稀土现代冶金(李梅等)思维导图
“稀土冶金学”课程教学改革与实践
工方 法将稀土制成具 有一定性能 的金属材料或合金 材料的过程 和工 艺。其研究 内容包括稀土元素及其主要化合物 的性质和特征 、 稀 土矿 物原料及其处理 、 稀土元素分离 、 稀土纯化合物制备 、 稀土金属及 其合 金的制取 、 稀土金属的精炼提纯等。
稀 土冶金学是研 究从矿石 中提取 稀土或稀土化 合物及用各种 加 淋洗液 回收利用等环境保 护的内容 。 为了使学生 了解稀土元素应用范 围和主要稀土材料的制备方法 ． 在第 １ 章 中从稀 土元素的物理和化学
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ＆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｖｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
科 技 视 界
科技・ 探索・ 争呜
“ 稀土冶金学” 课程教学改革与实践
常宏 涛 李 梅 罗果 萍 张福顺 （ 内蒙 古科 技大 学 材 料 与冶金 学 院 ， 内蒙古 包 头 ０ １ ４ ０ １ ０ ）
性质 出发介绍 了稀土元素 的应 用 ． 并在第 ６章中编人 了高纯 、 超细稀 土化合物提取及稀土抛光扮 与稀 土发光材料制备 技术 ． 在第 ７章稀土 金属制取 内容 中加入 了稀土合金的制取方法 ． 这样让学生既能掌握 目 前稀 土冶金技术 的基本方法又能 了解稀土冶金的前沿技术 。
２ “ 稀土冶金学” 课 程 的 头白云鄂博矿资源优 势的办学特 色 和冶金工程专业学生部分就业服务于包 头本地的现实状况 ． 因此材 料 与冶金学 院 自２ ０ ０ ８年开始将冶金工程专业的专业课程分为两个模 块 开课 ． 一个是 以钢铁 冶金专业为重点 的课 程设置 ． 另 一个是 以稀 土 冶金为重点的有色金属冶金专业 学生可以根据 自己的兴趣及将来 的 发展方 向任意选择两个模块 中的任 一专业进行学 习。 其 中稀土冶金工 艺学是 以稀土冶金为重点的有色金 属冶金专 业的重点课程 ． 因此该课 ３ － ３ 教 学与 实 践 相 结 合 程 的建设对于教学效果极为重要 稀土 冶金学 中由于稀土萃取分离工艺是连续的过程 ．流程长 ． 系 为保证“ 稀土冶金学” 课程 的系统 性和完整性 在确定该课程 内容 课程 内容包含知识点多 ． 而在在工业 生产 实际中 ， 多种物料溶 时， 坚 持“ 浅而宽 、 理论 联系实 际” 的原则， 以经 典理论 为基础 ， 重 点介 统性强 ， 绍稀土 冶金过程的知识 ， 并 将最新 科技成果 和前沿技 术纳入教 学 内 液通过密 闭的管道输送 ．并且在基 本密闭的容器中进行反应或储存 ． 学 习难点较多 ． 因此学生掌握稀土元素的萃取分离工艺 比较 困难 。因 容． 编写《 稀土冶金学 》 教材 。 此在课堂教学任务完成后开设稀土元 素萃 取的实验课 ． 以便学生更加 ２ ． １ “ 稀土冶金学” 课 程内容 的设置 系统 、 直观地了解 和掌握 稀土萃取分 离工艺 的各个 知识点 ， 让学 稀 土 冶 金 工 艺 学 课 程 主 要 包 括 湿 法 冶 金 过 程 和 火 法 冶 金 过 程 两 全 面、 形象 地了解稀土萃 取分离工艺 的原理 、 过程 、 主体设 备 、 部分 ． 其中湿法冶金过程主要讲授稀土元素及其 主要化合物 的性质和 生更加生动 、 及理论应用等 方面的 知识。 ● 特征 、 稀土矿 物原料及其处理 、 稀土元素分离 、 稀土纯化合物制备 等内 整体流程以 容． 而火法冶金过程 主要讲授稀 土金 属及其合金 的制取 、 稀土金属 的 【 参考文献】 精炼 提纯 等内容 。 通过教学 的各个环节使学生达到各章 中 所 提的基本 ［ １ ］ Ａ ｒ ｉ ｆ ａ ｌ Ｇ ， Ｈ ｗ ａ ｎ ｇ Ｊ ， Ｑ ｎ ｕ ｋ ｉ Ｋ ． Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ — ｅ ｌ ｅ ｅ ｔ ｒ ｏ ｄ ｉ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｈ ｙ ｄ ｒ ｉ ｏ ｄ ｉ ｃ ａ ｃ ｉ ｄ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ 要求 。 ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｘ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ， ｍｅ ｍｂ ｒ ａ ｎ ｅ ｃ ｒ ｏ ｓ ｓ － ｌ ｉ ｎ ｋ ｅ ｄ ｂ ｙ ａ ｃ ｃ ｅ ｌ ｅ ｒ ａ ｔ ｅ ｄ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｒ ａ ｄ ｉ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ叨 ． Ｍｅ ｍ－ ２ ． ２ “ 稀土冶金学” 教材建设 ｂ ｒ Ｓ ｃ ｉ ， ２ ０ ０ ２， ２１ （１ ０ ） ： ３ ９ ． 书 中系统地介绍 了由稀土资源提取 稀土元素 和制备 稀土全属 的 ［ ２ ］ 汪雨 ， 张玲金 ． 常压微波技术 萃取土壤 中有 机氯农药 ［ Ｊ 】 ． 岩矿测试 ， ２ ０ ０ ６ （ ０ １ ） ： 全过程 。同时为 了适应社会发展的需要 ． 将环境保护和冶金过程与稀 １ ５－１ ８ 土材料制备过程相耦合的增值 冶金 的意识责穿 于全书 中 全书共分为 ［ ３ ］ Ｓ ｉ ｍ ｐ ｓ ｏ ｎ ， Ｎ ． Ｊ ． Ｋ ． Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ｐ ｈ ａ ｓ ｅ ｅ ｘ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ：ｐ ｒ ｉ ｎ ｃ ｉ ｐ ｌ ｅ ｓ ，ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｓ ， ａ ｎ ｄ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ － 十章 ， 内容包 括稀 土元素 的物理 和化学性质 、 稀 土 的资源及精 矿的分 ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ［ Ｍ］ ． Ｎｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ ａ ｎ ｄ Ｂ ａ ｓ ｅ ｌ ： Ｍａ ｒ ｃ ｅ ｌ Ｄｅ ｋ ｋ ｅ ｒ ， ２ ０ ０ ０， １ １ ０ （ ２ ） ： １ ９ － ３ ８ ． 解方法 、 稀土元 素的分离方法及 化合物 的制 取方法 、 稀土 金属及稀土 ［ ４ ］ Ｔ ｈ ｕ ｒ ｍ ａ ｎ ， Ｅ ． Ｍ， Ｍ ｉ ｌ ｌ ｓ ， Ｍ． Ｓ ． Ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ｐ ｈ ｓ ａ ｅ ｅ ｘ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ： ｎ ｃ ｉ ｐ ｌ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ［ Ｍ］ ． 合金的制取方 法和稀土 生产 过程的废物处 理 ．在这些 内容中除了第 Ｎｅ ｗ Ｙ ｏ ｒ ｋ ： Ｊ ｏ ｈ ｎ Ｗｉ ｌ ｅ ｙ ＆Ｓ ｏ ｎ ｓ ， １ ９ ９ ８ ， １ ４ ６ （ ０ ２ ） ： ２ ０ ０ － ２ １ ０ ． ５ ］ 吕金海 ， 舒孝顺 ， 高 中洪 ， 等． 菝葜 总皂苷元超声 萃取研究【 Ｊ Ｊ ． 中国 中药 杂志 ， １ Ｏ 章集 中讲述稀
初中化学《金属和金属材料》单元教学设计以及思维导图2
金属和金属材料适用年九年级级所需时课内共用7课时，每周3课时；课外共用1课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元主要介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广包含了它们的性质、用途和资源保护等。
注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，将化学学科知识与社会知识紧密联系。
本单元注重了对学生能力的培养，采用探究的方式，通过实验层层引导，深入讨论，并归纳得出结论，对于学生认识化学的重要性，体会化学与人类的关系，增强化学观念具有重要作用。
该主题单元共分为以下三个专题：专题一：金属材料。
了解金属和金属材料的主要特性及其应用；了解金属物理通性和合金；知道铁的冶炼原理。
专题二：金属的化学性质。
通过动手实验、观察现象、分析得出结论的方法来探究金属分别与氧气、酸、与其他金属化合物溶液的反应，进而总结金属活动性顺序并初步应用。
专题三：金属资源的利用与保护。
结合生活实践和实验探究，认识金属锈蚀条件及防治措施、金属材料回收再利用的重要性，树立节能环保意识。
本主题单元的教学重点:金属和合金的重要性质和用途；金属活动性顺序；有关化学反应的杂质问题计算；钢铁的锈蚀与防护；合理利用金属资源的意识。
本主题单元教学难点:对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈书条件的初步探究，有关化学反应的杂质问题计算主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解金属和金属材料的主要特性及其应用。
2.了解金属物理通性，认识金属的重要化学性质和金属活动性规律及其简单应用。
如何全面提高当前大学生创新能力的几点思考
如何全面提高当前大学生创新能力的几点思考作者：张晓伟李梅来源：《亚太教育》2015年第04期摘要：在社会主义市场经济和科学技术飞速发展的时代，随着素质教育的不断推进，在要求教育提高教学质量的同时，还必须根据实际情况，制定适合当代青少年发展的教学计划，才能更好的提升学生的创新能力，从而促进学生综合素质能力全面发展。
本文就我国大学生创新能力呈现低弱情况的原因进行全面分析，提出全面提高当前大学生创新能力的策略，以促进大学生未来有更好的发展。
关键词：素质教育;创新能力;策略中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）02-0126-01一、引言随着高校教育改革力度的不断加大，大学生的社会适应能力得到不断提高，在一定程度上很好的满足社会发展对复合型人才的需求。
本文就各方面原因引起的大学生创新能力较低情况进行综合分析，提出了一些提高大学生创新能力的有效策略，从而更好的促进我国教育改革不断创新。
二、我国大学生创新能力呈现低弱情况的原因（一）中国式家庭教育的影响。
在实践过程中，中国式家庭教育，不注重学生意见的听取和采纳，不给以鼓励和帮助，而是一味的批评和管束，严重影响学生创新能力提高致使学生出现学习兴趣不强、懒惰和厌学等问题。
与此同时，在课堂上教师过于重视理论知识的讲解，并要求学生牢记相关知识内容，导致学生无法灵活运用相关知识解决各种问题，给学生未来发展造成严重影响。
（二）基础教育方面的影响。
根据我国教育改革新要求来看，大学教育目的是培养和提高学生的实际应用能力，以不断丰富教学内容，促进学生综合素质能力全面发展。
但是，我国基础教育中，教材过于理论、过于重视考试和升学率等问题，导致学生的学习仅限于课本上的知识，并且无法将所学的知识运用到实际生活，少部分内容与学生的实际生活根本不相符，从而达不到培养学生创新能力的目的。
在教学过程中，教师过于注重理论知识点的讲解，只重视课本上相关知识结构的组成和联系的讲解，忽略学习氛围与学生能力的提高，最终使学生的学习兴趣不断下降，给大学生创新能力提升带来极大影响。
稀土化学导论
在阅读过程中，我被稀土元素的丰富性质和广泛应用所吸引。稀土元素在电 子、冶金、石油化工、农业、医药等领域都有广泛的应用。特别是在新材料领域， 稀土元素的应用更是广泛而深入。这些元素的特殊性质使得它们在许多领域都有 不可替代的作用。
书中对于稀土元素的地球化学和资源分布也进行了深入的探讨。这让我意识 到稀土元素的开采和利用对于经济发展和环境保护之间的平衡问题。如何在满足 经济发展需求的同时，保护好环境，是我们在利用稀土元素时需要深思的问题。
本书首先介绍了稀土元素的基本概念，包括它们的定义、分类以及在周期表中的位置。随后，详 细阐述了稀土元素的物理和化学性质，如电子结构、氧化还原性质、配位化学等。这些性质为稀 土元素在各个领域的应用提供了理论基础。
在应用领域方面，本书重点介绍了稀土元素在材料科学、能源、环保等领域的应用。在材料科学 方面，稀土元素被广泛应用于制备高性能的永磁材料、发光材料、储氢材料等。在能源领域，稀 土元素在太阳能、风能等新能源技术的开发中也发挥着重要作用。同时，稀土元素还具有优良的 催化性能，在环保领域也得到了广泛应用。
作者简介
这是《稀土化学导论》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
通过对《稀土化学导论》这本书的目录分析，我们可以看到该书不仅系统地 介绍了稀土元素的基本知识和应用领域，还深入探讨了稀土化学的前沿研究和未 来发展趋势。这本书不仅适合作为稀土化学领域的研究人员、学者和从业人员的 参考书籍，也适合作为高校化学、材料等相关专业的教学用书，对于推动稀土化 学领域的发展和人才培养具有重要的作用。
精彩摘录
《稀土化学导论》作为一本全面而深入地探讨稀土元素化学性质的专著，不 仅为我们揭示了稀土元素在自然界中的独特存在，还深入剖析了它们在科技、工 业乃至日常生活中的应用。这本书的内容丰富，涵盖了从稀土元素的基本性质到 高级应用等多个层面，其中不乏许多精彩且富有启发性的摘录。
人教版初中化学九年级上下册知识点思维导图
第二单元 我们周围的空气空气空气的组成粗略测定空气中氧气的含量原理点燃红磷消耗氧气减小容器内的压强吸入水的体积即为消耗的氧气的体积实验现象红磷燃烧发出黄光放热产生大量的白烟打开弹簧夹后，进入集气瓶内的水约为空气体积的五分之一结论氧气的体积约为空气体积的五分之一注意事项密闭的容器防止容器内外气体交换反应物要过量充分消耗氧气反应的生成物为固体，或产生气体易被吸收减小对容器内气体体积的影响冷却至室温因反应条件多加热或点燃，冷却后方可准确测定消耗的氧气的体积减小的气体的体积即为消耗的氧气的体积空气成分体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他0.03%物质的分类混合物由两种或两种以上的物质组成各种成分分别保持各自的性质纯净物由一种物质组成空气是一种宝贵的自然资源氧气支持燃烧炼钢、气割、气焊、航天支持呼吸动植物呼吸、医疗急救、潜水氮气含有氮元素制造硝酸、氮肥化学性质不活泼保护气液氮温度低麻醉剂超导材料在低温下显示超导性能稀有气体化学性质不活泼保护气通电时可发出不同颜色的光做电光源航标灯闪光灯霓虹灯空气的污染及防治常见的空气污染物有害气体二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧烟尘PM 2.5污染来源化石燃料的燃烧工厂废气植被破坏污染防治减少化石燃料的燃烧使用清洁能源处理工厂废气植树造林加强大气监测氧气氧气的性质及用途性质物理性质标况下，无色无味密度比空气略大不易溶于水化学性质与金属反应与非金属反应与某些化合物反应用途供给呼吸支持燃烧氧气的实验室制法反应原理收集方法排水法向上排空气法检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃验满方法将带火星的木条靠近集气瓶口，木条复燃则说明已收集满氧气概念分子是保持由分子构成的物质的化学性质的最小粒子第四单元 自然界的水爱护水资源分布海洋水、大气水、湖泊水、地下水等海洋中有80多种化学元素淡水占全球总水量的2.53%，其中可利用的占30.4%（不到总水量1%）爱护水资源水污染原因工业：三废末经处理，直接排放生活污水任意排放农业：农药、化肥的不合理施用水污染危害鱼类大量死亡人引用：中毒、致病、甚至死亡工农业生产使用——降低产品质量防止水体污染加强水质检测工业三废处理后排放生活污水集中处理后排放农业：合理使用农药、化肥水的净化自来水厂水的净化过程沉降→过滤→吸附→投药消毒过滤原理：分离不溶于水的固体与液体的操作仪器：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸操作注意事项一贴；二低；三靠硬水和软水硬水(较多Ca₂⁺和Mg₂⁺)和软水(不含或较少Ca₂⁺和Mg₂⁺)硬水、软水的检验：肥皂水硬水：泡沫少，浮渣多软水：泡沫多，浮渣少硬水的软化实验室：蒸馏生活：煮沸水的组成水的组成水的电解正极：氧气；负极：氢气正负极体积比：1:2原理：H₂O→(通电)H₂+O₂结论水是由氢、氧元素组成的在化学反应中，分子可分，原子不可分氢气燃烧氢气的物理性质氢气的化学性质可燃性氢气燃烧产生淡蓝色火焰，火焰上方罩一烧杯，有水雾出现原理：H₂+O₂→(点燃)H₂O可燃性气体在点燃前要验纯物质的分类纯净物单质化合物氧化物混合物化学式与化合价化学式意义(H₂O)宏观水这种物质水由H、O元素组成微观一个水分子一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成水分子中H、O原子的个数比是2:1书写金属在前，非金属在后读法正写反读根据化学式求化合价单质化合价为0化合物中各元素化合价代数和为0H为+1，O为-2金属正价，非金属负价化学式的计算相对分子质量某元素的质量分数元素的质量比化合价化合价囗诀化合价规律根据化合价写化学式第五单元 化学方程式理论依据：质量守恒定律质量守恒定律的内容实质宏观物质的质量总和不变元素的种类、质量不变微观原子的种类不变原子的数目不变原子的质量不变概念用化学式表示化学反应的式子含义表示反应物、生成物和反应条件表示反应物、生成物各物质之间的质量比表示参加反应的各粒子的数量关系书写原则以客观事实为基础遵守质量守恒定律书写步骤一写二配三标配平方法最小公倍数法奇数配偶法设“1”法读法读出反应物、生成物和反应条件读出反应物、生成物各物质间的质量比应用：根据化学方程式计算计算步骤：设、写、找、列、答根据题意设未知量正确书写化学方程式找出已知量与未知量的质量关系列出比例式，求解简明地写出答案第六单元 碳和碳的氧化物碳单质化学性质在常温下化学性质不活泼与氧气反应，可燃性氧气充足时，碳能充分燃烧，生成二氧化碳氧气不充分时，碳不充分燃烧，生成一氧化碳与某些氧化物反应，还原性在高温下，碳能与某些氧化物反应，使氧化物被还原，所以焦炭能用于冶金工业碳的几种单质金刚石自然界中最硬的物质，无色透明，正八面体不导电用途：裁玻璃、钻石等石墨最软的矿物之一，深灰色可用于制铅笔芯导电用途：铅笔芯、润滑剂、干电池电极等无定形碳木炭和活性炭具有疏松的结构具有吸附性用途：吸附异味、有毒气体等c60由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定二氧化碳定义碳的氧化物特性和功能特性无色无味气体密度比空气略大沸点和熔点沸点：-56.6℃（5270pa）熔点：-78.5℃（升华）能溶于水生成碳酸H₂CO₃弱酸不能燃烧可以使烧杯中的蜡烛熄灭参与光合作用绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程分子结构O=C=O的直线结构产生温室效应产生途径燃料燃烧动植物呼吸微生物分解动植物尸体获取和收集获取方法高温煅烧石灰石：CaCO₃==高温==CaO+CO₂↑收集方法向上排空气法实验室制取实验室制法：CaCO₃+2HCl==CaCl₂+H₂O+CO₂↑稀盐酸浓盐酸有挥发性，会使收集到的二氧化碳不纯验满：燃着的木条靠近容器口熄灭即已收集满检验：使澄清石灰水变浑浊应用千冰制冷剂：人工增雨可以产生白色烟雾的舞台效果低温灭火器冷藏运输领域一氧化碳性质与用途物理性质无色、无味、难溶于水、密度比空气略小化学性质可燃性还原性毒性极弱的氧化性用途气体燃料冶炼金属可用于制甲酸钠危害有毒气体，会与人体血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧而中毒可燃物九年级下册化学第八单元 金属和金属材料金属材料金属材料包括纯金属以及它们的合金物理性质常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）有良好的导热性、导电性、延展性金属之最铝：地壳中含量最多的金属元素钙：人体中含量最多的金属元素铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）铬：硬度最高的金属钨：熔点最高的金属汞：熔点最低的金属锇：密度最大的金属锂：密度最小的金属金属分类黑色金属通常指铁、锰、铬及它们的合金有色金属重金属：如铜、锌、铅等轻金属：如钠、镁、铝等合金由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等优点熔点高、密度小可塑性好、易于加工、机械性能好抗腐蚀性能好金属的化学性质大多数金属可与氧气的反应金属+酸→盐+H ₂↑Fe+CuSO ₄= Cu + FeSO ₄（“湿法治金”原理）金属+盐→另一金属+另一盐（条件：“前换后，盐可溶”）常见金属活动性顺序→K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au →金属的位置越靠前，它的活动性就越强位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来（除K，Ca，Na，Ba）金属资源的利用和保护铁的冶炼原理在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来3CO + Fe ₂O ₃=高温=2Fe + 3CO ₂原料铁矿石、焦炭、石灰石、空气常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是Fe ₃O ₄）、赤铁矿（主要成分是Fe ₂O ₃）铁的锈蚀铁与O ₂、水接触（铁锈的主要成分：Fe ₂O ₃）铁生锈的条件铜生铜绿铜与O ₂、水、CO ₂接触铜绿：Cu ₂(OH)CO ₃防止铁制品生锈的措施保持铁制品表面的清洁、干燥表面涂保护膜制成不锈钢铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能金属资源的保护和利用保护金属资源的途径防止金属腐蚀回收利用废旧金属合理开采矿物寻找金属的代用品节约金属资源，减少环境污染一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的稳定的混。
部编人教版九年级下册化学知识点思维导图
一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的稳定的混第十一单元 盐 化肥常见的盐定义能解离出金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物氯化钠NaCl俗称食盐外观白色粉末，水溶液有咸味，溶解度受温度影响不大用途调味品防腐剂融雪剂农业上选种生理盐水碳酸钠Na ₂CO ₃俗称纯碱（水溶液呈碱性）苏打外观白色粉末状固体，易溶于水用途玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业等碳酸氢钠NaHCO ₃俗称小苏打外观白色晶体，易溶于水用途制糕点所用的发酵粉医疗上治疗胃酸过多精盐提纯去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质步骤和仪器溶解烧杯、玻璃棒玻璃棒加速溶解过滤铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒玻璃棒引流蒸发铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒玻璃棒使液体受热均匀，防止液体飞溅盐的化学性质盐（可溶）+金属1→金属2+新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外）盐+酸→新盐+新酸（满足复分解反应的条件）盐+碱→新盐+新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）盐+盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生酸、碱、盐的溶解性酸大多数都可溶（除硅酸H ₂SiO ₃不溶）碱只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀盐钾盐、钠盐、硝酸盐、铵盐都可溶硫酸盐除BaSO ₄难溶，Ag ₂SO ₄，CaSO ₄微溶外，其余多数可溶氯化物除AgCl难溶外，其余多数均可溶碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶化学肥料农家肥料注：BaSO ₄、AgCl不溶于水，也不溶于酸营养元素含量少，肥效慢而持久、能改良土壤结构化学肥料氮肥作用促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）缺氮叶黄常用氮肥铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟石灰等）混合施用NH ₄HCO ₃含N量17.7%易分解，施用时深埋NH ₄NO ₃含N量35%易爆，结块不可用铁锤砸(NH ₄)₂SO ₄含N量21.2%长期使用会使土壤酸化、板结NH ₄Cl含N量26.2%长期使用会使土壤酸化、板结CO(NH ₂)₂NH ₃·H ₂O含N量46.7%含氮量最高的氮肥（有机物）不稳定，易放出氨气加水稀释后施用钾肥作用促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）缺钾叶尖发黄常用钾肥KCl草木灰农村最常用钾肥（主要成分为K ₂CO ₃），呈碱性K ₂SO ₄长期使用会使土壤酸化、板结磷肥作用促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）缺磷生长迟缓，产量降低，根系不发达常用磷肥磷矿粉Ca ₃(PO ₄)₂钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）复合肥含N、P、K中的两种或三种KNO ₃NH ₄H ₂PO ₄(NH ₄)₂HPO ₄不能与碱性物质混合施用使用化肥、农药对环境的影响土壤污染重金属元素、有毒有机物、放射性物质大气污染N ₂O，NH ₃，H ₂S，SO ₂引起水体污染N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象合理使用化肥根据土壤情况和农作物种类选择化肥农家肥和化肥合理搭配。
P204与N235协同萃取钕的研究
doi：10.3969/j.issn.1007-7545.2015.03.010P204与N235协同萃取钕的研究常宏涛1,2，季尚军1,2，李梅1,2，柳召刚1,2，张称心1,2（1.内蒙古科技大学材料与冶金学院，内蒙古包头014010；2.内蒙古科技大学内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室，内蒙古包头014010）摘要：采用非皂化的酸性萃取剂P204和碱性萃取剂N235协同萃取钕。
研究了P204与N235的配比、萃取剂浓度、水相酸度、稀土浓度对P204与N235协同萃取钕的影响。
结果表明，当N235与P204以体积比6︰4、协同萃取剂与煤油的体积比1︰1、pH为3.0时协同萃取钕的效果最好，随着稀土料液浓度的增大，萃取量先增大后趋于平稳，并且最大饱和容量达28 g/L(REO)，大于P204单独萃取钕的饱和容量。
关键词：P204；N235；协同萃取；钕中图分类号：T845+.6 文献标志码：A 文章编号：1007-7545（2015）03-0000-00 Study on Synergistic Extraction of Neodymium by Mixtures of P204 and N235CHANG Hong-tao1,2, JI Shang-jun1,2, LI Mei1,2, LIU Zhao-gang1,2, ZHANG Cheng-xin1,2(1. School of Materials Science and Engineering Inner Mongolia University of Science and Technology, Baotou 014010,Inner Mongolia, China;2. Inner Mongolia Autonomous Universities, Key Laboratory of New Technologies of Modern Metallurgy andApplication of Rare Earth Materials, Baotou 014010, Inner Mongolia, China.)Abstract：Neodymium was synergistic extracted by unsaponifiable acidic extractant P204 and alkaline extraction N235. The effects of ratio of P204 and N235, extractant concentration, aqueous phase acidity, and rare earth concentration on synergistic extraction of neodymium were investigated. The results show that the optimum synergistic extraction is obtained under the conditions including volume ratio of N235 and P204 of 6︰4, volume ratio of synergistic extractant and kerosene of 1︰1, and pH value of 3.0. Extraction capacity first rises and then tend to maintain with increase of concentration of rare earth feed liquid. The maximum saturation capacity of neodymium is 28 g/L (REO) which is higher than that of individual extraction of P204.Key words: P204; N235; synergistic extraction; neodymium稀土是17种元素的总称，因其中的一种或几种元素作为添加剂使用，使得稀土元素的分离非常重要[1-2]。
稀土元素在微合金钢中的材料物理学
目录分析
随着现代工业的快速发展，对钢铁材料的需求不断增加，同时对钢铁材料的 性能要求也越来越高。稀土元素在微合金钢中的应用，使得钢铁材料的性能得到 了显著的提升。本书将通过对《稀土元素在微合金钢中的材料物理学》这本书的 目录进行分析，深入探讨稀土元素在微合金钢中的作用和影响。
本章主要介绍了稀土元素的基本概念、分类、性质以及在钢铁材料中的应用。 通过对这些基础知识的介绍，为后续深入探讨稀土元素在微合金钢中的作用和影 响奠定了基础。
更为精彩的是，书中还通过实验的方式，详细阐述了稀土元素对微合金钢的 力学性能、物理性能和化学性能的影响。这些实验数据和结果，不仅增强了书的 科学性和实用性，也让我们对稀土元素在微合金钢中的作用有了更深入的认识。
《稀土元素在微合金钢中的材料物理学》这本书，不仅拓宽了我们对稀土元 素和微合金钢的认识，也让我们对材料科学有了更深入的理解。作为科研工作者 或是对材料科学有兴趣的读者，这本书无疑是一本极好的参考书籍。我也希望通 过这本书的学习，能够激发更多的人对材料科学的热爱与追求。
这本书的最后一章对未来关于稀土元素在微合金钢材料物理学的研究进行了 展望。随着科学技术的发展，对高性能微合金钢的需求不断增加。未来研究应更 深入地探讨稀土元素在微合金钢中的作用机制，以实现材料的优化设计和性能的 进一步提高。还应考虑环境保护和可持续发展的需求，寻找替代稀土元素的绿色 材料。
《稀土元素在微合金钢中的材料物理学》这本书为我们提供了对稀土元素在 微合金钢中作用机制的深入理解。这本书的精彩摘录不仅展示了稀土元素在微合 金钢中的重要角色，还为未来研究提供了宝贵的启示和指导。
这本书的作者王海燕、高雪云、任慧平，他们在稀土元素和微合金钢方面的 专业知识与研究深度，使得这本书具有很高的参考价值。书中详细阐述了稀土元 素在微合金钢中的物理性质和作用机理，以及其影响和改变微合金钢性能的详细 过程。
分馏萃取理论在白云鄂博尾矿稀土选矿工艺中的应用研究
分馏萃取理论在白云鄂博尾矿稀土选矿工艺中的应用研究李梅;柳召刚;王觅堂;高凯;张栋梁;胡艳宏【摘要】通过对分馏萃取理论和选矿工艺的研究,创造性地将分馏萃取理论引入到选矿工艺中,衍生得到新的理论——分馏选矿理论.在该理论指导下,以REO的质量分数为7.02％的白云鄂博尾矿为原料,经混合浮选和泡沫分离后,得到REO的质量分数为18.80％的稀土粗精矿,再以该稀土粗精矿为原料,精选高品位稀土精矿,得到稀土精矿品位REO≥65％,作业回收率≥85％,与现有工艺生产稀土精矿品位REO 50％,回收率60％的工艺技术比较,技术指标显著提高.表明在选矿工艺中运用分馏选矿理论,可同时得到高品位和高回收率,该理论对选矿技术的发展具有一定的指导意义.【期刊名称】《内蒙古科技大学学报》【年(卷),期】2012(031)001【总页数】5页(P4-8)【关键词】稀土;分馏选矿;分馏萃取;白云鄂博尾矿【作者】李梅;柳召刚;王觅堂;高凯;张栋梁;胡艳宏【作者单位】内蒙古科技大学材料与冶金学院,内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室,内蒙古包头 014010;内蒙古科技大学材料与冶金学院,内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室,内蒙古包头 014010;内蒙古科技大学材料与冶金学院,内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室,内蒙古包头014010;内蒙古科技大学材料与冶金学院,内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室,内蒙古包头 014010;内蒙古科技大学材料与冶金学院,内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室,内蒙古包头 014010;内蒙古科技大学材料与冶金学院,内蒙古自治区稀土现代冶金新技术与应用重点实验室,内蒙古包头014010【正文语种】中文【中图分类】TD926.4矿产资源是不可再生的资源，随着长期大量的开发利用，已日益减少，提高矿产资源的利用率已显得尤为迫切.目前我国除少数能源矿产外，其它金属、非金属矿产多以共生矿、难选矿、贫矿为主，必须从选矿开始，提高目标精矿的品位和回收率，这不仅可以提高矿产资源的利用率，节约资源，减少污染，而且也是将废物、尾矿资源化，推动矿产行业可持续发展的重要途径.以稀土资源为例，中国是众所周知的稀土资源大国，尤其是白云鄂博矿稀土储量占中国的83%，是世界最大的稀土矿床［1］.但白云鄂博矿也是复杂的多金属共(伴)生矿，是公认的难选冶矿种，长期以来包头白云鄂博的稀土选矿只能得到REO50%的稀土精矿，作业回收率为50%～60%［2］.如果用现有的选矿工艺要得到更高品位的稀土精矿，稀土的回收率只能更低.这不仅浪费了资源，也为后续的稀土提取带来了很大的压力.在选矿工艺中，闭路选矿工艺是目前普遍采用的工艺方式，虽然在该工艺中将中矿继续返回到选矿作业中，但对中矿的返回位置只是经验性操作，并无严格的程序和理论指导，因而技术指标并不理想，精矿的品位和回收率不能同时达到高指标［3］，造成资源浪费.我们从稀土分离的分馏萃取工艺得到启发，把分馏萃取理论［4］引入到选矿工艺中，来指导选矿作业.我们在包头白云鄂博尾矿稀土选矿中，采用分馏选矿技术，经过大量的理论计算和实验验证，取得了较好的结果［5～9］.本文在分馏选矿理论的指导下，以REO的质量分数为7.02%的白云鄂博尾矿为原料，经混合浮选和泡沫分离后，得到REO的质量分数为18.8%的稀土粗精矿，再以该稀土粗精矿为原料，精选高品位稀土精矿，得到的稀土精矿品位REO≥65%，作业回收率≥90%，技术指标显著提高，同时达到了高品位和高回收率.这一结果也对经典教程［3］中“选矿工艺不能同时得到高品位和高回收率”的论点提出了质疑.在稀土的分离中，由于稀土元素的性质非常相近，一次萃取通常达不到有效的分离，必须经过多次萃取才能达到所要求的分离指标，这就是分馏萃取.分馏萃取理论最初是由荷兰人L.阿尔德斯在上世纪50年代提出的［10］.70年代初我国将这一理论应用于稀土萃取分离工艺，北京大学徐光宪院士对这一理论进行了创造性的发展，形成了具有中国特色的稀土分馏萃取理论，并已成功应用于稀土的萃取分离生产中，该理论用于指导稀土萃取分离的生产，使稀土分离产品可以达到预先设计的纯度和收率，即可同时得到高品位和高回收率的产品，促进了我国稀土产业的发展.在萃取中，当达到萃取平衡后，被萃物在两相中浓度的比值，定义为该物质的分配比D.式中，D为分配比，［M］O为M在有机相中的总浓度;［M］A为M在水相中的总浓度.两种或两种以上被萃物在同一萃取体系、同样萃取条件下进行萃取分离，各被萃物分配比的比值表示两物质之间的分离效果，称为分离系数β.式中，βA/B为被萃物A与B的分离系数.当萃取平衡时，被萃物进入有机相中的总量(摩尔量或质量)与水相中被萃物的总量的比值为该物质的萃取比E.式中，M O为M在有机相中的量;M A为M在水相中的量.分离系数β也可以用下式表示:在稀土的萃取分离中，多组分萃取分离也可以根据实际的分割线看成是两组分体系.一般定义A为易萃组分，B为难萃组分，如果βA/B＞1，则经过多级萃取后就可以把A，B分开;如果βA/B=1，则A与B完全没有分离效果.在分馏萃取中，定义第n级为进料级，第一级为有机相进口和萃余液出口，第n+m级为洗涤液进口和负载有机相出口，整个分馏萃取共有n+m级，萃取段为n级，洗涤段为m级.引入了萃余分数的概念，用Φ表示.式中，A1为第一级水相(萃余水相)中A的量;A F为第n级水相(进料级水相)中A 的量.经过n级萃取和m级洗涤后，为了表征难萃组分B和易萃组分A的纯度提高了多少，引入了纯化倍数的概念，B和A的纯化倍数分别用b和a表示.式中，P B1(P B)，P A1(P A)分别表示萃余水相中B和 A的纯度分别表示有机相出口中A和B的纯度;f A，f B分别表示料液中A和B的含量.那么，纯化倍数也可以表示如下:则A，B产品的收率Y A，Y B如下:在分馏萃取中，由分馏萃取理论，根据最优化方程，已知产品要求的指标，如收率和纯度等，就可以计算出达到产品要求所需的级数n+m.式中β，β'分别为萃取段、洗涤段的平均分离系数; E，E'分别为萃取段、洗涤段的平均萃取比.根据以上理论进行稀土的萃取分离，就可以同时得到高品位和高回收率的稀土产品. 选矿和萃取的目的都是将混合在一起的物质根据需要进行有效地分离，虽然选矿是将矿物分离，萃取是将元素离子分离，但物质组分在分离后的两部分产品中的总量是确定的，所以都可根据两种物质在两相中的分配比率不同达到分离的目的.在选矿工艺中，闭路选矿是目前普遍采用的工艺方式，虽然该工艺将中矿继续返回到选矿作业中，但对中矿返回的位置并无严格规定和理论指导，我们将分馏萃取理论引入选矿工艺中，创建分馏选矿理论来指导选矿工艺，并通过对所选矿物进行必要的工艺矿物学分析和选矿工艺的研究，可以同时得到高品位和高回收率.在选矿作业中，粗选可以看做进料级，精选可以看做洗涤段，扫选可以看做萃取段.可以通过分馏选矿理论计算出达到预期选矿指标(精矿品位和回收率)需要的精选次数(洗涤段级数)和扫选次数(萃取段级数).在选矿作业中，当达到平衡时，被选组分进入易选产品(精矿，K)中的总量(摩尔量或质量)与进入难选产品(尾矿，X)中的总量的比值为该物质的分选比E.式中，M K为M在精矿中的量，M X为M在尾矿中的量.分离系数β可以用下式表示:在选矿作业中，定义A为易选组分，B为难选组分，如果βA/B＞1，则经过多级(次)选矿后就可以把A，B分开;如果βA/B=1，则A与B完全没有分离效果.把纯化倍数的概念引入到选矿中，经过n级扫选和m级精选后，易选组分A和难选组分B的纯度提高了多少，为A和B的纯化倍数，分别用a和b表示.式中，P BX(P B)，P AX(P A)分别表示难选产品中B和A的纯度;，P AK(PA)，P BK(PB)分别表示易选产品中A和B的纯度;f A，f B分别表示原料中A和B的含量. 则A，B的产品收率Y A，Y B如下:在选矿工艺中，根据最优化方法，证实在E A× E B=1的情况下，工艺最优，所需级数最少.经过推导计算:式中，β为选矿过程的平均分离系数，可通过实验测定.精选级数为m级，扫选级数为n级，因为粗选过程既可以看做精选又可以看做扫选，所以总级数为n+m－1.我们以分馏萃取理论为基础，创建的分馏选矿理论为指导，进行白云鄂博尾矿中稀土的选矿实验，取得了理想的结果，也验证了这一理论的先进性.白云鄂博尾矿是包钢选铁和稀土后产生的尾矿，由于稀土只从强磁中矿和强磁尾矿中回收，在整个选矿流程中稀土的回收利用率仅有10%，矿物中的其它稀土和一些有价元素都到了尾矿中，尾矿中稀土的品位为7%左右，比原矿有所富集，有很高的回收利用价值.我们以分馏选矿理论为指导，用白云鄂博尾矿为原料，研究从品位为7.02%的尾矿精选高品位稀土精矿的选矿工艺，以验证分馏选矿理论在选矿中的实用性.尾矿的的化学成分和矿物组成分别见表1和2.实验以白云鄂博尾矿为原料，在分馏选矿理论的指导下，首先进行混合浮选，得到稀土品位为12.00%的混合浮选泡沫产品(主要为稀土、萤石等易浮矿物)，混合泡沫再经过分离除去萤石和铁矿物后，得到稀土品位为18.80%的稀土粗精矿.实验以18.80%的稀土粗精矿为原料，精选高品位稀土精矿，研究分馏萃取理论在稀土选矿中的应用.试验采用XFD单槽浮选机，捕收剂为LF8﹟，抑制剂为水玻璃，调整剂为本实验室自己研究开发的新型药剂LD-3，起泡剂为318﹟，浮选温度40℃，浮选过程中所加的水为自来水和选矿回水.为考察选矿体系的分离系数，实验首先进行了粗选、一次精选和一次扫选实验.在实验中，以稀土品位为18.80%的稀土粗精矿为原料，为便于分离系数的计算，可以把稀土矿物看成易选组分，其它矿物看成难选组分，这样稀土品位18.80%，换算成稀土矿物品位为26.86%，其它矿物品位为73.14%，实验结果见表3.从实验结果可以看出，粗选的分离系数较大，而一次精选和一次扫选的分离系数下降很多，所以在实际计算级数的过程中，应考虑多次精选和扫选分离系数的下降.从实验结果也可以看出，经过一次精选和一次扫选后，精矿的稀土品位可以达到50.10%，尾矿中稀土的质量分数可以降到4.05%，所以在分馏选矿理论的指导下，可以达到更高的稀土品位和回收率.以稀土品位为 18.80%(稀土矿物品位为26.86%)的稀土粗精矿为原料，计划得到稀土品位≥65%(稀土矿物品位≥92.86%)的稀土精矿，稀土的回收率≥90%.根据分馏选矿理论，f A=26.86%，f B=73.14%;由稀土的收率为90%，经计算得P BX=96.35%，P AX=3.65%.所以纯化倍数:级数计算:根据单级实验结果，考虑经过多次精选和扫选分离系数的下降，选取加权平均分离系数β=5.27.n=2ln b/lnβ=2ln9.71/ln5.27=2.70，m=2ln a/lnβ=2ln35.16/ln5.27=4.29.所以，总级数 =2.70+4.29－1=5.99≈6.考虑到实际情况，把粗选看做精选，精选m取4级(包括粗选)，扫选n取2级.根据前文的计算结果，以稀土品位为18.80%的稀土粗精矿为原料，采用一粗、三精、二扫的浮选工艺精选高品位稀土精矿，工艺流程图见图1.实验达到平衡后，精矿和尾矿的产率和品位基本不变，实验结果见表4.高品位稀土精矿的成分分析见表5.由实验结果可知，以REO 7.02%的白云鄂博尾矿为原料，经混合浮选和泡沫分离后，得到REO18.80%的稀土粗精矿，再以REO 18.80%的稀土粗精矿为原料，采用一粗、三精、二扫的闭路浮选工艺，可以得到稀土品位≥65%，作业回收率≥90%的高品位稀土精矿.说明分馏选矿理论可以应用于选矿作业，提高稀土选矿工艺中精矿的品位和回收率.(1)在分馏选矿理论的指导下，以REO的质量分数为7.02%的白云鄂博尾矿为原料，经混合浮选和泡沫分离后，得到REO的质量分数为18.80%的稀土粗精矿，再以该稀土粗精矿为原料，精选高品位稀土精矿，稀土精矿REO≥65%，作业回收率≥90%.(2)与现有生产稀土精矿品位REO 50%，回收率60%的选矿工艺相比较，技术指标显著提高.表明分馏萃取理论可以应用于选矿工艺中，在分馏选矿理论的指导下，选矿作业可以同时达到高品位和高回收率.【相关文献】［1］林东鲁.中国白云鄂博矿资源开发及市场前景［J］.四川稀土，2006，(4):24-28.［2］徐光宪.稀土(第二版，上册)［M］.北京:冶金工业出版社，1995.279-300.［3］威尔斯 B A，那皮尔T J.矿物加工技术(第七版)［M］.印万忠，丁亚卓，刘杰，等.北京:冶金工业出版社，2011.15-21.［4］徐光宪，袁承业.稀土的溶剂萃取［M］.北京:科学出版社，1987.392-479.［5］李梅，柳召刚，高凯，等.一种稀土矿提高稀土品位的选矿方法［P］.中国专利:201110224275.X，2011-07-28［6］李梅，柳召刚，张栋梁，等.一种稀土矿提高稀土品位的方法［P］.中国专利:201110221838.X，2011-07-28［7］李梅，柳召刚，高凯，等.一种从白云鄂博尾矿中浮选稀土的方法［P］.中国专利:201110224271.1，2011-07-28［8］李梅，柳召刚，王觅堂，等.一种提纯氟碳铈精矿的选矿方法［P］.中国专利:201110224446.9，2011-07-28［9］李梅，柳召刚，胡艳宏，等.高钙稀土精矿的除钙方法［P］.中国专利:201110225260.3，2011-07-28［10］ Alders L.Liquid-Liquid Extraction［M］.Amsterdam: Elsevier，1959.。