2018沪教版六年级上册英语全册教案
沪教版小学6六年级上册(三起)英语全套ppt课件
was a green apple. It ____
is red apple. It ___a
>>Practice
Look and say
1 2
3
4
>>Practice Look and say
My friend I have a friend. Her name is Carol. When she was six years old, she was a cute girl.
helps sick people. I like my friend.
>>Practice Think and write
My friend
I have a friend. _____ name is _____. When she/he was ___ years old, she/he was _____. In this picture, she/he was _____ years old. She/he was in _______.
She/he was a _____ girl/boy.
Now she/he is _____ years old. Her /His _____ is/are ______. She/he is a/an _____. She/He _____. I like my friend.
>>Summary
>>Presentation
Listen and say
1. How was she when she was … years old? 2. How is she now?
>>Presentation Listen and say
沪教版六年级英语上册全册教案【精品】
沪教版六年英语课时教学案【第一单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 ）年英语课时教学案【第 1 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（ 六 ）年英语课时教学案【第 3
单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第3 课时】
（六）年英语课时教学案【第9 单元第 1 课时】。
沪教版(三年级起点)六年级上册小学英语教案(全册)
Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up.教材分析本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To talk about the grow up of themselves.主要话题是To think about the ways of know the world，本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
教学目标【知识目标】1. To talk about students’ things of grow up.2. To think about the ways of know the world.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重难点【教学重点】To think about the ways of know the world.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Lead-inFree talkT:How old are you?How tall are you?Do you remember your height when you first came to this school?Step 2. Listen and readPlay the tape for students to listen and answer.Ask the students to listen to the comic strips and answer the following questions:1.What is on Eddie’s mind?2.Will Eddie build his house by himself?Step 3. PresentationT:You are growing older and taller, so ,you are growing up.What comes into your mind when talking about “growing up”?Encourage the students to talk about the words or sentences about “growing up”?Q: Do you feel happy to grow up?Do you want to grow up?Teacher says: Just like what Eddie said，“Growing up is hard.”Growing up also means that you learn more about the world.How do you learn about the world?Show them some pictures to encourage the students to say out the full sentences and finish Part A.Step 4. PracticeListen to part B.Ask: How does Mill learn about the world? Why?How does Simon learn about the world? Why?Work in pairs to practice the dialogue.Sample conversation :S1:How do you learn about the world?S2:I like to learn about the world from films.S1:Why do you like to learn that way?S2:Because I can see...Step 5. SummaryDiscussion: What have we learned in this class?Show time.1.on one’s mind.2.be worried about(doing).3.Growing up is hard.4.You have been happy since I first met you.5.wake sb. up.6.learn that way.7.through the Internet.8.as soon as.9.a great deal of.Step 6. HomeworkRevise the contents we’ve learned in this period .Recite the comic strip fluently .Finish exercises in workbook for each period.Unit 2 My summer holiday【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习Look and learn中的生词。
沪教版小学英语六年级上册教案模板
沪教版学校英语六班级上册教案模板沪教版学校英语六班级上册教案时间：2021-11-04 11:02:53宽河 1147“Lets do”部分的教学是结合“Lets learn”中所学过的单词进行扩展，让同学知道一些相关单词的指示用语。
让同学在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。
一起看看沪教版学校英语六班级上册教案!欢迎查阅!沪教版学校英语六班级上册教案1《my home》教材分析：本课时主要是通过呈现家庭居室结构，让同学学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个同学最生疏的地方，同学要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Lets do”部分的教学是结合“Lets learn”中所学过的单词进行扩展，让同学知道一些相关单词的指示用语。
让同学在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使同学把握这一部分的内容，同时激发同学学习英语的爱好。
教学目标：1.能简洁描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Lets do中的指示语，并依据指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法争辩学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision老师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问同学：What are they? 教读单词 study, 并板书。
沪教版小学六年级英语上Unit 1 Growing up 教案
Is she aprimary school student or a junior high school student?
第二课时
Listen and say
Learn the sounds
单词
grow up, junior high school
看图说话，讲述并写出他人的情况。
本册教材与此相关的内容分析：
由于是新授的时态，所以本册的时态重点是一般过去时及过去式的几种形式的用法，学习其陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的句式及使用，共有6个单元学习本时态。
Unit1
Her hair was short and her eyes were big.
Unit2
How was your summer holiday? It was wonderful. We went to the Great Wall.
My friend’s childhood
句型
She was six months old. Her hair was short.
语音
e, e-e, ee, ea, i, y
听音，圈出准确的单词
第三课时
Read a story
单词
catch, turtle, fly, be born
运用本单元目标语说说家人的情况。
How was Sally?
Was she pretty?
初步感知和运用目标词汇和目标语。
Sally’s childhood
句型
Her hair was short and hereyes were big.
Sally was a pretty girl.
牛津沪教版英语六年级上册Unit1-Unit12全册教案-教学设计
Unit 1 Growing up 教学设计2教学目标1、学习单词month ，cute ,handsome, pretty, grow up2、能用He/She was ...His/Her...was/were...介绍某人过去某个阶段的年龄和特征。
3、通过引导学生介绍自己或家人不同成长阶段的外貌特征，帮助学生初步运用核心句型。
教学重点掌握句型He/She was ...His/Her...was/were...学习单词cute ,handsome, pretty, grow up, month教学难点在句型His/Her...was/were...中根据名词的单复数形式正确使用was或were教具准备录音机单词卡多媒体课件教学设计Step1: Pre-task preparations1. Daily report.2.多媒体展示几组名人图片，比如姚明，潘长江，范冰冰等让学生进行描述。
T: Look at the photo, who is he/she?T: Is he tall? What does he look like?3. 出示他们小时候的图片，再引导学生用过去式进行描述。
T: Look at this photo, Yao Ming was about one year old. What did he look like?Step2: While-task procedures1. 对比前面几组照片，引出短语grow up.T: Compare these photos, they are growing up. And we are growing up.引导学生阅读单元标题，解释grow up含义，并请同学跟读。
2. 播放录音，让学生整体感知课文,并回答问题：Who does the passage talk about?In photo 1, was she a baby?In photo 2, was her hair long or short?In photo 3, how old was she?Now what does she look like?3. ①出示课件一：让学生用过去式描述Sally两个月时的照片。
上海沪教版牛津英语6A六年级上册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放6A Unit1 (Part A) 教学设计年级：6年级单元：Unit 1课题：Public signs 课型：新授课教学目标： 1. 掌握单词、词组cousin, always, mean, danger, grass, cage, only, public signs, stay away from … make noise,2. 能听懂、会说、会读日常交际用语There are a lot of signs here.They mean different things. Keep off the grass. Be quiet.重点难点：初步了解掌握句型：What does it/this/that mean? It means you/we must/should/shouldn’t…教学过程第一步：重难点突破T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Well, let’s start our English lesson of this term, OK?T: OK. First, let’s play an interesting guessing game.现在我们一起来热热身，做一个有趣的游戏。
在这个游戏中，请你仔细看老师的动作，猜一猜这些动作分别代表什么意思。
回答老师提出的问题：What does this mean? (PPT 2 显示操练句型) (指屏幕，重复，慢)请大声跟我读——如果你猜出来了，就可以回答：It means …(指屏幕，重复，慢) 请大声跟我读——好，现在我们就来试一试吧！T: Now watch me carefully. (做一个叫别人过来的手势) What does this mean?T: Yes! It means ‘ Come here”. And what about this one?(做牙疼状) What does this mean?T: Right! It means ‘ I’ve got a toothache. ‘ Now try again. (做跑步状) What does this mean?T: Clever! It means ‘I’m running. ‘Now you can play this game, too. 现在你也可以和同学玩一玩这个游戏，请记住要用的句子是：What does this mean? 和It means …（活动时间2分钟）（学生互问互答，展示游戏问答对话）S1: (做游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim ”.S1: (做快速游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim fast ”.S3: (做停止手势) What does this mean?S4: It means ’Stop ”.S4: (竖起大拇指) What does this mean?S3: It means ’Great ”.T: They did a good job. What about you? 你呢？（本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复出现新句型What does it mean? It means … 学生感觉比较陌生，在理解时会产生困难。
2018-2019学年牛津沪教版六年级英语上册全册教案
中根据名词的单复数形式正确使用 was
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
ÀϿɽÓÊܵĺ󷽿ÉÁªºÏá÷ÁÔ»á¼Æ·Ö¼¿ÛË®µç·ÑÂÌ¿ó½¨Éè´òÁ˸ö¿ì½áÊøÁË¿µÏ¸ñ»á¼Æʦ¸±¿Æ¼¶Ëµµ½¸¶¿î½¡Éí·¿»á¼Æʦ»á¼Æ·¨»ÒÉ«¿Õ¼ä¸¶»õ¿îÊý¾Ý»Ö¸´»á¼Æʦ¿´·ç¾°¾Í¹þÈö¸øID°¡¹þ´ó»¢´ó½«¾üÀ¿ª¾àÀë·¿´û¿¨½¨Éè·½ÁË¿ò¼ÜÈöishfklhfkljskfjhksjdh¾ÍÓкøÐһ˻¯ºó·½¿ÉÈö½¿ºÍ¹þ¹¨Ò»´ó¹øÎÒ°¢USÒ…¸±¿Æ¼¶Ê¥·ðɽ»á¼Æ·¨¿Í»§»ú ±±¿Æ¼¼º£±ß¿´¿Õ¼´ÊÇÉ«µ³ÄÇ¿é¾²°²ËÂÄã¿´¼û°ÂµÂÈü¿¦ÄÉ˹¿ÏµÂ»ù¿¨ÊӽǴò¿¨»úÊÇ°¢Ë¹¶ÙÈö´óËù´óËù´óËù´óËù´ó´óËù´óËù´ó´óʤ¶à¸ºÉٵķ¢Å¶ÎÒ½ÚàÞÒ»¶¯Îﻪ·þÈÕ°¢¾Û¡¿Æ¼¼ËÀ°¡»¤·ôΪ¼×·½½è¿ÚÄØ¿ª·ÅÄÐiuhiusjsafkjurhieu ºöÓƸç¹æ»®¾Ö»·±£²¿VÄÐÄÐŮŮŮŮÄǿɾͲ»¿´¼Æ»®±í¿ã¹þÂ׿㺺¿Ú»¨Ô°¿ó¹Ü¿Æ¹¶¹âÌï·ÑÓ÷¨ÔººÃ¼¸°Ù¿ÞºÃ¼¸±é¿ÉºÃ¿´¹¨¿ó¹Ü¿ÆÑ̻Ҹ׿ÞÒ»»á¹ú¿âÒøÐйɿâ¹Ü¿ÞÒ»»á¸Ê¿àÓë¹²¿ÞÒª¸Ê¿àÓë¹²¿â¹ÜÔ±¿ÞÒ»¸ö¿ÞÒª¸Ê¿àÓë¹²UIºÍ¿Í»§²»¿´ºÃ¿â»ØÁ÷º¸¿©ÎïɫܽÈØÍõÉ«·Û˳·ç¶ú·Û×ÏÉ«·Û×ÏÉ«·ÖΪ·ÇÌθç´ó¹ÇÍ··çʪ¹ÇÍ´·ÖÊýÏßͬ¸öÈ˸÷¹©»õÈÕ
最新沪教版六年级英语上教学设计
沪教版六年级英语上教学设计1一、教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、基本知识和技能：(1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;(2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;(3)能听、做、演游戏;(4)能听、做TPR活动;(5)能学会书中的小制作;(6)能唱书本里的英文歌曲;(7)能听、说、唱书中的歌谣;(8)能完成8个形成性评价活动;(9)能听懂6个幽默小故事;(10)能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重、难点：1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学关键1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
上海小学英语六年级上册教案
上海小学英语六年级上册教案教案标题：上海小学英语六年级上册教案教案目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 能够正确运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。
3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 能够正确运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。
教学难点：1. 能够正确运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。
2. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
教学准备：1. 教材：上海小学英语六年级上册教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：Step 1: Revision (复习) - 10 minutes1. Review the vocabulary and sentence patterns from the previous unit.2. Conduct a quick warm-up activity to activate students' prior knowledge. Step 2: Presentation (呈现) - 15 minutes1. Introduce the new vocabulary and sentence patterns for this unit using visual aids and real-life examples.2. Provide explanations and examples to ensure students understand the meaning and usage of the new language items.Step 3: Practice (练习) - 20 minutes1. Conduct various listening and speaking activities to practice the new vocabulary and sentence patterns.2. Use pair work or group work to encourage students to interact and communicate in English.3. Provide feedback and correction during the practice activities to help students improve their language skills.Step 4: Reading and Writing (阅读和写作) - 20 minutes1. Assign reading tasks from the textbook or supplementary materials.2. Guide students to read and comprehend the text, and then answer comprehension questions.3. Engage students in writing activities related to the reading text, such as summarizing, writing a dialogue, or creating a story.Step 5: Consolidation (巩固) - 10 minutes1. Review the key points covered in this lesson.2. Conduct a short quiz or game to assess students' understanding and retention of the new language items.Step 6: Homework (作业) - 5 minutesAssign relevant exercises or tasks as homework to reinforce the learning from the lesson.教学建议和指导：1. 在教学过程中，要尽量创造多样化的活动形式，如游戏、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
沪教版6六年级上册(三起)英语全册课件【精品】
>>Presentation Let’s learn
pretty
girls
They are pretty girls.
>>Presentation Listen and say
1. How was she when she was … years old? 2. How is she now?
>>Presentation Listen and say
The baby is very cute.
>>Presentation Let’s learn
month
There are twelve months in a year.
>>Presentation Let’s learn
handsome
boys
They are handsome boys.
went back to the UK spent their holiday in London,
visited Big Ben and British Museum
stayed with her grandparents, picked apples with her grandmother
>>Presentation Look and learn
沪教版六年级上册
英语
全册优质课件
Unit 1 Growing up
Period 1
>>Warm-up Let’s sing
>>Lead-in Let’s sing
How old are you?
>>Lead-in Think and say
沪教版小学英语六年级上册第12单元Module4 Unit 12 The Earth (period
沪教版小学英语六年级上册第12单元Module4 Unit 12 The Earth （period1）教学设计作者：王玲玲来源：《学校教育研究》2018年第14期一、教材分析本篇是上教版六年级上册《 The Earth 》的第1课时内容，通过郭老师和学生讨论地球现状和如何保护地球的对话引出，我们将学习核心句型We should stop...（doing）.二、学情分析孩子们在10单元“空气”教学内容中对环境主题有了一个初步认识，本单元学习地球是对整个模块“环境”主题的深入学习，加之六年级孩子们基础较好，上课积极，活动内容应该易开展，因此鉴于本单元知识点的重要性，依据课标、教材及学生实际我设计了此教学设计方案。
三、教学目标知识与能力目标：1、学生能够听懂，说出并认读单词Earth，part，forest，land，ocean.2、能够使用句型“We should（do）...”和“We should stop（doing）...”提出保护环境的建议。
3、能够听懂关于地球污染和如何保护环境的对话。
过程与方法目标：1、学生通过自由交谈等活动激发其学习兴趣。
1、学生通过说唱，角色扮演等活动形式进行语言操练。
2、学生通过问答，创编对话等活动，综合运用语言。
情感态度与价值观目标：1、学生通过多样的语言活动培养其交际能力，语言能力及合作意识。
2、善待地球、保护环境。
四、教学重、难点教学重点：1、能够听懂、说出并认读单词Earth，part，forest，land，ocean.2、能够在恰当的语境中正确运用句型We should stop cutting down so many trees.教学难点：We should stop...句型中动词-ing的用法。
五、教学过程（以下内容中，“T”表示Teacher，””S”表示Student）（一）热身及复习（Warming up）A.Greetings and guess：T：Before class，Let’s play a game.It’s like a ball，but it’s not a ball.Everything is in it.People、animals、plants、Mountains、rivers.It turns around the sun everyday.What is it？--It’s the Earth.So today our topic is the Earth.（设计意图：通过谜语导入主题，激发学生思维，同时学生能积极参与到课堂中来）（二）新语言呈现与初步学习（Presentation）A.Lead inT：Sing a song about colors.Ss follow.T：What colour do you like？（教师手持地球仪唱着问学生，复习颜色，通过颜色直观教学单词）.B.Word learning（Earth，forest，land，ocean.）Listen and circle：1. Circle the strange words and find the meaning on P92.2. Read and discuss a good way to remember the new words in groups.Step1：教师通过提问“Do you know what are the green/blue/brown parts？”并播放课文前半部分听力引导学初步认识生词。
沪教版小学英语六年级上册教案
沪教版小学英语六年级上册教案沪教版小学英语六年级上册教案1《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?4、教师说指令。
沪教版牛津小学英语六年级上册教案新部编本(全册)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
（ （ （（（（（（（（（【（ （ （（（ 1 （（】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 （（（（（（（（（【（ 1 （（（ 3 （（】
（ （ （（（（（（（（（【（ （ （（（ 1 （（】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（（（（（（（（（（（（（ 4 （（（ 1 （（】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】。
上海教育出版社六年级上册英语教案
Step 3:
Give the students some minutes to complete the practice.
What’s your favourite story?
What’s the main idea of the story?
Step 2:
Play the video of the story. Lead the story through the questions.
What season was it? (It was spring.)
课后反思
学习过程：Sts can try to join the discussions while the Pre-task preparations. With the time flies, sts reduce the interests if the teacher ask too many questions.
存在问题：Teacher is lack of enthusiassts.
自我评价：This class is not good enough. The teacher still need to try hard.
备课四要素
备教材
Set the task: aim to make students ask, express and describe the differencesbetween the present tense and the past tense.
牛津沪教版英语六年级上册Unit1-Unit12全册课件-附教案
Discussion
上海教育出版社 六年级| 上册
What have we learned in this class?
上海教育出版社 六年级| 上册
Summary
Show time. Some language points. 1. on one’s mind.
2. be worried about(doing).
3. Growing up is hard.
上海教育出版社 六年级| 上册
Summary
Show time. Some language points. 4. You have been happy since I first met you.
5. wake sb up.
6. learn that way.
Teaching aims
上海教育出版社 六年级| 上册
1. To revise vocabulary and expressions to describe "Our neighbours". 2. To guess meaning from context. 3. The students are able to use the key words correctly.
What comes into your mind when talking about “growing up”?
上海教育出版社 六年级| 上册
Presentation
Learn T: Do you feel happy to grow up?
Do you want to grow up?
上海教育出版社 六年级| 上册
上海教育出版社 六年级| 上册
Part B
六年级上册英语教案上海版
六年级上册英语教案上海版教案标题：六年级上册英语教案（上海版）教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确使用以下词汇：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, hot, cold, warm。
2. 学生能够描述不同的天气情况，并能够用英语进行简单的天气预报。
3. 学生通过听、说、读、写等多种方式，培养英语语言运用能力，提高听说能力。
教学重点：1. 掌握与天气相关的词汇。
2. 学会描述不同的天气情况。
3. 进行简单的天气预报。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 单词卡片或图片，用于引导学生学习新词汇。
3. 天气图表或图片，用于进行天气预报的练习。
4. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 利用多媒体或图片，向学生展示不同的天气情况，并帮助学生用英语表达出来。
2. 引导学生回忆并复习之前学过的天气词汇，如sunny, cloudy, rainy等。
Step 2: Presentation (呈现新知识)1. 准备单词卡片或图片，依次展示weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, hot, cold, warm等词汇，帮助学生正确发音并理解词义。
2. 引导学生进行跟读和模仿练习，确保学生能够正确运用这些词汇。
Step 3: Practice (练习)1. 利用天气图表或图片，向学生展示不同的天气情况，并要求学生用英语进行描述。
例如：It's sunny today.（今天是晴天。
）2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个天气情况，进行小组内的天气预报练习。
其中一名学生扮演天气预报员，其他学生扮演观众，预报员用英语描述天气情况，观众猜测具体的天气是什么。
Step 4: Production (输出)1. 要求学生根据所学的天气词汇，用英语写一篇简短的天气预报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沪教版六年英语课时教学案【第一单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 ）年英语课时教学案【第 1 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（ 六 ）年英语课时教学案【第 3
单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第3 课时】
（六）年英语课时教学案【第9 单元第 1 课时】。