语言文字规范化示范校汇报材料
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料首先让我带代表xx镇xx学校全体师生对各位领导的到来表示最强烈的欢迎。
近几年来我校大力开展了普及一般话写范字活动，并取得了可喜的成果。
根据《山东省中学校文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为已到达县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下：一、大力加强学校管理工作1、建立健全组织机构学校特地建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长xx任组长，xx任副组长，下设语言文字办公室，xx任办公室主任，特地负责此项工作。
建立了语言文字工作网络，分管领导包保各班级确保各项工作落实到位。
2、大力开展宣扬工作我校把“说一般话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣扬栏，黑板报广播站等形式将语言文字工作渗透到老师的日常工作中，渗透到同学的各种活动中。
要求各班制定详细的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。
3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。
学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将老师使用一般话，写规范字工作纳入老师教学考核之中，纳入同学的培育目标，纳入教育教学活动之中。
我们把一般话作为老师的职业语言，生活语言，〔家庭〕语言，老师的课堂教学语言，教案、作业批改状况都成为考核老师工作的重要目标。
学校明确要求，老师入校讲一般话，在版书，批改作业及书写评语中，必需使用规范字。
把提高同学语言文字规范意识和应用力量，纳入同学素养教育培育目标。
在低班级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外爱好小组。
重在加强同学一般话训练和书写规范字习惯的养成，提高同学的'文化素养和文化修养。
二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平。
首先在老师中广泛开展“讲一般话，写规范字”活动，一是通过动员会，集中培训等形式，组织学习《中华任命共和国通用语言文字法》等法律法规学问，增添教室用语用字规范化意识。
校领导班子抢先垂范，接受监督。
语言文字规范化示范校汇报材料范文
语言文字规范化示范校汇报材料范文一、活动背景语言文字是人们沟通交流的工具，也是文化传承的重要载体。
随着科技的发展和社会的变迁，语言文字的规范化面临着新的挑战。
为了进一步提高学生的语言文字规范意识，我校积极开展了一系列的相关活动，以示范校的形式推动语言文字规范化工作的开展。
二、主要活动内容1.开展规范化教育讲座规范化教育讲座以学生的日常生活为题材，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的语言文字规范意识。
讲座中注重理论与实践相结合，使学生能够将规范化要求转化为实际行动中。
2.组织规范化写作比赛通过组织学生参加规范化写作比赛，提高学生的写作水平，培养学生良好的写作习惯。
比赛中的作文选题紧扣时事热点和社会关切，鼓励学生表达个人观点和思考，同时要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点。
3.举办规范化语言文字日活动通过举办规范化语言文字日活动，营造全校师生尊重语言文字文明的氛围，推动语言文字规范化工作的深入开展。
活动中包括语言文字覆盖率调查、规范化卡片写作、规范化演讲比赛等，通过多种形式激发学生对规范化工作的参与积极性。
4.制定语言文字规范化行为准则针对学生日常存在的语言文字习惯问题，制定了语言文字规范化行为准则，对学生的语言文字用词、礼仪行为等方面提出明确要求，引导学生树立正确的规范意识和习惯。
5.加强家校合作，形成共同育人力量通过与家长和社区开展协作，形成强大的育人合力。
学校邀请家长参与语言文字规范化培训，传达规范化理念，培养家庭对孩子语言文字规范的重视，共同为学生规范化发展提供支持。
三、活动成效1.学生语言文字表达能力提升明显通过开展一系列的规范化教育活动，学生对规范化要求有了更深入的了解和理解，语言文字表达能力得到了明显提升。
参与规范化写作比赛的学生成绩明显好于其他学生，他们的作文语言文字规范、观点明确，受到了好评。
2.形成全校师生共同关注语言文字规范的氛围举办规范化语言文字日活动以及制定行为准则等举措，形成了全校师生共同关注语言文字规范的氛围。
幼儿园创建语言文字示范校汇报材料
1 基本情况
2 建章立制，积极营造 推普氛围
3 普及普通话，全面提 高师生语言素养 规范校园用字，创设
4 和谐校园环境
1
幼儿园创建州级语言文字示范校是为了提高幼儿园语言文字教育的 质量和水平，推动幼儿园教育的发展
在当前的教育改革中，语言文字教育被认为是幼儿园教育的重要内 容之一，对幼儿的语言发展和认知能力的培养具有重要意义
幼儿园创建语言文字示范校汇报材料
建章立制，积极营造推普氛围
(一)高度重视，健全机构 我园高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，建立了以园长室、办公室及 各教研组共同参与的工作网络，由园长江朝艳任领导小组组长，全面负责语言文字工作， 业务副园长福蔷花副组长，负责语言文字工作管理和考核，保教主任与教研组长具体落实 语言文字活动，形成了全员参与、齐抓共管的工作格局
BRILLIANT JOURNEY ABOUT NATURE
感谢观看
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XXXX
XXXXX
01
绿化面积2189.09平方米
03
本学期我园共有48名教职员工，其中在编在岗7人， 编外教师17人，临聘教师4人，保育员14人，食堂 工人4人，安保人员2人，保洁员1人
02
园内设施设备齐全、功能完善，办园规模为12个教 学班，360个学位
04
专任教师本科学历13人，大专学历14人，普通话合 格率为100%，二级甲等有XX人，占教师总数的XX%， 二级乙等有XX人，占教师总数的XX%，
幼儿园创建语言文字示范校汇报材料
(二)创新活动，凸显特色 1.把培养幼儿说文明语、做文明事和教会幼儿正确使用普通话作为研究目标和重点，探讨 良好的语言环境对培养幼儿礼仪习惯的影响和对策。我园一直开展礼仪小标兵活动，每天 在园门口进行早上的迎接活动 2.在阅读中感悟。阅读是提升师幼语言素养的重要途径。教师方面，我们要求每位教师每 年必须阅读儿童绘本以及专业类书籍。幼儿方面，我们幼儿语言能力发展，纳入教学内容 ，有计划、有目的地对幼儿的阅读能力进行培养，开展了给类阅读活动以及自编图画故事 书、自主阅读创编故事等区域活动，让幼儿体验到了早期阅读的愉悦，并让家长配合幼儿 园，做好亲子阅读活动，让家长和孩子在阅读中体会到语言的魅力，提升各方面的素质
语言文字示范校建设汇报及成果展示
语言文字示范校建设汇报及成果展示一是加强语言文字规范化建设。
我们制定了详细的语言文字规范化制度，要求全体师生在课堂、课下、校园公共场合都使用规范的语言文字。
同时，我们还对师生的语言文字表达能力进行了评估，对存在问题的师生进行了专项培训。
二是加强语言文字标准化建设。
我们根据国家语言文字标准，对学校的语言文字使用进行了全面的检查和整改。
我们要求全体师生在使用语言文字时，必须符合国家标准，做到不发音错误、不使用方言、不滥用网络语言。
四是加强语言文字国际化建设。
我们积极开展国际交流与合作，引入国际先进的教育理念和教学方法，提高师生的国际视野和跨文化交际能力。
在进行了这些建设工作之后，我们学校在语言文字方面取得了显著的成果。
师生的语言文字表达能力得到了极大的提高。
我们的调查数据显示，师生的发音错误率降低了50%，使用方言的频率降低了60%，网络语言的使用率降低了70%。
这些数据充分说明，我们的语言文字规范化、标准化建设取得了显著的成果。
师生的国际视野和跨文化交际能力得到了极大的提升。
我们的调查数据显示，师生的外语水平提高了40%，他们对国际文化的了解程度提高了50%，他们与国际友人的交流更加顺畅、自然、高效。
这些数据充分说明，我们的语言文字国际化建设取得了显著的成果。
未来，我们将一如既往地坚持以人为本，坚持科学发展，坚持改革创新，坚持开放合作，为语言文字示范校建设注入新的活力，为培养具有国际视野、掌握国际先进教育理念、具备跨文化交际能力的优秀人才而努力。
在规范化方面，我们制定了详细的语言文字规范化制度，要求全体师生在课堂、课下、校园公共场合都使用规范的语言文字。
同时，我们还对师生的语言文字表达能力进行了评估，对存在问题的师生进行了专项培训。
比如，我们定期举办普通话培训班，邀请专业教师进行指导，让师生们能够在日常交流中更加标准地使用普通话。
在标准化方面，我们根据国家语言文字标准，对学校的语言文字使用进行了全面的检查和整改。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)第一篇：申报市级语言文字规范化示范校汇报材料我校是石家庄市长安区的一所国办小学，目前拥有学生806人，17个教学班，在编教职工33人。
原属正定县，后于XX年归属长安区教育局，是一所农村小学。
近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为石家庄市规范化小学，河北省家长教育研究实验学校、全国快乐作文课题实验学校、长安区心理健康教育先进学校、德育先进学校等。
我校地处农村，隶属城区后，普通话就成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标区的契机，XX年实现了普通话成为校园语的目标。
XX年在创建语言文字规范化示范校的创建中，根据石语〔XX〕3号文件《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标区成果，确定了说好普通话，用好规范字的新标准，即说好为普通话悦耳，用好为规范字怡人。
全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效，结合我校具体情况，重点在推进，完善制度以及制度落实上下工夫，认真落实“三纳入一渗透”的要求，扎实有效地开展了我校语言文字工作，几年来，取得显著的效果，师生的面貌焕然一新，改变了以往人们眼中的“农村小学”的印象，塑造了全新的学校形象，促进了学校各项工作的开展。
还能把普通话带回家，带到社会，为全村精神文明建设做出贡献。
每年年末长安区教育系统语言文字工作量化考核我校均荣获农村学校第一名。
2010年被评为区级语言文字工作示范学校。
现把我校创建工作汇报如下：一、高度重视，加强领导为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。
（一）达成共识，明确目标。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料尊敬的评审专家：我园自成立以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化作为提高幼儿园教育质量的重要抓手。
在各级教育行政部门的关心指导下，我园语言文字规范化工作取得了显著成效，现将我园语言文字规范化示范校申报材料汇报如下。
一、加强组织领导，建立健全语言文字规范化工作机制我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了领导小组成员的职责分工。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体组织实施。
同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，确保语言文字规范化工作与幼儿园整体工作同步推进。
二、完善制度建设，确保语言文字规范化工作有序推进我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障。
同时，我园还制定了《幼儿园语言文字规范化培训制度》、《幼儿园语言文字规范化检查制度》等，确保语言文字规范化工作有章可循、有序推进。
三、强化师资培训，提高教师语言文字规范化水平我园高度重视教师队伍建设，将语言文字规范化培训纳入教师继续教育体系。
通过开展专题讲座、培训班、座谈会等形式，提高教师对语言文字规范化的认识，提升教师在教育教学、日常交流中的语言文字运用能力。
此外，我园还鼓励教师参加各级语言文字规范化培训和比赛，以赛促学，以赛促用。
四、创新活动载体，营造浓厚的语言文字规范化氛围我园将语言文字规范化融入幼儿一日生活，通过开展“每日一说”、“故事大王”、“诗词大会”等活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
同时，我园还积极组织教师参加“普通话演讲比赛”、“硬笔书法比赛”等活动，提高教师语言文字运用水平。
此外，我园还在幼儿园环境创设中融入语言文字规范化元素，如设置宣传栏、悬挂标语等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
五、加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进语言文字规范化工作我园积极与家长沟通，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注幼儿的语言发展。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位专家：大家好！欢迎来到我们幼儿园检查指导工作。
首先，请允许我代表幼儿园全体师生，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我们的幼儿园一直以来都非常重视语言文字规范化工作，始终将推广普通话、推行规范字作为幼儿园重要工作，列入幼儿园议事日程，制定有效措施，加强语言文字管理，推进校园文化建设。
经过多年的努力，我们幼儿园在语言文字规范化方面取得了显著的成绩，并被认定为安徽省语言文字规范化示范校。
一、建立完善的组织机构和管理制度为了更好地推进语言文字规范化工作，我们幼儿园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，设立了专门的语言文字工作办公室，明确了各部门和教职工的职责和任务。
我们制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学活动中，确保语言文字规范化工作的有效实施。
二、加强师资队伍建设，提高教师语言文字应用能力我们幼儿园非常重视培养教师的语言文字运用能力，通过组织教师参加语言文字专题培训、演讲比赛、书写基本功比赛等活动，提高教师的语言文字素养和规范运用语言文字的能力。
同时，我们鼓励教师参加各级语言文字规范化培训，不断提升自身的专业素养。
三、创设丰富的语言环境，培养幼儿的语言表达能力我们幼儿园注重创设丰富的语言环境，通过开展各类语言活动，如故事会、诗歌朗诵、演讲比赛等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，我们鼓励教师在日常教育教学活动中使用普通话，为幼儿提供良好的语言交流环境。
四、加强家校合作，共同推进语言文字规范化工作我们幼儿园注重加强与家长的沟通与合作，通过举办家长会、家长学校等活动，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注和支持幼儿园的语言文字规范化工作。
同时，我们鼓励家长参与幼儿园的语言活动，共同为幼儿提供丰富的语言交流机会。
五、积极开展语言文字规范化宣传活动我们幼儿园充分利用各种宣传渠道，开展丰富多彩的语言文字规范化宣传活动。
语言文字规范化示范校汇报材料
第一篇：语言文字规范化示范校汇报材料阳川李咀小学创建语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：你们好！我代表李咀小学230多名师生员工欢迎你们的光临与指导，感谢你们对阳川李咀小学的关爱与支持。
阳川乡李咀小学创建于1964年，学校占地面积10亩，校舍面积1067平方米，现有学生218人,其中女生145人，7个教学班5教职工14名,其中本科学历2人，大专学历11人，中师学历1人，学历达标率百分之百，小学高级教师6人，一级教师4人。
县级优秀教师4人，市级骨干教师1人，县级学科带头人1人。
经过近年来的努力，我校学生就读年龄与普及九年义务要求相吻合，入学率保持稳定。
近几年来学校在历年学区组织的学校各项综合评比中都取得了较好的成绩。
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
几年来，学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。
我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。
现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：一、大力加强学校管理。
把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1、机构健全，责任落实。
学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建县级语言文字规范化示范校领导小组，由校长张亚舒同志担任领导小组组长，学校其他领导任成员，直接领导开展工作；领导小组下设办公室，由学校主任王红兵同志任副组长，学校骨干教师参与其中群策群力；同时落实了年级分管和班级分管人员。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导：我校作为一所负责任的学校，在推行语言文字规范化方面取得了一定的成绩。
以下是我校的示范校汇报材料：一、制定规范化指导文件我们制定了《语言文字规范化指导文件》，明确了学校师生使用语言文字的基本要求和规范准则。
该文件包括了书写规范、字词用法、语法表达等方面的具体规定，并配以例句进行说明，使师生能够准确掌握规范用语。
二、开展规范化培训我们邀请了专业的语言文字教育专家，对全校教师进行了规范化培训。
培训内容包括了语言文字规范化的背景意义、基本准则及具体操作方法。
通过培训，提高了教师们的规范意识和使用能力，进一步规范了学校内部的语言文字环境。
三、推行规范化评估机制我们建立了规范化评估机制，定期对师生的语言文字表达进行评估。
通过教师的课堂语言文字、学生的作文、学校宣传材料等多方面的评估，发现并纠正了一些常见的语言文字错误，提高了学校整体的规范水平。
四、建设规范化宣传平台我们建设了一个规范化宣传平台，通过学校的网站、微信公众号等渠道，向师生和家长宣传规范用语的重要性和正确使用方法。
同时，在校园内张贴规范用语的宣传海报，提醒师生们随时注意自己的语言文字表达。
五、开展规范化活动我们组织了一系列的规范化活动，以增强师生的规范用语意识。
比如，举办规范用语知识竞赛，开展规范用语写作比赛等。
这些活动不仅提高了学生的语言文字能力，还增强了大家对规范用语的认同感。
六、加强与社会的合作我们积极与当地媒体和出版机构合作，开展语言文字规范化的宣传活动。
我们邀请专家撰写规范用语专栏，通过报纸、杂志等媒体进行发布。
此外，我们还与当地出版机构合作，出版了一本以规范用语为主题的读物，供师生阅读和学习。
以上是我校在语言文字规范化方面的工作情况汇报。
我们将继续努力，不断提高学校的语言文字规范水平，为培养优秀的学生而努力。
谢谢！。
语言文字规范化示范校
语言文字规范化示范校校汇报材料：语言文字规范化示范一、背景介绍语言文字规范化是指通过制定规范标准、推广规范用语，将语言文字使用规范化，提高沟通效果和文化传播的质量。
随着社会发展和信息传播的快速增长，语言文字规范化变得越来越重要。
为了加强学校语言文字规范化教育，提高学生的语言表达能力，我们开展了一项示范活动，旨在培养学生遵循规范、准确和得体的语言文字使用习惯。
二、活动内容1. 开展规范用语教育我们组织了一系列的课堂教学活动，重点培养学生将规范用语融入平时的日常交流中。
我们通过课堂讲解、互动问答、语言游戏等形式，引导学生使用准确规范的词汇和句子。
我们还特地邀请语言专家为学生作了专题辅导，介绍了规范用语的意义和重要性，引导学生注重语言文字规范化的落地实践。
2. 推行规范写作我们组织了写作比赛，要求学生严格遵守规范写作的要求，包括正确使用标点符号、语法结构、避免口语化和词语拼写错误等。
我们还制定了专门的写作指导手册，对学生进行写作指导和批改。
通过这些活动的开展，学生的写作水平得到了明显提升，整体语言文字规范化水平得到了有效的提高。
3. 形成良好的语言文字环境我们以学校为单位，积极营造良好的语言文字环境。
在校园中设置宣传栏，定期发布语言文字规范化的宣传资料和范例，引导师生正确使用语言文字。
同时，学校还制定了相关规定，明确校务公文、网站信息、校园广播等场合必须使用规范的语言文字。
通过这些举措的实施，学校内形成了共同关注和遵守语言文字规范的氛围。
4. 引导家长参与我们鼓励家长关注学生的语言文字规范化教育，组织了家长会和互动交流活动，向家长传达了学校的相关政策和要求，引导家长在日常生活中引导孩子养成好的语言文字习惯，并与学校形成共同呵护、共同培养学生的良好习惯。
三、效果评估我们对学生的语言文字规范化水平进行了测评，结果显示，在示范活动的实施下，学生的语言文字表达能力得到了提升，准确度和规范性有了明显的改善。
同时，学生对规范用语的理解和应用能力也有了明显的提高。
语言文字规范化示范校汇报材料
积极推进语言文字规范化构建和谐文明高雅新校园——郭楼镇中学创建“语言文字规范化示范校”汇报材料尊敬的各位领导：大家好！我校是一所农村初级中学，占地面积36541.8㎡，现有24个教学班，在校生1111人，教职工82人，专任教师学历达标率100%。
学校曾获得“山东省规范化学校”、“山东省学校民主管理先进单位”，济宁市“义务教育首批教学示范校”、“中小学教师继续教育工作先进单位”、“体育卫生艺术教育工作先进学校”等省、市级荣誉23项。
我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力宣传贯彻实施《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，以创建语言文字规范化示范校为契机，有计划、有重点地加强语言文字工作，建立健全工作机构，完善工作制度，加强宣传、推广、普及规范用字用语各项工作，把语言文字工作与学校的育人目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合建设起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，提升学校的文化品位，并由此推进了校园精神文明建设。
现从以下几个方面向各位领导作简要汇报。
一、加强学习，广泛宣传，提高对语言文字规范化的认识（一）认真学习，明确创建语言文字规范化示范校的重要意义。
学校采取讲座、自学、观看视频等多种形式学习了《国家通用语言文字法》和《山东省实施<国家通用语言文字法>办法》，以规范校园用语用字，提高学校语言文字工作水平为目标，以抓好常规教育教学和管理活动为载体，坚持不懈，务实创新，稳步提升学校语言文字工作水平。
通过学习，全体教职员工充分认识到了语言文字规范化对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力的重要意义。
（二）开展宣传，营造创建语言文字规范化示范校的氛围。
一是创设环境。
学校根据《国家通用语言文字法》的内容，制作宣传牌（栏），在学校综合楼墙体东侧悬挂了巨幅“请讲普通话、请写规范字”的宣传标语，在教学楼门厅两侧悬挂了“说普通话，字正腔圆求抑扬；写规范字，结体严谨有圆方”的大型竖幅，另外，学校内抬头即可见到内容丰富、形式多样的各种语言文字宣传牌。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料材料一：语言文字规范化的背景和意义背景：随着社会的发展和进步，语言文字规范化的需求日益增加。
语言文字的规范化可以提高沟通的效果，降低信息传递的误解和歧义，提高交流的效率。
同时，规范化的语言文字也是一种文化传承和社会认同的体现。
意义：1. 提高沟通效果：规范的语言文字可以减少歧义和误解，帮助信息的准确传递，提高交流的效果。
2. 维护社会秩序：规范化的语言文字可以维护社会的公序良俗，避免使用不当的言辞和不文明的语言。
3. 保护文化传承：规范化的语言文字有助于文化的传承和发展，帮助保护语言文字的丰富性和多样性。
4. 增强社会认同：规范化的语言文字可以帮助人们建立共同的价值观和认同感，促进社会凝聚力的提升。
材料二：语言文字规范化的具体措施1. 规范化的词汇使用：遵循词汇的正规用法和词义，避免使用不恰当的俚语和方言词汇。
2. 语法规范：遵守语法规则，使用正确的语序和词尾变化，避免语法错误。
3. 符号和标点使用：正确使用符号和标点符号，准确表达语义，避免歧义。
4. 风格规范：遵循相应的文体和风格要求，如学术性语言、专业性语言等。
5. 文化尊重：尊重不同文化背景的语言文字差异，避免使用歧视性言论和不合适的词语。
材料三：个人在语言文字规范化方面的努力在我个人的日常生活中，我意识到语言文字规范化的重要性，并积极努力在实践中遵循规范。
我注意以下几个方面：1. 词汇选择：努力学习和积累正确的词汇用法，避免使用过时的、不合适的或来自方言的词语。
2. 语法准确：注意语法的正确使用，特别是一些易混淆的语法点，如动宾关系、时态使用等。
3. 标点符号使用：严格遵守标点符号的使用规则，确保标点符号的位置和形式都是准确的。
4. 文体选择：根据不同的场合和目的选择相应的文体和风格，力求用词得体、文雅。
通过这些努力，我希望能够为规范化的语言文字贡献一份力量，并影响身边的人也关注和重视语言文字的规范化。
语言文字验收汇报材料范文四篇
语言文字验收汇报材料范文四篇【篇一】语言文字验收汇报材料陇西县八盘小学地处农村，现有学生82人(小学部49人，附设幼儿园33人)，8个教学班(小学部6个，附设幼儿园2个)，现有专任教师14人，学历合格率达92.86%，普通话测试合格率100%(55岁以上2人无证)。
一直以来，学校始终坚持把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力和创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、1、提高思想认识，强化细化管理。
说普通话和写规范字对于培养师生的语言交际与表达能力，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“提高思想认识，确保语言文字工作顺利开展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校委会精细规划，多次在教师会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
除教学外，在学校的升旗、全校性大会等各项集会活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
近几年来，学校将语言文字工作列入学校工作议事日程，紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用宣传栏、标识牌等方式，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料一、背景介绍：随着社会的发展，语言文字规范化在培养学生良好的语言表达能力，保护语言文字的纯洁性和精准性方面扮演着重要角色。
为了推进语言文字规范化工作，我校积极参与示范校工作，并取得了一定的成绩。
二、示范校创建情况：1.开展规范化教育活动：学校通过开展规范化教育活动，引导学生树立正确的语言文字观念，强调语言文字的规范使用。
2.规范语言文字教学：学校针对学校内部语言文字使用问题，加强语文教师队伍的培训，提高教师的语言文字素养，确保学生接受到规范的语言文字教育。
3.制定规范使用手册：学校制定《语言文字规范使用手册》，明确学校语言文字规范要求和使用规范，并将其纳入学校管理制度中，成为全校师生共同遵守的规范。
4.开展主题演讲比赛：学校每年组织主题演讲比赛，要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点，并通过评委的评分，选拔出优秀的演讲者。
三、示范校成果展示：1.师生语言文字素养提升：通过多年的规范化教育工作，师生的语言文字素养得到了显著提升。
学生的书写规范度、口头表达能力大幅度提高，学校语文成绩整体水平得到提升。
2.文化氛围浓厚：学校在推进语言文字规范化的同时，也加强了学校的文化氛围建设。
学校形成了学生崇尚文化的风气，校园内弥漫着浓厚的文化氛围。
3.受到社会关注：学校作为示范校，得到了社会各界的关注和肯定。
媒体多次报道了学校的示范校创建工作，推动了更多学校加强语言文字规范化的意识和行动。
四、示范校的问题和展望：1.问题：示范校创建工作中存在的问题包括：学生语言文字使用习惯的改变需要长期坚持，教师的规范教学需要不断提升，学生使用规范的语言文字需要更多实践和巩固。
2.展望：学校将继续加强语言文字规范化工作，进一步提高学生的语言文字素养和表达能力。
同时，学校将培养更多的优秀教师，推动更多学校参与示范校创建工作，共同推动语言文字规范化的发展。
以上是本校在语言文字规范化示范校创建工作方面的汇报材料，感谢各位领导的关注与支持！。
语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)
语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）语言文字工作总结篇一学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；同时，还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园2016-2017年语言文字工作总结篇二为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。
园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。
讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。
幼儿园语言文字规范化行动汇报
幼儿园语言文字规范化行动汇报
简介
本文档旨在汇报幼儿园在语言文字规范化方面所采取的行动及其效果。
通过规范化语言文字的使用，我们旨在提高幼儿园教育质量，培养孩子们良好的语言表达和沟通能力。
行动一：制定语言文字规范化指南
我们成立了由教师和教育专家组成的工作小组，制定了幼儿园语言文字规范化指南。
该指南明确了教师在教学过程中应遵循的语言文字规范，包括正确的发音、用词准确、语法规范等。
行动二：教师培训和反馈
为了确保教师能够正确理解和运用语言文字规范化指南，我们组织了培训活动，培训内容包括正确发音、语法知识、用词准确等方面。
同时，我们定期进行教师之间的互相观摩和反馈，以便及时纠正不规范的语言文字使用。
行动三：教材和教具的规范化
我们对幼儿园使用的教材和教具进行了审核和规范化。
确保教材中的语言文字符合规范，教具的设计能够促进幼儿的语言发展和文字认知。
行动四：与家长的合作
我们积极与家长合作，共同关注孩子在家庭环境中的语言文字使用。
定期举办家长会，向家长传达语言文字规范化的重要性，并提供相应的指导和建议。
效果评估
我们进行了定期的效果评估，通过观察教学情况、听取家长和学生的反馈等方式，评估语言文字规范化行动的实际效果。
根据评估结果，我们不断优化行动计划，以达到更好的效果。
结论
通过幼儿园语言文字规范化行动的实施，我们取得了积极的效果。
孩子们的语言表达和沟通能力得到了提升，教学质量也得到了改善。
我们将继续坚持规范化语言文字的使用，为孩子们提供更好的教育环境。
幼儿园语言文字规范化示范校汇报课件
完善教材体系 家园合作
未来发展规划
完善评估机制
建立完善的语言文字规范化评估 机制，定期对幼儿园进行评估和
指导。
推广优秀经验
总结和推广优秀幼儿园在语言文 字规范化工作方面的经验。
加强科研力度
开展语言文字规范化相关课题研 究，为工作提供理论支持和实践
指导。
05
总结与展望
工作总结
实施背景
介绍幼儿园语言文字规范化示范校项目的背景和目的，包括当前语言 文字使用情况、存在的问题以及项目的重要性和紧迫性。
示范校建设目标与计划
目标 计划
示范校建设实施情况
01
02
课程设置
教师培训
03 家园共育
示范校建设成果展示
幼儿语言能力提升
教师专业化成长
家园共育新模式
04
幼儿园语言文字规范化工作面临的挑战 与对策
面临的挑战
教师语言文字水平参差不齐 教材与教学实际需求脱节 幼儿家庭语言环境影响
对策与建议
加强教师培训
感谢致辞
对参与项目的人员表示感谢，对他们的付出和努力给予肯定和赞 赏。
总结主题
强调幼儿园语言文字规范化工作的重要性和意义，呼吁大家继续 关注和推进此项工作。
展望未来
鼓励大家继续关注和参与幼儿园语言文字规范化工作，共同为提 高幼儿的语言文字能力做出贡献。
THANKS
感谢观看
幼儿园语言文字规范化工作概况
语言文字规范化政策解读
语言文字规范化政策背景
1
语言文字规范化政策内容
2
语言文字规范化政策实施情况
3
幼儿园语言文字规范化现状
幼儿园语言文字使用情况调查
01
幼儿园教师语言文字能力现状
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把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1、机构健全，责任落实。
学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建县级语言文字规范化示范校领导小组，由校长彭湃同志担任领导小组组长，学校其他领导任成员，直接领导开展工作；领导小组下设办公室，由学校教导处王杰同志任副组长，学校骨干教师参与其中群策群力；同时落实了班级分管人员。
在以后的工作中，我们要把创建语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。
具体措施：
普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标，不用普通话者严禁进课堂。
普通话成为工作语言，学校集体活动、会议等均使用普通话。
普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
3、强化口语实践，丰富校园生活。
学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。通过朗诵、演讲、广播、文娱汇演、主题班会、书法比赛、作文展评等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。
2、制定制度、措施、计划，健全档案。
由学校讨论制定了《语言文字规范化工作制度》、《备课、作业、听课笔记检查制度》、《语言文字规范化工作计划》、《语言文字规范化工作规划》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
3、大力开展宣传工作。
在教学楼柱子上张贴“说普通话，请写规范字，用文明语，做文明人”等宣传标语言，制作语言文字规范化宣传栏，并面向教师、学生、家庭以及社会分发了倡议书，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作。
我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言字工作定会走上一个新的台阶，市级语言文字规范化示范学校创建工作定会为我校再创辉煌奠定一个坚实的基础。
操军镇中心小学
2020年6月2日
学校每年都要开展学生普通话朗诵比赛、经典诗文朗诵等丰富多彩的宣传活动，每周的国旗下的讲话和校园广播对学生进行普通话宣传教育，并将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。
4、加强常规管理，做到奖惩制度健全。
学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在校规、教学管理与学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定。学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正。
二、全面推广、普及普通话。
1、加强培训，提高师生的普通话水平。
对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶。
2、强化意识，形成使用普通话的良好氛围。
学校利用集会、学习、广播、墙报、经典诗文朗诵等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。
操军镇中心小学语言文字规范化示范校申报材料
操军镇中心小学创建于1964年，学校占地面积18840平方米，建筑面积5719平方米，现有学生341人,7个教学班，1个幼儿班，教师18名,其中本科学历12人，大专学历6人。
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。近年来，学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校的重点工作来抓。我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：
三、正确认识不规范用字，规范校内用字。
1、实行负责制，规范校内用字。
教导处：负责公文、公章、标语的用字。
总务处：负责各类名称、标志牌、指示牌、校内黑板报的用字。语文教Βιβλιοθήκη ：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。
2、加强课堂、课下检查，规范教师用字。
为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由领导小组成员、教导处主任、骨干教师组成。检查方式：通过听课，检查教师板书用字；与教学检查相结合，检查教师教案用字；检查教师批改作业、书写评语用字；检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。