中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思

中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思《粉刷匠》这首音乐歌曲词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。

具体的说，首先，我以小刷子为道具，调动他们参与活动兴趣，引导他们将‘刷’的动作与‘刷’的声音配合起来，以感受动作和声音的节奏。

活动目标

1. 感受 x x x x 丨 x x x丨x x x x 丨 x —丨的节奏特点。

2. 能随时音乐大胆表现，充分体验音乐所表现的愉悦情绪。

教学重点、难点

难点：让幼儿掌握8分音乐与4分音乐节奏型。

重点：根据歌词能分辨出相应的动作。

活动准备

刷子、颜料若干、白纸一张、小房子图片两张、音乐《粉刷匠》。

活动过程

一、谈话导入

1 、老师：今天，刷子要来和你们以前做游戏，我们把它请出来吧！

老师幼儿：刷子刷子快出来！

二、音乐节奏练习

老师:你们想一想，刷子可以用来干什么？

幼儿：刷墙。

幼儿：画画：

老师：对，刷子可以在墙上刷颜色。那么在我们粉刷的时候，刷子会发出什么声音呢？请仔细看老师的动作，听刷子，听刷子发出的声音。

幼儿：刷子发出了“刷刷”的声音。

1. 老师：请你们和我一起一边粉刷一边配上“刷刷”的声音。（教师边刷白纸边和幼儿一起配上节奏

x x x x 丨 x x x丨 x x x x丨x —丨）

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

老师：刷子还会发出什么声音呢？

幼儿：咔咔/沙沙······

（教师同幼儿一起边刷边用各种声音来表示节奏。）

2. 结合歌词进行节奏练习。

老师：今天，小刷子特别高兴，它把自己最喜欢的歌也带来了。咱们一起听听吧！（放音乐《粉刷匠》，幼儿欣赏。）

老师：小刷子唱的是什么呀？

幼儿：我是一个粉刷匠。

幼儿：我听到了“很漂亮”。

幼儿：我听到了“鼻子变了样”“刷房顶和墙”。

·····

老师：你们也来做一个高兴的小粉刷匠，边念歌词边刷吧。（老师和幼儿边念歌词边按节奏做拍手、拍腿、拍肩等动作。）

3. 跟随音乐进行节奏练习。

老师：让我们闭上眼睛听听音乐吧！假如你是一把刷子你会怎麽随着音乐刷房子呢？（幼儿倾听音乐，随音乐做出点点头、拍拍手等动作，感受音乐的节奏。）

老师：如果你是一把大刷子，你会怎么随音乐高兴地刷房子呢？

幼儿：用手上下摆动刷。

老师：好，我们按xx小朋友的说法来刷一刷房子吧。（老师和幼儿随音乐上下摆动双手。）

老师：还可以用什么动作刷呢？

幼儿：用头左右摆动刷。

老师：好，我们按xx小朋友的说法刷一刷房子吧。

幼儿：扭腰刷

······

三、随音乐刷房子

老师：我给你们准备了刷子、颜料、咱们一起来刷一刷这两座房子吧！刷的时候要边唱边刷，颜料不能弄太多！

四、活动延伸

1、集体、小组、个别表演唱对好的幼儿及时鼓励表扬。

2、把今天学习的歌曲回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗？

教学反思

中班幼儿对音乐的接受能力比在小班时有所增加，节奏能力也有所提高，《粉刷匠》这首音乐歌曲词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，我针对本班幼儿的年龄特点，先打节奏，在熟悉节奏的基础再学习歌词，以调动幼儿的积极性，为整曲教唱打基础，学唱时通过提问、个别幼儿表演不同刷房子的动作，掌握非常快，为幼儿提供充分的表现机会，在本节活动中体现的淋漓尽致，幼儿好表现的欲望的以实展。

附歌曲

《粉刷匠》

1=D 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 __ |

我是一个粉刷匠，粉刷本领强

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |

我要把那新房子，刷的很漂亮。

2 2 4 4 |

3 1 5 | 2

4 3 2 | 5— |

刷子刷子又刷墙，刷子飞舞忙。

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— |

哎呀，我的小鼻子，变呀变了样。