幼儿教师要有宽容之心
幼儿教师如何在幼儿心目中树立自己的威信
幼儿教师如何在幼儿心目中树立自己的威信幼儿教师在幼儿心目中的威信，是与其教育教学效果成正比的。
因此，我们应该注意在幼儿心目中树立起崇高的威信。
为了在幼儿心目中树立起崇高的威信，我们应该注意以下几点：1.热爱幼儿，并给幼儿以关注每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。
幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。
在我们的调查中发现，幼儿喜欢我们老师，那是因为“我住院时，她去看我”、“她打电话叫我妈妈来接我”、“她给我梳头打辫子”、“她常摸我的头”、“她带我去她家”、“她说她喜欢我”、“她上课看着我笑”、“她去过我家”。
“我尿裤子后，李老师帮我换。
”“我不喜欢闫老师，因为我叫她，她不应我。
”、“我不喜欢李老师，因为她骂过我。
”、“我喜欢危老师，因为她经常对我笑，还经常弯下腰来跟我说话。
”我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。
2.善于肯定善于肯定，这不单是指我们要善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让幼儿在教育活动中获得成功的经验，让其在活动中，自我肯定。
幼儿喜欢某项教育活动，主要原因是因为他们的才能，他们的努力得到了老师的肯定。
“我喜欢跳舞，因为老师说，我跳舞跳得好。
”、“ 我喜欢画画，因为于老师说，我画得好，还奖给我两朵小红花。
”、“我喜欢做手工，老师说我手巧。
”、“我喜欢跑步，因为跑得快，比赛总得第一。
”、“我喜欢数学，因为我得了100分。
”、“我喜欢算数，因为我算得快。
”“我喜欢梁老师，不喜欢贺老师；因为梁老师经常表扬我，贺老师批评我。
”、“我喜欢‘滚大球游戏’，因为我总是得第一。
”、“我喜欢折纸课，因为我会折战斗机，我折的战斗机飞得最高。
”“我喜欢猜迷语课，因为我一猜就中。
”、“我喜欢舞蹈课，因为我可以到讲台上去跳舞。
”、“我喜欢老鹰抓小鸡游戏，因为总是抓不到我。
”幼儿健康成长需要成功经验，哪怕是一点滴的成功，也会对幼儿的成长起巨大的促进作用，我们应该创造机会让每个幼儿都经常有机会获得成功的经验，这是对培养他们的学习、生活兴趣，培养他们自信心是十分有益的。
幼儿园学会宽容教师国旗下讲话稿范文
幼儿园学会宽容教师国旗下讲话稿范文尊敬的幼儿园学会宽容主题活动的领导、亲爱的老师们和可爱的小朋友们：大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
今天，我非常荣幸能在国旗下为大家带来一篇关于宽容的讲话。
首先，让我向国旗敬礼，表达我们对祖国的深深热爱和对国家的崇高敬意。
宽容，是人与人之间相互理解、宽容和包容的一种品质。
它是一种宝贵的品德，是我们每个人都应该有的一种素质。
宽容就像园丁的肥沃土壤，为花朵的成长提供了养分。
同样，宽容也为人们的成长和和谐社会的形成提供了土壤。
宽容的义务是每个人应尽的责任。
宽容是一种智慧，是一种力量。
宽容可以使人们更好地相处，宽容可以使人们更好地理解和接纳不同的人和事物。
幼儿园是一个大家庭，在这个大家庭中，我们有各种各样的小朋友，他们有着不同的性格、不同的兴趣、不同的能力。
正是因为有了宽容，我们才能够更好地和他们相处，更好地引导他们成长。
同学们，你们有没有遇到过让你感到不快的事情呢？有没有遇到过有人骂你、捉弄你、拿走你的东西呢？当你们遇到这样的情况，你们会生气、哭泣，甚至想要报复吗？其实，这是很正常的反应。
但是，作为幼儿园的小朋友，我们要学会宽容。
我们要学会换位思考，理解别人的感受。
也许，那些捉弄你的人，并没有恶意，他们只是不懂得如何和别人相处罢了。
我们要给予他们更多的理解和关爱。
通过宽容，我们可以建立起更好的友谊，让彼此更加快乐。
老师们也是我们学习宽容的榜样。
在幼儿园里，老师们每天都会遇到各种各样的问题和困难，但她们总是能够保持平静和宽容的态度来处理它。
她们不会因为一点小事就发脾气，也不会因为一点小错误就责备我们。
相反，她们会耐心地教我们，引导我们，并且时刻给予我们关怀和爱。
我们要向老师们学习，学会宽容，学会理解和接纳不同的人和事物。
同学们，宽容是一种美德，是一种美德的标志。
在日常生活中，我们要学会尊重别人，理解别人，接纳别人。
不要轻易发脾气、责备别人，要学会换位思考，设身处地为他人着想。
教师要有一颗宽容的心
教师要有一颗宽容的心摘要：如果所有的美德可以自选，首挑宽容。
因为，宽容能松弛别人，也能抚慰自己；宽容会使你随和，实现人与人之间的心与心的沟通，情和情的交融；宽容会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心理过夜。
一旦拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。
关键词：教师；宽容；情感“没有爱，就没有教育。
”不懂得爱，是可悲的孤独者；不宽容的爱，是狭隘的理解。
教师是爱的使者，不必说要爱祖国、爱人民，最起码应懂得爱自己的亲人，爱自己的群体，特别是宽容地爱自己的学生。
宽容地爱每一位学生，这就要求我们正确认识到四方面内容：一、宽容是一种积极的健康心理工作中，曾经历过这样一件小事，具体是这样的：一天，我在值周，班上一位叫邓一鸣（化名）的同学带着一位社会上的不良人员到学校来，我问：“邓一鸣，这位是谁？”“是我哥。
”邓一鸣答道。
我当时就觉得事情有些不妙，对邓一鸣说：“一定要遵守学校纪律，一定。
过了一会儿，有同学跑来告诉我：“陈老师，邓一鸣叫了一些社会上的不良人员准备放学后在校门口滋事。
”我听了非常生气，正准备找邓一鸣理论理论，上课铃响了，正好这一节是我的思想品德课，我来到教室，邓一鸣端坐在教室，心神不安地不时地看看窗外。
而我这一节课的教学内容是《走向自主》中的《独立思考，明辨是非》，于是我灵机一动，没有直接批评邓一鸣，而是结合教材内容，不时地以班上某某同学为例讲解这课内容。
下课后，我就离开了教室，邓一鸣却一路小跑赶过来说：“陈老师，对不起，我错了。
”“你怎么错了。
”“我刚才骗了你，其实我是……，我以后一定好好学习。
”你说怪不怪，从那以后，该生乖多了。
调查资料表明：教师、医生、公安等从业人员存在亚健康的趋势，这已越来越引起人们的关注。
试想：作为一名亚健康状况的教师，做出媒体报道的种种骇人听闻的行为，也就不足为怪了。
我认为造成上述现象的因素有社会压力的因素，学校不尽合理的评价体制因素，个人心理因素等等。
前两者此处不必过多的探讨，但后者可以从我做起，平静思考，宽容对待，切不可给自己定过高的心理参照对象；否则，不快、冲突、失眠会长久地在心里过夜。
如何做一名孩子喜欢的幼儿教师
如何做一名孩子喜欢的幼儿教师教师自身魅力的提升1.热爱幼儿，并给幼儿以关注每个幼儿都渴望得到我们的爱和关注。
幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿被人爱和关注的需要。
孩子感受到了老师的爱，也会向老师表示他的爱。
帮助孩子，称赞孩子。
老师一点一滴的关怀，孩子的感受是很强烈的。
老师对孩子的关怀，孩子都会反馈回来，孩子会模仿老师的行为。
2.善于肯定幼儿善于肯定，不但是要我们善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让孩子在教育活动中，自我肯定。
发现孩子的闪光点要表演，可以请他示范，展示。
鼓励孩子可以给他们自信。
3.乐于与幼儿一起玩耍，交往幼儿是好交往，特别喜欢与教师交往，不仅能满足幼儿的交往需要，而且还能满足幼儿的自尊及荣誉需要。
4.给幼儿以表现的机会幼儿是好表现按的。
特别喜欢那些能给其以表现机会的老师或教育活动。
5.要温柔的对待幼儿6.要有宽容之心孩子们很容易犯错误，因为年龄小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力。
但孩子犯错的时候，不要忙于采取什么样的方法和手段进行教育，而应当先听一听孩子的想法，听他来叙述事情发生经过。
这不仅保护了孩子的自尊心，也会激励他吸取教训，从而改正错误。
比如孩子想拿玩具回家，对他说，玩具有自己的家和自己的朋友，不能离开家。
再让孩子认识到自己行为的不当之处。
不要当着全班同学的面批评孩子。
大道理孩子不容易接受，用童话式的方法孩子会比较容易接受。
7.对幼儿要公正孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望得到教师的关注，希望老师表扬他。
教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量是一样重的。
让每个孩子都得到一样的爱的关怀。
8.做一个有魅力的教师教师的魅力合理地散发和释放，将对孩子的性格塑造到举足轻重的作用外在的魅力即端庄、大方、得体。
对孩子起到一种正向的引导。
内在的魅力即亲切的、有威信的一个有魅力有威信的幼儿教师，应该是既了解幼儿心理需要，有善于满足幼儿心理需要的人——用爱的目光去关注孩子。
幼儿教师三观的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨幼儿教师的三观。
作为一名幼儿教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是塑造心灵，引导孩子们健康成长。
因此，树立正确的三观对于我们来说至关重要。
首先，我想谈谈幼儿教师的人生观。
人生观是人们对人生目的、价值和意义的根本看法。
对于幼儿教师来说，我们的人生观应当是关爱、责任和奉献。
关爱是幼儿教师的核心素养。
我们面对的是一群天真无邪、充满好奇心和探索欲的孩子，他们的心灵是最纯净的。
作为幼儿教师，我们要用爱心去呵护每一个孩子，关心他们的生活、学习、成长。
我们要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他们的喜怒哀乐，给予他们足够的关爱和陪伴。
只有这样，我们才能真正走进孩子们的世界，成为他们信赖的朋友。
责任是幼儿教师的职业使命。
我们肩负着培养下一代的重任，每一个孩子都是国家的未来和希望。
我们要对每一个孩子负责，对他们的成长负责。
这意味着我们要不断提高自己的专业素养，努力提升教育教学水平，为孩子们提供优质的教育资源。
同时，我们还要关注孩子的身心健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题，为他们的全面发展保驾护航。
奉献是幼儿教师的最高境界。
我们要把教育事业视为自己的终身事业，无怨无悔地为之付出。
在平凡的岗位上，我们要用心去工作，用爱去教育，用实际行动去践行我们的教育理念。
我们要把个人的理想和祖国的未来紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
其次，我想谈谈幼儿教师的价值观。
价值观是人们对价值、价值取向和评价标准的根本看法。
对于幼儿教师来说，我们的价值观应当是尊重、平等和包容。
尊重是幼儿教师的基本素养。
我们要尊重每一个孩子，尊重他们的个性、兴趣和特长。
在教育教学过程中，我们要关注每一个孩子的成长需求，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。
同时，我们还要尊重家长，与他们保持良好的沟通，共同为孩子的成长创造良好的家庭氛围。
平等是幼儿教师的教育理念。
教师资格结构化面试：“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。”
教师资格结构化面试：“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。
”
人们都说：“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。
”你怎么理解这句话?
【参考答案】
我十分认同这句话，因为教师只有拥有宽容的心和欣赏的眼，才能够理解并包容学生的一些过失，并去发现学生身上的美好，使他们能够自信快乐的成长。
美国著名心理学家威廉•詹姆斯说过，“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。
”
在电影《放牛班的春天》中，那些学生因调皮捣蛋而著称，大多数教师面对这样一群几乎不把老师放在眼里的学生，都采取了放任自流的态度，认为这群学生无可救药。
而代课教师马修发现他们喜欢唱歌并拥有一副金嗓子的特点，帮助每个学生拾回了自信，让这群他人眼中毫无希望的坏学生重新找到他们自己人生的方向，使这个放牛班的学生拥有了春天。
因此，作为教师，我们既要理解和允许学生犯错，尊重学生的人格，真诚地帮助学生认识并改正自己的错误，引导学生建立健全人格;又要相信每一名学生都是天使，都有属于他们自己的美好，我们需要做的，就是发现这份美好并将其放大。
当然，宽容和赞美不代表无原则的包容、迁就和纵容，教师应该对学生宽严适度、恩威并施，使学生们能够自信又不自负，能够明确自己的错误又不因此而自卑，既经得起鲜花与掌声，也耐得住困难与
挫折。
幼儿园班主任应具备“三心”
幼儿园班主任应具备“三心”作者：贾淑娟来源：《甘肃教育》2012年第21期〔关键词〕班主任；幼儿园；爱心；耐心；宽容心〔中图分类号〕 G617 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0033—01有人曾经说过：灯塔是航海人的灵魂。
我则认为，班主任是班集体的灵魂，是几十名学生紧紧围绕的核心。
班主任不仅是班集体的领导者、管理者，而且也是素质教育的实施者。
作为幼儿园中的班主任，若要适应时代发展的需要，必须具备爱心、耐心与宽容心。
一、爱心是打开幼儿心灵的钥匙“爱的力量是无穷的。
”教师的关爱会激发幼儿的上进心，使他们的能力得到提高。
在生活和学习上多给予幼儿一些关爱，会促使他们不断取得进步。
教师对幼儿的一次抚摸，一次无意的夸奖，一次亲切的问候，一次在家长面前的表扬，无形中会改变幼儿的学习和生活态度。
更重要的是，“师爱”如同无声的春雨在不知不觉中滋润着幼儿的心灵，进而使他们懂得如何爱别人。
教师对幼儿的关心和爱护，是开启幼儿心灵的钥匙，是促进其积极向上的动力。
教师只有爱幼儿，幼儿才能敞开接受教育的心扉。
总之，“没有爱，就没有教育”，作为一名幼儿教师，要有高度的责任感和一种对幼儿无私的爱。
二、耐心是促使幼儿进步的法宝俗话说：“十个指头伸出有长短。
”转化存在问题的幼儿，班主任对他们不仅要施以爱心，更应施以耐心。
调动幼儿的好奇心，激发其求知欲望；培养幼儿热爱知识，追求知识的强烈情感；鼓励幼儿独立思考，敢于提出与教师、与其他幼儿不同的见解，做这些时，都要求教师具备耐心。
在课堂上，如果教师提出的问题幼儿答不上时，我们要耐心地等待，要微笑着给其鼓励，给其思考的时间，在这样的环境下，幼儿一定会想出问题答案的，而且会给你一个惊喜。
我就有这样的体会。
记得我在讲《如果我是一片雪花》一课时，提出了一个问题：如果你是雪花，你会飘到哪些地方？多数幼儿的答案都是文中现成的内容，我想锻炼其想象能力和创新能力，所以就多给了他们一些时间来思考这个问题。
幼儿教师的教育理念
幼儿园教师教育理念有哪些？
1、要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
2、教师要用自身的人格魅力来征服孩子，而不是用高度来命令孩子。
3、教师要先具备宽容、豁达、乐观、积极、大气的人格魅力。
4、多向周围教师学习、多看书，养成自己的学习习惯、学习能力，积极提升文化素质。
5、谁爱孩子，孩子就会爱谁。
只有用爱，才能教育好孩子！
6、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发孩子们的学习动机，唤起幼儿的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到活动中。
7、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
8、教育人就是教育他对前途的希望、培养人就是培养他的思维方式和道德水准。
教师要拥有一颗宽容之心
心等 品质 ， 拥有 一颗 宽容 之心 。宽 容学 生 的错误和 过 失 ， 宽 生， 在你 教鞭下 有瓦特 ， 你 的冷 眼里有 牛顿 ， 在 在你 的讥 笑里 有爱迪 生 。 教育 家是 在告诫 老师 ， ” 不要 因为一棵 小树 长歪 了
一
我 这才 意 识到 自己错 了 。回 家我 好好 地 反思 自己近 期所做
的不足 之处 。及 时找 小 Ｏ 同学 ， 他促膝 而谈 ， 他哪些 能 和 教
点 ， 者长 了一 个叉 ， 或 就看 不起 它 ， 砍掉它 ， 就 它可 能就是
明天 的栋梁 。让 每个 老师 都米 爱学 生吧 ！实践 证 明， 要老 只 师爱 自己的学 生学 期 临近 期 中考 的一 个星 期 二上 午 的英语 课 上， 我像往 常一 样在课 上进 行英 语单 词检测 。 听写 过程 中 ， 在
— —
以上是一 则成 功管理 教育 班级 学生 的案例 ， 首先 教师要
学会 经常 反思 自己， 勇于承 认错 误 ， 要 多和 学生沟通 ， 多听取 学 生 的意见 。其 次 ， 教师应 该拥 有一 颗 宽容 的心 、 一颗平 易
小 Ｑ 的杰作 。上星 期班会 课 上， 对 小 Ｑ 上课 爱讲话 ， 我
我 感觉 个别 学生 在开 小差 。 于是 我悄 悄走上 前 ， 不经 意地 拿 起 这位 学 生听 写本下 压着 的一 张字 条 。 完后 ， 脸色 变得 看 我
很 难看 ， 我克 制 自己的情 绪 上完这 节课 。～ 下课 ， 就找 但 我
班 级 的策略 ， 同学 们监督 自己 ， 望 自己能 成为 同学心 目 请 希 中的好 老师 。经过 一学 期和 同学们 的磨 合 ， 改善 了和 同学们
为很满 意 。可是接 下 来让 我没有 想 到的是 ： 上英 语课 时 ， 很
幼儿教师四有心得体会(精选5篇)
幼儿教师四有心得体会(精选5篇)在幼儿园里争做四有教师，善于和小朋友们沟通，做学生的朋友，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并及时与之沟通，开启学生心灵之门。
下面是小编带来的五篇幼儿教师四有心得体会，希望大家喜欢!幼儿教师四有心得体会【篇1】在第__个教师节来临之际，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
“四有好教师”提出丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。
不仅对全国教师职业有很强的指导意义，对我一个青年教师的职业发展也有非常实际且深入的指导意义。
现在，本人从几个方面对学习的体会展开论述。
一、传道与人，首先自己要有道唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。
”“传道”是第一位的。
一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。
自己要有道，就得有远大的理想信念，作为一名共产党员，自己的理想信念就是对共产主义的不懈追求和对中国特色社会主义的切实践行，具体到自己的工作岗位中，就是要引导学生树立为社会主义做贡献的理念，教导学生做一个踏实工作，勇于创新，为实现我们的四化而添砖加瓦的实干人才。
二、助人树德，首先自己要有德“师者，人之模范也。
”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。
合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
老师是学生道德修养的镜子。
作为一名青年教师，德行的修养还有很多欠缺，面对社会上的很多诱惑还没有很好的抵御能力，本人希望在领导、前辈的帮助下努力提高自身修养。
只有这样，才能让自己用实际行动影响周围的同学，使他们都能成为社会良好风气的建设者而不是破坏者，这也是一名教师社会价值的具体体现。
教师是辛勤的园丁
教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者。
在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。
然而幼儿教师是孩子最重要的的启蒙老师。
记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，非凡是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。
”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是家长和教师。
那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？一、幼儿教师要有宽容、仁慈之心幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。
由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些“低级的错误”──这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误，并将之当作孩子不断进步所必需的阶梯。
相反，如果教师总是十分严厉地对待幼儿，不能原谅幼儿所犯的任何错误，那么，幼儿园就会成为地狱，教师就是恶魔。
例如，一次，一个名叫小勇的小朋友因为给同伴起了个难听的外号，没有得到当班教师──张老师原谅──每隔一段时间，张老师就要笑眯眯地对小勇说：“我会罚你的。
”或者，他会笑眯眯地问小勇：“你说我该怎么罚你呢？”此后的一个多月里，小勇都过得很郁闷──总是在小勇忘记了处罚这事，显得兴高采烈时，张老师就会突然来到他身旁，轻声提醒他：“我还没罚你呢！”这种引而不发的处罚，使小勇整日提心吊胆。
这个可怜的孩子在那些日子里，只要一听到张老师的声音，就如树叶遇到风一样抖动起来，他只有在放学回家时才略感安全，可是第二天往幼儿园走去时他又重新胆战心惊……在幼儿园，我还看见过这样一件事：一位调皮的孩子在教育活动过程中不小心摔了一跤，老师见到后，不但不给予同情，相反还对孩子说：“摔倒了吧？谁叫你那么调皮！现在摔倒了吧？”──或许这孩子平时做了不少的“坏事”，时常惹怒这位老师，因而一直未得到老师的原谅……我想，这次孩子的摔倒，不仅摔疼了肉体，还摔疼了心灵──教师上述难听的语言可能是孩子心中永远的痛！所以，我希望幼儿园教师是富有宽容、仁慈之心的人，这样，幼儿在幼儿园生活就不用为避免犯错误或者为已犯过的错误过分地担心，学习和生活才会轻松愉快，否则，他们就会持续不安，并感到在幼儿园的日子痛苦难熬。
教师演讲稿：宽容
教师演讲稿：宽容大家好，今天我想跟大家谈一谈宽容。
宽容，是一种伟大的品质，它能化解矛盾，增进妥协，使人与人之间充满爱。
而作为教育者，我们更应该具备宽容的品质，让它成为我们日常教育工作的重要组成部分。
首先，宽容是一种包容心态。
包容，就是接受不同的意见、观点和方法。
在课堂教学中，我们要接受不同的学生，尊重他们的背景、文化和思想，为他们提供一个公正、平等、和谐的学习环境。
同时，我们还要尊重学生的个性，发掘他们的优点，鼓励他们发挥自己的特长。
只有这样，我们才能真正满足学生的需求，调动他们的学习积极性，让他们成功地完成学业。
其次，宽容是一种包容心态。
宽容，就是容忍别人的过失、错误和缺点。
在日常教育工作中，我们会遇到各种各样的学生行为。
有时候，学生的错误或缺点会引起我们的愤怒、不满或不安，但这并不代表我们就可以置学生于不顾。
相反，我们应该用平和的态度对待学生的过失，找出他们的问题所在，并帮助他们改正。
我们还要给予学生及时的反馈和耐心的引导，鼓励他们从错误中汲取教训，发挥他们的潜力。
最后，宽容是一种宽阔的胸怀。
宽阔的胸怀，就是容纳不同的人和事。
在教育工作中，我们常常面临着不同的困难和挑战，学生的表现和学习状况各异，时常会给我们带来挫折和波折。
但我们不能因此放弃，也不能让自己陷入情绪的泥潭中。
相反，我们应该用宽阔的胸怀接受挑战，去认真分析问题，寻求有效的解决方法。
我们要用乐观的态度带领学生共同进步，让他们在与我们的共同努力中得到成长和成功。
针对以上的宽容，在教育工作中，我们要始终坚持以人为本，不断完善自身素质，发挥自身教育特长，以更好地服务学生为目标，不断提高教育教学质量，为学生的人生成功铺平道路。
感谢大家的聆听。
我相信只要我们在自己的教育工作中，不断强化宽容的品质，坚持以人为本的教育理念，肯定能够看到学生从学业中得到的成就，也能够合理地改善社会环境，让我们的社会更加和谐、美好！。
2024年 幼儿园师德师风学习心得体会
2024年幼儿园师德师风学习心得体会幼儿园师德师风学习心得体会 1本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准则》等法律法规。
通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：1、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。
先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
3、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
4、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
教师要有一颗宽容的心
教师要有一颗宽容的心
古人云：“人非圣贤，熟能无过。
”任何人都可能犯错误。
特别是小学生犯的错误连上帝都会原谅。
宽容是处理一些事物关系的艺术，在一定的条件下，可以达到严格要求不能实现的境界。
《中庸》里说：“自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。
”《苟子·修身》中有“以善先人者谓之教”的论述。
《说文解子》中解释说“教，上所施，下所效也”。
教师将自己的知识技能传授给学生的同时，做人的道理也教给学生学生在教师的潜移默化下，健康快乐地学习、生活，良好的道德品质由此生成。
爱因斯坦说：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育。
”可见，教育是一种潜在的影响力。
因此，我们说教育是一种过程，引领学生从无知走向有知，从无能走向有能。
只有通过外化的手段，将世界和人生的思索内化为学生自身的需要，这就是教育的真谛。
做幸福的教师要拥有一颗宽容的心
做幸福的教师要拥有一颗宽容的心。
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。
所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，是最好的欣赏者。
教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
再者要懂得研究教学和职业规划。
把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。
对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭内驱力教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。
四是要享受生活。
幸福不仅仅来自工作，也来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。
总之，教师的幸福感是实现教育本质的必然需要，是教育的的最高目标。
同时教师的幸福感也是构建和谐社会的迫切需求。
我希望，通过我们社会和个人的努力，在追求职业幸福感的路途中，最后都能达到人校合一的境界。
幸福是什么？永远没有一个标准的界定。
要靠自己来调剂，靠自己来挖掘、靠自己去体会。
让自己的幸福感换为动力，多一点微笑，让你的孩子喜欢你、同事、家长尊重你、领导欣赏你，让我们一起来做一个幸福的教师！。
幼儿教师教育格言(15篇)
幼儿教师教育格言(15篇)幼儿教师教育格言11、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
2、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
3、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的'创新。
4、一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
5、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
6、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
7、要体验人生，就要把握现实，相信现实。
——拉蒂特8、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
9、养不教，父之过；教不严，师之惰。
10、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
11、学生的需求，我们不懈的追求。
12、学生的满意，是最大的幸福。
13、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
14、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！15、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
16、心中装满孩子，眼中充满孩子。
17、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
18、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
19、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
20、献出一片真情，呵护幼留意灵。
21、喜欢幼儿，善待幼儿。
22、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
23、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
24、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
25、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
26、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
幼儿教师教育格言21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
2、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教师要有宽容之心
在和孩子们相处时，教师会说很多话、做许多事，有的话有些事可以让孩子欢笑，而有的则难免会伤及个别孩子的自尊。
因此，教师的言行需时时注意场合和对象，对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。
有一次上课时，孩子们都听得津津有味，突然，一位孩子的嘴里发出了又轻又快的“呜呜”声，我循声看去，只见佳盛正保持着双手紧握方向盘的姿势，聚精会神地沉醉在他自己的游戏中。
其他孩子见了都哄堂大笑起来。
显然，刚才很好的教学气氛被打破了。
我心中不免有些生气，而佳盛却一脸茫然，无辜地看着大家。
我马上要求自己调整心情，和颜悦色地问佳盛：“佳盛，你是在开赛车吗？”佳盛见我并没批评他，便大胆地点了点头。
我继续说道：“你知道吗，开赛车需要一心一意才能取胜，上课呢，也需要一心一意。
等上完课我们一起玩开赛车，好不好？”佳盛笑眯眯地接受了我的建议。
于是，课堂里的一切又自然地延续下去了。
过了几天，佳盛对家人说：“我最喜欢龚老师带班了。
”
孩子年幼，难免会做些有别于常规的事，宽容就是既保护他的自尊，又指出他的不足，尤其在常规要求与孩子愿望发生冲突时，就是考验教师教育能力的最好时机。
一位带国内班的教师反映，前几天在操场上，曾发生过中国孩子推外国孩子的事情，我便询问缘由：原来这位中国孩子认为“他是外国人”，所以他们之间不可以在一起玩耍。
于是，我在大班教学活动中，有意识地融入了有关不同民族和文化认同等内容。
我从一本书上翻出了一位英国爸爸的图片问孩子们：“你们觉得英国爸爸帅吗？”孩子们纷纷说：“不帅！”“丑死了！”我追问：“为什么不帅？”孩子们说：“他脸上一块红一块白。
…‘他的眼睛好像睁不开。
”“他的衣服怎么这么乱糟糟的。
”没想到有这么多的孩子对不同肤色的人种并不认同，怪不得会发生操场上推人那件事。
于是，我便顺着孩子们的答案进行引导与解释。
我对孩子们说：“因为他是白种人，皮肤容易泛红，所以让人感觉脸上一块红一块白。
请大家仔细看，他的眼睛是什么颜色的，再看看我们的眼睛，有什么区别吗？他到底穿了一件什么衣服（睡衣）啊？”我还向孩子们发问：“如果你们认为自己的爸爸帅，请举手。
”“哗——”一排小手齐刷刷地举了起来，见此情景，我马上说：“和你们一样，书里的小朋友Peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。
”然后，我开始给孩子们讲书里的故事。
渐渐地，孩子们被这位爸爸无私的爱子之心所感动。
听完故事，有的孩子还流下了眼泪。
其实，在教师的宽容中．让孩子“会听”可能比让孩子“会说”更重要。
会听的人能准确理解他人的意思，也更容易被他人了解和尊重。
在倾听中，我们能知道孩子为什么不认同的理由，也会了解导致不认同的原因。
教师是可以宽容孩子的“无知”的，但同时，教师也不要忘记积极寻求方法进行有效引导的责任。
在开展迎国庆活动时，教师习惯将“我爱中国”“中国人的骄傲”等作为活动主题或活动的核心思想。
一天，一位教师在课上意图激励孩子们要热爱中国，此时，一位来自其他国家的孩子站起来说：“我爱××。
”教师听了只能予以接受：“噢，因为你是XX国家的人。
”我不知道这位教师是否寻找过这个现象产生的根源，如果她从未考虑过，那么，我相信下次上课还会出现相同的情景。
一位远嫁美国的中国妈妈曾这样说过：“我的孩子现在还太小，就让她先从了解中国开始吧。
以后当她长大了，当她走进中国后，相信她一定会爱上中国的。
”
是的，面对年幼的孩子，我们不要轻易地将富有深厚情感的“爱”字处处挂在嘴上、贴在墙上，尤其面对身处不同文化背景的孩子。
就让“爱”隐藏在丰富的“了解”中吧，也许，将“I lovechina”（我爱中国）变为“china in myeyes”（我眼中的中国）对孩子更为适宜. 在生活中，宽容就是给别人一点温情，让其感觉你是爱他的，同时又给自己留有了余地。
而在教育中，宽容不是一味迁就，而是教育者善于去发现和寻找留有改变他、教育他的余地。
所以，幼儿教师要有宽容之心，还要有适当的宽容之举。