.84 .。

因子Ⅴ 偏爱被试 390 5 9.99 3.81。

简式家庭教养方式量表eEMBU

e-EMBU
性别：＿＿＿出生年月：＿＿＿姓名:＿＿＿
父亲是否健在：是否（如“否”，在＿＿＿岁时去世）
母亲是否健在：是否（如“否”，在＿＿＿岁时去世）
父母是否离异：是否（如“否”，在＿＿＿岁时离异）
父亲的文化程度：硕士及其以上□大学□中专、高中□初中、小学□
父亲的职业：
军人□农民□服务业□运输业□专业技术人员□管理者□职工□其他□
母亲的文化程度：硕士及其以上□大学□中专、高中□初中、小学□
母亲的职业：
军人□农民□服务业□运输业□专业技术人员□管理者□职工□其他□
指导语：
请回想父母在日常生活中与你相处的方式，回答以下问题。

每个题目的答案均有四个等级，1代表“从不”，2代表“偶尔”，3代表“经常”，4代表“总是”。

请分别在最适合父亲和母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案。

父母的教养方式可能是相同的，也可能是不同的，请分别回答。

如果父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

问卷结果用作科研用途，我们会对您所填写的信息严格保密。

答案没有对错，请根据实际情况如实回答。

谢谢。

从不偶尔经常总是
从不偶尔经常总是。

父母养育方式评价量表(EMBU)EMBU

父母养育方式评价量表（EMBU）父母养育方式评价量表（Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

EMBU原量表的构成EMBU有81个条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护，过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了四个主因素(见表1)，分别是：因子Ⅰ是管束、行为取向和归罪行为，因子Ⅱ是一个维度，一极是情感温暖和鼓励行为，另一极是爱的剥夺和拒绝行为，因子Ⅲ是偏爱同胞或被试，Ⅳ是过保护。

EMBU主因素分析我们对全部81个条目进行主因素分析，然后经因素旋转确度因素数目和条目的归属与取舍(各因素以及条目在各因素的载荷因受篇幅影响略)，从父亲教养方式中抽取六个主因素，母亲教养方式中抽取五个主因素，并分别由58和57个条目组成(表2)。

表1 15个分量表中抽取的主因素及其载荷因子分量表以及载荷母亲父亲因子Ⅰ责骂0.53 责骂0.53剥夺0.64 剥夺0.64惩罚0.78 惩罚0.78羞辱0.88 羞辱0.88行为取向0.44 行为取向0.61归罪0.76 归罪0.76非特异性行为0.79 非特异性行为0.70过保护0.52因子Ⅱ拒绝0.63 拒绝0.63情感温暖0.79 情感温暖0.65鼓励0.94 鼓励0.88宽容0.36 宽容0.65因子Ⅲ偏爱同胞0.72 偏爱同胞0.72偏爱被试0.67 偏爱被试0.71因子Ⅳ过度保护：0.72表2 EMBU的因素构成因素意义被试条目数均数标准差父亲因子Ⅰ情感温暖、理解 390 19 51.54 8.89因子Ⅱ惩罚、严厉 390 12 15.84 3.98因子Ⅲ过分干涉 390 10 20.92 3.66因子Ⅳ偏爱被试 390 5 9.82 3.83因子Ⅴ拒绝、否认 390 6 8.27 2.40因子Ⅵ过度保护 390 6 12.43 3.12母亲因子Ⅰ情感温暖、理解390 19 55.71 9.31因子Ⅱ过干涉、过保护390 16 36.42 6.02因子Ⅲ拒绝、否认 390 8 11.47 3.26因子Ⅳ惩罚、严厉 390 9 11.13 2.84因子Ⅴ偏爱被试 390 5 9.99 3.81从表2看出，这些主因素与原量表编制者从十五个分量表中抽取的四个主因素在内涵上有极大的相似性。