高中物理 相互作用复习课件
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mg 2．大小：G＝________． 竖直向下 3．方向：______________ ． 重心 ，物体各部分受到的重力从效果上看， 4．作用点：重力的作用点位于物体的________
相当于集中在物体的重心．
知识必备
知识点三
四种基本相互作用
电磁 相互作用、________ 强 弱 万有引力 作用、________ ________ 相互作用、________ 相互作用是四种基本 万有引力 作用，压力、支持力、绳的拉力、摩擦力等属于 相互作用．重力属于_________ 电磁 相互作用． ________
形变
学习互动
[特别提醒] (1)相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触；(2)任何一个力都会独立 地产生作用效果，使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变．
学习互动
例 1 在世界壮汉大赛上有拉汽车前进的一 项比赛，如图 311 所示是某壮汉正通过绳 索拉着汽车运动，则汽车所受的拉力的施力 物体和受力物体分别是( )
[答案] C
[解析] 要研究的是汽车，直接对汽车产生拉力的是绳索而
不是壮汉，汽车所受的拉力是绳索和汽车之间的相互作用 力，故其施力物体是绳索，受力物体是汽车．
图 311 A．壮汉、汽车 C．绳索、汽车 B．壮汉、绳索 D．汽车、绳索
学习互动
[要点总结]
受力 物体 1．力的物质性：力不能离开________单独存在，只要有力产生，就一定有________物体 施力 物体，力的作用效果体现在________ 受力 物体上． 和________ 方向 ，力的作用效果与力的 大小 ，又有________ 2．力的矢量性：力是矢量，既有________
知识必备
知识点一
力的基本知识
相互作用
1．概念：力是物体与物体之间的___________．
弹簧测力计 测量． 2．测量：力的大小可以用_____________ 牛顿 ，符号是________ N 3．单位：在国际单位制中，力的单位是________ ．
知识必备
知识点二
重力
1．概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．
教学建议
重力概念的理解难点在于重心的理解，重心是重力的作用点，但重心的位置与物体 的形状和物体的质量分布都有关系．理解重力可以从演示实验入手，把抽象的问题 具体化是解决难点的很好的方法.
新课导入
【导入一】 [多媒体投影] 播放运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球、人推物体(但没有推动)、火箭发 射、压缩海绵等录像资料． 学生观察讨论，引发学生的兴趣.
(6)了解四种基本相互作用．
三维目标
【过程与方法】 (1)知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的． (2)能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关． (3)能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的． (4)自己动手，做找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力． (5)通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法.
大小 和________ 方向 均有关系． ________
相互 的，力总是________ 成对 出现，相互作用的两个力 3．力的相互性：力的作用是________ 两 个物体上，其效果不能抵消． 等大 、________ 反向 、共线，但它们分别作用在________ ________ 运动状态 发生改变． 4．力的作用效果：力能使物体发生________或使物体的__________
么原因造成的呢？
生：是因为物体受到了力的作用．
新课导入
【导入二】 设问导入
1．你觉得力是什么？请举例说明理由．
2．力的作用效果有哪些？举例说明． 情景导入
(课件展示)播放“苹果落地、投掷标枪、喷泉、飘落的雪花”等录像资料．
引导学生观察讨论，找出百度文库同点 探讨结论：这些物体都最终落向地面，是因为受到地球引力的作用． 本节课就来学习力和重力，以及四种基本相互作用.
师：通过以上的观看，大家可以总结出这几个物体的共同点吗？
生1：这几个物体都在运动． 生2：不对，有的在运动，有的静止，比如说人推物体时并没有推动物体．
新课导入
生3：海绵的情况和那几个物体有所不同，那几个物体都是从运动到静止或者从静 止到运动，形状都没有发生变化，但是海绵形状变化比较明显． 师：刚才这位同学观察得很仔细，除了海绵之外的其他物体形状好像没有发生变 化，或者说它们的变化从录像中观察不出来．是不是真的没有发生变化呢？其他 几个物体从运动到静止或从静止到运动，而海绵的形状发生了变化，这些都是什
学习互动
考点一
对力的概念的理解
[想一想]
俗话说“一个巴掌拍不响”，你能从力是物体间的相互作用的角度说出
“孤掌难鸣”的道理吗？
学习互动
[答案]
力是物体间的相互作用，力的作用都是相互的，施力物体与受力物体同时
存在．一个巴掌拍不响，是因为单掌空拍时只有施力物体，没有受力物体，不会产生 力的作用，当然没有响声．
教学建议
这一节课开始研究物体所受的力，首先从力的概念入手进行研究，“力是物体间的 相互作用”这个表达是抽象的，也是教学中的一个难点，教学中要从生活中的具体 例子出发，说明力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生形变的原因，在此基 础上给出力的定义．对于力的相互性的理解是从施力物体和受力物体的角度来进行 定义的，刚开始分析物体受力时，可以把施力物体找出来以便在分析时不会凭空增 加力的个数.
三维目标
【情感、态度与价值观】 (1)通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识． (2)通过实验，培养学生的团结协作精神． (3)通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力．
重点难点
【重点】 (1)力的概念、图示以及力的作用效果． (2)重力的概念及重心的理解． 【难点】 (1)力的概念． (2)重心的概念和位置．
相互作用
1 重力 基本相互作用
三维目标
【知识与技能】 (1)了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使 物体运动状态发生改变． (2)知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图． (3)知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系． (4)知道物体重心的含义． (5)知道重力产生的原因及其定义．
相当于集中在物体的重心．
知识必备
知识点三
四种基本相互作用
电磁 相互作用、________ 强 弱 万有引力 作用、________ ________ 相互作用、________ 相互作用是四种基本 万有引力 作用，压力、支持力、绳的拉力、摩擦力等属于 相互作用．重力属于_________ 电磁 相互作用． ________
形变
学习互动
[特别提醒] (1)相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触；(2)任何一个力都会独立 地产生作用效果，使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变．
学习互动
例 1 在世界壮汉大赛上有拉汽车前进的一 项比赛，如图 311 所示是某壮汉正通过绳 索拉着汽车运动，则汽车所受的拉力的施力 物体和受力物体分别是( )
[答案] C
[解析] 要研究的是汽车，直接对汽车产生拉力的是绳索而
不是壮汉，汽车所受的拉力是绳索和汽车之间的相互作用 力，故其施力物体是绳索，受力物体是汽车．
图 311 A．壮汉、汽车 C．绳索、汽车 B．壮汉、绳索 D．汽车、绳索
学习互动
[要点总结]
受力 物体 1．力的物质性：力不能离开________单独存在，只要有力产生，就一定有________物体 施力 物体，力的作用效果体现在________ 受力 物体上． 和________ 方向 ，力的作用效果与力的 大小 ，又有________ 2．力的矢量性：力是矢量，既有________
知识必备
知识点一
力的基本知识
相互作用
1．概念：力是物体与物体之间的___________．
弹簧测力计 测量． 2．测量：力的大小可以用_____________ 牛顿 ，符号是________ N 3．单位：在国际单位制中，力的单位是________ ．
知识必备
知识点二
重力
1．概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．
教学建议
重力概念的理解难点在于重心的理解，重心是重力的作用点，但重心的位置与物体 的形状和物体的质量分布都有关系．理解重力可以从演示实验入手，把抽象的问题 具体化是解决难点的很好的方法.
新课导入
【导入一】 [多媒体投影] 播放运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球、人推物体(但没有推动)、火箭发 射、压缩海绵等录像资料． 学生观察讨论，引发学生的兴趣.
(6)了解四种基本相互作用．
三维目标
【过程与方法】 (1)知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的． (2)能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关． (3)能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的． (4)自己动手，做找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力． (5)通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法.
大小 和________ 方向 均有关系． ________
相互 的，力总是________ 成对 出现，相互作用的两个力 3．力的相互性：力的作用是________ 两 个物体上，其效果不能抵消． 等大 、________ 反向 、共线，但它们分别作用在________ ________ 运动状态 发生改变． 4．力的作用效果：力能使物体发生________或使物体的__________
么原因造成的呢？
生：是因为物体受到了力的作用．
新课导入
【导入二】 设问导入
1．你觉得力是什么？请举例说明理由．
2．力的作用效果有哪些？举例说明． 情景导入
(课件展示)播放“苹果落地、投掷标枪、喷泉、飘落的雪花”等录像资料．
引导学生观察讨论，找出百度文库同点 探讨结论：这些物体都最终落向地面，是因为受到地球引力的作用． 本节课就来学习力和重力，以及四种基本相互作用.
师：通过以上的观看，大家可以总结出这几个物体的共同点吗？
生1：这几个物体都在运动． 生2：不对，有的在运动，有的静止，比如说人推物体时并没有推动物体．
新课导入
生3：海绵的情况和那几个物体有所不同，那几个物体都是从运动到静止或者从静 止到运动，形状都没有发生变化，但是海绵形状变化比较明显． 师：刚才这位同学观察得很仔细，除了海绵之外的其他物体形状好像没有发生变 化，或者说它们的变化从录像中观察不出来．是不是真的没有发生变化呢？其他 几个物体从运动到静止或从静止到运动，而海绵的形状发生了变化，这些都是什
学习互动
考点一
对力的概念的理解
[想一想]
俗话说“一个巴掌拍不响”，你能从力是物体间的相互作用的角度说出
“孤掌难鸣”的道理吗？
学习互动
[答案]
力是物体间的相互作用，力的作用都是相互的，施力物体与受力物体同时
存在．一个巴掌拍不响，是因为单掌空拍时只有施力物体，没有受力物体，不会产生 力的作用，当然没有响声．
教学建议
这一节课开始研究物体所受的力，首先从力的概念入手进行研究，“力是物体间的 相互作用”这个表达是抽象的，也是教学中的一个难点，教学中要从生活中的具体 例子出发，说明力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生形变的原因，在此基 础上给出力的定义．对于力的相互性的理解是从施力物体和受力物体的角度来进行 定义的，刚开始分析物体受力时，可以把施力物体找出来以便在分析时不会凭空增 加力的个数.
三维目标
【情感、态度与价值观】 (1)通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识． (2)通过实验，培养学生的团结协作精神． (3)通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力．
重点难点
【重点】 (1)力的概念、图示以及力的作用效果． (2)重力的概念及重心的理解． 【难点】 (1)力的概念． (2)重心的概念和位置．
相互作用
1 重力 基本相互作用
三维目标
【知识与技能】 (1)了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使 物体运动状态发生改变． (2)知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图． (3)知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系． (4)知道物体重心的含义． (5)知道重力产生的原因及其定义．