讲师授课技巧
培训讲师授课技巧-专业讲师33招
【专业讲师33招】一、了解成人学员的心态1.成人要的是有用的知识，而非理论。
练习师应只呈现有意义且有用的信息给学员。
引用活生生的例子，同时设法把知识直截了当应用在学员的情况中。
2.成人有他们较偏爱的学习方法。
以下是成人学习的最正确方法：听、瞧、做和考虑。
练习师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的瞧念。
针对习惯听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；习惯用瞧的方式者，她利用PowerPoint呈现信息；针对习惯动手做的学员，指定他们解决练习簿的咨询题；此外，给学员时刻考虑。
3.成人学员有不同的背景。
成人因背景，以及性不、年龄、生活时期和文化等个性上的差异，学习方法不同。
要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。
比方讲，年纪较大的学员可能会喜爱幻灯片的字体略微大些。
4.成人学员具有学习动机和好奇心。
会参加研习会的学员泰半盼瞧从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，因此练习师在每次上课一开始就应设法激起学员的喜好，带起活动气氛，然后，借着鼓舞学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们考虑的咨询题，接着抓住他们的注重力和学习动机。
5.成人学员已具备相当的知识和经验。
练习师应让学员明白他们拥有解决咨询题的知识和经验。
席尔波德使用的热场方法是，让学员先自我介绍，告诉大伙儿他们使用某种计算机程序已有几年的经验，然后，她会把所有学员的经验全部加起来讲：「在这间教室里，大伙儿的经验全部加起来已超过一百年。
」换句话讲，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们能够借着彼此分享信息的方式，丰富他们的知识。
席尔波德讲：「然后，我会出一个咨询题给他们解决，他们会脑力激荡，寻求解决之道，这是特别奇异的学习经验。
」6.成人学员需要解决咨询题的技能。
练习学员分析信息，自己寻出可行的解决办法，成人学员会变得更有自主性；学员不能完全依靠练习师帮他们解决工作上的咨询题。
在席尔波德的研习会上，学员必须做练习本上的练习，使用计算机，参与小组活动，利用信息解决复杂咨询题。
初级讲师授课技巧培训
初级讲师授课技巧培训授课是一项重要的教学活动，而作为一名初级讲师，授课技巧的培训显得尤为重要。
一个好的授课技巧不仅可以提高授课效果，还能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
因此，下面我将就初级讲师授课技巧进行培训，希望能够帮助大家提高自己的授课水平。
一、充分准备1. 熟悉教学内容：在授课之前，一定要对教学内容做好充分的准备，包括理论知识和实践案例。
只有对教学内容有深入的了解，才能够做到言之有物，有据可查。
2. 设计教学计划：制定一份详细的教学计划，包括教学目标、内容安排、教学方法、教学时长等方面。
教学计划可以帮助你更好地掌握授课的节奏和重点，确保教学的有条不紊。
3. 准备教学辅助工具：可以利用PPT、视频、实物样品等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
但在使用这些工具时一定要注意不要过分依赖，以免分散学生的注意力。
二、与学生互动1. 创设良好的教学氛围：在授课过程中，要努力营造一个积极、轻松的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地接受和理解知识。
2. 主动与学生互动：在授课中，要鼓励学生参与讨论和提问，主动与学生进行互动。
这样不仅可以使学生更加专注，还能够促进学生的思考和学习效果。
3. 及时调整教学方法：在授课过程中，要及时观察学生的反应，根据学生的反馈进行调整和改进教学方法，以确保教学的有效性。
三、注意语言表达1. 使用清晰简洁的语言：在授课中要尽量使用简洁清晰的语言，避免过于专业化的术语和语言，以保证学生的理解和接受。
2. 注重语言的语调和语速：在授课中要注意自己的语调和语速，保持轻松愉快的语调，适当调整语速，让学生更好地跟随你的思路。
四、反思与反馈1. 授课后的反思：每节课结束后要做好反思工作，总结教学中的得失，及时调整和改进自己的授课方式。
2. 学生反馈：要定期收集学生的反馈意见，以便及时了解学生的需求和意见，为自己的授课方式做出改进和调整。
以上就是初级讲师授课技巧培训的内容。
基本讲师授课技巧备课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。
在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。
2. 深入了解学生。
在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。
3. 灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。
4. 注重互动。
在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
5. 注重实践。
无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。
6. 关注学生的情绪。
在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。
7. 多媒体辅助。
在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。
8. 定期总结。
在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。
二、备课技巧1. 明确教学目标。
在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。
2. 确定教学重点和难点。
在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。
3. 准备教学材料。
在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。
4. 精心设计教学环节。
在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。
5. 针对学生制定教学方案。
根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。
6. 不断调整教学方案。
讲师授课技巧ppt课件(图文)
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
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课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
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授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
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授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
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讲师授课心态
新人讲师准备
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讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
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教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
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教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
培训讲师授课技巧专业讲师招
培训讲师授课技巧专业讲师招培训讲师授课技巧专业讲师招随着社会的飞速发展和技术的不断进步，培训讲师的行业也越来越受到重视。
一个拥有丰富知识和教授技巧的专业讲师，能够帮助培训学员提高自己的技能，更好地适应市场的需要。
因此，培训机构对于培训讲师的招聘已经变得越来越严谨和细致。
本文将从以下几个方面，简述培训讲师的授课技巧与专业讲师的招聘标准。
一、语言表达能力语言表达能力是课堂教学的基本要素，优良的语言表达能力不仅可以提高授课效率，也能够吸引学员的注意力。
因此，一个合格的讲师必须具备准确、清晰的发音、流畅的语言表达能力及生动的口头表达能力。
在授课过程中，遇到疑问要能够清晰、简洁地解答，使学员能够在最短时间内掌握知识。
二、知识储备和讲解技巧知识储备是讲师的基础，必须具备扎实的专业知识。
然而，仅有知识储备是不够的，专业的讲解技巧也是必不可少的。
合格的讲师必须能够将自己的专业知识转化为易于理解和接受的知识点，并根据不同学员的程度和不同情况进行灵活的讲授。
在解释知识点时，还需要通过一些实例、图片、视频等多种方式进行讲解，以便学员更好地理解。
三、教育敬业精神教育敬业精神是讲师的职业素养，它体现在多个方面，如对培训的认真程度、课程质量等。
合格的讲师必须能够尽心尽力地讲课，对培训的每一个环节和一丝不苟地执行。
而且，在把握学员的心理状况和科学教育原则之间保持平衡的同时，积极研究教学新思路，注重自身的提高和成长。
四、利用教辅工具讲师的授课效果很大程度上取决于教辅工具的运用。
在教学过程中，利用教具是提高教学效果的有效方法。
因此，合格的讲师必须具备将教学用具与教学知识相结合的能力，例如使用PPT课件、电子白板、教学视频等多种教具，更好地满足学员的需求，提高课程的吸引力和实效性。
五、不断更新专业知识随着世界经济的不断发展和技术的日新月异，专业知识也在不断深化和拓展。
一个优秀的讲师必须不断地学习新的知识，不断更新自己的专业知识，恰当地将新的知识点与现有的知识点相融合，做到系统、全面的教学方式，保证学员能够获得最新的实用知识，提高自己的竞争力。
讲师常用的授课技巧
跟进提问
讲师需要： 具备识别跟进讨论应当向哪里发展及它将怎样帮助该团体的认识。 具备在零点几秒的刹那间想出适当问题的技巧。
授课技巧3——互动技巧(11/13)
支持对内容的掌握 表明讲师的兴趣和投入
跟进提问
授课技巧3——互动技巧(12/13)
回答问题的技巧
与提问者目光接触 仔细倾听并等问题问完再回答 回答前先将问题重复一遍 回答结束时，移动目光以鼓励其他学员 不要评论问题的好坏 一定要实事求是 注意： 情绪、态度 注意力 眼睛 耳朵—你能听出弦外之音吗？ 嘴巴（不要打断、要复述、下结论） 肢体语言
讲师常用的授课技巧
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202X
目录
CONTENTS
互动技巧
01
有效的结束语
02
处理非建设性行为
03
授课技巧
04
精彩的开场白 时间控制
05
授课技巧1——精彩的开场白(1/5)
开场白这段时间，学员会对你进行判断，判断是否听你讲并信任你。 吸引学员注意力 与学员建立信任 制造积极的气氛 建立培训师正面的形象 阐述内容和主题主要是为了让学员队整个培训课程有一个大概的认识，所以简明扼要地说一下要点就可以了。至于开场白，形式就较为灵活，既可以由你说话，也可以采用大家做游戏的方式。 目的： 为培训定下基调 与学员建立和谐的关系 介绍培训的主题 说明目的 注意你的非语言行为！！
授课技巧1——精彩的开场白(5/5)
措词简洁，注意专业词汇的运用
用生动化的方式表述
配合视觉辅助工具
授课演说
时间控制
处理非建设性行为
精彩的开场白
互动技巧
有效的结束语
《讲师授课技巧》课件
制定授课计划
合理安排课程时间和内容，确保教学进 度和学生理解。
讲解与演示
清晰讲解概念和例子，通过演示帮助学 生理解和掌握技能。
第四部分：教学评估
评估学生掌握程度
使用测验、考试等评估工具来检测学生对知识和技能的掌握情况。
总结课程内容
对本节课程进行总结，强调重点知识和要点。
总结
1 确保充足准备时间
提前准备课程材料和内容，确保充分准备。
《讲师授课技巧》PPT课 件
讲师授课技巧是提高教学效果的关键。本课程将为您介绍准备工作、课前准 备、授课技巧题确定
选择引人入胜的主题，吸引学生的兴趣和注意力。
资料收集
收集相关的资料和参考文献，为课程提供有力的支持。
课程大纲制定
制定清晰的课程大纲，帮助学生了解课程目标和内容。
第二部分：课前准备
PPT制作
制作精美而富有创意的PPT，为 授课提供直观的视觉辅助。
材料准备
准备足够的教学材料，包括案例 分析、练习题等。
讲义打印
将讲义打印出来，便于学生做笔 记和跟随课程内容。
第三部分：授课技巧
1
互动与讨论
2
鼓励学生参与互动和讨论，促进深入思
考和知识交流。
3
注意语言表达
4
运用简洁、准确的语言表达，避免混淆 和歧义。
2 增加互动与演示环节
增加互动和演示环节，提升学生参与度和理解力。
3 保持语言流畅与清晰
通过良好的语言表达，提供清晰而连贯的知识传递。
企业内部讲师授课技巧培训课件
练习眼神的方法与步骤：
(1)在你的前方找准一个点，该点距离你最好在1米以外； (2)盯住该点看。关键之处是，在看这个点时，你不能眨
眼
“不眨眼睛”的训练任务。 (4)当你达至这个界时，接下来你就可以在不眨眼盯点看
的同时，有意识地在你的眼神中注入诸如高兴、兴奋、 欣赏、认同、智慧、慈祥、亲和、大器、战斗等内涵， 直至你随时都能用闪、准确的眼神表现它们为止。
8
九、演故事
1.许多人将一个好故事讲得索然无味，因为他是在“讲”， 只是叙述百已，只能刺激听众的听觉神经。 2.将“讲”改成“演”。 3.完全“演”出故事的角色，并让学员感受到。 4.“演”的技巧，一般包含；你的眼神中要有图画，脑海 里要有情境，肢体上要有模仿的动作，心理上要感同身受 的情绪等等。 5.“演故事”(包括“演案例”)是讲师极为重要的基本功。
5
五、神经语言
视觉神经语言：图形、色彩、表情、肢体、动作 听觉神经语言：音量、语气、语调、语速、节奏、音色 嗅觉神经语言：空气质量、气味 触觉神经语言：摸、实验、练习、游戏活动、运动状态、喊 想象神经语言：期望、暗示、状态、进入角色、忘我境界 情感神经语言：激情、热情、情绪、触景生情、爱与恨
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七、忘我境界
1.提升觉醒平面。 2.全情投入，完全进入角色。 3.熟悉演讲内容，减少死记硬背。 4.创造图形、情景、角色情境、情绪、音乐等
右脑表现机会。 5.经常练习，熟能生巧。 6.克服恐惧心理。
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八、感染魅力
1.引起共鸣的讲授内容。 2.直指人心的思想内涵。 3.引人入胜的表现形式。 4.能进入忘我境界的演绎水平。 5.觉醒平面完全打开的情绪状态。 6.身体力行，要有知行合一的榜样人格。 7.对听众真情付出爱的力量。 8.以上这一切，会构成你不同凡响的感染魅力。
基本讲师授课技巧开场技巧
小组活动——点评工具
后面附件PPT常用图标，方便大 & FINANCE ICONS
生活
图标元素
生活
图标元素
医疗
图标元素
开场三部曲——自我介绍
➢ 自我介绍有助于提醒学员本课程将由自己来主导 ➢ 同时，良好的自我介绍也有助于拉近与学员的距离，
营造良好的课堂氛围 ➢ 自我介绍的内容：（首次认识），工作经验，行业
经验，兴趣爱好，所擅长之事等
仅仅知道应该说什么是不够的：一个人还必须知道怎样去说这些话。 ——亚里士多
德
开场三部曲——抛出诱饵
➢ 诱饵是培训内容的一部分，通常是一些活动和练习， 抛出来的目的是为了刺激学员的胃口
➢ 这些诱饵应该是使用、有趣且具有鼓动性的 ➢ 抛出诱饵的时间以15-20分钟为宜 ➢ 接下来简要介绍课程目的内容 ➢ 如果诱饵的时间比较长，如要做一个游戏，则需要
跟学员进行说明。
• 如：接下来我们要做一个游戏（练习），游戏（练习）做完之 后我将会对课程的安排和培训目标及内容进行说明
开场三部曲——抛出诱饵
➢ 诱饵的类型
• 学习资料：如自我测试卷、点评表、卡片、道具等。引起学员 对这些资料的兴趣。学员通常的反应是：哇，还有心理测试啊； 这个卡片/道具是干什么用的呢……
• 故事:让学员列举与当天课程主题相关的故事。例如，上客户满 意CS课程的时候，可以让学员列举其作为客户的时候，让他/ 她感受最深的（可以是最好的，也可以是最差的）销售体验
*：是针对首次培训，讲师学员互不相识或不甚熟悉的情况。适用于特约店在对新进员工进行 培训的场合。
开场
➢ 讲师的态度会感染学员，因此必须为学员树立榜样 （开放的、热情的、精神饱满的）
➢ 培训期间，尤其是起步阶段，努力保持学员的积极 主动性（如自我介绍、相互介绍、谈论共享自己的 工作经验等）
讲师授课小技巧
讲师授课小技巧一、了解学生需求讲师要想把课讲好，得先知道学生想听啥。
就像你去饭馆点菜，得先知道顾客爱吃啥，对吧？可以在课前跟学生聊聊天，问问他们对这门课有啥期待，是想多听点案例呢，还是想深入了解理论知识。
比如说讲经济学，有的学生可能想知道股票是咋回事，那你就可以在课上适当讲讲相关案例。
二、让课堂氛围轻松起来讲课别太严肃啦，不然大家都听得犯困。
可以时不时讲个小笑话，或者分享点自己的有趣经历。
比如讲历史课的时候，说到某个皇帝，你可以说“这个皇帝啊，他可有意思了，据说他特别喜欢吃一种糕点，每天都要吃好几块，就跟我们现在爱吃薯片似的。
”而且要多鼓励学生发言，当学生回答对的时候，就大声说“太棒了，简直就是小天才啊！”回答错了也没关系，笑着说“这个想法很独特哦，不过我们可以再思考一下。
”三、运用多样的教学方法不能光靠嘴说，PPT得做得漂亮点，图片、图表啥的都安排上。
要是讲科学课，有一些实验可以演示的，就在课堂上做一下，那多酷啊。
像讲化学课的时候，做个小的化学反应实验，学生们肯定看得眼睛都直了。
还可以分组讨论，给每个小组一个话题，然后让他们互相交流，最后派代表发言。
比如说讲文学作品的时候，让小组讨论作品中的人物形象，每个小组都能有不同的见解。
四、把知识和生活联系起来知识不能只停留在书本上，得让学生知道在生活中咋用。
就拿数学来说，讲函数的时候，可以说“大家去超市买东西，打折的时候就用到函数啦，原价乘以折扣就是你要付的钱。
”再比如讲英语，说“我们出去旅游的时候，会用到英语跟外国人交流，问路、点菜都需要英语呢。
”这样学生就会觉得知识很有用，学起来更带劲。
五、声音和肢体语言很重要讲师的声音要有起伏，不能一直平平的，不然就像催眠曲了。
讲到重点的时候，声音可以提高一点，强调一下。
还有肢体语言，别像个木头人一样站着。
可以适当走动走动，用手比划比划。
比如说到很大的数字的时候，把手张开，表示很大的范围。
这样能让你的课更生动，更吸引学生的注意力。
讲师授课模板有哪些实用技巧
讲师授课模板有哪些实用技巧作为一名讲师，拥有一套实用有效的授课模板能够让教学过程更加顺畅、高效，也能更好地帮助学员理解和掌握知识。
以下是一些实用的技巧，可以帮助您构建出色的授课模板。
一、开场环节一个精彩的开场能够迅速吸引学员的注意力，激发他们的学习兴趣。
在开场环节，您可以采用以下技巧：1、引起兴趣通过讲述一个有趣的故事、提出一个引人深思的问题或者展示一个惊人的事实来引起学员的兴趣。
例如，如果您是在教授市场营销课程，可以先分享一个小众品牌通过独特营销策略迅速崛起的案例。
2、明确目标清晰地告诉学员本次课程的学习目标是什么，让他们知道通过这堂课能够学到什么具体的知识和技能。
比如：“在今天的课程中，您将学会如何制定有效的市场推广计划。
”3、建立联系与学员建立情感联系，可以提及一些与他们相关的共同经历或问题，让他们感受到这堂课与自己的关联性和实用性。
二、内容讲解这是授课的核心环节，需要将知识点清晰、有条理地传授给学员。
1、逻辑清晰按照一定的逻辑顺序组织内容，比如从易到难、从基础到深入、从概念到应用等。
使用清晰的标题和段落划分，让学员能够轻松跟上您的思路。
2、多种教学方法结合不要单纯地进行讲解，可以结合案例分析、小组讨论、实际操作演示等多种方法，让学员从不同角度理解知识。
比如在讲解财务知识时，可以给出实际企业的财务报表让学员分析。
3、运用生动的例子将抽象的概念通过具体、生动的例子来解释，让学员更容易理解和记忆。
比如在讲解心理学中的“认知失调”概念时，可以举例某人买了一件很贵但不太实用的东西，然后为自己的购买行为找各种理由。
4、控制节奏注意授课的节奏，不要太快或太慢。
给学员留出适当的时间来思考和消化知识点，同时也要避免长时间的停顿导致课堂气氛沉闷。
三、互动环节互动能够增强学员的参与感，提高学习效果。
1、提问与回答在适当的时候提出问题，引导学员思考和回答。
对于学员的回答，要给予积极的反馈和评价。
2、小组活动安排小组讨论或合作完成任务，培养学员的团队合作能力和沟通能力。
讲师授课态度与教学技巧
【讲师授课态度与教学技巧】1．态度大方，不采取否定的态度，以免破坏课程效果。
2. 不畏惧失败◆任何人都会紧张◆为减少紧张、事前充分准备◆事前准备时间应为上课时间的4倍以上。
3．讲师的位置：4．姿势◆靠着桌子、弯着腰予人懒散感觉。
◆最好保持自然大方的姿态。
◆避免两手插在口袋或摆在后面的姿势。
◆双手姿势、可在镜前摸拟研究。
5．手势(手动作)的运用◆不需要过度夸张的手势。
◆摆动的范围不宜超出自己身体的宽度。
◆但为了配合讲话的内容，有效利用脸部表情及手势是有必要的。
6．对学员的视线要平均，不落在特定学员身上。
◆视线交会时，学员会点头。
◆学员会认为讲师关心自己。
◆学员不会打嗑睡。
7．开场白技巧◆自我介绍：姓名、工作、部门、资历、经验◆介绍课程名称、目标◆询问学员期望◆介绍上课方式◆介绍教材使用方法8．表达技巧8-1．有效表达之基本原则记住开场白和结论，不要看稿子。
站上讲台时要气定神闲、有权威感。
正式讲授之前暂停一会，眼光在学员身上目巡一遍。
在学员中选几位友善的面孔，开始讲课后保持微笑。
和学员保持良好的视线接触，必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说话，低下头，看好之后抬头，再继续说话。
双手的高度保持在腰际，手势要自然，身体不可僵硬。
8-2．要面对学员，不要背对他们。
重要的地方，说话速度要放慢。
适度的暂停，好让学员消化听到的内容。
音调的高低要有变化，好让学员消化听到的内容。
8-3．句子要短，一口气说一句话。
8-4．做你自己，充分发挥自己的个性，呈现出特殊的个人风格。
8-5．结束时明确的让学员知道，然后稳步下台。
9．非口语表达应有之正面讯息非口语表达可丰富表达内容，加强表达效果。
10-1．僵硬的身体姿势，例如：身体僵硬、双手紧握在前身体僵硬、双手紧握腰后身体僵硬、双手紧握着讲台身体僵硬地斜靠着讲台10-2．身体摇晃不已。
无目的移动双脚，走来走去。
不由自主地敲击讲台。
盯着稿子或天花板看。
嘴唇紧绷、下巴肌肉紧缩缺乏视线接触或只做局部接触手遮着嘴；玩弄指挥棒或铅笔声调平缓、单调、无强调感虚字词语，如「呃」、「喔」、「嗯」……等不必要的口头语。
职业讲师能力提升讲师培训授课技巧培训课件
异常情况的处理
异常情况
学员注意力分散 有人打瞌睡
学员回答跑题了 学员回答漫无边际
外人干扰 突发尴尬时刻
处理办法
加重语调，穿插小故事或小游戏； 直呼其名回答问题；叫其临座回答问题；
可能是我的话把你引出了主题，我再重复一下我们的主题……； 友善地打断：“我们有些偏离主题，现在让我们回到正题上”；
请培训组织者配合或问题搁置讲完课再处理； 自嘲或幽默化解。
讲师的授课技巧
（五）表达技巧 语言表达
教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。培 训师在培训教学中要完成传道、授业、解惑 的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。 语言表达的基本要求：表达流畅、语速适中、 声情并茂、注意适当停顿，以确认学员听懂 讲师所讲的内容。要避免苍白的、做作的语 言。 讲师的逻辑表达亦非常重要。因此，讲师讲 课时应：“思路清晰、纲举目张、过渡自然、 言之有理” 【观点】表达见解的能力几乎和见解本身一 样重要。
讲师的角色定位
A、合理的定位
激励者（激发他人的热情） 传授者（传授知识） 参谋者（提供方法与建议） 教 练（协助解决疑难） 伙 伴（学员的真正朋友） 调停者（控制局面）
讲师的角 色定位
B、不合理的定位
培训工作与我无关 只讲一次课，以后就不讲了 只要把我该讲的内容讲完就行了 有用的东西都写在幻灯片上了， 只要照着读一遍就行了 我只负责讲课，其它的我管不了 培训就是走形式而已 ……
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知识、经验”的代表，而更多的是作 为学员学习的“引导和沟通”桥梁。可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授者”； 如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员 去掌握更多的知识和技能。
讲师授课技巧
讲师授课技巧提问的技巧：①使用开放式的问题让回答者更详细的陈述所要表达的内容②使用封闭式的问题来获得肯定（你同意么？）③决不要问那些可能使学员尴尬的问题④决不为了炫耀、刁难而提问⑤对有经验的学员可提问更难的问题直接回答，如果答不出，也需直言不讳。
（如“我不知道答案，但我可以为你找到…”，“确实没有对与错的答案，不过，我个人认为…”）将问题还给提问者：您会怎么做？将问题交给有关专长的人去回答：“小王，去年你也碰到过这种情况，那时你是怎么处理的。
”邀请大家献计献策；推迟解答：对于个别或难以回答的问题，“我需要认真思考一下，稍后我们再探讨好么？”讲师表达见解的能力几乎和见解本身一样重要。
教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。
讲师在培训教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。
语音声音宏亮，吐字清晰。
语调抑扬顿挫富于感情（声情并茂）语气坚定自信详略有别有激情语速快慢得当适度停顿确认学员听懂讲师所讲的内容逻辑思路清晰、纲举目张、过渡自然、言之有理手势（一）手势可以传达礼貌、信念、程度等信息，在培训中，手势的运用非常重要。
注意要多用手掌少用手指，避免两手插在口袋或摆在后面的姿势。
（二）良好学习效果的先决条件是轻松与喜悦。
一场培训会的气氛是平淡无味、沉闷枯燥还是掌声不断、笑声连天，或是群情激动、兴趣盎然取决于讲师对培训会场的掌控能力和技巧。
以下为四种调控气氛的技巧：时间的管控1、讲课时不要将时间放在脑后，尽可能不要超时。
时间充裕，可余留时间接受学员提问。
2、课前确定课程时间分配（看钟表、弹性教案、灵活安排）课堂准备①准备板擦和不同颜色的白板笔；②使用之前先用白板笔在一角上试用一下，确定其真正可擦除；③写在白板上的字要足够大，使每一位学员都能看清楚；④板书时，尤其是边讲边板书要尽量面对学员而不是对白板讲话；⑤白板笔用过之后，立即盖好笔帽，防止水分蒸发变得干枯。
学员在上课时随便进进出出怎么办？⑥开课之前，有约在先；⑦声明“磨刀不误砍柴功”的道理；⑧规定，可以出去，但必须等下一节课再进来，将此规定张贴在教室门外侧；⑨在公司内培养“封闭式学习”的习惯和文化氛围。
讲师常用的授课技巧(新)课件
目录
• 课程导入技巧 • 内容呈现技巧 • 课程节奏把握技巧 • 应对挑战与问题技巧 • 课程结尾技巧
01
课程导入技巧
激发兴趣
01
02
03
故事导入
通过讲述与课程内容相关 的有趣故事，吸引学生的 注意力，激发他们的好奇 心。
情境模拟
创设与课程主题相关的情 境，引导学生进入学习状 态，感受课程内容的实际 应用。
明确目标
课程大纲介绍
总结与回顾
在课程开始时，向学生介绍课程大纲 ，明确课程结构和各部分的学习目标 。
在课程结束时，对重点内容进行总结 和回顾，确保学生掌握核心知识点， 达到预期学习效果。
学习目标设定
根据课程内容和学生的学习需求，设 定具体、可衡量的学习目标，引导学 生有目的地学习。
02
内容呈现技巧
互动式学习
创造机会让学生积极参与，提高学习效果。
互动式学习是一种有效的学习方式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。因此，讲师应该创造机会让学生积极参与，如 提问、小组讨论、案例分析等。通过这些互动活动，学生可以更好地参与到课堂中来，提高学习的效果和兴趣。同时，讲师 也可以通过学生的反馈及时了解学生的学习情况，调整授课内容和方式。
。
04
应对挑战与问题技巧
处理学员疑问
耐心倾听
认真听取学员的问题，确保理解 其含义。
清晰解答
用简单易懂的语言回答问题，避免 专业术语。
引导思考
鼓励学员自己寻找答案，培养其解 决问题的能力。
处理学员挑战
保持冷静
面对学员的质疑或挑战，保持冷 静和理性。
正面回应
肯定学员的提问，给予建设性的 反馈。
基本讲师授课技巧
作为一个种子讲师应加强自己的沟通技巧, 做好培训工作
信息
传送者
反馈
.
接受者
沟通的目的
与特约店内部的上司、同事交换观念、情感及想法 通过有效沟通, 可以建立相互信赖的环境 通过不断沟通, 可以认识自我, 了解他人 沟通店内培训的事宜
.
培训讲师自身准备 — 仪容仪表
仪容仪表的准备（以北京现代的标准服装要求为主, 以下内容供参考） 尽量穿西装, 且最好是冷色调的, 不要穿有太多装饰物的衣服 注意衬衫、领带和西装外套的搭配, 衬衫的袖子要比外套长1/4英寸 女性切忌穿超短裙或过分暴露的衣服 皮鞋、袜子颜色要搭配合理, 尽量选择同色的袜子, 皮鞋要擦拭干净 头发梳理有型, 尽量不染发、男性最好不烫发 不要用刺激性强的香水 尽量不佩戴首饰, 女性尽量少佩戴, 以免分散学员注意力 女性化妆要保守, 不要使用鲜艳的口红或指甲油
.
小组活动设定的原则
说明小组活动规则和内容（活动目的、时间要求等）, 并确保每个学员 都明确
解释讲师在活动中的角色 逐步讲解小组活动的步骤 动员学员积极参与 让小组活动变得有趣 保持严格的时间限制, 鼓励效率
.
小组活动中的注意事项
让小组自己动脑筋 提开放式问题 记录练习中的情况, 对某些学员的行为保持敏感 让结果更具体一些 让小组报告他们的结果 让学员相互提意见（好的和可改进的）
完成讲课为止，但不要过分强记和背诵，否则会扼杀讲师的创造性 培训前应布置好教室，熟练运用各种上课时要用的教学设备及教具 培训期间，尤其是起步阶段，努力保持学员的积极主动性
.
培训讲师自身准备 — 知识技巧
讲师授课技巧
讲师授课技巧开篇案例 (1)一、讲师的角色膵 (2)（一）担任讲师的好处 (2)（二）讲师的素质要求 (2)（三）讲师的角色定位 (2)（四）优秀讲师的技术指标细分 (3)二、成人的学习特点 (3)（一）成人的学习特点概述 (3)（二）成人喜欢的课堂气氛 (4)（三）成人不喜欢的讲师言行 (4)三、的过程及技巧 (4)（一）备一调整状态，准备登台 (5)（二）启一互动开场，引起兴趣 (6)（三）承一承上启下，交代结构 (7)（四）展一进入正题，展开培训 (7)（五）合一回顾总结，强调重点 (11)四、异常情况的处理 (11)结尾警示 (12)开篇案例【案例1：张晓彤】1990年毕业于首都师范大学英美文学系，毕业后教英语并担任班主任；1994 年至2000年就职于诺基亚，三年时间由HR助理做到北方区人力资源经理，后进入诺基亚学院担任非技术课课程经理。
2002年至2003年任金蝶北方区人力资源总监。
现为专业培训顾问及管理咨询顾问。
荣誉：新浪网评选''十大实战派讲师”之一；亚太人力资源管理网评选“中国杰出十大培训师”之一。
【案例2：袁腾飞】2008年上半年，袁腾飞的讲课视频被传到网上，并被誉为“史上最牛历史老师”。
多家媒体争相刊发有关袁腾飞的新闻报道。
2008年8月，走入《百家讲坛》。
2009年8月，出版《历史是个什么玩意儿》。
201。
年11月15日，第五届《中国作家富豪榜》重磅发布，袁腾飞以200万元的版税收入，荣登作家富豪榜第21名，引发广泛关注。
【案例3：纪连海】1986年毕业于北京师范学院历史系，后在昌平教书，2001年在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出，并成为教研组主任。
后在《百家讲坛》主讲《正说和珅》等56讲；在《文化中国》主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》等105讲。
纪连海在《百家讲坛》中的每一次开讲都引起极大关注，他的“和珅十讲”以平均收视率0.69%荣登《百家讲坛》开播5年来的收视率冠军至今无人超越。
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应避免的开头语
3
应避免的开 头语
ⅹ 寻求赞美：“大家知道我是谁吗？” 度上要诚恳谦虚，以期能通过培训达 共同进步。）
ⅹ 自我中心的表现：“为了能配合你们 司认为我是最佳人选。”
ⅹ 时间把握的不恰当（11：30分说早 ⅹ 负面的开头：“我将不会耽误大家很 ⅹ 说得太长、太多。
2 启－互动开场，引
讲师授课技巧
授课的过程及技巧 异常情况的处理
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 培 训
1）提问技巧 2）聆听技巧 3）点评技巧 4）回答技巧
1）语言表达 2）身体语言
条理、例证 引证、类比
1）气氛控制 2）时间把握
互动技巧
学 习
知道的联系起来； ✓ 独立思考，独立的见解（个性独立）； ✓ 喜欢接受一个有亲和力、既知识渊博、又
特
使人愉快的培训师，且必须在气氛、环境
点
适宜的场合才愿意学；
概
述
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
单击此处添加标题
1
成
✓ 成人喜欢通过实践来学习，他们希望参与
所以，面对一班成年学习者，培训导师的任务即不是“教”别人学，也不是 “迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造条件”，他/她的满腹经纶即不是 用来炫耀的，也不是为了控制“课堂纪律”的，更非“镇压”学员的武器，而是 用以帮助学员学习，促进每一个人在他的个人发展道路上都能进步。
讲师授课技巧
（一）备－调整状态，准备登台 （二）启－互动开场，引起兴趣 （三）承－承上启下，交代结构 （四）展－进入正题，展开培训 （五）合－回顾总结，强调重点
2
开场（破冰） 的实用技巧
2 启－互动开场，引
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
2
开场（破冰） 的实用技巧
讲述过程具 体而明确， 何时何人何 事。
真实 具体 理念
典型
讲故事
引导
的要点
2 启－互动开场，引
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
提前到场，寻找感觉
熟悉教材，烂熟于胸
01
稳定情绪 增强信心
放松神经，深呼吸
如何克服 紧张及恐
惧
亲和、有趣的自我介绍
多练习，拿出最佳状 态
讲师授课技巧
漂亮的开头（故事）
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
【经验之谈】我觉得要授好一门课，其实最最重要的是要对授课内容本身 作充分的准备，这其中就包含对授课内容的深度挖掘，反复提炼，烂熟于
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
讲师授课技巧
异常
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
单击此处添加标题
1
成 人
✓ 必须知道为什么学才愿意学（学以致用）； ✓ 想要即学即用，速成（时间紧迫）； ✓ 成人学员有不同的背景，从自身的经验出
的
发，总是喜欢把正在学的知识与他们已经
5 提高自己的收入！
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
2 讲师的素质要求
授课的过程及技巧
异常情况的处理
余世维
曾仕强
讲师授课技巧
为什么很多人愿花钱 课，他们哪些地方吸 逻辑、知识面？本人 如下：
出色的能力和业绩 并有自己的独特见
好为人师，愿意分 逻辑思维缜密，敏 表达能力佳，富有 为人师表、有耐心
培训中要激情四射才能感染学员
02
端正态度 酝酿激情
讲师授课技巧
语言 语调 目光热 肢体语
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
03
审视仪表 教具准备
培训师要Hold住全场，首先 如果不穿正装也干净整洁， 表”。
一般男士传统着装为西装， 重、色泽不太艳丽的款式，
女士不宜穿鞋跟过高的高跟 免疲劳；
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
学员受到讲师的尊重 学员自己的经验被讲 学员的意见被讲师肯 学员的问题讲师很认
2 成人喜欢的
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
➢ 倚老卖老，自以为是； ➢ 过度自我吹捧以及虚伪的谈吐； ➢ 过度讨好学员或当场斥责学员； ➢ 好与学员争辩； ➢ 时间管理不佳； ➢ 准备不足，态度蒙混； ➢ 过度谈与课程无关的话题。
2 启－互动开场，引
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
关于讲故事
会讲道理的人永远打不过会讲故事的人。 因为大众只喜欢故事。讲故事是一个社 会传递共有的价值观和理想的最古老的 方式之一。在文字出现以前，讲故事是 传递生活中重要经验、教训的方式。我 们知道在教育儿童的时候它们有多么重 要，但是，有时，我们忘记了对于成人 来说，它们也很重要。
讲
师
技 能
讲师授课技巧
培
训
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
讲师授课技巧
异常
（一）担任讲师的好处 （二）讲师的素质要求 （三）讲师的角色定位 （四）优秀讲师的技术指标细分
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
讲师授课技巧
异常
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
1 更好地领悟和消化自己所学的知识！
培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！ “好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！”
2 锻炼自己各方面综合能力！
可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并 增强自信心等。这些能力的提升让讲师个人的职业发展如虎添翼。
真、坦诚、精力充 课程开发、PPT制作
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
3
在传统观念中，讲师代表了知识与权威，因此，培训所
采用的授课形式也局限于“讲授”，这使得培训不能很好的
讲 达到互动性，自然课堂的气氛令学员感到沉闷。
师
的
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知 识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的
胸，只有这样才能脱口成章，娓娓道来！所谓成竹在胸，自然从容不迫， 有如神助。
01
稳定情绪 增强信心
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
态度端正方能保证做好培训
02
端正态度 酝酿激情
谦虚、自信 耐心、激情 礼貌、诚恳
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
双手发抖 两腿发软
心神不安 不敢正视
口干舌燥 脑出虚汗
01
稳定情绪 增强信心
心跳加速 大脑空白
哪些是紧张、缺乏 自信的表现？
词不达意 盼望结束
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，可以把自己的能力 发挥到500%以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的 30%。”
• 我只负责讲课，其它的我管不 了
• 培训就是走形式而已
定
位
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
‘‘ 伟大永远是熬出来的！一个讲 的课，不叫有经验，再好的知识 能传递出来。
4 优秀讲师的技术指
讲师授课技巧
（一）成人的学习特点概述 （二）成人喜欢的课堂气氛 （三）成人不喜欢的讲师言行
2
开场（破冰） 的实用技巧
1 问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课 2 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提 3 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能 4 引用名言：引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员 5 视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题 6 互动游戏：采用与主题有关的互动游戏
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
1
成
成人的学习能力并不是随着年龄的增长
人
而明显下降，在某些方面还具有优势。
的
学
现代成人学习理论认为：成人的学习能
习
力在30岁时达到顶峰，30岁到50岁之间
特
是平稳的高峰期，50岁以后才开始下降； 不少专家估计，成人大脑未曾利用的潜
点
力高达90% 。
概
述
讲师授课技巧
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
01 稳定情绪 增强信心
02 端正态度 酝酿激情
03 审视仪表 教具准备
讲师授课技巧
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
有自信才能把培训课讲好，信心的增加需要不断提高自己的专业技能以及 授课能力。讲师站在讲台上，如果连学员的目光都不敢看，那么他绝对没 有信心把课程上好。
人
其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏 识）。成人学习应该是思想交流与碰撞的
的
一种行为：故在成人的学习当中我们非常