二年级勤奋好学成语故事读书交流会
描写勤奋好学的成语故事及人物
描写勤奋好学的成语故事及人物【原创实用版3篇】目录（篇1）一、勤奋好学的成语故事及人物1.人物介绍：（1）孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。
（2）匡衡，西汉时期东海郡承县（今山东省兰陵县鲁城镇）人。
（3）车胤，字武子，晋代南平（今福建南平市）人。
（4）杨时，字中立，号龟山先生，南剑州将乐县（今福建省将乐县）人。
2.故事介绍：（1）孔子韦编三绝的故事。
（2）匡衡凿壁借光的故事。
（3）车胤囊萤夜读的故事。
（4）杨时程门立雪的故事。
正文（篇1）一、孔子韦编三绝的故事孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。
他的一生不仅在教育上有着巨大的贡献，还在于他勤奋好学的精神。
他的知识非常渊博，据说他曾经多次反复研读《易经》这本书，甚至将书翻断了三遍，这便是成语“韦编三绝”的由来。
这个故事告诉我们，只有不断学习和勤奋努力，才能获得更多的知识和技能。
二、匡衡凿壁借光的故事匡衡，西汉时期东海郡承县（今山东省兰陵县鲁城镇）人。
匡衡家境贫寒，为了学习，他在墙上凿了个小洞引光读书。
这种刻苦学习的精神不仅在古代，即使在今天也值得我们学习。
这个故事告诉我们，只要有决心和毅力，无论环境如何艰苦，都能找到学习的途径。
三、车胤囊萤夜读的故事车胤，字武子，晋代南平（今福建南平市）人。
他从小就聪明过人，但家境贫寒，买不起蜡烛供自己读书。
为了学习，他在夏天抓来萤火虫，装入绢袋中，用它来照明读书。
这种勤奋好学的精神不仅在古代，即使在今天也值得我们学习。
目录（篇2）一、勤奋好学的成语故事1.悬梁刺股：描写刻苦读书的典故2.囊萤映雪：描写夜间学习的典故3.凿壁借光：描写节约学习资源的典故4.负薪挂角：描写利用时间学习的典故二、人物简介1.匡衡：西汉经学家，以勤奋好学闻名2.孙敬：东汉著名经学家，以刻苦读书闻名3.苏秦：战国时期著名纵横家，以勤奋学习闻名4.匡衡：西汉经学家，以勤奋好学闻名5.孔子：儒家学派创始人，以勤奋好学闻名正文（篇2）一、勤奋好学的成语故事1.悬梁刺股“悬梁刺股”是指东汉时期孙敬和苏秦刻苦学习的故事。
“诵读成语故事,感受成语乐趣”会串词
“诵读成语故事，感受成语乐趣”会串词来源“诵读成语故事，感受成语乐趣”串词（小主持人）1张xx：敬爱的教师2董xx：亲爱的同学们合：大家好！（一起鞠躬）3孙皓宇：采撷人类长河的粒粒珍珠。
4张轩铭：摘下童年生活的朵朵浪花。
5李其宸：穿越千年的风霜与尘埃，你从历史的洪流中脱颖而出。
6李升：经过漫长的雕琢与打磨，你的智慧却越发得光洁无瑕。
7江雨鹏：长篇大论描不完你的千年风韵，8赵梓凯：谈古论今数不尽你的万载柔情！合：这就是我们中国语言的骄子－－成语。
1：你的智慧遍布于世界的各个角落，依旧是那样芬芳，其中的宝藏，也不知我们何年何月能够发掘完。
2：而你就在历史的风尘中，继续前行，只留给我们神秘的倩影，还有一个又一个解不尽的谜团。
3、4、5：一篇好的文章，就是一杯香醇浓烈的美酒，读来总是令人回味无穷。
6、7、8：一个好的故事，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。
合：让我们大家一起分享成语的美妙之处，一起欣赏同学们的精彩表现吧！华山中学二年级（3）班“经典诵读成语故事会”现在开始！过渡串词1、2、：首先，请大家欣赏第一组的同学们为大家带来的成语故事《刻舟求剑》。
3、穿插：下面我们做一个趣味游戏，大家回去是否已经熟记了很多成语呢，现在我们来动动小脑筋，做一个猜成语游戏吧，比如教师说：最高的巨人：大家猜到时什么成语请踊跃举手回答。
（答案：虎背熊腰）十道：最大的手-----一手遮天最大的嘴-----口若悬河最宝贵的话-----金玉良言最大的家-----四海为家最成功的战斗------一网打尽最怪的动物-----虎头蛇尾最短的季节------一日三秋最大的声响-----惊天动地最远的地方-------天涯海角最贵的稿费-------一字千金4、接下来：有请第二组的同学们为大家讲述《画蛇添足》的故事。
5、穿插：游戏环节又来啦，请小朋友们迅速回忆起熟记的成语，我们来一个成语接龙吧。
6、请同学们围成一个圆圈，可以随意而坐，下面从我开始咯，一心一意回去背熟:开始一心一意、义无反顾、古往今来、来日方长、畅所欲言、严于律己、吉人天相、祥云瑞气、齐头并进、尽力而为、未卜先知、至亲好友、忧国爱民、名扬四海、海北天南、难能可贵、归真返璞、普天同庆、倾耳注目、木已成舟、周而复始、师道尊严、研精苦思，斯事体大、达权知变、辩才无碍、爱不释手、首善之区、取长补短、端人正士、拾金不昧、眉开眼笑、孝子贤孙。
二年级主题班会《读书交流会》教案教学文案
1）班《读书交流会》主题班会方案【一】活动目标：1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣，营造良好的读书氛围。
2、交流阅读感受，加深对作品的理解。
3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力。
【二】活动准备：1、学生进行有计划的阅读。
2、学生的读书笔记、读后感。
3、课件。
【三】、活动过程：一、说读书名言，谈读书感受1、你们读过什么书，有什么感受？2、你知道哪些有关读书名言？小结：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节班会课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二（1）班“读书交流会”主题班会现在开始。
二、交流书的名字1、今天你带的是什么书？为什么带这本书？大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。
出示片段（课件）：美国诗人惠特曼有一首诗: 。
诗里说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分…… 如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。
”书可以笑，可以泪；可以喜，可以忧；可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。
“读书得法，潜力巨大。
”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、学生交流阅读方法（一）、阅读方法：张雨晨：查字典理解字词，标注读书感受，圈画好词佳句。
李奥琳子：我呀，我在读书时，都是一边读一边思考，为此，我还专门准备了一个小本子，当我看到好词好句时我都会记在本子上，以便日后有用。
丁进民：联系实际理解，书本与生活结合理解句子的意思。
师：现在我们把读书法简单的归纳为以下五点：1、读书时划出好词好句；2、遇到好的文段要有感情地朗读，细细品味；3、经常摘抄优美词句，丰富语言积累；4、读书时要想象画面；结合生活实际理解句子的意思。
5、读书要有固定的时间，养成好的读书习惯。
成语故事阅读交流会PPT课件
画龙点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 对牛弹琴 风声鹤唳 凤毛麟角
我们常用风__声__鹤__唳来形容疑惑恐惧，
成 语
惊慌失措；_凤__毛_麟__角__来比喻珍贵而稀
万 少的人或物；_对__牛__弹_琴__比喻说话不看
事 通
对象，对不讲理的人讲道理；画_龙_点__睛_指
5.误把映入酒杯中的弓影当做蛇。比喻因错觉而
疑神疑鬼。
杯弓蛇影
成语运用猜一猜
1.我和同桌吵了一架后，她仍然愿意帮 助我，她的宽宏大量让我＿自＿惭形＿秽＿。 2.学校一年一度的艺术节在老师和同学 的精心策划下，举办得＿如＿火如＿荼 ，热闹非 凡。
3.在这热闹的节日期间，公园里熙熙攘 攘，人们笑语喧哗，雕刻大师把手中的 人物雕刻得惟妙惟肖，＿栩＿栩如＿生＿。
一诺千金
车 领 读
昏庸无道 凤毛麟角
成 语
扑朔迷离
一筹莫展 风声鹤唳 功亏一篑 自惭形秽
抽小组随机朗读故事
成语闯关答一答
1.不肯放下手中的书。比喻读书勤奋或看书着了
迷。
手不释卷
2.无论遭受多少挫折都不动摇、不退缩、不屈服。
百折不挠
3.到邯郸学走路。比喻模仿不成，反而失去原有
的长处。
邯郸学步
4.把原物完好无损地归还给本人。 完璧归赵
成语故事
1 阅读交流会
1.集体开火车领读生疏的词语和成语。 2.抽小组随机朗读故事。每组抽一学生开火车 读故事，读不熟的全组扣分
。 （只罚不奖，不过关的个人课后单独检查） 排火车答猜一猜（读成语）。
（全对的小组过关并奖励）
自愿看成语复述或创编故事，
课上用成语写话竞赛或课后自愿写故事。
读书交流会(二年级)最新PPT课件
一
东风小学二年级
你能说说读书有什么好处吗？
读书的好处
1.读书可以使我们增长见识,不出门,便 可知天下事。
2.读书可提高我们的阅读能力和写作 水平。
3.读书可以使我们变的有修养。
4.读书可以使我们找到好工作。 5.读书可以使我们在竞争激烈的社会 立于不败之地。
请与同学交流： 1、你最喜欢读哪本书？ 2、读完这本书，你有什么 收获？
名言锦集
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——周恩来《周恩来选集》
鸟欲（yù )高飞先振翅，人求上进先读பைடு நூலகம்— 李苦禅
旧书不厌百回读，熟读精思子自知—苏轼
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛 而深远——普希金
赠言
有益的书籍是我们一生的好 老师，也是我们永远的好朋友。
我读书，我快乐，真正的学 习从读书开始吧！
谢谢同学们的积极参与！
成语故事读书交流课案例
《成语故事》读书交流课教学案例活动背景在中国博大精深的文化当中，有许多言简意赅、流传千古的成语。
它不但语言精练，方便积累，而且还表述了一定的中国传统文化。
对学生了解中国文化、增长智慧有一定的帮助。
在一次语文课上，班上举行了一次成语接龙比赛，虽然学生对此游戏很有兴趣，但由于平时成语积累得比较少，所以没接到几个成语就接不上了，大家都挺扫兴的。
学生建议搞一次成语故事比赛。
教学目标本次读书交流会是用故事会的形式，引导学生自主合作搜集成语故事，扩大阅读量；激发学生学习成语的兴趣，培养学生搜集资料的能力，培养学生的口头表达能力。
进一步增强学生课外阅读的兴趣。
探究过程一、主题的确定面对课题《成语故事》读书交流会，全班同学七嘴八舌地议论着：如何举办故事会才能激发大家的学习积极性呢？我建议学生可以集中小组的智慧议一议，然后给老师写一份如何办好故事会的建议书。
很快，我就收到了许多很好的建议。
比如，许洛同学提出了如下具体的建议：一、要同学们在故事会之前准备几个熟悉的成语故事，要求能复述下来。
二、自由组合，人数不能超过五人。
三、故事会采用比赛的形式来开，这样就可以增加同学们的积极性，活跃气氛，小组推选上台讲的同学颁“故事大王”头衔。
四、比赛时可以讲故事，也可以演故事，最好找一篇你要讲的成语的故事，用投影仪投放给大家看。
五、最后大家把成语故事书交换来看，并把其中的一篇成语故事复述给大家听。
根据学生的建议，我要求学生首先进行课前充分搜集成语资料的准备。
二、小组合作学习学生们在建议书上提的小组合作学习的意愿，正符合我的想法。
我建议学生给自己的小组取个有成语的名字。
学生高兴得像林中的小鸟，他们纷纷给自己的小组取吉祥的名字。
很快，生龙活虎组、马到成功组、锦上添花组、博学多才组等产生了。
三、学习方向指导教师在教学当中应发挥指导作用，这样才能正确地、有效地指导学生理解知识、消化知识。
课前，我给学生提出了三点搜集资料需要注意的地方：一、搜集的成语故事，要有一定情节，即事件的发生、发展过程以及结果。
成语故事交流会第十二周
阅读兴趣小组活动教案第十二周成语故事交流会教学目标:1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
教学过程：（一）揭示主题成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。
今天，我们就召开一个别开生面的成语故事交流会。
（二）成语故事知多少咱们来玩成语故事大接龙游戏，好吗？请大家记住游戏规则：轮流报出一个不重复的成语故事名。
可以想起来说就起来说，看到别人比自己先起来就等别人说完再说。
（三）成语故事我来讲1看来同学们读过的成语故事可真不少，谁能把喜欢的故事讲给同学听？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）2师生讨论，归纳。
(1)讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
(2)讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色,绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。
)(3)小结：讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
(四）成语故事我来填出人头地焦头烂额另眼相看画龙点睛一目了然扬眉吐气千钧一发掩耳盗铃嗤之以鼻摇唇鼓舌唇齿相依劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌口蜜腹剑铁石心肠肝胆相照集腋成裘瞠目结舌卑躬屈膝摩拳擦掌（五）成语故事魅力大中国成语故事源远流长，是我国光辉灿烂的文化瑰宝，也是我国历史的一部分，它向我们展示了一个生动有趣、充满智慧的精彩世界。
希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。
二年级主题班会《读书交流会》教案
二（1)班《读书交流会》主题班会方案【一】活动目标：1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣，营造良好的读书氛围。
2、交流阅读感受，加深对作品的理解。
3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力.【二】活动准备：1、学生进行有计划的阅读.2、学生的读书笔记、读后感。
3、课件。
【三】、活动过程：一、说读书名言,谈读书感受1、你们读过什么书，有什么感受？2、你知道哪些有关读书名言？小结：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯"，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节班会课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二（1)班“读书交流会"主题班会现在开始。
二、交流书的名字1、今天你带的是什么书？为什么带这本书?大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。
出示片段（课件）：美国诗人惠特曼有一首诗:。
诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西，他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。
我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。
”书可以笑，可以泪；可以喜,可以忧;可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。
“读书得法，潜力巨大。
”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、学生交流阅读方法（一）、阅读方法：张雨晨:查字典理解字词，标注读书感受，圈画好词佳句。
李奥琳子:我呀，我在读书时,都是一边读一边思考,为此，我还专门准备了一个小本子，当我看到好词好句时我都会记在本子上，以便日后有用。
丁进民:联系实际理解，书本与生活结合理解句子的意思.师：现在我们把读书法简单的归纳为以下五点：1、读书时划出好词好句；2、遇到好的文段要有感情地朗读，细细品味；3、经常摘抄优美词句，丰富语言积累；4、读书时要想象画面；结合生活实际理解句子的意思.5、读书要有固定的时间,养成好的读书习惯.这些方法，希望同学们能在读书的时候运用上.掌握了好的读书方法，会让我们更加事半功倍.（二）、用读书方法读书,师巡回辅导.四、交流感受1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？2、概述文章的主要内容难忘的情节朗读精彩的句段懂得的道理介绍读后的收获3、全班交流，自己的收获。
二年级成语故事班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会主题为“成语故事”，旨在通过讲述成语故事，让学生了解成语的来源和含义，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、班会时间2021年9月30日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员二年级全体师生五、班会流程1. 开场致辞班主任开场致辞，对本次班会主题进行简要介绍，强调学习成语的重要性，鼓励学生在生活中运用成语。
2. 成语故事讲述（1）成语故事一：《画蛇添足》故事讲述：从前，有一群人在一起比赛画蛇。
规定谁先画完蛇，谁就是胜者。
其中一个人画得很快，但他担心自己画得不好，于是画完蛇后又添了几笔。
结果，他成了最后一个画完蛇的人，因此输掉了比赛。
这个故事告诉我们，有时候过犹不及，要懂得适可而止。
（2）成语故事二：《掩耳盗铃》故事讲述：一个人想偷铃铛，但他害怕被人发现。
于是，他用手捂住自己的耳朵，以为自己听不到声音，别人也就听不到。
然而，他并没有意识到，他的动作已经引起了别人的注意。
这个故事告诉我们，自欺欺人只会让人更加愚蠢。
3. 成语接龙游戏为了让同学们更好地掌握成语，组织成语接龙游戏。
同学们积极参与，现场气氛活跃。
4. 成语应用展示邀请几位同学分享他们在生活中运用成语的例子，鼓励大家在学习中善于运用成语。
5. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调成语在生活中的重要性，鼓励同学们在今后的学习中继续努力，提高自己的语言表达能力。
六、班会效果通过本次班会，同学们对成语有了更深入的了解，学习兴趣得到提高。
在成语故事讲述和成语接龙游戏中，同学们积极参与，提高了自己的语言表达能力。
同时，同学们在分享成语应用例子的环节中，也锻炼了自己的表达能力。
七、班会反思本次班会取得了一定的效果，但也存在一些不足。
例如，部分同学在讲述成语故事时，表达不够流畅；成语接龙游戏中，部分同学对成语掌握不够熟练。
在今后的班会中，我们将针对这些问题进行改进，提高班会的质量和效果。
八、班会总结本次二年级成语故事班会圆满结束。
成语故事读书交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一则成语故事——画蛇添足。
这则成语源自我国古代的一个有趣故事，寓意着做事情要恰到好处，否则反而会弄巧成拙。
接下来，请允许我为大家讲述这个故事，并谈谈我的心得体会。
故事发生在战国时期，楚国有个风俗，每年都要举行一次蛇舞比赛。
相传，蛇舞比赛优胜者将得到国王的奖赏。
有一年，比赛开始了，众多参赛者纷纷舞动蛇身，场面热闹非凡。
其中，有一名叫丁虚的人，舞蛇技艺高超，引得观众赞叹不已。
比赛进行到最后，只剩下丁虚和另一个名叫丙寅的人。
两人舞得难分伯仲，观众们纷纷为他们的精彩表演鼓掌叫好。
这时，国王提出了一个新要求：“谁能在舞蛇的过程中，将蛇尾巴画得更加栩栩如生，谁就是今天的冠军。
”众人纷纷猜测，丁虚技艺高超， surely 能胜任。
然而，在比赛过程中，丁虚为了追求完美，竟然在蛇舞结束后，拿起画笔给蛇尾巴画上了几笔。
他以为这样可以让自己的作品更加出色，然而，就在这时，丙寅却宣布自己完成了任务。
原来，他在舞蛇的过程中，巧妙地将蛇尾巴画得栩栩如生。
国王闻言，对丙寅的技艺赞叹不已。
而丁虚则因为画蛇添足，失去了冠军的荣誉。
这个故事告诉我们，有时候，过度的追求完美反而会弄巧成拙。
在日常生活中，我们也会遇到类似的情况。
有时候，我们为了追求完美，往往会忽略事物的本质，反而适得其反。
因此，我们要学会在追求完美的过程中，把握住度，做到恰到好处。
通过这则成语故事，我深刻地认识到，做事要讲究方法，不能盲目追求完美。
以下是我的一些心得体会：1. 做事要把握住度，不要过度追求完美。
在追求完美的过程中，我们要学会适时放手，避免画蛇添足。
2. 学会欣赏别人的优点，善于借鉴他人的经验。
在竞争中，我们要学会从他人身上汲取力量，不断完善自己。
3. 保持谦逊，不断进取。
只有谦虚谨慎，才能在追求完美的道路上越走越远。
最后，希望大家在今后的学习和生活中，能够牢记画蛇添足的教训，做到恰到好处，追求卓越。
谢谢大家！。
成语故事读书分享会
成语故事读书分享会篇一：成语故事读书分享会是一个特别的活动，旨在让人们通过阅读和分享成语故事，加深对成语的理解和应用，同时也倡导阅读和分享的习惯。
成语是中国语言文化中独特的组成部分，它们是通过形象生动的短语来传达深刻的哲理和智慧。
成语通常由四个字组成，每个成语背后都有一个精彩的故事。
在成语故事读书分享会上，人们可以选择自己喜欢的成语故事进行阅读和分享。
参与者可以提前选定一则成语故事，或者现场选择成语故事。
每个人都有机会向大家讲述成语的故事背景、意义和用法。
通过阅读和分享成语故事，人们可以增加对成语的理解和记忆。
成语的故事背后蕴含着深刻的道理和人生哲理，通过分享成语故事，人们可以相互启发和借鉴。
这个活动不仅可以提高参与者的语言表达能力，还可以培养他们的思考能力和创造力。
在成语故事读书分享会上，还可以邀请专家学者或者以成语为题材的作家进行讲座或演讲。
他们可以分享自己对成语的研究和理解，帮助人们更深入地了解成语的起源和演变。
此外，成语故事读书分享会也可以引入互动环节，例如成语接龙游戏或者成语演绎表演。
这样可以增加活动的趣味性和参与度，让人们更加愿意参与其中。
成语故事读书分享会不仅可以帮助人们学习和理解成语，还可以促进阅读和分享的习惯。
通过分享成语故事，人们可以相互交流和交流，共同成长。
这个活动可以在学校、社区、图书馆等地开展，让更多的人有机会参与其中。
篇二：成语是汉语中特有的一种表达方式，它通过简短的词语，把丰富的意义和智慧凝聚其中。
在我们的日常生活中，常常会用到各种各样的成语来形容、描绘和解释不同的情况和现象。
为了更好地了解和运用成语，我们决定举办一个成语故事读书分享会。
这个成语故事读书分享会的目的是让大家通过阅读和分享成语故事，深入了解成语的来历、内涵和用法。
我们希望能够通过这个活动，帮助大家提高汉语水平，培养对传统文化的兴趣和理解。
在这个成语故事读书分享会上，我们将邀请一位资深的语文教师或专家来分享一些经典的成语故事。
《成语故事》读书交流会的教学设计及先学作业刘洁虹
《成语故事》读书交流会教学设计实验小学刘洁虹学情分析：著名语言学家吕叔湘先生曾说过“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读”。
由此可见，有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。
课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、使我们增长见识不出门便可知天下事，可提高我们的阅读能力和写作水平，可使我们变得有修养，还能够促进他们智力的开发。
所以，我们要不遗余力地推进课外阅读。
我们班的孩子已养成自主阅读的习惯，对课外阅读比较感兴趣，但多数同学仍钟情于图文并茂的书籍。
踏入三年级，我们要有意识地让孩子向纯文字阅读逐渐过度。
本课重在继续增强学生课外阅读的兴趣，让学生掌握阅读的方法，在阅读的过程中，提高学生对成语的感受力，逐步向纯文字阅读过渡。
教学三维目标：1、知识与技能：大量积累成语，丰富语言储备。
同时让学生学会阅读的办法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
2、过程与方法：通过小组合作与交流，汇报、展示自己的读书成果，进一步增强学生课外阅读的兴趣。
3、情感态度与价值观：阅读成语故事，扩大阅读量；激发学生课外阅读的兴趣，在阅读的过程中，提高学生对成语的感受力。
活动准备：学生阅读《成语故事》一书。
老师准备好《一鸣惊人》的动画视频。
活动重难点：汇报、展示阅读成果，增强课外阅读的兴趣。
活动过程：课前交流：说说我知道的关于数字的成语。
【设计意图】激趣。
积累成语。
一、谈话导入:同学们，开学以来我们都读了《成语故事》一书，大家都积累了很多的成语，而且还会讲很多的成语故事，这节课就让我们一起走进成语故事的世界，好吗？【设计意图】自然过渡到本课内容的学习。
二、阅读成语故事，掌握阅读方法1、师放成语故事《一鸣惊人》的动画视频，要求边听边想：（1）这个故事主要讲了什么内容？指名说。
（2）听了这个故事，你想到了什么？2、小组交流。
3、畅所欲言，指名回答。
4、互动小结阅读成语故事的一般方法。
读书交流会成语故事ppt课件
1
什么是成语？
成语是语言中经过 长期使用、意义基本固 定而形成的短语，多数 为4个字，也有3字的以 及4字以上的成语，有 的成语甚至是分成两部 分，中间有逗号隔开。 每个成语背后都有一个 精彩的故事。
2
关于动物： 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 百鸟朝凤 指鹿为马 竭泽而渔 一鸣惊人 惊弓之鸟 一石二鸟 鹤立鸡群 笨鸟先飞 如鱼得水
3
关于植物： 春暖花开 国色天香 金枝玉叶 落叶归根 世外桃源 望梅止渴 雾里看花 花容月貌 镜花水月 一叶知秋 出水芙蓉 草木皆兵
4
关于人物： 闻鸡起舞 海阔天空 满腹经纶 珠光宝气 愚公移山 精卫填海 卧薪尝胆 金枝玉叶 学富五车 精忠报国 叶公好龙 千钧一发
5
对牛弹琴
6
拔助长
7
亡羊补牢
以趁此机会早些起床练习武艺。”
“好啊！”刘琨欣然同意。于是两人来到院子里，专心地练起
刀剑来。
从此，两人每到夜半，一听到鸡鸣，便起床练剑。
当时，祖逖看到国家被匈奴军队攻陷了很多城池，非常着急，
立刻上书皇帝，请求率兵北伐，收复失地。
皇帝很高兴，封祖逖为“奋威将军”，带领军队北上。由于祖
逖和刘琨作战英勇，不久便收复了很多北方的城池。
16
胸有成竹 众志成城
事半功倍 亡羊补牢 玲玲平时学习很用功，所以她考试时就 （ ）。
我们做事只有讲求方法，才能（ ）。
当我们遇到灾难时，一定要（ ），共度 难关。
这次没考好，要找出原因吸取教训，（ ） 还为时不晚 。
17
读书小窍门 大家齐分享。
首先查看书目录，阅读计划制定好， 其次通读整篇文，故事情节我知道； 插图、释义和简介，都是无声小老师； 课余没事多交流，大家共同来商讨。 书山有路勤为径，学海无涯趣作舟。 小小书虫真快乐，知识海洋任我游。
《成语故事》读书交流会教案
《成语故事》读书交流会教案唐县第一小学耿晶华【教学目标】1、通过交流阅读成果，激发学生积累成语的浓厚兴趣。
2、学会阅读成语故事的方法，并能运用在以后的课外阅读中。
3、引导学生积极主动地阅读课外读物，开阔眼界，丰富知识，发展智力，接受潜移默化的思想教育。
【教学重点】激发学生的读书兴趣，教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。
【教学过程】一、课前展示1、指生诵读《日有所诵》中诗歌。
要求：诵读流利、有感情的同学可在朗读展示中加3分，其他同学请认真倾听，边听边想象画面，评价到位的同学也可以加2-3分。
2、师生评价二、揭示主题同学们诵读的很有感情。
相信只要我们坚持诵读，日积月累，我们会有更多的收获。
最近我们还在读《成语故事》这本书，并且已经读到历史故事篇了，那么今天我们就召开一期《成语故事》读书交流会。
这次读书交流会我们以闯关的形式来考查同学们的读书情况，我设计了五个关卡，你们有信心、有勇气来挑战吗？三、闯关展示1、第一关：看图猜成语规则：看图说成语，自由作答，学师回答加一分，学友回答积分翻倍，加两分。
2、第二关眼疾嘴快积分规则同第一关，根据提示选答。
3、第三关：巧填成语课件出示所填写内容，学生拿出课前发的答题卡。
（1）学生独立填写（2）同桌师友组交流（3）课堂展示4、第四关：成语故事我来讲师先宣读加分规则（1）回顾成语故事读书方法。
读——讲——悟。
首先要读通顺，勾划生字新词，联系上下文或查字典解决。
然后对别人讲一讲这个故事，最后知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。
（2）提示讲故事方法题目——内容——意义、启示（3）出示评分标准仪态大方、声音洪亮、内容丰富、语言流畅。
（4）组内讲故事以师友小组为单位讲成语故事。
（5）班内展示宣布加分规则，挑选3-4人进行展示学生展示后，师随机问一个问题，考查其他学生（成语故事题目、主人公、你联想到了什么事等）。
5、第五关：学以致用积分规则是每答对一题加1分，学友积分翻倍；用几个成语说话加几分，学友积分同样翻倍。
小学二年级课程标准要求学习的成语故事
小学二年级课程标准要求学习的成语故事学习成语故事有一个最大的好处就是，帮助我们快速记住成语和它所想要表达的意思和价值取向，方便我们更自如地运用成语来增加写作的文采和语言的艺术性，下面是小学二年级课程标准要求学习的一些成语故事。
小学二年级成语故事一：1：口若悬河晋朝时，有一位大学问家，名叫郭象，字子玄。
他在年纪很轻的时候，就已经是一个很有才学的人。
尤其他对于日常生活中所接触的一些现象，都能留心观察，然后再冷静地去思考其中的道理。
因此，他的知识十分渊博，对于事情也常常能有独到的见解。
后来，他又潜心研究老子和庄子的学说，并且对他们的学说有了深刻的理解。
当时，有不少人慕名而来，请他出去做官，他都一概谢绝，每天只是埋头研究学问，或者和志同道合的人谈论哲理。
他认为，只有这样，才能得到永恒的快乐，活得充实自在。
但是，又过了些年，朝廷一再派人来请他，他实在推辞不掉，只得答应了，到朝廷中做了黄门侍郎的官。
到了京城，由于他的知识很丰富，所以无论对什么事情他都能说得头头是道，再加上他的口才很好，而且又非常喜欢发表自已的见解，因此每当人们听他谈论时，都觉得津津有味。
当时有一位太尉王衍，十分欣赏郭象的口才，他常常在别人面前赞扬郭象说：“听郭象说话，就好像一条倒悬起来的河流，滔滔不绝地往下灌注，永远没有枯竭的时候。
”郭象的辩才，由此可知。
而后人就以“口若悬河”来形容人善于说话，且说起话来就像倒悬的河水，滔滔不绝，永远没有停止的时侯。
2：白头如新这个成语来源于《史记.鲁仲连邹阳列传》，谚曰：“有白头如新，倾盖如故。
”西汉时期，邹阳有一次因为受人诬陷，被梁孝王关进监牢，准备处死。
邹阳十分激愤，他在狱中给梁孝王写了一封信，信中列举事实说明：“待人真诚就不会被人怀疑，纯粹是一句空话。
”他写道：“荆轲冒死为燕太子丹去行刺秦始皇，可是太子丹还一度怀疑他胆小畏惧，不敢立即出发。
卞和将宝玉献给楚王，可是楚王硬说他犯了欺君之罪，下令砍掉他的脚。
有关勤奋学习的成语故事
有关勤奋学习的成语故事有关勤奋学习的成语故事成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，下面是小编整理的有关勤奋学习的成语故事，欢迎大家阅读学习。
勤奋学习的成语故事篇1凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。
那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢?有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
囊萤映雪“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗;于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。