青岛版一年级数学上册期中考试试卷分析

小学一年级数学上册期中考试试卷分析一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学在本次考试中并未发挥好，这与学生的细心程度有直接关系。平均分为87.59分，及格率为95.3%，优秀率为59%。

学生考试质量分析：

参加考试人数：169人平均成绩：87.59分

及格人数：161人及格率：95.3%

优秀人数：100人优秀率：59 %

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考看图列算式和解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。本次试卷共有七大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析：

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一题，卷面书写，失分较少，在日常教学中一定要规范学生的书写。

第二题，填一填。1小题，“我会写”，看图写数，没什么难度，同学们做得不错。2小题，比多少，错误较多，学生还是“多少”未分清，括号内有错填数的，应为填图形。3、4、5题错误最多，平常对此题型训练较少，主要考察10以内数的认识，另外一个原因一年级学生识字较少，这三道题题意较长。6题分与合，分成训练较多，但对于合书中体现较少，平常训练较少，以后应注意多对学生进行知识的拓展。7题4问中，4小题出错较多，学生左右不分，基数序数未分清。

第三题，“我会选”，选出最高、最矮，最近，还有不同类，细心的同学都做得很好，因图印刷不清，有部分粗心的同学出现了错误的情况。

第四题，“我会画”，这题共有2个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有，这题通过让学生动手画做题目，这题主要考查学生的比多少的掌握。

第二题，“我会算”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。第3小题是在圆圈里填“>、< ，=”使式子成立学生做得还比较好的。

第六题，“看图列式计算”，一共分为4个小题，其中第1小题错的同学最多，本题与平常图不一样在于图上有一个盒子，让学生错以为是减法,而忽略平常的方法找问号，导致这个题严重失分。第2小题为减法，主要是计算错误。第3小题为连加，因图与算式为左右结构，学生定向思维把3题答案写成2题的，第4小题为连减，青蛙跳问题平常训练较多，但学生还是错误较多，还需加强训练。

第七题，“解决问题”，本大题字较多，学生失分严重。1题答题情况较好。2题中一个信息“同样多”，学生不认识这三个字导致失分，错写为5+1=6。3题（1）中一共花了多少钱，（2）中还剩下多少元钱，学生对于这两问中是加法还是减法还是分不清，以后教学中应多多强调这方面问题。

本次考试在题目的难度上不算难，主要考察一年级学生的认真程度，但是，试卷的质量令人不甚满意，比如，题目空间太小，题意不清等问题。

在以后的教学中，我们应努力提高教学质量：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。