天上的街市

天上的街市
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。

天上的街市
教学目的：
1．理解联想和想象的作用，体会全诗的思想感情。

2．训练联想力和想象力。

3．指导朗读，背诵全诗。

教学方法：
1．在理解内容的基础上指导朗读，背诵。

2．分析理解诗中对牛郎织女生活的想象。

教学时间：二课时
教学步骤：
第一课时
导语：街市，人人都很熟悉。

那里店铺林立，商品琳琅满目，应有尽有；那里人来人往，车水马龙，非常热闹。

天上的街市怎么样的呢？试想想，青天之上，白云之间的街市会是个什么样子？有些什么物品？有什么样的人物？他们过着怎样的生活？今天我们要学习的《天上的街市》，看看诗人是怎样写天上的街市的，写了天上街市的什么。

范读课文，齐读课文
正音解词
隔（gé）甚（shèn）缥缈（piāo）（miǎo）
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

陈列：把物品摆出来供人看。

定然：必定。

宽广：面积或范围大。

珍奇：希有而珍贵。

闲游：悠闲地游逛。

作者介绍：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，四川乐山人。

1921年出版第一部诗集《女神》、（星空），此后又写了话剧《屈原》等，收在《沫若文集》里。

时代背景：
本诗写于1921年10月24日，当时的中国“五四”运动高潮已经过去，革命处于低潮时期。

面对“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，思想上产生了苦闷和感伤。

但诗人并没有绝望，而是执着的追求，因此写下了这一首《天上的街市》，充满了对理想世界迫切向往的真挚情意和坚定的信心。

“联想“就是由一事物想到另一事物的心理过程。

“想象”在原有的感性形象的基础上创造出新的形象的过程。

课文分析
第一小节①这一节写了什么内容？（从地上的街灯写到天上的明星）
②课文用了什么修辞方法？（两个比喻）本体喻体是什么？（略）
其中所写的哪些景物是实际存在的？（“街灯”“明星”）
哪些是由本体想到的？（第①句的“明星”，第②句的“街灯”）
③两句诗写了两种不同的景，从全诗看，哪句主要？为什么？
（第②句是主要的，诗人由星星点点的街灯联想到闪闪烁烁的星星，这是地上的景。

想到星星就抬头仰望，就看到天上闪闪烁烁的明星，由此自然想到点亮的街灯，这是天上的景。

想到天上有街灯，自然有街市，于是自然地（引出下文对街市的描写）因此，第一句诗引出第二句诗，第二句诗引出下文。

简单地说，诗人由“街灯”联想到“明星”，又由“明星”联想到“街灯”，于是想到“天上的街市”。

④街灯亮了，明星现了，正当天黑，这里的象征意义是什么？
（当时的社会现实是黑暗的。

）
⑤“远远的”写出了什么？
（指诗人与街灯之间的距离。

远远望去，街灯〈本体〉和明星〈喻体〉极为相似，这一联想就很自然。

）
⑥“街灯明了”“无数的明星“词性不同是什么”（vadj）
“明“和后面的什么词相呼应？（“现”）准确描摩了夜空中星星闪现的过程。

⑦“点”写出了什么？
（既“点”灯，必有点灯人，既有人，天上也就有个世界。

）
⑧“点着无数的街灯“渲染了什么气氛？（神秘奇丽的色彩）
这一节诗句很工整，用喻很有特色，街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想，充满诗情画意的美妙意境。

同时，诗人展开想象的翅膀，他既不满于地上的现实，就在想象的天国中抒写自己的理想。

第二小节①写了什么？（天上的街市）
②诗人在这一节中都想到了什么？
（诗人由天上的街灯想到了天上的街市，由天上的街市想到街市上陈列的物品。

）
是怎样描写的？
（用“美丽”形容街市，用“世上没有的珍奇”形容街市上的物品）
诗人按照自己的理想想象，天上远比人间美好。

尤其是这样细致的描述，让人觉得似乎已经流连于天上的街市了。

③“我想”和“定然”在诗中起什么作用？
（表明这里所写景物是诗人的想象）
（而且两个“定然”是绝对肯定的语气，诗人坚定的相信那样一个理想的世界是一定会有的。

）
④诗人为什么憧憬天上的街市？
（因为他厌恶反动统治下的黑暗社会）这种厌恶的感情在诗中含蓄而不露的。

作业：书后练习一二三。

第二课时
第三、四小节
诗人在想象中，天上的街市面上个多么美妙的境界！这么美妙的街市，自然应有人的幸福美满的生活，我们再看看诗人是怎样想象的。

①三四两节写的什么？（由天上的街市进而想象天上的生活）
②诗人由天上的街市想到了什么人？（牛郎、织女）
③在传说中，牛郎织女的遭遇怎样？
（牛郎织女被狠心的王母隔在天河两岸。

天河深不可测，波涛汹涌，牛郎织女这对恩爱夫妻只能年年岁岁隔河相望却不得团聚，后来喜鹊搭桥，他们才得以一年一会，他们的遭遇是很不幸的。

）
④诗人笔下是怎样的生活？
（诗人按照自己的意愿和理想，大胆地改造了这个民间故事，在诗人的想象中，牛郎织女获得了自由，他们生活得幸福美满。

）
⑤诗人为什么要把牛郎织女生活写得这样美好？
（牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦大众生活的反映，当时的中国社会极为黑暗，人民苦难深重。

诗人希望人民都过上自由幸福的生活，他渴望出现一个理想的社会。

这种生活在当时只能是美好的想象，诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛苦和黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈的不满，表达了被压迫的劳苦大众的心声。

）
4、小结全文：
这首诗联想自然，想象丰富，意境美妙。

诗人由明亮的街灯联想到无数的明星，又由天
上的明星联想到了街灯。

既然天上有街灯，必然就有街市，所以诗人想象了天上的街市
的美丽，以及街市上物品是人间没有的珍奇。

诗人的目光集中到了天河，看到天河，作
者又进行了更进一步的想象，想到了牛郎织女怎样过着自由自在美好的生活。

这样通过
联想和想象，作者从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境，
抒发了自己对自由幸福生活的追求、向往之情。

5、请学生在理解的基础上有感情的朗读一遍课文（配乐）。

6、布置作业：
1、完成练习四、七。

2、背诵全诗。