堂堂清练习有效性探索

堂堂清练习有效性探索
【摘要】课堂练习是数学教学中的重要组成部分，它的实施成功与否，与教学效果的好坏有着直接的关系。

课堂练习有着可循的原则：层次性、趣味性、多样性以及“质”“量”结合的统一性。

按着这种原则，课堂练习才会达到减负增效的最终目的。

【关键词】课堂练习效果原则
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》明确指出：“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段和必经途径，是培养学生数学能力的基本活动形式。

”因此，教师精心设计每堂课的练习是非常必要的，在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。

讲究课堂练习策略，精心设计数学课堂习题，严密组织课堂练习结构，提高课堂练习效果，是实施素质教育、减轻学生过重课业负担，保证教学任务完成的需要。

“堂堂清”就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到目标，也即该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。

“堂堂清”练习有着可遵循的原则：
1．堂堂清练习要有层次性
堂堂清就是要围绕每堂课的教学重点，根据知识的结构特征和学生的认知规律进行设计，做到由浅入深，有层次、有坡度，一环扣一环，环环相扣。

堂堂清练习要有必做题、选做题，甚至还要有思考题。

1.1 必做题是达到课程标准要求的基本练习题，是每一个学生必须要当堂完成的。

这类练习题主要是在学生学完新知后，进行相对应的练习，难度不大。

例如：“长方形的面积”堂堂清基本练习题：
(1)看谁能很快地算出下面图形的面积。

（课本79页第2题）
师：你认为做这类题要注意什么？
通过学生对此类基础题的正确率即可判断学生掌握基本知识点的情况，从而有针对性的指导学生突破难点和重点。

1.2 选做题是增加训练量或增加训练的难度的综合练习，主要是强化、巩固基础知识，有一定的难度，灵活性强。

这种练习题既可以达到满足学生巩固基础知识的效果，又可以避免尖子生“吃不饱”的现象，使学生都有不同层次的提高。

例如：学习长方形的面积的堂堂清选做练习题：
(1)学校新建了一个长12米、宽8米的艺术室，算算这个艺术室地面的面积有多大？
(2)-面镜子长12分米、宽5分米。

它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？
1.3 思考题主要是发散学生思维的发展练习，难度较大，思考
性强。

例如“长方形的面积”堂堂清思考练习题：
小小设计师：
要求：老师想买一块面积是24平方分米的镜子，要割成长和宽分别是几分米的比较合适呢？帮老师出出主意并说说你的理由。

2．堂堂清练习的形式要多样化
堂堂清练习是在堂上的十五分钟内完成的，而且老师要尽可能的当堂批改，这就要求我们要精心设计好堂上练习。

我觉得我们设计的练习形式要有利于教师把握学生学习情况。

如填空、判断、选择等练习能针对某一知识点进行训练，教师还可将容易发生错误的地方或者需要重点理解的地方巧妙地编到题目中。

通过学生的回答，教师能很容易地了解学生到底在哪个环节出现了偏差，而且这些练习的反馈速度比较迅速及时，有利于教师及时调控教学进度。

比如教学“年、月、日的认识”(2)这节课时的练习：
2.1 填一填。

(1)平年二月有( )天，全年有( )天。

(2)闰年二月有( )天，全年有( )天。

(3)小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是( )月和( )月。

(4)小强今年满10岁，只过了2个生日，他是( )年( )月( )日出生的。

(5)相邻的两个大月有( )月和( )月，( )月和( )月。

2.2 选一选。

(1)公历年份是( )的倍数时一般是闰年。

A．4 B．40 C．400
(2)下列年份是闰年的有( )，是平年的有( )。

A. 1995年B．1900年c．1998年
D．2004年E．1996年F．2000年
G．1949年H. 2008年
(3)孙丽的生日是2月29日，她13岁时，共过了( )个生日，20岁时过第( )个生日。

A．4 B．3 C．5
(4)每个季度都有( )个月。

A．4 B．3 C．2
2.3 判一判。

(1)今年一共有365天。

（）
(2)去年2月只有28天。

（）
(4)-年中有6个大月和6个小月。

（）
(5)今年一、二、三月份共有90天。

（）
(6)一年中上半年和下半年的天数同样多。

（）
3．堂堂清练习要做到“质”和“量”相结合
对于那种时常将课堂练习延伸到课外的做法，不仅剥夺了学生的休息时间，影响了学生的身心健康，而且有可能导致学生的厌学情绪。

同时，教师还必需花大量的精力在课外去进行批改。

因此，我们在练习方面不但要注意“量”，更应注意练习的“质”，真正通过练习能得以提高。

要在质的前提下保证一定的练习量，学生才能把学到的知识转化成认识能力，自觉地沟通知识间的相互联系，使之达到举一反三、触类旁通、事半功倍的效果。

4．堂堂清练习还要注意趣味性
俗话说：兴趣是学习的最好动力。

数学是很枯燥的学科，如果讲得太死板，学生很容易失去兴趣，尤其是低年级学生更是如此。

所以在练习时，要注意结合孩子的爱游戏，爱竞争的天性，将数学练习题与游戏和竞赛相结合，增加趣味性，让孩子在快乐的游戏和竞争中掌
握知识。

如教学“可能性”一课时，我设计了这样一题练习：听老师要求举颜色笔。

①让老师一定只能看到红色笔。

②让老师不可能看到绿色笔。

③让老师可能看到蓝色笔
像这样的堂堂清练习既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，更培养了学生的思维灵活性，只有这样的教学才能取得好的效果。

参考文献
[1] 《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》
[2] 胡重光编著，小学数学解题训练艺术．2000年版。