六年级下册当代神农氏
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袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯 江西省九江市德安县，生于北京。 我国杂交水稻研究创始人，被誉 为“杂交水稻之父”、“当今中 国最著名的科学家”、“当代神 农”、“米神”等。先后获得 “国家特等发明奖”、“首届最 高科学技术奖”等多项国内奖项 和联合国“科学奖”、“沃尔夫 奖”、“世界粮食奖”等11项国 际大奖。
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培育杂交水稻遇到了哪些困难？ 袁隆平是如何解决的？
1、世界性大课题，国外专家的放弃 和断言。
但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这 块“硬骨头”。
这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比 作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性， “偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决 心。
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2、时间长，历时十多年，寻找雄性 不育的植株就花了六年之久。
• 要找到这样的稻苗犹如大海捞针。 • 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育
水稻植株的不易。 • 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持
放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。 • 这句话用一连串描写人物动作的词语，生
动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆 平所付出的辛劳。
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课文分别从哪些方面写了袁隆平的 科学精神？
• 1、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。 • 2、不迷信，不盲从，大胆想象创新。 • 3、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。 • 4、不怕挫折，不顾个人安危，严谨协
作。
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当代神农氏
• 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小 平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。
• 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他 的成果不仅在很大程度上解决了中国人的 吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪 世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂 交稻当作中国继四大发明之后的第五大发 明，誉为“第二次绿色革命”。
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成功的启示
我培养灵感有四个字， 这就是知识+汗水。
第19页/共20页
感谢您的欣赏！
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• 课文讲了“世界杂交水稻之 父”袁隆平从1964年到1975 年这10多年里，顶着巨大压 力，在十分艰苦的条件下， 成功培育杂交水稻的事情。
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课文按什么顺序记叙的？先写了什 么，再写了什么？
• 倒叙手法，先写出杂交水稻培育 成功的伟大意义，激发读者的兴 趣，再分四个部分写出袁隆平怎 样取得成功的。
同学们知道关于 神农氏的传说吗？
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神农氏是传说中的农业 和医药的发明者。远古人民 过着采集和渔猎的生活，他 发明制作木耒、木耜，教会 人民农业生产。反映中国原 始时代由采集渔猎向农耕生 产进步的情况。又传说他遍 尝百草，发现药材，教会人 民医治疾病。
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同学们知道 当代神农氏指 的是谁吗？
• 请给课文中的四个片段取小标题。
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奇思妙想 立志攻坚
迎难而上 艰难寻找 反复研究 苍天不负
历尽劫难 终获成功
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是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
❖他决计要像传说中的神农氏那样，制造一 根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 ❖他决计解决中国人民的吃饭问题。 ❖两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句 话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的 修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威 胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了 饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的 情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句 表达效果强。
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获 联 合 国 粮 食 安 全 保 障 奖
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被 选 为 人 大 代 表
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• 忧心忡忡Βιβλιοθήκη Baidu心急如焚 肆虐 前无古人 大相径庭 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 百劫千难 劫后余生
第8页/共20页
用自己喜欢 的方式阅读课 文，想想课文 主要讲了什么 内容？
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3、挫折多，“十年动乱”几乎断送 了他的全部试验成果。
• 夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗 又悲又喜，像慈母似的抚摸着。
• 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平 比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复 得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研 成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。
袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯 江西省九江市德安县，生于北京。 我国杂交水稻研究创始人，被誉 为“杂交水稻之父”、“当今中 国最著名的科学家”、“当代神 农”、“米神”等。先后获得 “国家特等发明奖”、“首届最 高科学技术奖”等多项国内奖项 和联合国“科学奖”、“沃尔夫 奖”、“世界粮食奖”等11项国 际大奖。
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培育杂交水稻遇到了哪些困难？ 袁隆平是如何解决的？
1、世界性大课题，国外专家的放弃 和断言。
但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这 块“硬骨头”。
这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比 作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性， “偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决 心。
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2、时间长，历时十多年，寻找雄性 不育的植株就花了六年之久。
• 要找到这样的稻苗犹如大海捞针。 • 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育
水稻植株的不易。 • 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持
放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。 • 这句话用一连串描写人物动作的词语，生
动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆 平所付出的辛劳。
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课文分别从哪些方面写了袁隆平的 科学精神？
• 1、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。 • 2、不迷信，不盲从，大胆想象创新。 • 3、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。 • 4、不怕挫折，不顾个人安危，严谨协
作。
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当代神农氏
• 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小 平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。
• 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他 的成果不仅在很大程度上解决了中国人的 吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪 世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂 交稻当作中国继四大发明之后的第五大发 明，誉为“第二次绿色革命”。
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成功的启示
我培养灵感有四个字， 这就是知识+汗水。
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感谢您的欣赏！
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• 课文讲了“世界杂交水稻之 父”袁隆平从1964年到1975 年这10多年里，顶着巨大压 力，在十分艰苦的条件下， 成功培育杂交水稻的事情。
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课文按什么顺序记叙的？先写了什 么，再写了什么？
• 倒叙手法，先写出杂交水稻培育 成功的伟大意义，激发读者的兴 趣，再分四个部分写出袁隆平怎 样取得成功的。
同学们知道关于 神农氏的传说吗？
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神农氏是传说中的农业 和医药的发明者。远古人民 过着采集和渔猎的生活，他 发明制作木耒、木耜，教会 人民农业生产。反映中国原 始时代由采集渔猎向农耕生 产进步的情况。又传说他遍 尝百草，发现药材，教会人 民医治疾病。
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同学们知道 当代神农氏指 的是谁吗？
• 请给课文中的四个片段取小标题。
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奇思妙想 立志攻坚
迎难而上 艰难寻找 反复研究 苍天不负
历尽劫难 终获成功
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是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
❖他决计要像传说中的神农氏那样，制造一 根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 ❖他决计解决中国人民的吃饭问题。 ❖两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句 话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的 修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威 胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了 饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的 情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句 表达效果强。
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第5页/共20页
获 联 合 国 粮 食 安 全 保 障 奖
第6页/共20页
被 选 为 人 大 代 表
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• 忧心忡忡Βιβλιοθήκη Baidu心急如焚 肆虐 前无古人 大相径庭 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 百劫千难 劫后余生
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用自己喜欢 的方式阅读课 文，想想课文 主要讲了什么 内容？
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3、挫折多，“十年动乱”几乎断送 了他的全部试验成果。
• 夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗 又悲又喜，像慈母似的抚摸着。
• 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平 比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复 得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研 成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。