中考作文指导课：语言出彩篇ppt
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作文语言出彩PPT课件
宁波空气一样的母爱30七引用史料大气磅礴结合时政不时俱迚引用人物事迹戒某种事件等资料应力争避免完整癿材料叙述因为仍大多数孜生癿能力上看孜生对这些内容本身了解癿丌够全面丌够准确往往写得支离破碎破绽百出
中考作文语言如何出彩
语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这 里，从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文 章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼 球；同样，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。
这样巧引、巧化使人觉得你文化底蕴深厚
.
17
优美形象的比喻、拟人句。
❖ 试比较下面3句： 1、庐山的雾是变化多端的。 2、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪
放不羁，一会儿不知去向。 3、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿
豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去 向，你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位 含情脉脉的少女。
❖ 在这段文字里，考生引用了孟郊、王维、余光中三
位诗人的名句。
.
15
我喜欢幻想，喜欢让让故乡的快乐走 进心灵，我也会“随随便便地找个人来和 我一起谈论故乡，谈论我们各自的老家， 谈论那些鸡犬相闻的日子，像互换名片那 样，互换我们歌颂故乡的声音。”（08.河 北《那一刻，我们很幸福》）
在这段文字里，考生引用了何蔚《草原屋 顶》这一名篇中的佳句。
国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。”
用调侃的笔调行文，展现了现代中学生富有个性
的青春风采，读来令人忍俊不禁。这种语言适用
在调侃的场合，或者用在讽刺挖苦不良现象的作
文中。
.
5
2、朴实感人的语言
这种语言没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动 人之情感。如，鲁迅的《阿长与<山海经>》，作 者描写阿长这个人物时，如实地记录，没有夸大， 让人感到真实可信。这种语言适用于那些情感类作 文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言 朴实更易于蕴含作者的深情。
中考作文语言如何出彩
语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这 里，从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文 章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼 球；同样，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。
这样巧引、巧化使人觉得你文化底蕴深厚
.
17
优美形象的比喻、拟人句。
❖ 试比较下面3句： 1、庐山的雾是变化多端的。 2、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪
放不羁，一会儿不知去向。 3、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿
豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去 向，你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位 含情脉脉的少女。
❖ 在这段文字里，考生引用了孟郊、王维、余光中三
位诗人的名句。
.
15
我喜欢幻想，喜欢让让故乡的快乐走 进心灵，我也会“随随便便地找个人来和 我一起谈论故乡，谈论我们各自的老家， 谈论那些鸡犬相闻的日子，像互换名片那 样，互换我们歌颂故乡的声音。”（08.河 北《那一刻，我们很幸福》）
在这段文字里，考生引用了何蔚《草原屋 顶》这一名篇中的佳句。
国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。”
用调侃的笔调行文，展现了现代中学生富有个性
的青春风采，读来令人忍俊不禁。这种语言适用
在调侃的场合，或者用在讽刺挖苦不良现象的作
文中。
.
5
2、朴实感人的语言
这种语言没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动 人之情感。如，鲁迅的《阿长与<山海经>》，作 者描写阿长这个人物时，如实地记录，没有夸大， 让人感到真实可信。这种语言适用于那些情感类作 文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言 朴实更易于蕴含作者的深情。
f初中作文指导课件-语言出彩篇PPT课件【实用课件】
3.故作深沉。主要表现为语言的成人化， 动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是 成功之母”、“世上无难事，只怕有心 人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋， 毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机 智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。语言基本上是“假”、 “大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角， 结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多 是一些标签式的口号，找不出一点属于个人 的语言创意。
[感悟升格] 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺 乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：
考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常 高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了 很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的 信心。
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具 代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对 “我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎
儿子的懂事和体贴，让父亲泪眼朦胧。《北 大 有 多 远》
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[精彩回放]
1、西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天 际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的 格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉 在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一
班》
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六、朴实无华诉真情
没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情 感，让人感到真实可信。这种语言适用于情感类 作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为 语言朴实更易于蕴含作者的深情。
儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，高 中的课程对您来说太难了，您仅用晚上的时间是 没法学的，不如我每晚回家后，把学的东西背一 遍给您听，您认为可以了，我就睡觉，您认为不 行，我就不睡觉，继续学，直到您满意为止……
中考作文指导课：语言出彩篇ppt
精彩范例：
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急 促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛 泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊 细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡 淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。(《夏感》）
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3、“阁下，驾驶汽车，时速不超过30公里， 可以饱览本市的美丽景色；超过60公里，请到 法庭做客；超过80公里，欢迎光顾本市设备最 好的医院；上了100公里，祝君安息吧！”
方法四：（故意曲说）
4、张大千向梅兰芳敬酒时说：“梅先生， 你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰 芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”张大 千笑答：“你是君子——动口，我是小人——动
1、把“小弟弟哭了”这句话改为50字 左右的描写语言。
2、一模考试即将临近了，请以幽默的笔调 描写一下紧张的学习生活。（80字左右） 3、以“选择”为话题写一段话，要求有适 当的引用。（80字左右） 4、请以幽默的笔调描写班里的一位同学。 （100字左右）
友 情 提 示
1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，
欢迎莅临指导
孔子曰:
“言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远” 语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
作文指导课——
语言出彩篇
中考作文评分标准
中考回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
中考作文指导课：语言出彩篇ppt
[ ]
品读美文，
让我的语言灵动起来！
学学以下的方法
一、化叙述语言为描写语言
二、善用修辞
三、适当幽默 四、巧用佳句
靓
一、化叙述语言为描写语言 形象、生动—靓
不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的 描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：
考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常 高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了 很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的 信心。
中 考 回 眸
3.故作深沉。主要表现为语言的成人化， 动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是 成功之母”、“世上无难事，只怕有心 人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋， 毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机 智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空” 的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是 “空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点 属于个人的语言创意。
人家带的孩子又白你也带孩子人家也带孩子怎么你带人家带的就像大街上耍把戏改写下面的句子要求运用比喻的修辞将孩子又脏又瘦又白又胖的状貌具体地描写出运用比喻生动鲜明
欢迎莅临指导
孔子曰:
“言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远” 语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
[ ]
这段改动后的文字有语言描写和心理 描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙 述，更具感染力。
二、善用修辞（精彩）
有人说“修辞是作文的魔水”， 如果将这些“魔水”恰当地洒在作文 上，就可以点石成金。
改写下面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子 “又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出 来。
新版-中考作文指导课：语言出彩篇ppt 演示课件
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
中考回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
孔子曰: “言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 《《肖申克的救赎》观后感》
二、善用修辞（精彩）
运用比喻，生动鲜明；运用比拟，形象逼真； 运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美； 运用设问，发人深思；运用对比，形象分明；
…… ——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。
三、适当幽默
作用：能轻松地调侃、辛辣地讽刺嘲笑， 有人说“修辞是作文的魔水”，如果将这些“魔水”恰当地洒在作文上，就可以点石成金。
中考回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
孔子曰: “言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 《《肖申克的救赎》观后感》
二、善用修辞（精彩）
运用比喻，生动鲜明；运用比拟，形象逼真； 运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美； 运用设问，发人深思；运用对比，形象分明；
…… ——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。
三、适当幽默
作用：能轻松地调侃、辛辣地讽刺嘲笑， 有人说“修辞是作文的魔水”，如果将这些“魔水”恰当地洒在作文上，就可以点石成金。
中考作文指导课：语言出彩篇PPT (共27张PPT)
我是怎样高兴的？ 同学们是怎么讽刺“我”的？ 对“我”造成了怎样的刺激？ “我”的心态怎样？
感 悟 升 格
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫 想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的 人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎 上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意 劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自 豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我 头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕 的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！ 我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀 能变成凤凰！
欢迎莅临指导
孔子曰:
“言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远” 语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
作文指导课——
语言出彩篇
中考作文评分标准
作文等级 评分标准 一类卷 1．立意明确，中心突出，材料具体生 (50—45分） 动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。
四、巧用佳句
靓
古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、歌词等 1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！
2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。
3、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自 然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清 泉石上流”的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱 李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪， 激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨 浓彩之中。（《走进美丽的诗歌》）
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这段改动后的文字有语言描写和心理 描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙 述，更具感染力。
二、善用修辞（精彩）
有人说“修辞是作文的魔水”， 如果将这些“魔水”恰当地洒在作文 上，就可以点石成金。
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升 豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我 格 头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕
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的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！
我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀 能变成凤凰！
这段改动后的文字有语言描写和心理
描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙
述，更具感染力。
二、善用修辞（精彩）
有人说“修辞是作文的魔水”， 如果将这些“魔水”恰当地洒在作文 上，就可以点石成金。
方法四：（故意曲说）
4、张大千向梅兰芳敬酒时说：“梅先生， 你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰 芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”张大 千笑答：“你是君子——动口，我是小人——动
四、巧用佳句
靓
古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、歌词等
1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！
2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。
2.反对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，不 顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂亮 外壳，结果是空洞无物，华而不实。要根据你作文 的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留痕迹， 自然而然。
修改作文的语句。
再见！
把“小弟弟哭了”这句话改为50字 左右的描写语言。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转， 突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭 起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着， 一边哭，一边喊：“哥哥坏，哥哥是个大坏 蛋。”
1、此时段天涯的心情也有如这云一样阴森、 深沉。因为他将面临一场“腥风血雨”的战 斗——英语考试。
方法二：（时空交错）
2、“你命好，有儿子孝顺；我呢？我得孝 顺儿子。”
方法三：（含蓄铺陈）
3、“阁下，驾驶汽车，时速不超过30公里， 可以饱览本市的美丽景色；超过60公里，请到 法庭做客；超过80公里，欢迎光顾本市设备最 好的医院；上了100公里，祝君安息吧！”
3、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自 然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清 泉石上流”的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱 李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪， 激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨 浓彩之中。（《走进美丽的诗歌》）
四、巧用佳句 靓
[
3.故作深沉。主要表现为语言的成人化，
中 动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是 考 成功之母”、“世上无难事，只怕有心
人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，
回 毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机 眸 智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空” 的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是 “空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点 属于个人的语言创意。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至 本题满分为止）： 1．立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。
4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
中考回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
二、善用修辞（精彩）
运用比喻，生动鲜明；运用比拟，形象逼真； 运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美； 运用设问，发人深思；运用对比，形象分明；
…… ——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。
三、适当幽默
作用：能轻松地调侃、辛辣地讽刺嘲笑， 让文章妙趣横生，给人以无穷的回味和智慧 的启迪。 方法一的语言灵动起来！
学学以下的方法
一、化叙述语言为描写语言
二、善用修辞 三、适当幽默 四、巧用佳句
一、化叙述语言为描写语言 形象、生动—靓
不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的 描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：
考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常 高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了 很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的 信心。
4、向歌词学习: “三分天注定，七分靠打拼”用以表现 奋勇拼 搏，迎难而上的精神。 “不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便 便成功”表现从挫折中奋起，大踏步前进的精神。 “日记——我的心情只有你懂” “足球场——风风火火闯九州” “背窝——其实不想走，其实我想留，留下来 陪你每个春夏秋冬”等句子，借歌词很好地反映 了中学生的生活。
1、把“小弟弟哭了”这句话改为50 字左右的描写语言。
2、一模考试即将临近了，请以幽默的笔调 描写一下紧张的学习生活。（80字左右）
3、以“选择”为话题写一段话，要求有适 当的引用。（80字左右）
4、请以幽默的笔调描写班里的一位同学。 （100字左右）
友情提示
1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法， 能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当仁 不让”，“该出手时就出手”。
我是怎样高兴的？ 同学们是怎么讽刺“我”的？ 对“我”造成了怎样的刺激？ “我”的心态怎样？
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫
想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的
[
感 人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎 上去，准备接受他们的祝贺。
悟
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意
劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自
孔子曰: “言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
作文指导课——
语言出彩篇
作文等级
中考作文评分标准
评分标准
一类卷 (50—45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生 动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。
改写下面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子 “又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出 来。
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带
的 就像大街上耍把戏 的瘦猴，又脏又瘦，
人家带的 就像刚出 笼的馒头，又白又 胖。
试一试 妙用 修辞
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的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！
我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀 能变成凤凰！
这段改动后的文字有语言描写和心理
描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙
述，更具感染力。
二、善用修辞（精彩）
有人说“修辞是作文的魔水”， 如果将这些“魔水”恰当地洒在作文 上，就可以点石成金。
方法四：（故意曲说）
4、张大千向梅兰芳敬酒时说：“梅先生， 你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰 芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”张大 千笑答：“你是君子——动口，我是小人——动
四、巧用佳句
靓
古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、歌词等
1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！
2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。
2.反对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，不 顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂亮 外壳，结果是空洞无物，华而不实。要根据你作文 的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留痕迹， 自然而然。
修改作文的语句。
再见！
把“小弟弟哭了”这句话改为50字 左右的描写语言。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转， 突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭 起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着， 一边哭，一边喊：“哥哥坏，哥哥是个大坏 蛋。”
1、此时段天涯的心情也有如这云一样阴森、 深沉。因为他将面临一场“腥风血雨”的战 斗——英语考试。
方法二：（时空交错）
2、“你命好，有儿子孝顺；我呢？我得孝 顺儿子。”
方法三：（含蓄铺陈）
3、“阁下，驾驶汽车，时速不超过30公里， 可以饱览本市的美丽景色；超过60公里，请到 法庭做客；超过80公里，欢迎光顾本市设备最 好的医院；上了100公里，祝君安息吧！”
3、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自 然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清 泉石上流”的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱 李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪， 激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨 浓彩之中。（《走进美丽的诗歌》）
四、巧用佳句 靓
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3.故作深沉。主要表现为语言的成人化，
中 动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是 考 成功之母”、“世上无难事，只怕有心
人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，
回 毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机 眸 智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空” 的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是 “空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点 属于个人的语言创意。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至 本题满分为止）： 1．立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。
4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
中考回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
二、善用修辞（精彩）
运用比喻，生动鲜明；运用比拟，形象逼真； 运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美； 运用设问，发人深思；运用对比，形象分明；
…… ——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。
三、适当幽默
作用：能轻松地调侃、辛辣地讽刺嘲笑， 让文章妙趣横生，给人以无穷的回味和智慧 的启迪。 方法一的语言灵动起来！
学学以下的方法
一、化叙述语言为描写语言
二、善用修辞 三、适当幽默 四、巧用佳句
一、化叙述语言为描写语言 形象、生动—靓
不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的 描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：
考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常 高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了 很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的 信心。
4、向歌词学习: “三分天注定，七分靠打拼”用以表现 奋勇拼 搏，迎难而上的精神。 “不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便 便成功”表现从挫折中奋起，大踏步前进的精神。 “日记——我的心情只有你懂” “足球场——风风火火闯九州” “背窝——其实不想走，其实我想留，留下来 陪你每个春夏秋冬”等句子，借歌词很好地反映 了中学生的生活。
1、把“小弟弟哭了”这句话改为50 字左右的描写语言。
2、一模考试即将临近了，请以幽默的笔调 描写一下紧张的学习生活。（80字左右）
3、以“选择”为话题写一段话，要求有适 当的引用。（80字左右）
4、请以幽默的笔调描写班里的一位同学。 （100字左右）
友情提示
1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法， 能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当仁 不让”，“该出手时就出手”。
我是怎样高兴的？ 同学们是怎么讽刺“我”的？ 对“我”造成了怎样的刺激？ “我”的心态怎样？
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫
想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的
[
感 人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎 上去，准备接受他们的祝贺。
悟
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意
劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自
孔子曰: “言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
作文指导课——
语言出彩篇
作文等级
中考作文评分标准
评分标准
一类卷 (50—45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生 动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。
改写下面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子 “又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出 来。
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带
的 就像大街上耍把戏 的瘦猴，又脏又瘦，
人家带的 就像刚出 笼的馒头，又白又 胖。
试一试 妙用 修辞