电大专科幼儿教育毕业论文-引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略
幼儿教师论文:如何培养幼儿的良好习惯

幼儿教师论文:如何培养幼儿的良好习惯良好卫生习惯包括饮食、睡眠、盥洗、大小便及生活自理与互助等,它是培养良好行为、独立生活能力及发展幼儿及发展幼儿智力的有力措施,也是培养其热爱劳动、团结友爱良好品德的需要。
(一)培养儿童良好卫生习惯的原则1、根据幼儿各年龄段神经、精神发育的特点,适当提前进行。
2、托幼机构的保教人员和家庭成员对幼儿的要求和教育发法必须一致,以免引起幼儿的心理紊乱。
3、对幼儿的尝试成功与失败都应正确对待。
尝试成功了,要给予肯定表扬与鼓励,并提出新的希望和更高的要求;尝试失败了,不要批评惩罚和埋怨,应帮助其找出失败的原因,帮助克服困难,鼓励再次尝试。
4、对幼儿的抵抗性心理,应正面引导,不要强迫命令。
可采取分散注意力或不理睬的方式予以暂时缓解。
5、良好卫生习惯应从小开始培养,它需要经过成人长时期的培养与教育才能养成,一定要持之以恒,避免急于求成。
(二)培养儿童良好卫生习惯的方法对年幼儿童,所采取培养方法应形象具体,反复训练,使其形成条件反射,来达到养成习惯的目的。
常用的方法有:1、示范法:幼儿好模仿成人习惯,成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。
如准备睡觉时铺被、拉窗帘、洗脸、洗脚,吃饭前碗筷、桌凳的摆放等都是给孩子一种示范和暗示。
2、结合法:利用看图片、讲故事、教儿歌、做游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。
比如有一部分幼儿吃饭不好,老是将饭裹在嘴里,老师可在教学时画一张“猪宝宝”的画像,问孩子小猪的嘴巴丑不丑,孩子当然说:“丑!”这时你可以说:“这是小猪不好好吃饭,老是把饭包在嘴里,时间一长啊,嘴巴就长长了。
”以后在吃饭时,孩子一看到小猪画像,就会很快咽嚼饭菜了。
又比如还有一部分幼儿不爱走路,老师要大人抱,你可以说:“小鸟自己飞,小兔自己跑,小鱼自己游,它们都没有叫妈妈抱啊!”一是给孩子形象教育,二是无形之中还教会了孩子“飞、跑、游”等单词,寓教于乐,效果非常好。
学前教育电大专科毕业论文论幼儿良好行为习惯的培养

电大专科毕业论文考籍号:姓名:题目:论幼儿良好行为习惯的培养指导教师:专业:学前教育联系电话:邮编: QQ 号:目录引论-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3一、习惯与良好习惯-----------------------------------------------------------------------------------------------------3(一)基本概念--------------------------------------------------------------------3(二)良好习惯的内涵----------------------------------------------------------3二、培养良好行为习惯应遵循的原则-----------------------------------------------------3(一)树立正确的家庭教育观-------------------------------------------------------------------------------------3(二)激励方法要适时、适当--------------------------------------------------------3(三)发挥家长的榜样作用----------------------------------------------------------4(四)要有坚决的态度--------------------------------------------------------------4三、掌握科学的教育方法和策略---------------------------------------------------------4(一)确定规范,进行系列化教育----------------------------------------------------4(二)与家庭形成合力,为孩子改造成年人的世界--------------------------------------5(三)要尊重儿童的权利和参与,让孩子充分地参与------------------------------------5(四)帮助幼儿建立自信心----------------------------------------------------------5(五)在生活中培养儿童的良好习惯--------------------------------------------------5四、培养孩子良好习惯的步骤-----------------------------------------------------------5(一)要认识习惯的重要性----------------------------------------------------------5(二)与孩子一起讨论制定行为规范--------------------------------------------------6(三)进行榜样教育----------------------------------------------------------------6主要参考文献-------------------------------------------------------------------------6论幼儿良好行为习惯的培养内容摘要:良好的习惯是是形成良好个性品质的重要基础。
浅谈幼儿良好行为的培养论文

浅谈幼儿良好行为的培养在孩子的成长过程中,培养良好的行为习惯是十分重要的。
良好的行为习惯不仅有助于孩子的个人发展,还对其与家庭、社会的关系产生积极的影响。
本文将讨论如何培养幼儿的良好行为习惯,并提供一些实用的建议。
首先,要从小培养孩子的自律能力。
自律是培养良好行为的基础,它可以帮助孩子控制自己的行动和情绪,树立正确的价值观。
家长可以鼓励孩子自主完成一些小任务,如整理玩具、洗碗等,逐渐培养他们的责任感和自律能力。
其次,要注重正面激励。
孩子在成长过程中需要得到积极的反馈,这将促使他们继续保持良好的行为习惯。
家长可以给予孩子赞扬和奖励,让他们意识到自己的努力得到了认可。
此外,要设立明确的规则和界限。
幼儿时期的孩子对于世界的认知和理解能力有限,因此需要家长为他们设定一些明确的规则和界限。
这些规则应该简洁明了,易于理解和遵守。
当孩子违反规则时,家长应该及时进行适当的惩罚或纠正,以保持规则的有效性。
另外,培养良好的行为还需要父母以身作则。
孩子是模仿学习的动物,他们往往通过观察父母的行为来学习和模仿正确的行为方式。
因此,父母要做出良好的示范,注意自己的言行举止,成为孩子学习的榜样。
最后,要给予孩子适当的自由和探索的机会。
幼儿时期是孩子探索世界的关键时期,他们希望自己有一定的自主权和决策权。
父母可以为孩子提供一些适合他们年龄的探索和尝试的机会,让他们学会自己做决策并承担后果。
这将增强孩子的自信心和责任感。
总之,培养幼儿良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务。
家长应该关注孩子的成长发展并提供适当的引导和激励,同时注意自己的言行举止。
通过家庭的努力和关爱,我们相信孩子们一定能够培养出良好的行为习惯,成为社会有益的一员。
幼儿良好行为习惯培养策略论文

幼儿良好行为习惯培养策略论文摘要:幼儿教育是基础教育的基础,从小培养幼儿良好的行为习惯,才能培养出全面发展的人才。
幼儿园、家庭、社会要相互协调一致,遵循幼儿的发展的规律,有计划地培养幼儿的良好行为习惯,使幼儿在良好的教育环境下茁壮成长。
关键词:幼儿;行为习惯;培养策略一个人既要有学识,又要有道德水准,道德是社会评价一个人的最基本的标准。
幼儿在2-3岁时大脑和神经系统的发育已经基本接近成人,因此这段时间是幼儿道德教育的关健时期,利于其形成健康向上的良好性格,作为幼儿教师,必须抓住这一关键期对幼儿进行道德认知教育。
1.培养幼儿健康向上的情感健康的情感是阳光、是雨露,其对孩子智慧的发展、品性的养成以及个人的成长至关重要,没有健康的情感就没有完美的童心。
而现在的孩子在家里几乎都是独生子女,他们自私、任性、自我意识非常强,缺乏与人合作的意识。
针对幼儿的这一性格缺点,我着重从以下几方面入手:1.1增进小朋友间的交往,由于孩子年龄小,不善于与人交流,设计了丰富多彩的游戏活动。
在游戏活动时,同幼儿一起游戏,和他们一起观察大自然的`风景,引导幼儿在观察后相互交流自己的所见所得,还要幼儿们自己结伴去观看自己喜欢的景物,在挑选伙伴的同时,促进他们的情感交流,初步建立起友谊的观念。
而后,重新为他们设计组合团体,旨在让他们知道不同的人有着不同的性格,让幼儿学会接受其他人,学会适应与不同的伙伴交流,让幼儿在集体的游戏中休会到快乐。
1.2培养幼儿的合作意识,合作是一个人进入社会后必须要具有的生存本领,因此在幼儿时期就要培养孩子的合作意识和合作技能。
在游戏活动中让所有的幼儿一起参与,为幼儿多设计一些集体游戏,如:玩河马、老鹰捉小鸡、丢手绢等游戏。
在游戏中,边玩边让幼儿思考,自己一个人是否可以将游戏做好,是否可以是一个人玩的开心,幼儿回答问题的时候,适当引导幼儿一个人不能生活在社会中,要学会与其他幼儿和睦相处、学会与其他幼儿共同做事情,才会收获快乐。
培养幼儿良好行为习惯的有效策略研究论文

培养幼儿良好行为习惯的有效策略研究论文培养幼儿良好行为习惯的有效策略研究论文摘要:幼儿园中,引导幼儿形成良好的行为习惯是幼儿教育教学工作的重点。
平时,教师要关注幼儿的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、品德习惯,通过给予适当期望,开展科学游戏,实施合理评价,促进幼儿良好行为习惯的养成。
关键词:幼儿;行为习惯;策略幼儿是祖国的希望,是备受关注的社会群体。
处于幼儿阶段的孩子,对身边的一切都充满了好奇,对一切未知的东西都有极大的兴趣。
幼儿通过一些力所能及的独立活动,开始模仿与学习各种技能。
在幼儿阶段,引导幼儿形成良好的行为习惯,是幼儿教学的重点。
幼儿园,是儿童日常学习与生活的重要场所,也是幼儿接触与发现社会的重要阵地。
幼儿教学工作对于幼儿良好行为习惯的形成有着重要的影响。
正确的教学方法,会让幼儿成为优秀的儿童,而不合理的引导,很有可能将幼儿引入歧途。
加强幼儿良好行为习惯的培养,是幼儿教育发展的关键。
一、培养幼儿良好行为习惯的重要内容分析培养幼儿良好行为习惯,需要从不同的角度出发。
良好行为习惯不仅是单方面的,卫生习惯、生活习惯与学习习惯都是重要的培养对象。
下面,我们来对幼儿良好行为习惯的内容进行几点分析。
1.卫生习惯卫生习惯关系到幼儿个人的健康问题,也关系着幼儿园的卫生环境。
良好的卫生习惯有很多,如随时保持个人的清洁,手部、面部的卫生等。
保持好个人身边的环境清洁度,学习正确地使用纸巾与手帕。
作为幼儿教师,应当将幼儿的个人卫生与整洁作为良好行为习惯的培养出发点,让幼儿时刻保持自己日常用品的整洁。
2.生活习惯生活习惯主要是合理膳食,早睡早起,注意进行身体锻炼。
在幼儿园的教育活动中,教师要将学生的合理膳食作为培养的重点,让幼儿意识到三餐的重要性,不挑食,认真对待吃饭这件事。
幼儿正处于身体发育的重要阶段,让幼儿少食多餐,有利于促进幼儿形成良好的饮食习惯。
引导幼儿按时睡觉,保证充足的睡眠,这也有利于他们形成良好的睡眠习惯。
【培养幼儿良好行为习惯的策略研究5100字(论文)】

培养幼儿良好行为习惯的策略1培养幼儿良好行为习惯的必要性 (1)2当前幼儿的行为习惯现状 (2)2.1幼儿缺乏劳动意识,不愿做 (2)2.2幼儿缺乏劳动机会,不会做 (2)2.3幼儿缺乏劳动驱力,不爱做 (2)3培养幼儿良好行为习惯的策略 (4)3.1幼儿园一日生活中培养 (4)3.1.1创设良好环境,增强幼儿良好行为习惯的自觉性 (4)3.1.2增设游戏环节,使幼儿潜移默化养成良好的行为习惯 (4)3.1.3重在真实情景中的学习体验 (5)3.1.4让幼儿成为班级的主人,调动幼儿积极性 (5)3.1.5教师以身作则、言传身教 (6)3.2家庭中趣味鼓励幼儿 (6)3.2.1制定计划一一赋予权力产生兴趣 (6)3.2.2奖励机制一一赋予期待产生动力 (7)3.2.3角色互换一一打破常态增添趣味 (7)摘要俗话说:"五岁成习,六十亦然”。
这句话虽有点夸张,但也说明了幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大,这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。
这一时期一旦养成良好的生活习惯,确实能让孩子终生受益。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出成人应帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿园是进行常规教育的关键期。
因此,对幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的。
幼儿一旦形成了良好的生活习惯以后,还需要不断地巩固、强化。
【关键词】心理特点;关键期;巩固;强化1培养幼儿良好行为习惯的必要性随着现代教育理念的发展,幼儿园教育逐渐受到人们的重视,幼儿阶段是人成长和发展的重要阶段,在这一时期养成的行为习惯会影响幼儿未来的生活。
虽然幼儿年龄较小,对很多方面的理解都不够全面,但是这一阶段行为习惯养成也较为容易,这就需要幼儿园把握教育时机,运用合理的教育方法,引导幼儿逐步养成良好的行为习惯。
而良好的行为习惯大致包括幼儿一些基本的生活习惯,如吃饭、睡觉、叠衣服、叠被子等,也包括一些基本的交往以及礼貌礼仪的培养,良好行为习惯的约束以及培养都能带给幼儿良好的生活习惯以及处理问题的方式。
引导幼儿养成良好行为习惯的方法和策略

认为应该从以下几个方面入手。
1、遵循科学的原则 (1)做个“懒”教师 “懒”并非真正意义上的去偷懒,而是让幼儿做自己力所能及的事情,这也 是对幼儿的一种信任。由于考虑到幼儿的年龄小,父母一般不会让孩子去做什么。 其实让孩子做自己力所能及的事情是为了让孩子养成良好的行为习惯。老师要学 会适当的“偷懒”,不要不放心孩子,动不动就帮助他,要让孩子自己去尝试, 失败后再及时帮助他,当他体会到成功的乐趣时,他就会乐于这样去做,慢慢地 形成了一种良好的行为习惯。 (2)注重家园配合 欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上 的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!什么样的教育 观塑造出什么样的孩子,作为家长,一定要“该出手时就出手”。重视孩子的“第 一次”,因为这是良好习惯的开端。许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关, 不但没能培养幼儿良好的行为习惯,反而给以后的教育带来了后患。 首先,在学期初的家长会上,要对家长统一要求,对本学期孩子要养成和巩
引导幼儿养成良好行为习惯的方法和策略
朱婧
摘要:内容提要:习惯的形成对个人一生是致关重要的。人类的幼儿期是习惯形 成的最佳期,俗话说:“三岁看大,七岁看老”。而培养幼儿良好的行为习惯需要 家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力,使幼儿在良好的环境中进行行为练习、 实践,从而更好的巩固、培养其良好的行为习惯。其中家庭是对幼儿习惯养成最 为贴近也是最早期的影响。因此,作为父母,应根据幼儿成熟的机能适时进行某 种品德或某个习惯的培养和训练。所以我们应该抓住幼儿的关键期,进行良好品 德和行为习惯的教育培养。 关键词:幼儿 行为习惯 方法 策略
习惯的特征表现为:第一,习惯是一种行为方式;第二,习惯是一种自动化 的行为方式;第三,习惯是一种稳定的自动化的行为方式。就其性质来看,习惯 又分为良好习惯与不良习惯之分。
学前教育毕业论文(设计):引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略

学前教育毕业论文(设计):引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略引言学前教育是培养孩子全面发展的重要阶段,其中培养良好的行为习惯尤为重要。
良好的行为习惯不仅能够帮助孩子更好地适应社会环境,还能够促进他们的学习和发展。
本文旨在探讨引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略,以期为学前教育的教师和家长提供一些实用的指导。
1. 了解孩子的发展阶段孩子的行为习惯的养成与其所处的发展阶段密切相关。
了解不同发展阶段孩子的特点和需求,可以更加有针对性地引导他们养成良好的行为习惯。
以下是一些常见的发展阶段以及相应的行为习惯:1.1 幼儿期(2-3岁)•学会与他人分享玩具和食物•学会等待,不抢夺和打斗•学会与他人沟通,用语言表达自己的需求1.2 学龄前期(3-6岁)•学会自己穿脱衣服和整理个人物品•学会用餐礼仪,懂得与他人共进餐食•学会遵守规则,不打架和说脏话1.3 儿童期(6-12岁)•学会独立完成作业和整理学习用品•学会尊重他人,不欺负和歧视其他孩子•学会自我管理,形成良好的作息习惯2. 提供积极的激励和反馈积极的激励和反馈可以激发孩子的行为习惯养成动力,帮助他们更好地坚持良好的行为。
以下是一些方法和策略:2.1 奖励制度建立奖励制度,根据孩子的努力和表现给予相应的奖励,如表扬、小礼物或额外的自由活动时间。
奖励应该及时给予,并与孩子的期望相一致,以增强激励效果。
2.2 公开表扬在教室或家庭环境中,及时公开表扬孩子的良好行为,例如在全班或全家人面前表扬孩子的慷慨与友爱,鼓励他们继续保持这种行为习惯。
2.3 反馈及时性和具体性在给孩子反馈时,要尽量及时并具体地指出他们的优点和需要改进的地方。
例如,当孩子完成一项任务或养成一个良好的习惯时,要及时赞扬他们的努力和成果,并说明具体的好处。
3. 设立明确的规则和界限明确的规则和界限可以帮助孩子建立起稳定的行为准则,从而更好地养成良好的行为习惯。
以下是一些方法和策略:3.1 与孩子沟通制定规则与孩子一起制定行为规则,让他们参与决策过程,并理解规则的重要性和意义。
如何培养幼儿良好的行为习惯论文

如何培养幼儿良好的行为习惯论文标题:幼儿园中培养幼儿良好行为习惯的策略引言:幼儿阶段是孩子个性发展和行为习惯形成的重要时期。
建立良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
本论文旨在探讨如何通过幼儿园中的教育策略培养幼儿良好的行为习惯。
一、制定明确的规则和期望二、积极激励和奖励机制幼儿园教师可以通过积极激励和奖励机制来鼓励幼儿养成良好的行为习惯。
例如,当幼儿表现良好时,可以给予肯定和赞扬,或给予一些简单的奖励,如小礼物或表扬信。
这种奖励机制可以增强幼儿的积极性和主动性,并激发他们的良好行为。
三、示范行为习惯幼儿往往是通过观察和模仿来学习行为习惯的。
幼儿园教师应该成为行为习惯的榜样,以身作则。
他们应该注意自己的言行举止,与幼儿保持良好的互动,并积极地引导他们养成良好的习惯。
四、启发幼儿合作精神合作对幼儿的行为习惯培养具有重要意义。
幼儿园教师可以通过组织团队活动,例如小组游戏或分工合作的任务,培养幼儿的合作精神。
在合作过程中,幼儿将学会尊重他人的意见、分享和关心别人的需求。
这种合作精神能够促进幼儿良好的行为习惯的培养。
五、家园共育幼儿园和家庭是幼儿成长和发展的重要环境,家园共育可以更好地促进幼儿良好行为习惯的培养。
幼儿园教师和家长应该保持定期的沟通,分享孩子的表现和进步。
同时,家长要参与幼儿园的活动,了解幼儿在学校的情况,并与教师共同努力,培养幼儿良好的行为习惯。
结论:培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园教育的重要任务。
通过制定明确的规则和期望、积极激励和奖励机制、示范行为习惯、启发幼儿合作精神和家园共育,幼儿园可以有效地培养幼儿良好的行为习惯。
这些策略不仅能够帮助幼儿在幼儿园中建立良好的行为习惯,也能为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
因此,幼儿园教师和家长应该共同合作,关注幼儿的行为习惯,为他们的健康成长做出积极贡献。
幼儿良好行为习惯培养论文(一)

幼儿良好行为习惯培养论文(一)幼儿期是孩子性格、行为习惯养成、智力、情感、社交等多方面发展最快的时期。
因此,幼儿阶段良好的行为习惯对孩子的成长发展具有重要的影响。
本文主要探讨如何培养幼儿良好的行为习惯。
一、家庭的重要作用在幼儿期,家庭是孩子最主要的社会化场所,家长的育儿方法和家庭教育也是孩子行为养成的最主要因素。
因此,家长应尽可能营造温馨稳定的家庭氛围,以形成良好的家教氛围。
(1)家庭氛围的重要性家庭氛围的温馨程度会直接影响孩子的成长发展。
家长应尽可能多地给予孩子关爱和支持,并给予孩子一定的自主选择权,以增强孩子的自尊心和自信心。
(2)家长的育儿方法和行为父母作为孩子的第一任教师,在育儿方式和行为上应做出榜样。
家长们应常常用行为告诉孩子,什么是正确的、道德的、安全的、健康的行为,同时也应对孩子不正确、错误的行为给予适当的批评和纠正。
二、幼儿园的作用在幼儿园,孩子会接触到更多的社会化场所和不同的认知环境。
在幼儿园内,老师和其他孩子也会对孩子的行为习惯产生影响。
(1)幼儿园的规矩制度幼儿园有一些规矩制度,如守则、礼仪等,孩子们应该在遵守中学习自制力与自律,同时还应被制定的规矩制度引导形成正确、良好、健康的行为习惯。
(2)老师的引导和指导幼儿园老师应该及时发现孩子的不规范行为,给予孩子正确的行为引导和教育。
同时,老师的行为也会对幼儿产生影响,他们应该给孩子树立榜样并引导孩子积极进取,接受挑战,努力提升自我。
三、家庭与幼儿园的结合家庭与幼儿园的结合起关键作用,共同促进孩子的行为习惯养成。
(1)家长参与幼儿园教育家长可以参与幼儿园的相关活动,了解孩子的生活学习状态,并与老师沟通共同解决孩子教育中的问题。
这有助于家长更好地根据孩子的情况进行更为准确和有效的家教。
(2)幼儿园的家长教育幼儿园可以对家长进行一些教育,告诉他们合理有效的育儿方法,给予家长一定的行为习惯方面的指导,使家长和幼儿园的教育相互配合,为孩子的成长发展提供有力的保障。
毕业论文家园合作培养幼儿良好行为习惯.doc珠娜(1)

国家开放大学开放教育学前教育专业本科毕业论文家园合作培养幼儿良好行为习惯姓名珠娜学号 49工作单位大武口嘉禾幼儿园联系所在分校电大指导教师何永春广播电视大学2015年 10 月写作提纲一、幼儿良好习惯养成的重要性二、家园如何做才能使幼儿形成良好的习惯?(一)为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境(二)帮助家长提高“培养良好行为习惯”的认识(三)培养幼儿良好行为习惯的方法1.以身作则,为孩子树立好榜样2.正确引导,适当‘放任’孩子3、反复练习,不断进行强化和巩固4、家园配合,共同促进幼儿养成良好行为习惯三、结论容提要良好的行为习惯影响人的一生,而一个人养成良好行为习惯的关健时期是在幼儿阶段。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的,需要从小培养,尤其在学前教育阶段,家庭和学校都要注意培养孩子良好的行为习惯。
在这一阶段,幼儿养成良好的行为习惯比让他们获取其他知识更重要。
在此阶段,教师与家长应保证家园教育的一致,家长应在日常生活中培养孩子良好家园合作可以产生许多的教育资源,家庭是孩子的第一课堂,但是从入园幼儿的家长观念中可以看出家长更多的是注重幼儿的智力开发,忽视了良好行为习惯在幼儿发展过程中的重要性。
我们通过家访,从对家长的调查入手,了解到幼儿在入园前的情况、家长希望幼儿入园后的学什么的习惯,幼儿园教师应用人格魅力潜移默化地影响孩子,从而使孩子尽早养成好习惯,让他们终身受益。
家长对幼儿在园生活的关注等方面进行了调查与分析,提高家长的认识,帮助家长寻找更有效的方法培养幼儿良好行为习惯,从而达到家园共育的效果,为我们开展工作奠定了良好的基础。
关键词:行为习惯家园合作幼儿家庭家园合作培养幼儿良好行为习惯当今世界,新科技革命迅猛发展,社会竞争日益激烈,社会在不断的进步,文化素质要求也在提高,因此对于教育的要求也在提高。
我国著名的教育家鹤琴先生说过:“幼儿园教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。
如何培养幼儿良好的行为习惯论文

如何培养幼儿良好的行为习惯论文要培养一个人良好的行为惯,需要从幼儿时期抓起。
幼儿正处于人生的初始阶段,可塑性强,但自控能力较差,这既是养成良好行为惯的关键时期,也是沾染不良行为惯的危险时期。
如果不及时培养良好的惯,就会错失良机,积难改,惯成自然。
本文将重点分析幼儿不良行为惯的具体表现,并提出培养幼儿良好行为惯的措施。
首先,幼儿不良的行为惯主要表现在以下几个方面。
幼儿爱睡懒觉,早晨不能按时起床,这是家长面临的一大难题。
这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。
要想纠正这种惯,家长应该确定孩子每天需要多长时间的睡眠,制定出合理的作息时间,并督促孩子按时上床睡觉。
此外,幼儿不爱洗脸刷牙,这可能是因为孩子还不明白为什么要洗脸、刷牙的道理,只是觉得模仿大人的行为好玩。
因此,家长应该在孩子对洗脸、刷牙充满好奇心的初期,就开始引导、帮助他洗脸、刷牙,并且要有耐心。
最后,有些幼儿不愿上幼儿园,这可能是因为孩子没有适应幼儿园的环境和规则。
家长可以和孩子一起去幼儿园逛一逛,让孩子熟悉环境和老师,从而逐渐适应幼儿园生活。
其次,要培养幼儿良好的行为惯,可以从以下几个方面入手。
首先,家长应该根据幼儿的生理特点,制定合理的睡眠时间和作息时间,并且督促孩子按时上床睡觉。
其次,家长应该在孩子对洗脸、刷牙充满好奇心的初期,就开始引导、帮助孩子养成良好的卫生惯。
最后,家长可以和孩子一起去幼儿园逛一逛,让孩子逐渐适应幼儿园生活,从而培养孩子的社交能力和自理能力。
总之,要培养幼儿良好的行为惯,需要家长的引导和帮助。
家长应该根据幼儿的生理特点和行为表现,制定合理的教育计划,并且在教育过程中要有耐心和恰当的引导。
通过这些措施,可以帮助幼儿养成良好的行为惯,促进其身心健康和全面发展。
幼儿的良好惯包括生活、研究、卫生、品德行为和劳动等方面。
因此,从小培养良好的行为惯对孩子的一生至关重要。
幼儿园的教育目标和任务中也强调了这一点,因此,培养幼儿良好的行为惯成为了我们的重要任务之一。
论文幼儿良好行为习惯的培养

论文幼儿良好行为习惯的培养幼儿时期是养成良好行为惯的关键阶段。
行为惯是指在一定道德意识支配下表现出来的符合道德规范和原则要求的以为常的行为倾向和社会风尚。
教育家___曾经说过:“好惯养成了,一辈子受用;坏惯养成了,一辈子吃亏,想改也不容易。
”因此,对幼儿进行良好行为惯的培养和熏陶,对他们一生的发展都有着重要的影响。
首先,作为老师,应该明确不同年龄段应该有不同的要求与侧重。
在向幼儿提出每一点要求之前,要先考虑幼儿的能力,逐步提高,循序渐进。
例如,小班的孩子在一开始只需要掌握简单的生活规则,如上课安静地坐好,不影响别人等。
在社会行为方面,要求待人要有礼貌,早上来园见到老师要说“老师早上好”!下午离园要会说“老师再见”!受到别人的帮助要说“谢谢”!与人讲话要专心,别人说话的时候不要插嘴,午餐不掉饭粒,饭菜全吃光……在这些过程中,教师要语言简练、内容具体,孩子们做起来也就容易得多。
为了让孩子们记住,可以将要求编成儿歌,教给孩子。
例如,在要求孩子讲文明礼貌时,可以编写儿歌《人人夸我好宝宝》:“小朋友,早早起,进园叫声老师早。
见到同伴微微笑,看见长辈问声好。
讲文明、懂礼貌,人人夸我好宝宝”。
在培养幼儿良好的进餐惯时,可以创编儿歌《样样都吃身体棒》:“小朋友们个个棒,洗净小手坐桌旁。
青菜绿呀萝卜红,西红柿呀水灵灵,米饭馒头香喷喷,样样都吃不挑拣,宝宝身体最最棒”。
其次,创设环境也是帮助幼儿养成良好行为惯的重要方法。
教育学家___曾经说过:“要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。
”因此,我们可以对周围的环境进行精心设计,让幼儿在轻松自然的教育氛围中潜移默化地接受熏陶,养成惯。
例如,在教室里贴上文明礼貌的标语,让孩子们在不知不觉中接受教育;在餐厅里设置餐具摆放的图示,让孩子们学会正确使用餐具;在活动室里放置玩具的收纳盒,让孩子们学会收拾玩具等等。
这些环境的改变,可以让幼儿在自然的情况下养成良好的行为惯。
幼儿良好行为习惯培养论文

幼儿良好行为习惯培养论文目录一、内容概要 (1)1.1 背景分析 (1)1.2 研究意义 (2)二、幼儿行为习惯概述 (3)2.1 行为习惯的概念及特点 (5)2.2 幼儿行为习惯的重要性 (6)三、幼儿良好行为习惯培养的理论基础 (7)3.1 行为主义理论 (9)3.2 认知发展理论 (10)3.3 人格发展理论 (11)四、幼儿良好行为习惯培养的实践探索 (12)五、幼儿良好行为习惯的养成策略分析 (12)5.1 建立激励机制,增强幼儿行为动力 (14)5.2 家园共育,形成合力促进幼儿习惯养成 (15)一、内容概要本文旨在探讨幼儿良好行为习惯的培养方法与策略,以促进幼儿身心健康成长。
文章首先分析了幼儿行为习惯培养的重要性,指出良好的行为习惯是幼儿综合素质的基础,对幼儿的未来发展具有深远影响。
文章详细论述了幼儿良好行为习惯培养的原则和方法,包括正面引导、榜样示范、家园共育等,并结合实际案例进行分析。
在培养策略方面,文章强调了从小培养幼儿独立性、规则意识、社交技能等方面的重要性。
提出了具体的教育方法和实践活动,如创设良好的教育环境、开展丰富多彩的教育活动、加强家园合作等,以帮助幼儿形成良好的行为习惯。
文章总结了幼儿良好行为习惯培养的实践意义和价值,强调了对幼儿进行行为习惯培养的必要性和紧迫性,并呼吁广大教育工作者和家长共同努力,为幼儿创造一个有利于其身心健康发展的环境。
1.1 背景分析在当今社会,幼儿教育的重要性日益凸显。
随着家庭结构的变化、生活节奏的加快以及信息传播方式的多样化,幼儿面临着诸多挑战和机遇。
在这个背景下,培养幼儿良好的行为习惯显得尤为重要。
良好的行为习惯不仅有助于幼儿的健康成长,还能为他们今后的学习和生活奠定基础。
对幼儿良好行为习惯的培养成为了幼儿教育研究的重要课题。
幼儿时期是个体形成的关键期,这一时期的经验将对他们的一生产生深远影响。
在这个阶段,幼儿的行为习惯往往具有较强的可塑性,容易受到外部环境的影响。
幼儿良好行为习惯培养策略论文

幼儿良好行为习惯培养策略论文摘要对幼儿进行良好行为习惯的养成教育,是一件任重而道远的事,必须遵循由易到难的原则,必须从大处着眼、细微处入手,必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中,必须多渠道、全方位地开展一系列活动,教师要作表率,严格要求,反复抓,抓反复,另外家园还要密切配合。
关键词幼儿行为习惯配合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”。
其实质就是学前教育不应当把重点放在书本知识的学习上,而应当帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技能,培养良好的行为习惯,为幼儿的终身发展打好基础。
《三字经》开门见山就有“人之初,性本善,性相近,习相远”之言,这里的“习”可以认为是最初的学习。
着名的教育家陶行知先生说过:“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。
”可见,幼儿期是养成幼儿良好行为习惯的关键时期。
因此,对于幼儿教育而言,关键是进行良好行为习惯的养成教育。
养成教育就是教师根据幼儿德育的任务、幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况,有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,把当代社会的道德规范和行为准则转化为幼儿道德品质的过程。
如何对幼儿进行良好行为习惯的养成教育呢?依据十几年的班级管理经验,笔者认为可以从以下几个方面着手。
1有效结合教学活动对幼儿进行良好行为习惯的养成。
教育对于3~6岁的幼儿来讲,他们的自控力差,知道该怎样去做,但往往搞不清为什么要这样做,常常出现一些不良行为,或好的行为习惯得不到巩固的现象。
如果一味单纯的说教是无济于事的。
针对这种现象,老师们常常要根据班上实际情况,有目的地设计一些活动,强化幼儿的行为,如:我发现我班的幼儿以自我为中心,不懂得关心他人、尊重他人。
我利用音乐活动《人人叫我好儿童》、《客人来了》,通过有感情地歌唱,帮助幼儿理解歌词内容,从而达到教学目的。
如何引导幼儿养成良好的行为习惯

如何引导幼儿养成良好的行为习惯作为幼儿教育的从业者,我深知引导幼儿养成良好行为习惯的重要性。
良好的行为习惯不仅有助于幼儿顺利适应未来的学习和生活,也是孩子健康成长的基础。
那么,究竟如何让幼儿养成良好的行为习惯呢?根据多年来的实践经验,我总结出几点关键要素。
建立良性互动,强化正面引导我们要与幼儿建立良好的互动关系。
只有幼儿感受到教师的关爱和理解,才会主动配合并接纳教师的引导。
在日常生活中,多与幼儿交流,耐心倾听他们的想法和需求,及时给予鼓励和表扬,让他们感受到被重视和受到认可。
与此在纠正不良行为时,也要注重正面引导,引导他们思考”为什么不应该这样做”、“应该怎么做”等,让他们自主意识到正确行为的重要性。
制定合理规则,持续强化执行制定合理的行为规范也很重要。
这不仅能让幼儿明确什么是对的,什么是错的,还能培养他们的自律意识。
在制定规则时,可以邀请幼儿参与,让他们充分表达意见,并最终达成共识。
还要持续不断地强化规则执行,通过奖励良好行为、及时纠正错误行为等方式,让幼儿逐步养成良好习惯。
营造良好环境,潜移默化影响良好的环境氛围也会对幼儿的行为习惯产生潜移默化的影响。
教师要营造一个干净整洁、秩序井然的环境,并在日常生活中以身作则,用自己的行为影响幼儿。
对于一些行为不太规范的幼儿,可以邀请他们参与环境布置和整理工作,让他们亲身感受良好环境的重要性。
科学评估反馈,持续改进提升定期对幼儿的行为表现进行客观评估,并及时反馈给家长,共同商讨改进措施,对于取得进步的幼儿给予肯定,对于仍需改进的孩子提供针对性辅导,循序渐进地帮助他们养成良好习惯。
引导幼儿养成良好行为习惯需要家长和教师的共同努力。
我们要通过建立良性互动、制定合理规则、营造良好环境,以及科学评估反馈等多种方式,循序渐进地引导幼儿养成良好习惯,为他们奠定健康成长的基础。
电大专科幼儿教育毕业论文-引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略

湖南广播电视大学远程教育专科毕业论文题目:引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略姓名:学号:专业:幼儿教育分校:娄底电大教学点:双峰电大指导教师:引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略【内容摘要】幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。
心理学研究表明,习惯的形成就像播种应该及时一样,也有一个最佳期。
譬如,学者们通过调查研究认为,5岁是儿童形成使用筷子习惯的最佳期;3岁是对儿童进行解扣纽扣训练的最佳期等。
1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。
”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。
从根本上说,我学到的全部东西就是这些。
”因此,作为父母,应根据幼儿成熟的机能适时进行某种品德或某个习惯的培养和训练,这就是人们所说的“好雨知时节”。
所以我们应该抓住幼儿的关键期,进行良好品德和行为习惯的教育培养。
【关键词】幼儿行为习惯方法策略目录一、遵循科学的原则 (4)(一)树立正确的家庭教育观 (4)(二)激励方法要适时、适当 (4)(三)发挥成人的榜样作用 (5)(四)要有坚决的态度 (5)(五)要有默契的合作,要统一要求,不要各行其事 (5)(六)要注意方式方法,切忌简单粗暴 (5)二、掌握科学的教育方法和策略 (6)(一)确定规范,进行系列化教育 (6)(二)与家庭形成合力,为孩子改造成年人的世界 (6)(三)要尊重儿童的权利和参与,让孩子充分地参与 (6)(四)在生活中培养儿童的良好习惯 (6)三、培养孩子良好习惯的步骤 (7)(一)要认识习惯的重要性 (7)(二)与孩子一起讨论制定行为规范 (7)(三)进行榜样教育 (7)(四)需要持久的训练 (7)(五)要及时评估要表扬 (7)(六)要形成良好的集体风气 (7)参考文献 (7)引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略习惯,就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
湖南广播电视大学远程教育专科毕业论文题目:引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略姓名:学号:专业:幼儿教育分校:娄底电大教学点:双峰电大指导教师:引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略【内容摘要】幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。
心理学研究表明,习惯的形成就像播种应该及时一样,也有一个最佳期。
譬如,学者们通过调查研究认为,5岁是儿童形成使用筷子习惯的最佳期;3岁是对儿童进行解扣纽扣训练的最佳期等。
1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。
”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。
从根本上说,我学到的全部东西就是这些。
”因此,作为父母,应根据幼儿成熟的机能适时进行某种品德或某个习惯的培养和训练,这就是人们所说的“好雨知时节”。
所以我们应该抓住幼儿的关键期,进行良好品德和行为习惯的教育培养。
【关键词】幼儿行为习惯方法策略目录一、遵循科学的原则 (4)(一)树立正确的家庭教育观 (4)(二)激励方法要适时、适当 (4)(三)发挥成人的榜样作用 (5)(四)要有坚决的态度 (5)(五)要有默契的合作,要统一要求,不要各行其事 (5)(六)要注意方式方法,切忌简单粗暴 (5)二、掌握科学的教育方法和策略 (6)(一)确定规范,进行系列化教育 (6)(二)与家庭形成合力,为孩子改造成年人的世界 (6)(三)要尊重儿童的权利和参与,让孩子充分地参与 (6)(四)在生活中培养儿童的良好习惯 (6)三、培养孩子良好习惯的步骤 (7)(一)要认识习惯的重要性 (7)(二)与孩子一起讨论制定行为规范 (7)(三)进行榜样教育 (7)(四)需要持久的训练 (7)(五)要及时评估要表扬 (7)(六)要形成良好的集体风气 (7)参考文献 (7)引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略习惯,就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。
习惯有良好习惯与不良习惯之分,良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。
人的各种习惯不是天生的,而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的,一旦形成又是不大容易改变的。
改变对事物的认识比较容易,而要改变多年形成的习惯却比较困难。
不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼,在教育上感到困惑,究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练,良好的习惯必须自小开始培养。
然而今天培养孩子的良好行为习惯是非常困难的,最大的困难在于我们的家长们,也包括老师,本身可能就有很多不良的习惯。
我们可能也不完全知道什么是好习惯,因为我们本身就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。
学前期是人生旅程的重要奠基时期也是儿童形成。
良好行为习惯的关键时期,越来越多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。
帮助引导幼儿形成有益于其终身发展的习惯,是我们教育者不可推卸的责任。
一、遵循科学的原则在幼儿良好行为习惯的培养中,不是任意进行的。
在教育过程中要遵循幼儿的身心发展规律的特点,我们可以遵循以下5个基本原则:(一)树立正确的家庭教育观欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果。
什么样的教育观塑造出什么样的孩子,作为家长,一定要“该出手时就出手”,重视孩子的“第一次”,因为这是培养孩子良好习惯的开端。
许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关,不但没能培养幼儿良好的行为习惯,反而给以后的教育带来了后患。
(二)激励方法要适时、适当目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用,注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。
孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。
当孩子有了良好的行为方式时,作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励,使孩子获得一种被赏识的成就感,被肯定的喜悦感,从而强化良好行为习惯的养成。
反之,如果发现不良的行为习惯时,家长可以适当采取一点儿惩罚措施,让孩子在思想上有所触动,明确不良习惯的危害,从而改掉不良习惯。
另外鼓励和表扬是一种强化良好行为习惯的好方法。
孩子爱听好话,喜欢被人称赞,而且在人们对他的评价中认识自己。
教育家陈鹤琴教授曾说过:“无论什么人,受激励而改造是很容易的,受责罚而改过是比较难的。
”凡是有行为习惯好的,有进步的,改正缺点快的幼儿给贴上小红花以示鼓励,促进其互相模仿行为。
最重要的是老师必须事事处处以身作则,以自己的行动潜移默化地影响幼儿。
鼓励和表扬应该适时适度,这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。
我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿,使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的,什么行为是不正确的,及时改正,比日后的大量说教效果要好得多。
而过多的表扬和鼓励有时也会给幼儿造成一种误解:表扬来得太容易,行为好坏的区分不是很明确,不一定达到好的效果。
所以在教育过程中,我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状况适时适度的加以运用,以达到最佳的教育效果。
赏识教育不是一味的鼓励,挫折教育更不是一味的批评,没有了规则,就没有了教育的尺度,教育也就无法发挥应有的作用,甚至有可能悖其道而行之。
现在很多家长喜欢用物质、用精神去刺激孩子,如果不加引导,孩子不知道被赏识的理由,或者理由理解偏差,不该赏识的地方被赏识,就会导致挫折教育的缺失或不当,从而引发逆反心理。
教育如同栽花,没有规律地浇水、松土只能让花朵枯萎,而按照生长、有规律的抚育则会鲜花茂盛。
因此,成人十分有必要放下成人的架子,抛弃成人的作风,成为孩子的朋友,让沟通成为一种习惯。
(三)发挥成人的榜样作用“榜样的力量是无穷的。
”而孩子最直接的榜样则来自于成人,尤其是家长。
蒙台梭利说:“在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子说话。
”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。
父母具备良好的行为习惯,孩子就会耳濡目染,潜移默化,从而形成好的习惯。
家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。
比如孩子礼貌、早睡早起、整洁、喜欢读书的习惯等,都跟家长的日常生活习惯有很大关系。
而成人不知不觉间做成的不良示范,同样会对孩子产生极大的影响。
父母喜欢乱发脾气,孩子的脾气一定也不会好;父母爱好穿着打扮,孩子就喜欢穿着打扮,甚至父母爱吃什么食物,孩子也会爱吃什么食物。
俗话说,“近朱者赤,近墨者黑。
”儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿开始,由于他们的认识能力,分辨是非的能力非常有限,因此,在幼儿园,老师一定要以身作则,做出榜样,正面诱导是十分重要。
比如:教师自觉拾起一片废纸、上楼梯时左上右下、说话时正确地使用礼貌用语等,孩子受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。
长期坚持,孩子会逐步形成良好的行为习惯,榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
(四)要有坚决的态度在孩子面前,家长和老师必须有主见,做每一件事都要态度坚决。
家长自己拿不定主意,孩子就会受到影响。
家长的态度一定要前后一致,如果宝贝今天在桌子旁吃饭,明天坐在台阶上吃饭,后天坐在沙发上一面看电视一面吃饭,我们怎能帮助宝贝养成良好的饮食习惯呢?(五)要有默契的合作,要统一要求,不要各行其是。
一天我们教师宿舍里聊天,全托生宝贝在一旁画画。
边画边说:“明天妈妈会来接宝贝回家。
”他老师对我说:“他妈妈答应他明天接他回家,可把他高兴的。
”这时,门外传来坤坤的喊声“宝贝,玩跷跷板去?”宝贝对老师说“我和坤坤到活动室去玩跷跷板行吗?”老师说:“行,但是你要把画笔和纸收拾好了再去。
”宝贝答应着,开始收拾桌上的文具。
这位老师的做法是值得肯定的。
虽然宝贝有时和老师一起生活,但老师和妈妈对孩子的要求却是一致的。
这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑,容易使孩子形成神经联系,良好的习惯就容易养成。
如果老师对孩子要求严格而孩子家人对孩子要求放纵,或者施教者今天严格,明天放松。
幼儿园培养孩子好的习惯父母不坚持,都是难以形成良好的习惯的。
成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。
即使成人有不同的意见,也要在孩子不在场的时候讨论,大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。
在很多家庭中存在着老一辈(爷爷奶奶等)溺爱孩子,往往和父母及教师的要求相悖,从而给幼儿良好行为习惯的养成带来了很多障碍。
另外还应该注意家长和老师之间的默契合作。
家长对孩子的成长起着至关重要的作用,如果没有家长的密切配合,如果教师不和家长团结协作,就很难达到理想的教育教学效果。
因此,教师要在相互尊重、理解的基础上,积极与幼儿家长进行交流沟通,通过双方密切合作和共同的努力,以帮助和促进幼儿的健康的成长,从而养成良好的行为习惯。
(六)要注意方式方法,切忌简单粗暴。
一次在家长会上,一位家长像我抱怨说:“我家萌萌快要把我气死了,天天都有人向我告状。
”接着这位家长向我讲述了孩子怎么和邻居小朋友打架,拿玩具打伤同伴,用嘴把同伴咬出血印……。
”这位父母苦恼地说:“我都怕让萌萌出去玩了,真怕又有人来找我告状,打他,骂他,可怎么他就不改呀?”这位父母的苦恼是可以理解的。
但是,纠正不良行为习惯要比培养良好的行为习惯难得多。
父母应从改变对孩子的态度开始。
对幼儿来说,情绪是行动的动力。
孩子喜欢受人鼓励、夸奖,如果总是换来批评、受指责,他情感上接受不了,会产生逆反心理。
加上父母的冷眼、厌恶、甚至是打骂会更加激起不良情绪,产生“破罐破摔”甚至做出新的不良行为。
但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望,希望得到父母的表扬,但做起来要费很大的力气。
因为不良的行为往往会不自觉地表现出来,而好的行为则要十分自觉,必须克制自己的需求,这种抑制力要经过自身的努力才能实现。
这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。
如果父母理解孩子的心理和需求,对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去,良好的行为就会逐渐养成。
另为,家长还应注意创造机会,让孩子重复实践好的行为。
养成良好的习惯,必须贯彻始终才有成效,决不能一曝十寒。
二、掌握科学的教育方法和策略作为幼儿教育工作者,除了加强家园沟通,坚持上述基本原则外,还应该有比家庭更为系统的、专业的方法和策略,保证幼儿良好行为习惯的培养。
(一)确定规范,进行系列化教育。
幼儿园要建立一日常规,进行系列化教育。