2.3氧化还原反应
2.3氧化还原反应解析
(2)非金属阴离子不一定只具有还原性,如
O
2 2
既有氧
化性又有还原性。金属阳离子不一定只具有氧化性,
如Fe2+既有还原性又有氧化性。
【方法规律】 1.分析氧化还原反应的方法思路: 找变价、判类型、分升降、定其他。其中“找变价” 是非常关键的一步,特别是不同反应物中含有同种元 素的氧化还原反应,必须弄清元素化合价的变化情况。 基本方法是先标出熟悉元素的化合价,再根据化合物 中正负化合价的代数和为零的原则求解其他元素的化 合价。
【加固训练】1.科学家发现了如下反应:O2+PtF6==== O2(PtF6),已知O2(PtF6)为离子化合物,Pt为+5价,下 列说法正确的是( )
2.电子转移数目的判断方法: 关键是明确反应中元素的化合价变化,找出氧化剂或 还原剂的物质的量,以及1 mol氧化剂得电子的物质的 量或者1 mol还原剂失电子的物质的量。例如,
【高考模拟精练】
1.(2016·亳州模拟)农药波尔多液不能用铁制容器盛
放,是因为铁能与该农药中的硫酸铜起反应。该反应
中,铁是( )
2KClO3
2KCl+3O2↑
反应类型 _⑤__ _③__ _②__ _①__ _⑥__ _⑦__ _④__
根据上表总结: (1)一定属于氧化还原反应的是_置__换__反应。 (2)一定不属于氧化还原反应的是_复__分__解__反应。 (3)属于氧化还原反应的常见化合反应的共同点是 _有__单__质__参__加__。 (4)属于氧化还原反应的常见分解反应的共同点是 _有__单__质__生__成__。
(2)ClO2能把碘离子氧化为碘单质,自身被还原为氯离 子,根据化合价升降总数相等,结合电子守恒和电荷 守恒配平。 (3)亚氯酸盐有氧化性,除去它要用有还原性的硫酸亚 铁,同时产生的铁离子还能净水。 答案:(1)2∶1 (2)2ClO2+10I-+8H+====2Cl-+5I2+4H2O (3)d
人教版高中化学必修一 2.3_氧化还原反应 第一课时PPT课件
还原剂
单质
氧化物
化 合
盐
物 含氧酸
无氧酸
O2、Cl2、Br2 MnO2、CO2 FeCl3、KMnO4 HClO、HNO3、浓硫酸
HCl
Na、Fe、H2、C CO、SO2
FeSO4、Na2SO3
H2SO3 H2S、HCl
课堂小结
→ → 失电子
化合价
(或电子对偏离) 升高
氧化反应
→ → 得电子
(或电子对偏向)
反应都是氧化还原反应.
氧化还原反应的特征: 有元素化合价升降
氧化还原反应的判断依据:
有无元素化合价升降
练习
下列属于氧化还原反应的是( ) B
A: CaO+H2O=Ca(OH)2
B: Mg0+2H+1Cl=+M2 gCl20 +H2↑
C: AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
D:
△
2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑
复 分 解
反
应
有单质参加的化合反应是氧化 还原反应. 有单质生成的分解反应是氧化 还原反应.
置换反应一定是氧化还原反应.
复分解反应一定不是氧化还原反应.
四大基本反应与氧化还原反应的关系:
化合反应
氧化还原反应
置换反应
复分解反应
分解反应
非 氧 化 还 原 反 应
氧化剂和还原剂的动画演示
还是咱哥俩好啊!
氧化剂
CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑
非氧化还原反应
Cl2 + H2O==== HCl + HClO
2.3 氧化还原反应 单双线桥法及氧化还原反应的配平
标变价→列升降→交叉写系数并约分 →反应物 →配未变价 角标!
习题3-2 配平下列方程式 Cu + HNO3 = Cu(NO3)2 + NO↑ + H2O
KMnO4 + H2C2O4 + H2SO4 = K2SO4 + MnSO4 + CO2↑ + H2O
习题3-3 配平下列方程式 Cl2 + NaOH = NaCl + NaClO3 + H2O
↑ +2
0
CuO + C
=高=温
0
Cu
+
+2
CO
得到2e-,化合价降低,被还原
CuO: 氧化剂 Cu: 还原产物
C: 还原剂 CO: 氧化产物
3
氧化还原方程式的配平
复习巩固
• 方程式配平:原子守恒(观察法) BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 +2 NaCl
FeCl2 + O2 + H2O= FeCl3 + Fe(OH)3↓
注意箭头方向!
习题2-1 下列反应中电子转移表示正确的是( )
失去4 e-
A:
SiO2 + 2C = Si + 2CO↑
得到2×2 e-
2 e-
B:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑
C:
得到2×5 e-
10KI + 2KMnO4 + 8H2SO4 = 5I2 + 6K2SO4 +2MnSO4 + 8H2O
得到2×3e-,化合价降低,被还原 6e3C0u+8H+N5O3(稀)=3+C2u+(N5 O3)2+2+N2O↑+4H2O
人教版高一化学必修一2.3氧化还原反应课件(共28张PPT)
2
具备自主预 习,发现、 分析问题能
力。
能力层面
3
运用已有知识 提升对新知识 的学习兴趣。
情感层面
四 教法学法分析
探究学习 做学一体
整个教学过程 中“教师为辅” 与学生共同获 取知识解决问 题,让学生 “学会”。
以学生为主,自 主学习、合作学 习、探究学习, 体验科学探究的 历程,让学生 “会学”。
能量
转换
拓展 视野
应用
【设计意图】
联系实验所演示的铜锌原电池 反应,化学能转换为电能,再 次前后呼应,便于理解。
四 教法分析
问
题
1. 视频激趣法,
引
导
, 层
2. 合作学习法,讨论法
层
引导归纳总结
探
究
增强学生的探究 意识和协作精神
过程与方法
体验氧化还原反 应概念演变,用 发展的眼光看问 题。
教学重点难点
教学重点
用化合价升降的 观点以及电子转移 的观点来理解氧化 还原反应
教学难点
氧化还原反应 的特征与本质
三学情分析
1
具备氧化反应 和还原反应的 直观概念,四 大反应类型, 元素化合价,
分类思想。
新课标人教版高中化学必修1说课
第二章 化学物质及其变化
第三节 氧化还原反应 第一课时
课标要求
• 课标要求:了解氧化还原的本质是电子的转移, 了解氧化还原在生产和生活中的应用。
• 课标解读: • 1、由表及里揭示氧化还原反应的概念。 • 2、关注生产与生活与化学的关系。
说课主要流程
教材分析 目标分析 学情分析
谢谢指导!
氧化还原 概念的建构
氧化还原 与其他概念 关系建构
高中化学必修1 §2.3《氧化还原反应》
高中化学必修1 §2.3《氧化还原反应》一、说教材1、地位与作用《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节,有其重要的意义。
因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。
在中学化学中要学习很多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。
只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,才能使他们理解这些反应的实质,学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
本节教材安排在这里是承前启后,它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识,并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习,还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
氧化和还原是一对典型矛盾,它们既是相反的,又是相依存的,通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现,又会协助学生用准确的观点和方法学习化学知识。
2、教学目标2.1、知识与技能:①能从化合价的变化,理解并建立氧化还原反应的概念;②通过对典型化学反应的分析,理解氧化还原反应的本质是电子转移。
2.2过程与方法:①学会怎样从特殊到一般规律,再从一般规律到特殊的理解问题的科学方法;②通过“思考与交流”、“问题探究”等活动,增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的水平。
2.3、情感态度价值观:通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学;通过氧化还原反应相关概念的学习,初步形成对立统一的辨证唯物主义的观点。
3、重难点重点:用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。
难点:用电子转移的观点分析氧化还原反应。
二、说学情学生在初中化学学习中已经接触了很多反应,已经掌握把化学反应分为四种基本反应,并能从具体的反应理解氧化反应和还原反应,但并没理解到氧化还原反应的本质特征;学习了化合价,理解了化合价的变化,但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。
化学:2.3《氧化还原反应》复习课件(新人教版必修1)
学习目标:
⒈记住并理解有关概念 ⒉会标电子转移的方向和数目
检测:分析下列反应哪种元素被氧化, 检测:分析下列反应哪种元素被氧化,哪种元素被还
并指出氧化剂和还原剂、 和还原产物。 原,并指出氧化剂和还原剂、氧化产物 和还原产物。
化合价升高, 化合价升高,被氧化
Fe + CuSO4 = FeSO4+ Cu
( (还原剂) 氧化剂) 还原剂) 氧化剂)
0
+2
+2
0
氧化 产物 还原 产物
检测一:
⑴口述上述概念的本质和特征。 口述上述概念的本质和特征。 ⑵指出下列反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还 指出下列反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、 原产物。 原产物。
0
0
+4
+2
+4 -2
③2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ ④MnO2+4HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑
氧化产物O 还原产物是KMnO4和MnO2。 ③氧化剂和还原剂都是 氧化剂和还原剂都是KMnO4;氧化产物 2:还原产物是 都是
+4 -2 +1 -1 +2 -1 0
+1 +7
4、 2FeC13 + Fe= 3FeC12 、
氧化剂FeC13;还原剂Fe;氧化产物还原产物 氧化剂 ;还原剂F ;氧化产物还原产物FeC12 .
+3
0
+2
1、书写离子方程式时,拆成离子的物 书写离子方程式时, 质有哪些?请写出! 质有哪些?请写出!
(1)强酸:HC1、HNO3、H2SO4 )强酸: 、 石灰水拆! (2)强碱:NaOH、KOH、Ba(OH) 2 石灰水拆! )强碱: 、 、 (3)可溶性盐:钠盐、钾盐、铵盐、硝酸盐 )可溶性盐:钠盐、钾盐、铵盐、 氯化物除AgC1;硫酸盐除BaSO4 氯化物除 ;硫酸盐除 注意: 注意:NaHCO3=Na++HCO3-
2.3氧化还原反应方程式
2Fe + 3Cl2 →
0
0
0
点燃
2FeCl3
+3 -1
Fe ——氧化反应,还原剂 氧化反应, 氧化产物 氧化反应 还原剂——Fe,FeCl3——氧化产物 ,
0
Cl ——还原反应,氧化剂 还原反应, 还原反应 氧化剂——Cl2,FeCl3——还原产物 还原产物
【练习】 练习】 MnO2 + 4HCl(浓) → (
△ 10、4FeS2 + 11O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 、
光 MnO
在氧化还原反应中,有元素失去电子,必有元素得到电子, 在氧化还原反应中,有元素失去电子,必有元素得到电子, 而且得失电子数目相等。 而且得失电子数目相等。
5.常见的氧化剂和还原剂 常见的氧化剂和还原剂
(1)氧化剂 氧化剂 非金属单质 Cl2 O2 元素的高价化合物 KMnO4 HNO3 H2SO4(浓) FeCl3 浓 其它 MnO2 HClO (2)还原剂 还原剂 金属 元素的低价化合物 其它 H2 CO C
一、进一步认识氧化还原反应
初中认识氧化还原反应
化合价升高, 化合价升高,被氧化 +2 0 0 +1
CuO + H2 → Cu + H2O
化合价降低, 化合价降低,被还原
氧化剂: 氧化剂: CuO 还原剂: 还原剂: H2
失氧 得氧
被还原 被氧化
化合价降低 化合价升高
实质上有许多氧化还原反应并无氧元素参加反应, 实质上有许多氧化还原反应并无氧元素参加反应,它的 本质是什么? 本质是什么? 从化合价变化来分析,氧化还原反应必有电子转移( 从化合价变化来分析,氧化还原反应必有电子转移(包括 电子得失或者共用电子对偏移) 电子得失或者共用电子对偏移)
高中化学2.3《氧化还原反应》氧化还原知识点总结及训练
《氧化还原反应》氧化还原知识点总结及训练氧化还原反应方程式的配平氧化还原反应:化合价升高→失电子→还原剂→氧化反应→氧化产物化合价降低→得电子→氧化剂→还原反应→还原产物本质:电子发生了转移;表现:化合价变化。
结论:电子转移总数相等,化合价升降总数也必然相等,据此我们可以用化合价升降法来配平氧化还原反应的化学方程式.一、氧化还原反应方程式的配平方法(一).化合价升降法(得失电子守恒法)1.配平的原则 :(1).反应中还原剂化合价升高的总数和氧化剂化合价降低的总数相等(电子守恒).(2).反应前后各种原子的种类和个数相等(质量守恒).2.配平的步骤:(1).首先写出反应物、产物的化学式;(2).标出反应前后变化的元素化合价;(3).使化合价升降总数相等;(4).用质量守恒定律,观察法进行配平.例1:Fe2O3+CO→ Fe+CO2+30Fe→Fe降 3 价× 2=6+2+4C→C降2价×3=6例2:C +HNO3(浓→ H 2O + NO2 + CO 2练习: 1、 NH3+O2( 纯) → N2+H2O2、 Cu + HNO3→ Cu(NO3) 2 + NO 2 + H 2O例3:价态归中的反应: H 2S+SO2→ S+H2O练习: Fe+FeCl3→ FeCl 2KMnO + HCl → KCl + MnCl2+ Cl2↑ +H O42 +7+2Mn →Mn升 5 价× 2=10-102Cl→Cl2降2价× 5=10 (不能生成半个分子)例 4:岐化反应: Cl 2+ NaOH (浓)→ NaCl+ NaClO3+H2O 练习:S+ KOH(浓)→K2S+K2SO3 + H2OP4+ NaOH + H O → NaH PO +PH3224例5:多元素多价态反应: FeS 2 + O 2→ Fe 2O3 + SO 2练习: Cu S + HNO→Cu ( NO)2+NO↑+ H SO+H2O23324课后练习:MnO 2 +HCl(浓)―—MnCl2+Cl2↑+H2OAs2O3+ HNO3+H2O→H3AsO4+NOP +HNO3(浓)→H3PO4 +NO2↑+H2OKMnO +KNO+H SO→ MnSO +K SO+ KNO3+H O42244242KMnO 4 +HCl→KCl +MnCl2+Cl2↑+H 2ONH4NO ―—N2+HNO3+ H O 32MnO4- + H 2O2+H +― Mn 2++O 2↑+(二)、待定系数法(适合陌生的化学方程式)例题 1:配平 aFeS +b O —Fe O + SO22223步骤: 1、设化合价改变的反应物的系数为a, b2、把假设的系数当作已知数,把其它物质的系数配好。
高中化学2.3氧化还原反应基本概念课件新人教版必修1
一、几组概念
(gàiniàn)
氧化剂 ——化学反应(huàxué fǎnyìng)中得到电
1、
偏向)的物质
还原剂 ——化学反应中失去电子(或电子对偏
离(piānlí))的物质
氧化性 ——得电子(或电子对偏向)的性质
2、
还原性 ——失去电子(或电子对偏离)的性质
第二页,共16页。
氧化(yǎnghu—à)—反元应素化合价升高(shēnɡ ɡāo)的反
化
(ɡ具āo有)的还物原性质)
(y
ǎn
gh
氧化产物
uà) 反
应
第十页,共16页。
巩固(gǒnggù)
练习1、:水作氧化剂的是( A)C,水既不作(bùzuò)氧化
剂又不作(bù zuò)还原剂的B是D(
),水作还原剂的
是(F ),水既作氧化剂又作还原剂的是( )E。
A、2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
规律:
升失氧,降得还;若说剂,正相反。
第十三页,共16页。
氧化还原反应电子转移的表示方法
一、双线桥: 表明反应前后同一元素原子的电子(diànzǐ)转移情况
1、标价(biāo标化合价发生(fāshēng)改变的元素 j2i、à)连态双:线: 连同一元素不同价态,且由反应物指
向生成物。 3、注得失:在桥上标明得失电子总数、化合价升降、
被氧化、被还原等
第十四页,共16页。
失3×2e-,化合价升高,被氧化
0
+5
+2
+2
3Cu + 8HNO3 = 3Cu(NO3)2 + 2NO↑ + 4H2O
2.3氧化还原反应++第一课时
+2
0
0
+1
CuO + H2 = Cu + H2O
CuO → Cu 化合价降低
H2 → H2O 化合价升高
பைடு நூலகம்
发生还原反应 发生氧化反应
探究氧化还原反应的实质
化合价升高,失去2e-×1,氧化反应
0 +2 Fe + Cu2+ =
+2
0
Fe2+ + Cu
双线桥法
化合价降低,得到2e-×1,还原反应
注意事项
氧化还原反应
第2章第3节第1课时
写出下列四个反应的化学方程式?
在反应过程中有元素的 学反应
化
学 反
反应前后元素化合
应
价有无变化
氧化还原反应 非氧化还原反应
在反应过程中无元素的 化学反应
氧化还原反应的判据:
有元素化合价的变化
判断下列反应中哪些反应是氧化还原反应:
⑴ CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O+ CO2↑ 复分解反应
+
=
+
化合价升高,失去e-,被氧化,氧化反应
KMnO4氧化剂,KI还原剂
常见的氧化剂和还原剂
常见氧化剂: ✓活泼的非金属单质:Cl2、O2 ✓含较高价态元素的含氧酸:浓H2SO4、HNO3 ✓含较高价态元素的盐:KMnO4、FeCl3 常见还原剂: ✓活泼的金属单质:Na、Mg、Al、Zn、Fe ✓某些非金属单质:H2、C ✓含较低价态元素的氧化物和盐:CO、SO2、FeSO4、
√ ⑵ Zn + CuSO4 = Cu+ ZnSO4
置换反应
⑶ CaCO3 =高温 CaO+ CO2↑
分解反应
√ ⑷ 2Na + Cl2 =点燃 2NaCl
人教版高中化学必修一2.3氧化还原反应教案
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过氧化还原反应的学习,提升学生的科学思维能力。具体包括:
1. 提高学生对氧化还原反应本质的理解,培养学生的科学探究能力。
2. 通过实例分析,培养学生的分析与判断能力,使学生能够运用氧化还原反应的知识解决实际问题。
3. 培养学生运用科学语言描述化学反应,提升学生的科学表达与交流能力。
针对这些情况,教师在教学过程中应注重引导学生回顾已有知识,为新知识的学习做好铺垫。通过实例分析、小组讨论等方式,激发学生的兴趣,帮助他们理解氧化还原反应的本质。同时,加强实验教学,提高学生的动手能力,培养学生的观察能力和解决问题的能力。此外,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,使他们在原有基础上取得更好的学习成果。
人教版高中化学必修一 2.3 氧化还原反应 教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版高中化学必修一第2.3节“氧化还原反应”。本节课的核心内容是让学生理解氧化还原反应的概念、特点以及氧化还原反应的基本规律。具体内容包括:
1. 氧化还原反应的定义与特征:氧化还原反应的定义、氧化还原反应的特征(化合价的变化、电子的转移)。
八、板书设计
①氧化还原反应的定义与特征:氧化还原反应的定义、氧化还原反应的特征(化合价的变化、电子的转移)。
②氧化还原反应的基本概念:氧化剂、还原剂、氧化数、电子转移。
③氧化还原反应的类型:单质之间的氧化还原反应、化合物之间的氧化还原反应、置换反应、分解反应、合成反应。
④氧化还原反应的判断:根据化合价变化判断、根据电子转移判断。
2. 实验教学的重要性不可忽视。氧化还原反应是一个实验性很强的概念,通过实验可以帮助学生更好地理解概念和规律。然而,我在实验教学方面还有待改进。我需要设计更多具有启发性和实践性的实验,让学生在实验中亲自体验和探索氧化还原反应。
2.3氧化还原反应教案
2.3 氧化还原反应教学设计(第一课时)一、教学目标1.了解从三种不同角度去理解氧化还原反应,了解四大基本反应与氧化还原反应的关系。
2.初步掌握根据化合价的变化的观点分析氧化还原反应的方法。
3.学会用化合价的变化判断氧化还原反应。
4.算握用电子转移的观点分析氧化还原反应。
二、重点难点重点:用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。
难点:氧化还原反应的本质。
三、教学过程【问题一】请同学们根据初中所学基本反应类型,对下列化学反应进行分类,并写出它们的反应通式。
【学生活动】(3min)根据PPT展示完成表格,并让一位学生上黑板写。
【问题二】Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2不属于四种基本反应类型中的任何一种,所以,四种基本反应类型的分类并不能包括所有的化学反应,今天我们就来学习一种新的化学反应——氧化还原反应。
【问题三】初中将反应分为氧化反应和还原反应的标准是什么?(学生能够回忆出初中学过的氧化反应、还原反应)那以Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2的反应为例,从得失氧角度分析该反应,从而得出氧化还原反应定义。
【回题四】为什么氧化反应和还原反应是同时发生的?学生通过讨论很容易发现还原反应与氧化反应是并存的,有得氧必有失氧,另从质量守恒定律解释同时发生的原因,并从得氧失氧角度归納出氧化还原反应的概念。
【问题五】请标出反应Fe2O3+3C0=2Fe+3CO2的各元素的化合价,观察化合价有无变化,变化有无规律?讨论氧化还原反应与元素化合价的升高、降低有什么关系?学生通过练习、观察不难发现物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应,化合价降低的反应是还原反应。
那么我们可以把凡有元素化合价升降的化学反应定义为氧化还原反应。
紧接着让学生分析:CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl,得出非氧化还原反应,并总结出氧化还原反应的基本特征和判断依据。
【问题六】氧化还原反应与四种基本反应类型有什么关系?通过练习不仅巩固了新学的氧化还原反应,而且还可总结出氧化还原反应与四种基本反应类型的关系,即:化合反应和分解分应有些是氧化还原反应,有些是非氧化还原反应,所有的置换反应都是氧化还原反应,所有的复分解反应都是非氧化还原反应。
高中化学人教版必修一课件:2.3氧化还原反应 (共36张PPT)
四、几种特殊的氧化还原反应
(一)部分氧化还原反应
2KMnO4 + 16HCl == 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O
(二)歧化反应
Cl2 + H2O = HCl + HClO
(三)归中反应:
H2SO4(浓) + H2S = SO2↑+ S↓+ 2H2O
目录
(一) 部分氧化还原反应 在氧化还原反应中,如果还原剂只有部分被
__2_:_1 __
(三)归中反应 不同价态的同一元素化合价可升高或降低至某
一中间价态。 同种元素不同价态之间发生氧化还原 反应遵循以下归中规律:
高价+低价→相同中间价(注“可靠拢、不交叉”)
例题 2H2S+SO2=3S+2H2O
氧化产物与还原产物的物质的量之比:__2_:1___
练习:C + CO2 = 2CO n(氧化产物):n(还原产物)=__1_:_1____
2、氧化还原的实质是( ) A、有氧化剂和还原剂 B、有氧原子得失的反应 C、有元素化合价升降的反应 D、有电子得失的反应
3、下列说法下说法正确的是(
)
A、氧化剂本身被子还原,生成氧化产物
B、氧化剂是在反应中得到电子(或电子对偏向)的物质
得电子,化合价降低,被还原
氧化剂 + 还原剂 = 还原产物 + 氧化产物
(氧化性) (还原性 )
失电子,化合价升高,被氧化
2、口诀: “失, 升, 氧 , 得, 降, 还, 若 是 剂, 两 相 反 ”
3、Βιβλιοθήκη 氧化剂被还原还原产物
反 (氧化性) 得电子(化合价降低)
2.3氧化还原反应(作业本)
氧化还原反应一、 氧化还原反应 氧化反应:化合价升高还原反应:化合价降低1、标志:化合价的变化2、本质:电子的转移3、 氧化剂(氧化性)——被还原——发生还原反应——化合价降低——得e ———得还原产物 还原剂(还原性)——被氧化——发生氧化反应——化合价升高——失e ———得氧化产物4、氧化剂、还原剂的判断(1)根据化合价判断最高价 —— 氧化性 中间价态 — 氧化性 + 还原性 最低价 —— 还原性(2)氧化剂: 活泼非金属(O 2、Cl 2等)、较高价态的化合物还原剂:活泼金属、H 2、C 、较低价态的化合物二、Fe 及化合物的性质1、Fe 3+的检验(1)颜色:浅黄色(2)+KSCN 溶液 —— 红色(3)+ NaOH 溶液 —— 红褐色沉淀 Fe 3+ + 3OH — = Fe(OH)3↓2、Fe 2+的检验(1)颜色:浅绿色(2) + NaOH 溶液 ——白色沉淀——灰绿色沉淀—— 红褐色沉淀Fe 2+ + 2OH — = Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2 + O 2 + 2H 2O = 4Fe(OH)3↓(3)+KSCN 溶液 —— 无现象——+ 氯水 ——红色3、Fe 的还原性(1)Fe → Fe 2+ 置换反应 方案: 将Fe 粉加入到稀H 2SO 4、CuSO 4溶液等Fe + H 2SO 4 = FeSO 4 +H 2↑ Fe + 2H + = Fe 2++H 2↑ Fe + CuSO 4 = FeSO 4 +Cu Fe + Cu 2+ = Fe 2+ + Cu (2)Fe → Fe 3+ 化合反应 ① 与O 2反应 4Fe + 3O 2 = 2Fe 2O 3② 与Cl 2反应 2Fe + 3Cl 2 = 2FeCl 30 +2 点燃 点燃 FeFe 2+ Fe 3+ 失e-,化合价升高,被氧化,发生氧化反应 -4、Fe 3+的氧化性(1)2 FeCl 3+Fe==3FeCl 2(溶液由黄色变为浅绿色)2 Fe 3+ + Fe==3Fe 2+ FeSO 4溶液中放Fe 钉子防止变质(2)使用FeCl 3溶液腐蚀铜箔刻蚀印刷线路板2Fe 3+ + Cu = 2Fe 2+ + Cu 2+5、 Fe 2+的氧化性和还原性(1)氧化性: Fe 2+ → Fe 如:FeCl 2溶液中加入锌粉,Mg 等Zn+ FeCl 2==ZnCl 2+Fe (有铁析出来) Zn + Fe 2+ = Fe + Zn 2+(2)还原性:Fe 2+ → Fe 3+ 如:往FeCl 2溶液中先加氯水再滴加硫氰酸钾溶液(KSCN )2FeCl 2+ Cl 2== 2FeCl 3 溶液由浅绿色变为黄色,溶液又变红色2Fe 2+ + Cl 2== 2Fe 3+ + 2Cl —- 失e- ,化合价升高, 发生氧化反应 +2 氧化剂2FeCl 3 + Cu ===== 2FeCl 2 + CuCl 2。
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【加固训练】
1.(2012· 海南高考)将0.195 g锌粉加入到20.0 mL 的0.100 mol· L-1 MO 溶液中,恰好完全反应,则 2
还原产物可能是
A.M
(
)
C.M3+ D.MO2+
B.M2+
2.(2014· 衡水模拟)Na2Sx在碱性溶液中可
被NaClO氧化为Na2SO4,而NaClO被还原
2、价态规律----“价态归中,互不交叉”
同种元素不同价态之间发生氧化还原反应时可总结为:
价态相邻能共存,价态相间能归中,
归中价态不交叉,价升价降只靠拢。
KClO3+6HCl===3Cl2+KCl+3H2O
NaBH4+2H2O===NaBO2+4H2↑
3、强弱规律---“强易弱难,先强后弱” 在浓度相差不大的溶液中: (1)同时含有几种还原剂时 将按照还原性由强到弱的顺序依次反应。 如在FeBr2溶液中通入少量Cl2时,因为还原性Fe2+>Br-,所以Fe2+ 先与Cl2反应。 (2)同时含有几种氧化剂时
将按照氧化性由强到弱的顺序依次反应。
如在含有Fe3+、Cu2+、H+的溶液中加入铁粉,因为氧化性 Fe3+>Cu2+>H+,所以铁粉先与Fe3+反应,然后依次为Cu2+、H+。
1.在一定条件下,判断以下各反应在溶液中不
能发生的是(
+
)
A.2Fe3++SO2+2H2O===2Fe2++SO42-+4H B.2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-
2.计算方法——电子守恒法: (1)应用电子守恒解题的一般步骤——“一、二、
三”。
①“一找各物质”:找出氧化剂、还原剂及相应的还 原产物和氧化产物。 ②“二定得失数”:确定一个原子或离子得失电子数 (注意化学式中的原子个数)。
③“三列关系式”:根据题中物质的物质的量和得失
电子守恒列出关系式。 n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值=n(还原
实例
还原产物 X__
O2 O2-、 、 OH 2
卤素单质X2 活泼的非金属单质
O2
常见氧化剂
实例
KMnO4
还原产物
Mn2+ NO _______ 或NO2
元素处于高价时的物质
HNO3 浓硫酸
Fe3+ MnO2
___ SO 2
2+或Fe Fe ________ 2+ Mn ____
某些氧化物和过氧化物
3.依据电化学原理判断
(1)原电池:一般情况下,两种不同的金属构成原电 池的两极,其还原性:负极>正极。 (2)电解池:用惰性电极电解混合溶液时,在阴极先 放电的阳离子的氧化性较强,在阳极先放电的阴离
子的还原性较强。
4.依据反应条件及反应的剧烈程度判断 反应条件要求越低,反应越剧烈,对应物质的氧化性 或还原性越强,如是否加热、反应温度高低、有无
剂)×变价原子个数×化合价变化值。
(2)多步连续进行的氧化还原反应的有关计算:对于多
步连续进行的氧化还原反应,只要中间各步反应过程
中电子没有损耗,可直接找出起始物和最终产物,删去 中间产物,建立二者之间的电子守恒关系,快速求解。
考查角度1 氧化还原反应方程式的书写及配平 【典题通关2】(1)(2013· 新课标全国卷Ⅱ改编)ZnSO4溶液中 含有少量Fe2+和Mn2+,为了除去这两种离子,调节溶液pH为5, 然后加入高锰酸钾溶液,使之生成沉淀。已知高锰酸钾的还 原产物是MnO2。请写出该过程中两反应的离子方程 式:________________________________。 (2)(2012· 北京高考节选)用HNO3清洗试管壁上的Ag,该反应 的化学方程式为__________________________。
Fe3+ ____
2 SO 4 ___
SO
2 3
H2O2
__ O 2
2 还原 性,H2O2主要表现_____ 氧化 性。 其中:Fe2+、 主要表现_____ SO3
(1)根据化合价的高低可判断物质是否具有氧化性或还原性, 但不能判断氧化性或还原性的强弱。元素处于最高价态时
只有氧化性,但不一定有强氧化性,如Na+、 SO2 4
第 三 节 氧化还原反应
三年23考 高考指数:★★★★★
1.了解氧化还原反应的本质是电子的转移。
考纲 2.了解常见的氧化还原反应,掌握物质氧化性 考情 、还原性强弱的比较方法。
3.掌握常见氧化还原反应的配平。 4.能够运用守恒思想进行相关计算。
一、氧化还原反应
1.本质和特征
电子转移(得失或偏移) 元素的化学价发生变化
;同理,元素
处于最低价态时也不一定具有强还原性。
既有氧化性又 (2)非金属阴离子不一定只具有还原性,如 O2 2
有还原性。金属阳离子不一定只具有氧化性,如Fe2+既有还 原性又有氧化性。
三、 氧化还原反应中的“三大规律” 1、守恒规律---“三种守恒关系” (1)质量守恒:反应前后元素的种类和质量不变。 (2)电子守恒:即氧化剂得电子的总数等于还原剂失电子的 总数。这是配平氧化还原反应方程式的依据,也是有关氧化 还原反应计算的依据。 (3)电荷守恒:离子方程式中,反应物中各离子的电荷总数与 产物中各离子的电荷总数相等,书写氧化还原反应的离子 方程式时要注意满足电荷守恒。
2.相关概念及其关系
失 还原性 氧化反应
氧化性 得
还原反应
4CuI+Hg===Cu2HgI4+2Cu
3.几个等量关系 (1)转移电子数=得电子数=失电子数 (2)化合价升高数=化合价降低数=转移电子数
(1)氧化还原反应的概念及其联系判断思路: 找变价―→分升降―→定数目―→定答案。 (2)高考题涉及到的元素化合价素化合价
C.2Br-+4H++SO42-===SO2+Br2+2H2O
D.I2+SO2+2H2O===4H++SO42-+2I-
2.向含Fe(NO3)3、Cu(NO3)2、HNO3的某种稀溶液 中逐渐加入铁粉,c(Fe2+)的变化如图所示。下列离
子方程式错误的是
(
)
A.0~1:Fe+NO3-+4H+====Fe3++NO↑+2H2O B.1~2:Fe+2Fe3+====3Fe2+
CuFeS2 K2FeO4 LiNH2 AlN Na2S2O3 C2O42- NaH SiC Fe3O4 FeS2 Na2O2 HCN K2MnO4 K2Cr2O7
3.氧化还原反应中电子转移的表示方法:
(1)双线桥法。
(2)单线桥法。
2ClO3-+H2C2O4+2H+ 2ClO2↑+2CO2↑+ 2H2O
(2)一般氧化还原反应方程式的配平——化合价升降法
(3)缺项氧化还原反应方程式的配平 缺项方程式是指某些反应物或生成物的分子式没有 写出来,一般为水、酸或碱。 ①方法
先用“化合价升降法”配平含有变价元素的物质的
化学计量数,然后由原子守恒确定未知物,再根据原 子守恒进行配平。
②补项原则 条 件 补项原则
酸性条
件下
缺H(氢)或多O(氧)补H+,少O(氧)补H2O(水);
碱性条 缺H(氢)或多O(氧)补H2O(水),少O(氧)补OH-;
件下
(4)氧化还原反应配平三种技巧方法 ①倒配法:适用于氧化剂和还原剂为同 一物质的反应。 ②补加法:适用于部分被氧化或还原的
反应。
③电荷守恒法:适用于离子方程式配平。
C.2~3:Fe+Cu2+====Fe2++Cu
D.0~3:3Fe+2Fe3++2Cu2+====5Fe2++2Cu
4.含有amol FeBr2的溶液中,通入xmol Cl2。下列各 项为通入Cl2过程中溶液内发生反应的离子方程式, 其中不正确的是 ( )
A.x=0.4a,2Fe2++Cl2====2Fe3++2Cl-
点燃
====
高温
FeS,
可以推知氧化性:Cl2>S。
6.依据反应中能量变化判断
H2+X2 === 2HX H2+Y2 === 2HY ΔH1<0 ΔH2<0
Байду номын сангаас
若ΔH1<ΔH2,则X2的氧化性比Y2的氧化性
强;X-的还原性比Y-的还原性弱。
7.其它因素 ①浓度:同一种物质浓度越大,氧化性(或还原性)越强。 如氧化性:浓 H2SO4>稀 H2SO4,浓 HNO3>稀 HNO3 还原性:浓盐酸>稀盐酸 ②温度:同一种物质,温度越高其氧化性越强,如热的浓硫 酸的氧化性比冷的浓硫酸的氧化性强。 ③酸碱性:同一种物质,所处环境酸(碱)性越强其氧化性 (还原性)越强,如 KMnO4 溶液的氧化性随溶液酸性的增强 而增强。
【变式训练】(1)在NaOH的环境中,Cl2与NaI反应,
每1 mol NaI完全反应转移6 mol电子,写出反应的化 学方程式_________________。 (2)FeCl3溶液与草酸(H2C2O4)反应,得到澄清溶液,同 时生成一种能使石灰水变浑浊的气体,此反应的离
子方程式为________________。
催化剂和反应物浓度大小等。
例如:根据2Na+2H2O====2NaOH+H2↑, Mg+2H2O====Mg(OH)2+H2↑,
可以推知还原性Na>Mg。
5.依据产物价态的高低判断 相同条件下: