人教版三上劳动与技术教案设计与反思

2011学年度第一学期

学科教学计划

科目劳动与技术

年级三年级

教师彭琴琴

桥头镇桥南小学

2011年 9月

2011 学年度第一学期小学劳动与技术教学计划

五、教学进度表

1、节日的彩带

教学目标：

1、研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。

2、初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。

3、能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。

教学准备：

铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。

教学过程：

1、谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的

彩带。

2、模仿做彩带；

（1）请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。

（2）请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。

（3）教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。（4）学生根据要求折、编一条象书上的彩带。

（5）评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。

3、根据自己的需要，创造性做一条彩带。

（1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。

（2）多条彩带组合，做不同的彩带。

（3）比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。

4、课堂小结，今天我们学习了什么？

教学反思：三（2）这节课总的来说还是比较成功的，但是在以下方面需要改进：

1)为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？

2)由于本节课我通知不到位导致全部同学动手实践的机会减少很多

3)美工刀很多同学也带来了，但没有强调使用的安全问题

4)在课堂上语言组织上还有再精炼一些

5)课堂尾声学生纪律不是很好：学生过于活跃，许多学生离开座位走上讲

台，甚至有学生坐在了课桌上

三（3）班反思如下：

1）学生的兴趣调动起来了，课堂氛围活跃，课堂中前段的采用了“奖励”

的管理方法（将我演示时做好的彩带作为奖品奖励给表现最好的学生），较成功。

2）学生参与度很高，注意力较集中，基本和老师同步

反思：三（2）的学生做第一种和第二种的较多，而三（3）班的学生做的是二，三两种较多，当然还有一些小朋友做了一些较有创意的。

2、美丽的纸花

教学目标：

了解各种纸材的特性和用途了解纸花的造型与特点。

初步掌握纸质材料的造型方法。

通过调查，了解花卉知识。使学生掌握纸花制作的方法。

感受纸花作品美化环境的结果，体验制作带来的快乐。

教学准备：

收集有关花朵的制作方法，各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等，花瓶。

教学过程

一、整体回顾，揭示主题

1、前阶段，同学们带着各自的课题，收集了许多花的材料学习了花的制作方法。在活动中，大家积极参与，热情高涨，值得称赞。今天这节课，我们一起来交流一下。课题：美丽的纸花。

2、各小组汇报。

3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮比赛，分别评选出巧手奖，创意奖。

二、活动一

1．第一轮比赛一制作纸花。宣布比赛规则

2、各组汇报并展示作品，小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。

3、生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判，评选出巧手奖一名。

三、总结回顾课后延伸

l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室，那我们不就生活在花的海洋里，简直就是童话中的花仙子。

同学们你有办法来实现这个美丽的愿望吗?(课件展示教室文化墙的装饰照片。)

2、师小结：只要有一颗美的心，你会发现生活中处处都有美。“美丽的纸裙'是个值得深入研究的课题，说说下

教学反思

这几课的教学内容并不是很复杂，是继上节课之后的进一步提高，对学生的手工剪纸是一次很好的锻炼，这次课的课堂氛围比较活跃，很多学生纪律很难控制的，不少学生在听演示的过程中没有听清楚，特别是粘贴的技巧掌握得并不是很好，应该在讲解的过程中要多加入一些互动环节，让学生成为主体，主动探索

剪纸技巧……

3、纸绳蔬菜

教学目标：

了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。

巩固纸绳编织技术，掌握围绕、盘贴等制作技巧。

认识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。

教学准备：

胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。

教学过程：

一、激趣导入：

“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。”

二、动手做爱吃的蔬菜。

1、说步骤，学技法

看课件：“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？”

教师投影出示作品，根据回答板书：画、涂、粘

2、回顾步骤：

（1）画什么？（画轮廓）

你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来，马上画下来。画的时候要画在纸的中间，不要太大，也不要太小。画好了，请你把纸举起来。比一比，谁先画好。

（2）画好了轮廓，要干什么了？（涂胶水）

请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，注意涂均匀。

然后，请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。注意了，要把结剪掉。

在做之前，老师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得又快又好。如果有困难，可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找老师。最后，如果听到了钟声，你就要停下来。

3、学生做第一个蔬菜

教师巡视，作简单的评价。

三、拓宽思路，设计未来的蔬菜

你想想看，我们未来的蔬菜什么地方会发生改变？

板书：颜色、大小、形状

想不想进行一场设计比赛，看看哪一组的小朋友最能干？请看比赛规则。”

四、作品展示，并评比。

1、请每小组讨论一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完成的最好？就请每组选一位小朋友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。

2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？

3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的