《拧螺丝钉的学问》教学设计

《拧螺丝钉的学问》教学设计一、教学目标：

能力目标：

能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。

能够通过实验研究轮轴省力的原理。

能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。

知识技能目标：

知道轮轴也是一种简单机械。

知道轮轴的结构特征及组成。

知道轮轴省力的原理。

知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

情感价值目标：

勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。

留心观察和研究身边的简单机械。

通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

二、教学重点与难点

重点：通过组装器材进行试验，发现运用轮轴可以省力。

难点：通过实验、测量、发现轮与轴的直径相差越大越省力。

三、教学材料

起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。

四、教学步骤

（一）集中讨论：

1、出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？

2、出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？

3、生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？（从生活中引入课题）

讲解轮轴的概念。

（二）探索和调查

1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？

2、讨论、交流。

3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？

4、设计实验。

5、交流、改善实验。

6、实验、记录、交流、小结。

（三）回顾和解释

1、观察P10图，

2、在图中哪些地方用到轮轴的？

3、这些轮轴有什么用途？

（再用轮轴来解释生活中的轮轴现象）

（四）拓展延伸

课后寻找生活中轮轴应用的例子。