凤阳花鼓音乐课件
凤阳花鼓音乐课件课件
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凤阳花鼓音乐基本
03
元素
节奏与节拍
节奏型
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力,常用的节奏型包括均分型、 切分型、附点型等。
节拍特点
凤阳花鼓音乐多采用2/4拍或4/4拍,强弱关系明显,给人以 强烈的律动感。
音调与音域
音调特点
凤阳花鼓音乐的音调高亢激昂,具有浓郁的民间特色和地方风情。
音域范围
凤阳花鼓音乐的音域较宽,常用音域在小字一组的c到小字二组的f之间。
01
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力,常用切分音和附点节奏,使得
音乐富有动感和活力。
旋律优美
02
凤阳花鼓音乐的旋律优美流畅,常用五声音阶,具有浓郁的民
族风格和地方特色。
歌词生动
03
凤阳花鼓音乐的歌词生动有趣,常用比兴手法,描绘生活场景
和人物形象,使得音乐更加贴近生活。
作品演奏技巧讲解
1 2 3
鼓点掌握
在演奏凤阳花鼓时,要掌握好鼓点的节奏和力度 ,使得鼓声与歌声相互呼应,形成独特的韵味。
实践能力。
课件评价
学习效果评价
通过课堂练习、作业和测验等方式, 检验学生对凤阳花鼓音乐知识的掌握 情况和运用能力。
教学过程评价
对教师的教学过程进行评价,包括教 学内容的选择、教学方法的运用、课 堂氛围的营造等方面,以提高教学质 量和效果。
凤阳花鼓音乐简介
02
凤阳花鼓音乐起源
源于凤阳地区
凤阳花鼓音乐起源于中国安徽省 凤阳县地区,具有深厚的地域文
音色控制
在演奏过程中,要控制好音色,使得鼓声清脆悦 耳,歌声悠扬动听,展现出凤阳花鼓音乐的魅力 。
表演技巧
在演奏过程中,要注重表演技巧的运用,如面部 表情、身体动作等,以增强音乐的感染力和表现 力。
初二音乐课件-湘教版八年级音乐下册《凤阳花鼓》课件 最新
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凤阳花鼓的形式
• 中国改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也 随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自 乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及,凡是遇到 喜事,或接待宾客,凤阳人总要热情表演一番, 以表达欢乐的心情。花鼓的打法、舞步、花势、 演唱等揉进了现代歌舞的技巧,在保持浓郁的地 方特色的同时,形式更加活泼多样,气氛更加热 烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大。一直以来, 凤阳县的孩子们还在节庆时跳这一地方特色的舞 蹈,保持着古城的特色。
•本次介绍到此结束
凤阳花鼓
凤阳花鼓简介
•
凤阳花鼓,又称双条鼓,流行于明清时期, 最初表现形式为姑嫂二人,一人击鼓,一人击锣, 口唱小调,鼓锣间敲。凤阳花鼓主要分布于凤阳 县燃灯、小溪河等乡镇一带。唱的都是民间小调, 曲目有近百种。历史上凤阳地区灾荒不断,许多 人家离开家园,以打花鼓唱曲为生,凤阳花鼓又 成了贫穷讨饭的象征。边舞边歌。历史上艺人多 以此为出门乞讨的手段,凤阳花鼓因此而传遍大 江南北。清康熙、乾隆年间,许多文人的诗文记 录了凤阳花鼓表演时载歌载舞的热闹场面。清中 期以后,舞蹈因素逐渐从民间的凤阳花鼓中淡出, 仅剩下唱曲部分,分为“坐唱”和“唱门头”两 凤阳花鼓唱的都是民间小调,曲目有近百种。历史上,朱元璋建 立明朝,徙江南巨户到凤阳。由于凤阳地区人口激增,灾荒也不断, 导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南,但朱元璋严禁他们离开凤阳,
所以他们想出了假扮乞丐乞讨、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳。
又因明清两代,由于凤阳一带是“三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断” 的长年灾区,每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。同时也有 身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。
凤阳花鼓音乐课件课件
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1. 春天主题:作品以 春天的美景为背景, 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 :运用现代音乐创作 手法,同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ,呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 :作品中融入了舞蹈 元素,通过舞蹈与音 乐的完美结合,使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规,对凤阳花鼓音乐进行保护和传承,如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持,用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中,如设立博物馆、 艺术中心等,展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时,要保持专注和安静 ,细心聆听其音色、旋律和节奏,感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格,分析其异同和优劣,有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一,具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬,节奏明快流畅,表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材,制作了配套的 教具和音像资料,并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中,教师运用互动式教学和体验式教学等方 法,引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱,提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学,学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高,同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调,其旋律优美动听,节奏轻快活泼,表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。
人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓 》课件
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水
有
时
尽,
何
年
何
月
回
故
乡。
小资料
花鼓起源
《凤阳花鼓》起源于明朝时期,开国皇帝朱元璋在 家乡凤阳建中都皇陵,徭役繁重再加上十年九灾,百 姓生活困苦,迫于生计,身背花鼓手持小锣,四处沿 街乞讨,走到哪唱到哪,正如歌中所唱“大户人家卖 骡马,小户人家卖儿郎,奴家没有儿郎卖,身背花鼓 走四方……”。从此,凤阳花鼓成了贫穷讨饭的象征。 古人形容凤阳花鼓是“音节凄婉,令人神醉”。
凤阳花鼓
安徽民歌
想一想
1. 这首歌曲的情绪是怎样的?
2.哪一句最能体现这欢快喜悦的情绪? 3.这欢快喜悦的情绪还体现在哪些地方?
XX X
:
4.这首歌曲的歌词、旋律有什么特点?
:
5.为什么会有这种平稳流畅、朗朗上口的感觉?
鱼咬尾
① ③ 补充句
② ④
曲尾衬段
五声宫调式
五声调式: 宫
DO
RE
MI
拓展延伸体会:这两首《凤阳花鼓》有什么不同?
漫 天 风, 白 茫 茫, 母 女 相 依 受 凄 凉; 尝 尽 人 间
辛
酸
事,
饥
寒
交
迫
泪
汪
汪。
打
起花
鼓
咚
咚
响,
过
路的君
子
听 我
唱。
千
山 万
水
有
时
尽,
何
年
何
月
回
故
乡。
凤阳新面貌
欣赏现代版《凤阳花鼓》
体会:这首与前面所学的有什么不同?
f
0055 5 5 5 5 55 5 咚锵锵 咚咚 锵 咚锵锵
《凤阳花鼓》课件
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凤阳是安徽省的一个普普通通的县, 却有样东西很出名,那就是“凤阳花鼓”。
凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现 为两个人,一人击鼓,一人口唱小调, 乞讨为生。凤阳花鼓成了讨饭的象征。
苦难的生活总会过去,美好的生 活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象:
改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内 容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了 人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待 宾客,凤阳人总要热情的表演一番。
下面我们就来学习这首新
《风阳花鼓》
重点、难ห้องสมุดไป่ตู้:四拍子的节奏练习。
4 4
节奏是音乐的骨骼,它赋予音乐以活力。
下课
同学们再见!
教学反思:《凤阳花鼓》是安徽民歌,在 导人新课时我用多媒体出示安徽地区的一 些景物和人物,让学生了解当地的风土人 情。新歌教学时,我先指导学生随录音拍 节奏,找出较难唱的乐句反复练唱。然后 我让学生自找伙伴为一小组,根据歌曲的 内容自编简单的舞蹈。学生在反复练唱中 学会演唱歌曲,在合作表演中了解了歌曲 所表达的情绪,教学效果非常好。
七年级下册音乐课件 课时:2
凤阳花鼓
执教:周彦良
教学目标: 1、 了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景, 能唱这首民间小调,并能根据歌曲的 情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲 伴奏。 2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感 受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生 活。 3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律 进行加花,发展学生的创作能力和团结合 作的能力。 教学重点、难点: 1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪 及风格。 2、为旋律进行加花。
湘教版凤阳花鼓ppt课件
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舞蹈动作
动作特点
湘教版凤阳花鼓的舞蹈动 作轻盈、优美,注重身体 的柔韧性和协调性,展现 出浓郁的民族风情。
基本步伐
以碎步、垫步、滑步等为 主,要求步伐准确、节奏 感强,能够表现出舞蹈的 韵律和动感。
手势与表情
手势丰富多样,表情生动 传神,强调情感的表达和 与观众的互动。
表演形式
表演场合
湘教版凤阳花鼓常用于庆典、庙会、婚礼等喜庆场合,是民间文 化的重要组成部分。
舞蹈风格
动作丰富
表情生动
湘教版凤阳花鼓的舞蹈动作丰富多样 ,包括跳跃、旋转、翻滚等高难度动 作,展现出演员的技巧和舞蹈功底。
湘教版凤阳花鼓的舞蹈表情生动、形 象,演员通过面部表情和肢体语言的 配合,表现出角色的内心世界和情感 变化。
节奏感强
湘教版凤阳花鼓的舞蹈节奏感强烈, 与音乐节奏相得益彰,营造出欢快热 烈的氛围,让观众感受到浓郁的地方 风情。
在文化旅游中的价值
文化传承价值
凤阳花鼓是安徽地区重要的非物质文 化遗产,通过ppt课件的介绍,可以 吸引更多游客前来观赏和体验,促进 文化传承和保护工作。
旅游开发价值
凤阳花鼓作为一种独特的文化现象, 可以为当地旅游业增添特色和亮点。 通过ppt课件的推广,可以吸引更多游 客前来旅游,促进当地经济发展。
民间演出
传统的凤阳花鼓多在民间演出,通过现场表演的 方式传播和传承。
曲艺传承
凤阳花鼓的传承也体现在曲艺中,通过曲艺表演 的形式传承花鼓技艺。
现代创新发展
多媒体传播
利用多媒体技术,如网络 、电视等,扩大凤阳花鼓 的传播范围。
与其他艺术形式融合
尝试与其他艺术形式结合 ,丰富凤阳花鼓的艺术内 涵。
创新表演形式
《凤阳花鼓》.PPT课件
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谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
能够用圆润而富有弹性的声音演唱曲并通过表演伴奏等形式共同表现歌曲表达出歌曲欢快愉悦的情绪
欢迎走进音乐课堂
凤阳花鼓
杨井中学:刘定生
教学目标
1Байду номын сангаас了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景。
2.能够用圆润而富有弹性的声音演唱曲, 并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲, 表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
基本简介
凤阳花鼓,又称双条鼓,流行于明清时期,最初 表现形式为姑嫂二人,一人击鼓,一人击锣,口唱小调, 鼓锣间敲。唱的都是民间小调,曲目有近百种。历史上 凤阳地区灾荒不断,许多人家离开家园,以打花鼓唱曲 为生,凤阳花鼓又成了贫穷讨饭的象征。其中有一首著 名的《凤阳歌》 ,歌中唱道:“说凤阳,道凤阳,凤 阳本是好地方,自从出了朱皇帝,十年倒有九年荒。大 户人家卖牛马,小户人家卖儿郎,奴家没有儿郎卖,身 背花鼓走四方”。根据清代的记载,早期花鼓“音节凄 婉,令人神醉”。另有一首流传深广的是“左手锣,右 手鼓,手拿锣鼓来唱歌,别的歌儿我也不会唱,单会唱 一支凤阳歌”。
凤阳花鼓主要分布于凤阳县燃灯、小溪河等乡镇 一带。其曲艺形态的表演形式是由一人或二人自击小鼓 和小锣伴奏,边舞边歌。历史上艺人多以此为出门卖艺 的手段,凤阳花鼓因此而传遍大江南北。
苦难的生活总会过去,美好的生 活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象:
改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内 容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了 人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待 宾客,凤阳人总要热情的表演一番。
凤阳花鼓ppt幼儿园课件
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艺术特色与表现形式
艺术特色
凤阳花鼓以鼓为主要乐器,通过敲击鼓面和鼓棒的节奏变化 来表现音乐,同时配以歌唱和舞蹈来展现故事情节和人物形 象。
表现形式
凤阳花鼓的表现形式多样,包括独唱、对唱、群唱、舞蹈等 多种形式,其中最具代表性的是“双条鼓”表演,即两位艺 人一唱一和,通过舞蹈、歌唱和器乐的配合来展现故事情节 和人物形象。
舞蹈编排
鼓励幼儿发挥想象力和创造力,自己编排和创作凤阳花鼓的舞蹈,培养他们的 艺术创造力和表现力。
手工制作与绘画
手工制作
通过制作凤阳花鼓相关的手工艺品,如花鼓、彩带等,让幼儿了解其制作工艺和 材料,培养他们的动手能力和创造力。
绘画创作
引导幼儿以凤阳花鼓为主题进行绘画创作,通过画笔表达他们对这一民间艺术的 理解和感受,培养他们的艺术审美和表现能力。
3
创新教育内容
结合凤阳花鼓的艺术特色和文化内涵,设计富有 创意和趣味性的教学活动,让孩子们在愉快的氛 围中学习和成长。
跨学科融合的尝试与推广
01
02
03
跨学科融合的理念
倡导将艺术、科学、语言 等多个领域的知识相互融 合,促进孩子们全面发展 。
跨学科融合的实践
以凤阳花鼓为载体,将音 乐、舞蹈、文学、历史等 学科知识融入课件中,培 养孩子们的综合素养。
传承凤阳花鼓的文化内涵
挖掘凤阳花鼓所蕴含的传统文化价值,如尊老爱幼、勤劳节俭等美 德,引导孩子们树立正确的价值观。
创新教育模式的探索与实践
1 2
创新教育理念
引入现代儿童教育理念,强调在游戏中学习、在 探索中成长,培养孩子们的自主性和创造性。
创新教育方法
尝试运用多媒体、互动游戏等现代教学手段,激 发孩子们的学习兴趣和参与度,提高教学效果。
凤阳花鼓课件ppt
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创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求,对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新,吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承,建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合,创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一,内容陈旧 ,难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足,缺乏资金支持,限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度,制定相关政策,提供资
金支持,鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落,逐一练习,掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习,不断巩固和提高自己的表演技巧,形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中,保持稳定的节奏感,使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中,注重表情和动作的协调,增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成,身着 彩衣,手执花鼓,边歌边 舞,形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示,如翻跟 头、转圈、跳跃等,展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间,使 得每次表演都有所创新和 变化。
凤阳花鼓 音乐课件
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听一听,这首歌是哪个地方的民歌?
蒙古族民歌 《蒙古人》
凤阳花鼓又称“花 鼓”“打花鼓”“双 条鼓”,是一种集曲 艺和歌舞为一体的民 间表演艺术。
《凤阳花鼓》的前十小 节优美抒情,后面的 衬词部分幽默风趣
4
7
宫商 角 徵 羽
五声调式
是由五个音所构成的调式, 是以纯五度的音程关系排列 的。由于这种调式是我国特 有的,也称为“中国调式” 或“民族调式”.
五声调式的类型
宫调式:主音1《我的祖国 》 《歌唱祖国 》
商调式:主音2《太阳出来喜洋洋 》 《山丹丹开花红艳艳 》
角调式:主音3《花儿为什么这样红 》 徵调式:主音5《茉莉花 》《浏阳河 》 羽调式:主音6《草原上升起不落的太阳 》
《敖包相会 》
左手锣 右手鼓 手拿着锣鼓来唱歌 别的歌儿我也不会唱 单会唱个凤阳歌 凤阳歌 哎哎哎呦
得儿另当飘一Байду номын сангаас 得儿另当飘一飘 得儿飘 得儿飘 得儿另当飘得儿飘得儿 另当一得儿飘
再见
凤阳花鼓音乐课件课件
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凤阳花鼓音乐课件课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•凤阳花鼓音乐的起源和历史•凤阳花鼓音乐的风格特点•凤阳花鼓音乐的传承与保护•凤阳花鼓音乐与当地文化旅游的发展•结论与展望01凤阳花鼓音乐的起源和历史与明朝初年的凤阳灾荒有关,当时民间出现了一位叫赵尚的鼓手,他发明了用两根棍子对击鼓面的演奏方法,产生了早期的凤阳花鼓。
民间传说也有一些说法认为凤阳花鼓起源于明朝中叶的安微凤阳,当时出现了以鼓、锣、镲为伴奏的“花鼓戏”,后来逐渐发展为现今的凤阳花鼓。
另一些说法凤阳花鼓的起源明朝时期明朝中叶以后,凤阳花鼓逐渐形成并流行于江浙一带,到了清朝乾隆年间,凤阳花鼓正式成为了地方戏曲。
近现代发展20世纪50年代,凤阳花鼓进行了多次改革和创新,表演形式更加丰富多样,逐渐成为具有代表性的安徽民间音乐。
凤阳花鼓的发展历程凤阳花鼓是安徽民间音乐的重要代表之一,被誉为中国“三大民间打击乐”之一。
凤阳花鼓的地位与影响文化代表近年来,随着国家对非物质文化遗产保护的重视,凤阳花鼓也得到了传承与保护的支持,成为了国家级非物质文化遗产之一。
传承与保护凤阳花鼓以其独特的音乐风格和表演形式,多次参加国内外重要文化艺术活动,为推广安徽民间音乐和传统文化做出了贡献。
社会影响02凤阳花鼓音乐的风格特点节奏明快凤阳花鼓音乐的节奏明快,有很强的律动感和节奏感。
旋律优美凤阳花鼓音乐的旋律优美动听,具有浓郁的地方特色。
演奏简单凤阳花鼓音乐的演奏方法简单易学,方便普及和推广。
凤阳花鼓音乐的旋律特点凤阳花鼓音乐受到中原文化、吴越文化和巴蜀文化等多种文化的影响,具有多元文化的特点。
融合多元文化地方色彩浓郁曲调丰富凤阳花鼓音乐具有浓郁的地方色彩,特别适合表现当地的情感和风土人情。
凤阳花鼓音乐的曲调十分丰富,可以表达各种不同的情感和内容。
030201凤阳花鼓音乐主要使用鼓、镲、板等打击乐器进行演奏。
演奏乐器一般由两到三人进行演奏,人数可根据实际情况进行调整。
7.1《凤阳花鼓》音乐课件

下课
同学们再见!
欢迎同学们走入 今天的音乐课堂
凤 阳 花 鼓
“凤阳花鼓” 因源自安徽省凤阳 县而得名。 又叫双条鼓, 最初表现为两个人, 一人击鼓,一人口 唱小调,乞讨为生。 凤阳花鼓成了讨饭 的象征。
清代记载:
早期评价花鼓“音节凄婉,令人神醉。”
改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大 的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事, 接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番。 它的形式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花 鼓的名声也越来越大,近年还走出国门,到国外表演,获得 外国友人的赞誉。
”
”
新旧《凤阳花鼓》它们的情绪分 别是什么? 旧: 悲切的心情 新: 欢快的心情
凤阳花鼓
下面我们就来学习这首新
《凤阳花鼓》
歌词和曲调有什么特点?
歌词:生活化、口语化 曲调:自然、质朴
衬词:
曲谱分析:
此曲 sol la (1 这是典型的民族五声调式:宫 2 3 5 6 ) 羽。 商 角 徵
拓展延伸:
今天学习了安徽民歌 《凤阳花鼓》,这首歌曲流 传非常广泛。作曲家翟伟曾 在他创作的钢琴独奏曲《花 鼓》中采用了这首民歌的旋 律。
小结 民歌源于劳动人民 ,是我们 民族的魂,是民族文化的基因, 它延续了中华民族一脉相承的 文化内涵。 同学们课下可以再去收集一 些别的地区的民歌,下节课一 起分享一下。
苏少版音乐五年级下册《凤阳花鼓》课件
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下面我们就来学习这首
《凤阳花鼓》
重点、难点:四拍子的节奏练习。
4 4
节奏是音乐的骨骼,它赋予音乐以活力。的一个普普通通的县, 却有样东西很出名,那就是“凤阳花鼓”。
凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现 为两个人,一人击鼓,一人口唱小调, 乞讨为生。凤阳花鼓成了讨饭的象征。
苦难的生活总会过去,美好的生 活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象:
改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内 容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了 人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待 宾客,凤阳人总要热情的表演一番。
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早历史上由于淮河流域经常闹水灾,百 姓迫于生计,只有四处逃荒,沿村乞讨 ,身背花鼓,手持小锣,挨家挨户边舞 边唱。凤阳花鼓成了讨饭的象征。
凤阳花鼓表现形式:
最初表现为两个人,一 人击鼓,一人口唱小调,
花鼓小锣作为伴奏乐器 穿插期间。衬段的句幅以
一小节为一个律动单位, 显得急促、跳跃,与前面 乐句乐段的歌唱性形成鲜 明的对比。
跟我学
听力小测试:
一、 这首歌曲的曲调和歌词是怎样的? 曲调欢快、自然,歌词质朴、 缀词丰富。 二、 你听出歌曲中用了哪些主要乐器吗 ? 锣、 鼓等。
称双条鼓,又称凤阳鼓,花鼓小 巧玲珑,鼓面直径三寸左右;鼓 条为两根一点五尺左右的细竹棍。 表演者单手执鼓,另一只手执两 根鼓条敲击鼓面,“双条统鼓” 由此得名。花鼓的打法、在保持 浓郁的地方特色的同时,形式更 加活泼多样。
安徽民歌
凤阳花鼓
执教:罗志红
学习目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,了解安徽 民歌的风格。
2 . 通过学习《凤阳花鼓》,体会到幸福生 活来之不易,要珍惜好时光。
歌曲产生背景
流传于凤阳而得名, 《凤阳花鼓》又名
《凤阳歌》,始称“打花鼓”,又称“花
鼓小锣”、“双条鼓”,是根植于凤阳汉族 民间戏曲艺术瑰宝,有凤阳“一绝”和“东 方芭蕾”之美称,是安徽民间小调,
说凤阳,道凤阳, 凤阳本是好地方, 自从出了朱皇帝, 十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马, 小户人家卖儿郎, 奴家没有儿郎卖 身背花鼓走四方。
苦难的生活已经过去,美好的生活就在眼 前,如今的凤阳发生了翻天覆地的变化, 你们看凤阳如今的美好景象:
改革开放后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起 了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具, 凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一 番。它的形式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快, 凤阳花鼓的名声也越来越大,近年还走出国门,到 国外表演,获得外国友人的赞誉。