操作系统重点难点解析
操作系统 思政教案
操作系统思政教案是指将思想政治教育融入到操作系统课程中的教案。
以下是一个可能的示例：一、教学目标1. 知识目标：掌握操作系统的基本概念、原理和功能。
2. 能力目标：能够运用操作系统知识解决实际问题，具备分析和优化系统性能的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强社会责任感和团队协作精神。
二、教学内容1. 操作系统的基本概念和功能。
2. 操作系统的类型和特点。
3. 操作系统的基本原理和应用。
4. 信息安全与系统优化。
三、教学难点与重点1. 难点：操作系统的内部机制和实现原理。
2. 重点：操作系统的基本概念、原理和功能，信息安全与系统优化。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于讲解重点和难点知识。
2. 投影仪：展示操作系统的基本概念和功能，以及相关的图片和视频。
3. 教学软件：演示操作系统的基本原理和应用，以及进行实践操作。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对操作系统基本知识的掌握情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握知识。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，探讨操作系统在日常生活和工作中的应用，以及如何保障信息安全。
六、教学过程1. 导入：通过提问和讨论导入操作系统在生活和工作中的应用，以及信息安全的重要性。
2. 讲授新课：讲解操作系统的基本概念、原理和功能，以及信息安全与系统优化的方法。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论和实践操作，探讨如何保障信息安全，以及优化系统性能的方法。
4. 归纳小结：总结操作系统的基本概念、原理和功能，以及信息安全与系统优化的方法。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组讨论、实践操作和测试题等方式，评价学生对操作系统的掌握情况。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们进一步掌握知识。
八、作业布置1. 阅读教材中的相关章节，整理笔记。
2. 收集一些与操作系统相关的新闻或案例，进行阅读和分析。
2024年陕西人民教育出版社信息技术四年级上册教案
2024年陕西人民教育出版社信息技术四年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年陕西人民教育出版社信息技术四年级上册教材，具体内容包括第三章“计算机的基本操作”的第一节“认识计算机”和第二节“操作系统简介”，以及第四章“计算机中的信息处理”的第一节“信息处理基本概念”。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成，认识计算机的主要硬件设备。
2. 使学生掌握操作系统的基本功能，能够进行简单的操作系统操作。
3. 培养学生对信息处理的兴趣，使学生了解信息处理的基本概念。
三、教学难点与重点难点：操作系统的基本功能及其操作。
重点：计算机的基本组成、硬件设备识别和信息处理基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：计算机、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下计算机的使用，引导学生思考计算机在我们生活中的作用。
2. 讲解计算机的基本组成（10分钟）介绍计算机的主要硬件设备，如CPU、内存、硬盘等。
3. 操作系统简介（15分钟）讲解操作系统的基本功能，如文件管理、内存管理、设备管理等。
4. 例题讲解（15分钟）通过具体例题，让学生了解操作系统的使用。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据教材进行操作系统操作练习。
6. 信息处理基本概念（10分钟）介绍信息处理的基本概念，如信息的采集、存储、加工、传输等。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算机的基本组成CPU内存硬盘其他硬件设备2. 操作系统的基本功能文件管理内存管理设备管理3. 信息处理基本概念信息的采集信息的存储信息的加工信息的传输七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机的基本组成。
（2）列举操作系统的三个基本功能。
（3）什么是信息处理？请举例说明。
2. 答案：（1）计算机的基本组成包括CPU、内存、硬盘等硬件设备。
（2）操作系统的三个基本功能：文件管理、内存管理、设备管理。
操作系统重点难点
操作系统重点难点操作系统是计算机系统中最核心的软件之一，它负责管理计算机的资源和控制程序的执行。
在学习和应用操作系统的过程中，我们会遇到一些重点和难点问题。
本文将就操作系统的重点难点进行讨论，并提供相关的解决方法和技巧。
一、进程管理进程管理是操作系统的核心功能之一，它涉及到进程的创建、调度、同步与通信等问题。
具体而言，主要有以下重点难点：1.1 进程调度算法进程调度算法是指操作系统如何决定下一个应该执行的进程。
常见的调度算法有先来先服务（FCFS）、最短作业优先（SJF）、时间片轮转等。
熟悉各种调度算法的特点和适用场景，能够根据具体情况选择合适的调度算法，从而提高系统的性能。
1.2 进程同步与互斥在多道程序环境下，不同的进程可能会共享资源，而资源的竞争可能导致数据的不一致性或死锁的发生。
因此，如何保证进程的同步与互斥是一个重要的难点。
常见的解决方法有信号量、互斥量、条件变量等，通过合理使用这些机制，能够保证进程之间的协作与竞争不会导致系统的异常行为。
1.3 进程通信进程间的通信是操作系统中的另一个难点。
常见的进程通信机制有管道、消息队列、共享内存等。
了解这些通信机制的原理和使用方法，能够实现不同进程之间的数据传输与共享，提高系统的效率。
二、存储管理存储管理是操作系统中的另一个重要功能，它包括内存分配、地址转换、页面置换等问题。
在存储管理方面，有以下重点难点：2.1 内存分配算法内存分配算法决定了操作系统如何将有限的内存资源分配给不同的进程。
常见的内存分配算法有连续分配和离散分配等。
了解这些内存分配算法的特点和优缺点，能够合理地管理内存资源，提高系统的利用率。
2.2 地址转换地址转换是指将逻辑地址转换为物理地址的过程。
在操作系统中，常见的地址转换方式有分段、分页和段页式等。
了解这些地址转换方式的原理和实现方法，能够实现不同进程之间的内存隔离和保护。
2.3 页面置换算法当系统中的内存空间不足时，需要将某些页面置换到外存中。
现代操作系统总复习资料
操作系统基础习题解析及实验指导2016.9第一篇操作系统基础知识点及习题解答该部分罗列操作系统基础各章节的学习要点，指出学习的重点和难点，在回顾相关知识点的基础上，对典型习题进行分析和解答。
第一章操作系统引论本章学习要点【1】掌握操作系统的概念与作用【2】掌握操作系统的基本类型与特点【3】掌握操作系统的特征与功能【4】深入领会多道程序设计技术本章学习难点【1】多道程序设计技术【2】操作系统的特征知识点回顾一. 操作系统的概念一个完整的计算机系统由计算机硬件系统和计算机软件系统两部分组成。
操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对硬件系统功能的第一次扩充。
图1-1 计算机系统的层次图1.操作系统（Operating System，简称OS）的作用（1）OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口OS处于用户与计算机硬件系统之间，用户通过OS来使用计算机系统。
或者说，用户在OS 的帮助下能够方便、快捷、安全、可靠地操纵计算机硬件和运行自己的程序。
（2）OS作为计算机系统资源的管理者这是广为流行的一个关于OS作用的观点。
在一个计算机系统中，通常都包含了各种各样的硬件和软件资源。
归纳起来可将资源分为四类：处理器、存储器、I／O设备以及信息(数据和程序)。
OS的主要功能正是针对这四类资源进行有效的管理。
（3）OS用作扩充机器对于一台完全没有软件配置的计算机系统(裸机)，即使功能再强，也必定难于使用。
OS在第 1 页共102 页裸机上分别覆盖I／O设备管理软件、文件管理软件等，此时用户所看到的机器，将是一台比裸机功能更强、使用更方便的机器。
通常把覆盖了软件的机器称为扩充机器或虚机器。
在计算机系统上覆盖上一层软件后，系统功能便增强一级。
由于OS自身包含了若干层软件，因此当在裸机上覆盖上OS后，便可获得一台功能显著增强，使用极为方便的多层扩充机器或多层虚机器。
2.操作系统的概念操作系统是一组控制和管理计算机硬件和软件资源、合理组织计算机的工作流程，方便用户使用的程序的集合。
操作系统xp
操作系统xp一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五单元第二节《操作系统XP》。
本节主要介绍Windows XP操作系统的基本操作，包括桌面、窗口、菜单、工具栏等的基本使用方法，以及应用程序的启动、关闭和切换等操作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握Windows XP操作系统的基本操作，包括桌面、窗口、菜单、工具栏等。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习的精神，学会与人分享学习成果。
三、教学难点与重点重点：Windows XP操作系统的基本操作，如桌面、窗口、菜单、工具栏的使用。
难点：应用程序的启动、关闭和切换。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生计算机、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生展示一台装有Windows XP操作系统的计算机，引导学生观察并思考：这台计算机与我们平时使用的有什么不同？让学生对Windows XP操作系统产生兴趣。
2. 教材内容讲解：教师结合教材，向学生讲解Windows XP操作系统的基本操作，如桌面、窗口、菜单、工具栏等。
讲解过程中，教师可通过举例、演示等方式，使学生更好地理解和掌握。
3. 操作实践：教师引导学生进行操作实践，让学生亲身体验Windows XP操作系统的基本操作。
实践过程中，教师可适时给予学生指导，确保每位学生都能掌握。
4. 例题讲解：教师通过讲解一些实际例题，如如何启动一个应用程序、如何关闭一个应用程序、如何切换应用程序等，使学生进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，以检验学生对Windows XP操作系统的掌握程度。
6. 小组合作：教师将学生分成若干小组，让学生在小组内相互合作，共同完成一个关于Windows XP操作系统的任务，如制作一份关于应用程序启动、关闭和切换的操作手册。
各小组向全班同学展示他们的操作手册，并分享他们在合作过程中学到的心得体会。
windows7操作系统基础知识教案
windows7操作系统基础知识教案教案：Windows 7操作系统基础知识一、教学内容本节课将介绍Windows 7操作系统的基本知识。
内容包括：1. Windows 7的操作界面及基本操作2. 桌面和窗口的基本操作3. 文件和文件夹的管理4. 应用程序的安装与卸载5. 系统设置与维护二、教学目标1. 学生能够熟练掌握Windows 7操作系统的使用方法。
2. 学生能够独立进行文件和文件夹的管理。
3. 学生能够了解如何安装和卸载应用程序。
4. 学生能够进行基本的系统设置与维护。
三、教学难点与重点重点：Windows 7操作系统的使用方法，文件和文件夹的管理，应用程序的安装与卸载，系统设置与维护。
难点：应用程序的安装与卸载，系统设置与维护。
四、教具与学具准备1. 计算机若干台，每台计算机安装Windows 7操作系统。
2. 投影仪一台。
3. 教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生打开计算机，进入Windows 7操作系统，观察并描述桌面及任务栏的布局。
2. 讲解Windows 7的操作界面及基本操作：窗口的打开、关闭、最小化、最大化等。
3. 讲解文件和文件夹的管理：新建、删除、移动、复制文件和文件夹等。
4. 讲解如何安装和卸载应用程序：通过“开始”菜单，使用“控制面板”中的“程序和功能”进行安装和卸载。
5. 讲解基本的系统设置与维护：日期和时间的设置，输入法的切换，系统更新等。
6. 例题讲解：以一个具体的应用程序安装为例，讲解安装过程。
7. 随堂练习：让学生自行安装一个简单的应用程序，并学会卸载。
8. 作业布置：六、板书设计板书设计如下：Windows 7操作系统基本知识1. 操作界面及基本操作2. 桌面和窗口的基本操作3. 文件和文件夹的管理4. 应用程序的安装与卸载5. 系统设置与维护七、作业设计1. 请描述Windows 7操作系统的操作界面及基本操作。
2. 请讲解如何进行文件和文件夹的管理。
106256-操作系统(第5版)-9-《操作系统教程》(5版)教学重点、难点及解决办法
《操作系统教程》（笫5版）教学重点、难点及解决办法（按十个核心知识单元排列）1、概念与原理重点：操作系统的发展历史、定义、作用、功能、特征、分类、发展动力和研究动向；操作系统在计算机系统中的地位，以及与其他软件的联系与区别；操作系统的资源管理技术：复用、虚拟和抽象；操作系统三个最基本抽象：进程抽象、虚存抽象和文件抽象；操作系统虚拟机及其实现原理；多道程序设计定义、实现基础、基本原理、主要特征、优点缺点。
难点：对并发性和共享性及其关系的深刻理解；多道程序运行的时间关系、处理器及设备利用率计算；操作系统在计算机系统中的地位和作用；操作系统与其他软件的联系与区别；对操作系统三个最基本抽象的深刻理解，虚拟机的定义及其实现原理。
解决办法：讲解操作系统是计算机系统的核心和灵魂，是各类软件系统中最复杂的软件之一，是软件系统中的基础软件；提醒学生注意学习方法、激发学习兴趣，学习本课程最终目标是建立起以操作系统为中心的计算机系统的系统级的认识和全局性把握；强调操作系统是理论性与实践性并重的课程，理论与实践相结合十分重要，既要学好原理，又要动手实践，做到课程教学与实验内容彼此呼应、掌握基本原理与提高编程能力相互并重；多道程序设计是讲授的重点之一，让学生理解和掌握多道程序设计原理，实现它必须解决的若干问题，基本调度思想，理解计算机效率的计算方法；可通过图解方法介绍操作系统三个最基本抽象，在此基础上再介绍虚拟机，让学生牢固掌握操作系统资源管理技术；本知识单元主要要求是讲清楚“操作系统是什么?为什么要它?它干什么?它如何干?”等问题，回顾操作系统的发展历史和分类，有助于理解操作系统的实质，提醒学生带着以上问题学习操作系统；建议学生多看参考书和参考资料，多浏览相关网站，并为学生提供这类信息资源。
2、接口与服务重点：操作系统接口、操作系统服务；POSIX标准、访管指令、应用编程接口API、标准库函数；程序接口与系统调用；操作接口与系统程序；shell概念、变量、命令、语句及其简单程序设计。
浙教版八年级信息技术教案全册
浙教版八年级信息技术教案全册一、教学内容本节课选自浙教版八年级信息技术教材的第二单元《计算机系统》的第4章《操作系统》，详细内容为第1节“认识操作系统”和第2节“操作系统的基本操作”。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解操作系统的基本概念，掌握操作系统的基本操作。
2. 过程与方法：培养学生通过实践操作，掌握操作系统使用技巧，提高操作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：操作系统的基本操作。
教学重点：操作系统的作用、分类及基本操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板。
学具：计算机、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课的学习做好铺垫。
（1）提问：同学们，上一节课我们学习了计算机的硬件组成，那么计算机软件中最重要的部分是什么呢？2. 新课学习（1）认识操作系统：讲解操作系统的定义、作用、分类。
（2）操作系统的基本操作：以Windows操作系统为例，讲解基本操作方法。
3. 实践操作（1）学生分组，每组一台计算机，跟随教师步骤进行操作。
（2）教师演示操作系统的基本操作，学生跟随操作。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解解题思路和步骤。
（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。
5. 随堂练习（1）教师出示随堂练习题目，学生独立完成。
（2）教师对练习结果进行点评，指出学生操作中的问题，并进行讲解。
六、板书设计1. 操作系统的定义、作用、分类。
2. Windows操作系统的基本操作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述操作系统的定义、作用和分类。
（2）列举Windows操作系统的基本操作，并说明其作用。
2. 答案：（1）操作系统的定义、作用和分类见教材P34。
（2）Windows操作系统的基本操作及作用见教材P35P36。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对操作系统的基本概念和操作掌握程度较好，但在实际操作过程中，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
《操作系统》课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、教学大纲说明(一)课程的地位、作用与任务《操作系统》是信息类计算机应用专业学生必修的公共基础课之一，是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。
在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。
其特点是概念多、较抽象和涉及面广，其整体实现思想和技术又往往难于理解。
操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。
因此本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握常用操作系统（如UNIX、xinux）的使用和一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，从而为学生以后的学习和工作打下基础。
先修课要求，本课程在学习之前最好具有计算机组成原理、程序设计语言的知识。
(二)课程的教学目的和要求通过本课程的学习，使学生较好地掌握操作系统在计算机系统中的重要作用和基本工作原理。
了解操作系统发展过程、新技术的应用。
理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握常用操作系统及它们的使用和一般管理方法，为今后的进修、应用实务作好技术准备。
掌握：基本概念包括：多道程序设计、并发、分时、作业、进程、互斥与同步、周转时间、吞吐量、重定位、连接、虚拟存储、虚拟设备、死锁、线程。
基本知识：计算机系统资源（处理机、存储器、设备、文件）的管理策略。
基本技能：管理系统资源的常用命令、系统配置与维护的方法和技术。
理解重点：进程概念、存储管理（尤其虚拟存储）的各种策略、文件系统的管理、设备的管理和配置。
结合具体现代操作系统加深理解。
了解难点：进程的概念及其与程序的区别、进程间同步与互斥的正确实现、虚拟设备与虚拟存储。
Unix,Windows NT的系统结构、功能特点。
(三)课程的教学方法与手段１、本课程概念多、较抽象、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
约佔80%。
实验与自学约佔20%。
教师应该提供自学提纲并适当辅导。
《操作系统原理》课程教学大纲
操作系统原理课程教学大纲（Princip1esofOperatingSystems）学时数：72学时其中：实验学时：12学时课外学时：0学时学分数：4.5适用专业：计算机科学与技术一、课程的性质、目的和任务性质：本课程是高等院校计算机科学与技术专业本科的一门学科基础课程，是必修课。
目的：通过操作系统原理的学习，了解操作系统的发展过程及种类，掌握操作系统设计中的相关基本概念和原理，以及在操作系统的设计与构造中涉及的资源共享、提高系统资源利用率等各方面基本知识，了解并掌握操作系统在发展过程及将来引入的新技术与方法。
任务：阐述计算机系统的核心软件——操作系统的基本概念、基本原理和实现技术。
主要包括操作系统的用户界面、操作系统的资源管理功能等，其中资源管理还包括进程管理、处理机管理、存储管理、设备管理、文件管理、网络与安全等方面内容，并将操作系统的一般原理与实际操作系统的分析与设计有机地结合。
二、课程教学的基本要求（一）掌握操作系统的基本原理、概念及主要功能（-）掌握进程概念、进程的同步与互斥、思索的预防与检测（H）掌握处理机的调度层次划分与调度、调度方法评价以及调度基本策略（四）掌握存储管理目标与几种存储管理策略（五）掌握设备与处理之间的数据传送方式、缓冲技术以及设备管理基本手段（六）掌握文件系统的物理及逻辑设备的空间组织与管理、多级目录结构、文件东共享实现以及文件系统的安全与防护（七）了解并掌握操作系统的安全与防护基本知识，了解一些病毒与黑客的常用手段以及一些基本应对措施（八）了解网络操作系统的基本概念，了解网络操作系统必须实现的一些基本技术（九）通过实验环节具备一定系统软件和应用软件的开发技能三、课程的教学内容、重点和难点第一章操作系统概论（4学时）一、基本内容（一）操作系统概观（二）操作系统的形成与发展（H）操作系统提供的服务与用户接口（四）流行操作系统简介二、基本要求（一）掌握操作系统的基本概念。
《操作系统》课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：10411290课程名称（中/英文）：操作系统/Operating System课程类别：专业基础课学分：3.5总学时：56理论学时：48实验/实践学时：8适用专业：数据科学与大数据技术适用对象：本科先修课程：计算机组成与系统结构、java程序设计、数据结构教学环境：多媒体开课学院：计算机与信息工程学院二、课程简介《操作系统》是高校软件工程专业的一门专业核心课，是后续专业课程的理论基础，本课程讲述操作系统的基本原理，主要偏重于操作系统功能与结构的理论分析，对其中的重要算法辅以实验,以加深对理论知识的理解和掌握。
主要内容包括操作系统概论；进程的概念、进程的描述与控制、进程的同步与互斥以及进程管理的常用算法；处理机调度的策略和处理死锁的方法；存储器管理的方案和分配算法以及存储保护和共享；文件系统的运行机制及关键的数据结构；设备与系统的结合方式，设备驱动程序的结构及加载机制。
通过该课程的学习要求学生理解和掌握操作系统的原理和实现方法，培养分析、比较操作系统实现方法优劣的基本能力，加深对操作系统的理解，提高深入编程和借鉴操作系统的设计思想和算法的能力。
本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从操作系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。
主要内容包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理；操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程同步和互斥等；操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理原理。
三、课程教学目标2.课程教学目标及其与毕业要求指标点、主要教学内容的对应关系四、教学内容第一章操作系统引论1.主要内容：阐述操作系统的目标和作用；操作系统的发展过程；操作系统基本特性；操作系统主要功能；操作系统的结构设计。
2.基本要求：掌握操作系统的定义；理解操作系统目标、作用和功能；。
3.重点：操作系统的定义与功能。
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案一、课程简介1. 课程名称：操作系统2. 课程性质：专业核心课3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 适用对象：计算机科学与技术专业本科生6. 课程目标：使学生掌握操作系统的基本原理、概念和技术，培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 操作系统概述操作系统的概念、功能和作用操作系统的发展历程操作系统的类型和结构2. 进程管理进程与线程的基本概念进程的创建、调度和终止线程同步与互斥死锁与饥饿3. 内存管理内存分配与回收策略虚拟内存技术页面置换算法内存保护与共享4. 文件系统文件与文件系统的概念文件存储结构与存取方法目录结构与文件权限文件系统的实现技术5. 输入/输出管理I/O系统结构设备驱动程序中断处理与DMA传输I/O调度策略三、教学方法1. 讲授：讲授操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 实验：通过实验让学生掌握操作系统的实际应用和编程方法。
3. 讨论：组织学生进行课堂讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
4. 案例分析：分析实际操作系统案例，让学生了解操作系统的应用场景。
四、教学要求1. 知识要求：掌握操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 能力要求：具备运用操作系统知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材：选用国内外优秀教材《操作系统原理与应用》等。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 实验设备：计算机及相关硬件设备。
4. 网络资源：利用网络资源，提供相关学术文章、视频教程等，方便学生自主学习。
5. 交流平台：建立课程QQ群、群等，方便学生与教师沟通交流。
六、教学安排1. 课时分配：操作系统概述：4学时进程管理：12学时内存管理：8学时文件系统：8学时输入/输出管理：8学时实验与讨论：16学时2. 教学进度：第1-4周：操作系统概述、进程管理第5-8周：内存管理、文件系统第9-12周：输入/输出管理、实验与讨论七、考核方式1. 期末考试：总分100分，占比80%题型：选择题、填空题、简答题、计算题、案例分析题2. 实验报告：总分20分，占比20%实验内容：根据实验要求完成相关实验操作报告要求：内容完整、分析深入、论述清晰八、课程评价1. 学生评价：课程结束后，对学生进行问卷调查，了解课程收获、教学效果等方面的情况。
2024年《计算机应用基础》课程教案
2024年《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》教材第二章“计算机操作系统”，详细内容包括：操作系统的基本概念、功能、分类，Windows操作系统的基本操作、文件管理、控制面板设置以及系统维护等。
二、教学目标1. 让学生了解操作系统的基本概念、功能、分类，掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 培养学生熟练运用Windows操作系统进行文件管理、控制面板设置以及系统维护的能力。
3. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的计算机操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：Windows操作系统的文件管理、控制面板设置以及系统维护。
教学重点：操作系统的基本概念、功能、分类，Windows操作系统的基本操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：计算机、《计算机应用基础》教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示计算机操作系统的发展历程，引导学生思考操作系统的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍操作系统的基本概念、功能、分类。
（2）讲解Windows操作系统的特点、基本操作。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师演示如何进行文件管理、控制面板设置以及系统维护。
（2）学生跟随教师操作，熟悉Windows操作系统的基本使用。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于Windows操作系统的综合应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第二章课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 操作系统的基本概念、功能、分类。
2. Windows操作系统的特点、基本操作。
3. 文件管理、控制面板设置、系统维护。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述操作系统的基本概念、功能、分类。
（2）运用Windows操作系统进行文件管理、控制面板设置以及系统维护。
2. 答案：（1）操作系统的基本概念、功能、分类见教材第二章。
五、计算机操作系统 DOS及网络操作系统
批处理系统 分时操作系统
按任务数
单任务操作系统 多任务操作系统
操作系统功能：
处理器管理
存储器管理
五大功能 文件系统管理
设备管理
作业管理
常用的网络操作系统
1.Novell Netware
Novell公司的NetWare是基于Intel系列计算机的网络操作系统。在20世纪80年代末
到90年代初，随着微型计算机的大量使用，Novell网曾风靡一时。但近年来，由于因特网 应用在全球的不断升温，大家都希望能在因特网这辆环球列车上畅游一番，多数操作系 统都把注意力集中在可访问因特网或网络互联功能的实现上。而NetWare网络操作系统却
2.Microsoft Windows NT Server 微软Windows NT Server 4.0中文版，是一个局域网络的服务器操作
系统，它提供了一个功能强大、容易使用、高效率、中文信息、集中管理、 保密措施完善、自动修复、不断电系统、Internet等理想的网络操作系统 所必备的环境。
3.
登陆（login）——注销（logout）——Shell 命令语言
Linux目录结构：
Linux十大品牌标志：
MS-DOS操作系 统
DOS 操作系统界面：
MS-DOS是美国Microsoft公司为IBMPC微型计算机开发的
一个单用户、单任务磁盘操作系统，也称为IBM-DOS或PC-DOS。 MS-DOS在以Intel16位微处理器为CPU的微机系统中使用得最为广
4.Linux
91年芬兰赫尔辛基大学生 Linus Torvalds 出于兴趣创建了Linux并在当年 10月放在网上分发。这一操作系统一出现就得到了黑客们和GNU（自由软件基 金会）的支持，迅速壮大起来。
操作系统重点难点解析
软
件
分时
硬
件
CPU
虚拟主存1 主存管理
虚拟主存2
打印机1
假脱机打印
打印机2
主存
打印机
8
操作系统内容提炼
三. 操作系统内容提炼
现代操作系统内容框架 操作系统与各层的关系 计算机系统结构与操作系统的关系 多任务并发执行的机制和策略 系统资源管理的策略和方法
9
1．现代操作系统内容框架
操作系统的用户界面
分析任务的同步关系
s
P8
P9
P10
f
任务启动后 P8先执行，当它结束后， P9 、 P10可 以开始执行， P9 、 P10都执行完毕后，任务终止。 信号灯设置
设两个同步信号灯s9、 s10分别表示进程P9和P10
能否开始执行，其初值均为0。
同步描述
P8
V(s9 )； V(s10 )；
P9
P10
P(s9 )；
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操作系统课程重点、难点解析
2. 进程的同步与互斥
(1) 为什么需要同步
并发程序的特点 失去程序的封闭性和可再现性 若一个程序的执行可以改变另一个程序的变量，那么， 后者的输出就可能有赖于各程序执行的相对速度，即失 去了程序的封闭性特点。
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操作系统课程重点、难点解析
例：讨论共享公共变量的两个程序，执行时可能产生的不 同结果。
从buf中取数据； v(sb)； 打印；
37
操作系统课程重点、难点解析
3. 页式存储管理技术
(1) 虚地址结构
当CPU给出的虚地址长度为16位，页面大小为1KB时，
在分页系统中地址结构的格式如下
0 200 mov r1 ,[2050]
操作系统原理及应用(Linux)(第2版)课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：操作系统先修课程：《计算机导论》（或《计算机应用基础》）、《C语言程序设计》、《数据结构》、《计算机组成原理》适用专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程等计算机及相关专业。
课程类别：专业教育必修课程/基础课程课程总学时：56-72 （其中理论40-56学时，实验16学时）二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：1．能够准确理解及掌握操作系统的基本概念、基本功能和基本原理，理解操作系统的整体运行过程。
2．能够理解及掌握操作系统的各组成部分，包括进程管理、调度、内存管理、文件管理、设备管理的功能及策略、算法、机制及相互关系。
3．能够运用操作系统原理、方法与技术分析问题和解决问题，并能利用C 语言描述相关算法。
4．在理解及掌握操作系统原理及算法的基础上，在进行硬件配置、软件设计及编程过程中，能够在资源和效率方面综合考虑，完善提高设计方案，提高利用操作系统知识解决实际问题的能力。
三、教学内容、要求及重难点第一章操作系统引论（3学时）教学要求：1．掌握操作系统的概念及功能，掌握操作系统的分类；2．掌握操作系统在计算机系统中的地位和作用；理解操作系统的大致运行过程；3．理解操作系统的特征；了解各种类型操作系统的特点及服务适应情况；4．了解操作系统的结构特征及发展概况，发展趋势。
教学重点：操作系统的概念、作用；操作系统的分类；操作系统的特征；操作系统的功能；操作系统的结构设计。
教学难点：操作系统的特征；操作系统的功能。
[实验名称]Linux系统管理及命令的使用[实验类型]验证型[实验要求]1．熟练Linux系统常用命令的使用；2．掌握Vi编辑器的使用方法；3．练习Linux shell的作用和主要分类，能编写简单的shell程序[实验学时]2学时第二章进程管理（10学时）教学要求：1．掌握进程的概念与特征；2．掌握进程的结构及进程控制的方法；3．掌握进程的同步与互斥，以及实现进程同步问题的硬件方法和软件方法；4．能用信号量机制解决进程的同步问题；5．掌握线程的基本概念；6．基本掌握利用管程解决同步问题的方法。
linux操作系统教案
Linux操作系统教案第一章：Linux操作系统简介1.1 课程目标了解Linux操作系统的起源和发展历程掌握Linux操作系统的特点和优势了解Linux操作系统的应用领域1.2 教学内容Linux操作系统的起源和发展历程Linux操作系统的特点和优势Linux操作系统的应用领域1.3 教学方法讲解和演示相结合互动问答环节1.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境1.5 教学评估课堂问答课后作业第二章：Linux操作系统安装2.1 课程目标掌握Linux操作系统的安装方法熟悉Linux操作系统的安装流程了解Linux操作系统的版本选择2.2 教学内容Linux操作系统的安装方法Linux操作系统的安装流程Linux操作系统的版本选择2.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节2.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统安装演示环境2.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第三章：Linux操作系统基本命令3.1 课程目标掌握Linux操作系统的常用命令熟悉Linux操作系统的文件操作命令了解Linux操作系统的系统管理命令3.2 教学内容Linux操作系统的常用命令Linux操作系统的文件操作命令Linux操作系统的系统管理命令3.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节3.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境3.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第四章：Linux操作系统文件管理4.1 课程目标掌握Linux操作系统的文件管理方法熟悉Linux操作系统的文件权限管理了解Linux操作系统的文件压缩和解压方法4.2 教学内容Linux操作系统的文件管理方法Linux操作系统的文件权限管理Linux操作系统的文件压缩和解压方法4.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节4.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境4.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第五章：Linux操作系统用户管理5.1 课程目标掌握Linux操作系统的用户管理方法熟悉Linux操作系统的用户组管理了解Linux操作系统的用户权限管理5.2 教学内容Linux操作系统的用户管理方法Linux操作系统的用户组管理Linux操作系统的用户权限管理5.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节5.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境5.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第六章：Linux操作系统磁盘管理6.1 课程目标掌握Linux操作系统的磁盘分区方法熟悉Linux操作系统的文件系统类型了解Linux操作系统的磁盘空间管理6.2 教学内容Linux操作系统的磁盘分区方法Linux操作系统的文件系统类型Linux操作系统的磁盘空间管理6.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节6.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境6.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第七章：Linux操作系统网络配置7.1 课程目标掌握Linux操作系统的网络配置方法熟悉Linux操作系统的网络命令了解Linux操作系统的网络服务7.2 教学内容Linux操作系统的网络配置方法Linux操作系统的网络命令Linux操作系统的网络服务7.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节7.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境7.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第八章：Linux操作系统软件管理8.1 课程目标掌握Linux操作系统的软件安装方法熟悉Linux操作系统的软件包管理了解Linux操作系统的软件源配置Linux操作系统的软件安装方法Linux操作系统的软件包管理Linux操作系统的软件源配置8.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节8.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境8.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第九章：Linux操作系统常用服务9.1 课程目标掌握Linux操作系统的常用服务熟悉Linux操作系统的Web服务配置了解Linux操作系统的文件共享服务9.2 教学内容Linux操作系统的常用服务Linux操作系统的Web服务配置Linux操作系统的文件共享服务讲解和演示相结合学生实际操作环节9.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境9.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第十章：Linux操作系统安全防护10.1 课程目标掌握Linux操作系统的安全防护措施熟悉Linux操作系统的用户安全设置了解Linux操作系统的系统安全配置10.2 教学内容Linux操作系统的安全防护措施Linux操作系统的用户安全设置Linux操作系统的系统安全配置10.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节10.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境10.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估重点和难点解析一、Linux操作系统简介重点和难点解析：Linux操作系统的起源和发展历程，以及它的特点和优势是理解Linux的基础。
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软
件
分时
硬
件
CPU
虚拟主存1 主存管理
虚拟主存2
打印机1
假脱机打印
打印机2
主存
打印机
8
操作系统内容提炼
三. 操作系统内容提炼
现代操作系统内容框架 操作系统与各层的关系 计算机系统结构与操作系统的关系 多任务并发执行的机制和策略 系统资源管理的策略和方法
9
1．现代操作系统内容框架
操作系统的用户界面
操作系统能做什么 ？
操作系统的功能
操作系统如何去做 ？
操作系统的实现技术
认识操作系统
用 应
操
程
序 作
裸机
统
用 户
系 序
程
3
认识操作系统
2. 操作系统的特点
内容庞杂、涉及面广
管理、控制所有硬件 管理所有软件，控制程序的执行 为用户提供良好的接口
实践性强
用 应
操
程
序 作
裸机
统
用 户与实际运行的操作系统的关系
资源信息块内容
等待队列头指针 可利用资源队列头指针 资源分配程序入口地址
等待队列头指针 可利用资源队列头指针 资源分配程序入口地址
操作系统内容提炼
请求者队列 可利用资源队列 资源分配程序
PCB1
PCB2
RD1
RD2
┅
PCBn
┅
RDm
资源分配程序
18
操作系统内容提炼
资源信息块例 中央处理机资源信息块内容
PCB
PCB
1
2
9
创建
撤消
next
无
有
消亡
就绪队列结构
运行
等待
等待
wait_lpt_q_start
PCB3
PCB7
就绪
唤醒
等待
进程调度
功能 策略
next
打印机等待队列结构
running
PCB4
next 运行指针 15
操作系统内容提炼
4．多任务并发执行的机制和策略
(3) 多任务协调
多任务之间的相互制约关系
计算机操作系统 内容提炼与重难点解析
提纲
计算机操作系统内容提炼与重难点解析
认识操作系统 操作系统采用的技术 操作系统内容提炼 操作系统课程重点与难点解析
1
一. 认识操作系统
什么是操作系统 操作系统的特点
认识操作系统
2
1. 认识操作系统
从操作系统在计算机系统中 的位置来分析
操作系统是什么 ？
操作系统定义
计算机系统结构 一对矛盾 操作系统
顺序计算模型
并行计算模型
如何解决矛盾 ?
OS采用了一系列软件技术
多道程序设计技术、分时技术、资源分配与调度等
计算机体系结构与硬件技术的变化
单CPU计算机
计算机网络 (多计算机系统) 消息传递型多计算机
13
操作系统内容提炼
4．多任务并发执行的机制和策略
(1) 所需的数据结构
(1) 多用户、多任务同时执行(并发执行)
如何描述任务 ————
进程的引入与进程概念
如何控制任务状态的变化 ———— 进程状态及控制
多任务关系如何协调 ———— 同步与互斥
多任务如何调度
———— 进程调度
6
操作系统采用的技术
(2) 系统资源共享
处理机如何共享 ———— 策略、调度、处理机分派 存储器如何共享 ————
ready-q-start 可用处理机信息 scheduler-addr
PCB1
PCB2
CPU描述器
┅
PCBk
进程调度程序
19
操作系统内容提炼
(2) 资源分配策略
先请求先服务
每一个新产生的请求均排在队尾，而当资源可用时，资源分配程 序则从队列中选取第一个请求，并满足其需要。 排序原则：按请求的先后次序排序
技术发展快
基础性和先进性的关系
4
操作系统采用的技术
二. 操作系统采用的技术
并行处理技术
并行性: 处理多个同时性活动的能力 并行处理: 利用多个处理部件，为完成一个整体任务而同 时执行。
虚拟技术
用户的逻辑视图与操作系统所管理的物理视图分离 逻辑视图与的物理视图映射
5
操作系统采用的技术
1. 并行处理技术
表头
进程控制块：PCB
进程队列
就绪队列
就绪队列头指针
各种等待队列
进程 控制块 PCB
程序 与
数据
运行指针
运行指针
打印机等待 队列头指针
Λ
就绪队列
Λ
Λ
打印机等待队列队列
14
操作系统内容提炼
4．多任务并发执行的机制和策略
(2) 进程控制、进程调度、进程队列结构之间的关联
进程控制
ready_q_start
PCB
间接的相互制约关系 —— 直接的相互制约关系 ——
进程的直接相互制约关系
操作系统的资源分配功能 操作系统提供同步机构
互斥
同步
—— 两类同步问题：合作进程的执行次序 共享缓冲区的合作进程的同步
操作系统提供的同步机构
锁、上锁操作、开锁操作
信号灯、P操作、V操作
16
5．系统资源管理
(1) 资源分配机构
资源描述器
表头
先 按请求的先后次序
按自然顺序排列的就绪队列
后
20
操作系统内容提炼
优先调度
在优先调度策略下，对于每一个进程要指定一个优先级，优先级 反映了进程要求处理的紧迫程度。 每一个新产生的请求按优先级的高低插入到队列适当的位置上， 而当资源可用时，资源分配程序则从队列中选取第一个请求，并 满足其需要。 排序原则：按优先级的高低排序
操作系统内容提炼
资源描述器定义
描述描述各类资源的最小分配单位的数据结构称为资源描述器 rd。
资源描述器内容
资源名、资源类型、最小分配单位的大小、地址、分配标志、
描述器链接信息、存取权限、密级、存取时间
资源信息块
资源信息块定义
描述某类资源的请求者、可用资源和该类资源分配程序等必要信 息的数据结构。
17
存储分配、地址映射、虚存、存储保护 设备如何共享 ————
设备分配、虚拟设备、设备驱动 信息如何共享 ————
文件结构、存取方法、磁盘空间分配 文件共享、文件保护、文件完整性
7
操作系统采用的技术
2. 虚拟技术
用户的逻辑视图与操作系统所管理的物理视图分离
应用程序1，应用程序2， 应用程序n
CPU1
CPU2
操作系统内容提炼
进程及进程管理
进程概念 进程控制 进程调度 进程同步
系统资源管理
处理机管理 存储管理 设备管理 文件系统
操作系统与硬件的接口
存储程序式计算机
10
操作系统内容提炼
2. 操作系统与各层的关系
(1) OS对各层的管理与控制
用 应
操
程
序 作
裸机
统
用 户
系 序
程
与硬件的关系 控制CPU的工作 访问存储器 设备驱动、中断处理
与用户及其他软件的关系 控制、管理
提供方便的用户界面
提供优质的服务
11
操作系统内容提炼
(2) 各层对OS的制约和影响
下层硬件环境的制约
用 应
操
程
序 作
裸机
统
用 户
系 序
程
提供OS运行基础 限制了OS的功能实现 用户和上层软件的要求 用户需求 提供优质的服务 方便的用户界面
12
操作系统内容提炼
3. 计算机系统结构与操作系统的关系