校企合作、共建实训基地
校企共建实训基地：的合作协议
校企共建实训基地：的合作协议校企共建实训基地：完整版的合作协议一、背景为了促进校企合作，提升学生实践能力，双方达成以下协议。
二、目标双方的目标是共同建设实训基地，为学生提供实践机会，培养他们的实际操作能力。
三、合作内容1. 双方共同投资建设实训基地，包括实训设备、场地等。
2. 校方提供实训师资力量，负责实训计划的制定和实施。
3. 企业方提供实训项目，指导学生进行实际操作。
4. 双方共同制定实训课程和教学大纲。
四、合作方式1. 双方建立合作联络机制，定期召开工作会议，讨论实训进展和问题解决。
2. 双方设立合作专职负责人，负责协调双方的合作事宜。
3. 双方可以根据实际情况进行合作模式的调整和优化。
五、保密条款双方在合作过程中可能涉及到商业机密和敏感信息，双方承诺遵守保密义务，不得将相关信息透露给第三方。
六、责任和权利1. 双方在合作中应尽力履行各自的责任，确保实训基地的正常运行。
2. 双方享有合作过程中产生的知识产权和其他权益。
七、合作期限本合作协议自签署之日起生效，有效期为三年。
双方可以在协议到期前提前六个月进行续签。
八、争议解决双方如发生争议，应通过友好协商解决；如协商不成，可提交至双方协议约定的仲裁机构进行解决。
九、其他条款本协议未尽事宜，双方可另行协商解决。
十、附则本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
合作方甲方（校方）：_____________签字：_____________日期：_____________合作方乙方（企业方）：_____________签字：_____________日期：_____________。
合作协议：学校与企业实训基地的共建
合作协议：学校与企业实训基地的共建背景为了提高学生的实践能力和就业竞争力，学校希望与企业实训基地合作，共同建立实训基地，为学生提供实践机会和培训资源。
双方达成以下合作协议。
目标本合作旨在：- 提供学生实践机会，增强其专业能力；- 促进学校与企业之间的深度合作，共同推动教育与产业的融合；- 建立长期稳定的合作关系，互利共赢。
合作内容1. 学校将为企业实训基地提供以下支持：- 提供实训基地所需的场地和设施；- 指派专业教师担任实训基地的指导老师；- 协助企业实训基地制定实训计划和教学大纲；- 监督学生在实训基地的学习情况，并及时反馈。
2. 企业实训基地将为学校提供以下支持：- 提供实训岗位和工作机会，供学生实践；- 提供实训基地的专业导师，指导学生实践操作；- 协助学校开展校企合作项目；- 及时向学校反馈学生在实训基地的表现和进展。
3. 双方共同承担以下责任：- 共同制定实训基地的管理规范和安全措施；- 定期组织联席会议，讨论合作进展和解决问题；- 共同宣传合作成果，提升合作的影响力和知名度；- 保护双方的合法权益，妥善处理合作过程中的纠纷和争议。
保密条款双方在合作过程中可能涉及到商业机密和敏感信息，双方应互相保密，并签署专门的保密协议，确保合作过程中的信息安全和商业利益的保护。
期限与终止本合作协议自双方签署之日起生效，有效期为三年。
双方合作期满后，如双方无异议，可继续延期合作；如有一方提出终止合作意向，应提前三个月书面通知对方。
其他条款本合作协议的修改、补充或解释均需经双方协商一致，并以书面形式确认。
签署学校代表（签名）：___________________企业实训基地代表（签名）：___________________日期：___________________。
校企合作共建实训基地协议书5篇
校企合作共建实训基地协议书5篇篇1甲方（学校方）：__________________乙方（企业方）：__________________鉴于甲乙双方共同关注于提高教育质量，培养符合社会需求的高素质人才，经友好协商，决定共同合作建设实训基地，以提升学生实际操作能力，实现理论与实践相结合的教学模式。
为明确双方权责，达成以下协议：一、合作背景及目的双方本着优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展的原则，通过校企合作，共同建设实训基地，为学生提供实践技能学习平台，提升人才培养质量。
二、合作内容及方式1. 共建实训基地：甲方提供场地，乙方提供设备和技术支持，共同建设符合教学需求的实训基地。
2. 实践教学：甲方将乙方作为重要实践教学基地，组织学生前往乙方进行实习实训，提高学生实际操作能力。
3. 课程与教材开发：双方共同开发符合市场需求的专业课程和教材，实现课程内容与企业需求的无缝对接。
4. 教师培训：乙方为甲方教师提供实践培训机会，提高教师的专业技能和实操能力。
5. 学生就业：乙方在实训过程中选拔优秀人才，优先录用为正式员工，实现校企合作人才培养与就业的良性互动。
三、双方权责1. 甲方权责：（1）提供实训基地建设所需的场地。
（2）组织学生进行实践教学活动。
（3）对乙方提供的培训课程和教材进行审核确认。
（4）对实践教学过程进行管理和监督。
（5）根据乙方需求，提供教师资源支持。
2. 乙方权责：（1）提供实训基地建设所需设备和技术支持。
（2）为甲方提供实践教学课程、教材及师资培训。
（3）协助甲方组织实践教学活动，并提供实习实训指导。
（4）为表现优秀的学生提供就业推荐机会。
（5）对合作过程中涉及的商业机密、技术秘密等进行保护。
四、合作期限及成果分享1. 合作期限为______年，自______年______月______日起至______年______月______日止。
2. 合作期间，双方共同开展实训基地建设和人才培养工作，共享合作成果。
校企合作共建实训基地模式
目的和意义
目的：通过校企合作共建实训基地，提 高学生的实践能力和就业竞争力，同时 为企业提供稳定的人力资源供给。
推动产学研一体化，促进科技成果的转 化和应用。
加强学校与企业的联系，实现资源共享 和优势互补。
总结词
互利共赢、资源共享
详细描述
某高校与当地一家知名企业合作，共同建设实训基地。高校提供场地和师资力量，企业提供设备和资金支持。双 方共同制定实训计划和课程，确保学生能够获得实际操作经验，同时也为企业输送合格人才。这种合作模式实现 了资源共享和互利共赢，提高了人才培养质量。
案例二
总结词
产教融合、工学结合
意义
促进教育改革和人才培养模式创新，提 高人才培养质量。
02
校企合作共建实训基地模式概 述
定义与特点
定义
校企合作共建实训基地模式是指学校 与企业合作，共同建设实践教学基地 的一种人才培养模式。
资源共享
学校和企业各自发挥资源优势，实现 资源共享，提高资源利用效率。
实践教学
通过实训基地的实践教学，提高学生 的实践能力和职业素养，增强就业竞 争力。
企业参与动力不足
利益驱动不足
企业参与校企合作共建实训基地的利 益驱动不足，难以激发企业的合作意 愿。
社会责任缺失
部分企业缺乏社会责任意识，不愿意 参与校企合作共建实训基地，或者参 与程度不高。
学校与企业需求对接不紧密
人才培养目标不匹配
学校与企业对于人才培养的目标存在差异，导致学校与企业需求对接不紧密。
实践效果分析
通过对某高校实施该模式的实践效果进行分析，发现该模式能够有效提高学生的实践能力和就业竞争力，同时也有助 于提高教师的实践教学水平。
校企合作共建实训基地协议书8篇
校企合作共建实训基地协议书8篇第1篇示例：校企合作共建实训基地协议书为了更好地推动教育与产业融合发展，提高学生实践能力和职业素养，学校和企业双方决定共建实训基地，促进学校与企业的深度合作。
为此，特制定本《校企合作共建实训基地协议书》，力求明确双方的权利和义务，促进合作的顺利开展。
一、合作目的二、合作内容1. 学校与企业将共同确定合作的领域和项目，明确实训基地的设置和建设目标，制定详细的合作计划和实施方案。
2. 学校将派出专业教师指导学生实践活动，企业提供实践场地和必要的设备和材料支持，共同承担实训基地的日常管理和运营工作。
3. 学校和企业将建立健全的合作机制，定期召开合作会议，交流合作情况，及时解决合作中出现的问题和困难。
4. 学校和企业将共同开展实训基地的宣传和推广工作，引导更多的学生和企业参与合作，促进人才培养和产业发展的良性循环。
三、合作方式1. 学校与企业可以签订长期合作协议或者项目合作协议，明确合作的内容、目标、责任以及双方应承担的义务。
2. 学校与企业可以根据合作的具体情况，灵活调整合作方式和模式，不断完善合作机制，提升合作效率和成效。
3. 学校与企业应遵守国家相关法律法规和政策规定，保护学生和企业的合法权益，确保合作的真实性和合法性。
四、合作效果1. 学校与企业共建实训基地应注重培养学生的实际操作能力和创新精神，提高学生的就业竞争力和综合素质。
3. 学校与企业共建实训基地的合作效果应该得到社会各界的认可和好评，为促进教育改革和产业升级提供有力支持。
五、其他条款1. 本协议自双方签署之日起生效，并具有法律效力，双方应共同遵守并执行本协议的内容和规定。
2. 如因合作事宜发生争议，双方应协商解决；协商不成的，可申请仲裁或者向有管辖权的人民法院提起诉讼。
3. 本协议的任何修改、补充和终止必须经双方协商一致，并以书面形式签署。
学校：企业：以上为《校企合作共建实训基地协议书》，希望通过双方的共同努力和合作，共建实训基地取得良好的合作效果，为学校教育和企业发展注入新的活力和动力。
校企合作建设实训基地实施方案
校企合作建设实训基地实施方案一、合作背景。
咱都知道现在的学生啊，在学校里学了一堆理论知识，一到实际工作就有点懵圈。
企业呢，又总是抱怨招来的新人啥都不会，还得从头教起。
所以啊，校企合作建设实训基地就像一座桥梁，把学校和企业紧密地连在一起，让学生能提前体验职场生活，企业也能提前培养自己想要的人才，这可是个一举多得的好事情呢！二、目标设定。
1. 对于学校。
咱学校的目标就是要提高学生的实践能力和就业竞争力。
让学生从实训基地里走出去之后，都能成为企业抢着要的香饽饽。
而且通过这个实训基地，还能让学校的专业设置和教学内容更加贴合市场需求，就像给教学内容注入了新鲜血液一样。
2. 对于企业。
企业呢，就是想通过这个实训基地，找到适合自己的“潜力股”员工。
还能借助学校的科研力量，解决一些生产过程中遇到的小麻烦，提高企业的创新能力，在市场上更有竞争力，就像给自己穿上了一层坚硬的铠甲。
三、建设内容。
1. 硬件设施建设。
咱得找个合适的场地来做实训基地，这个场地要足够大，设备要齐全。
企业可以把一些淘汰下来但还能用的设备捐给基地，就像给基地送了一份实用的大礼。
学校呢，也可以用自己的资金购买一些新的、高端的设备，让学生能接触到最前沿的技术。
比如说搞机械制造的实训基地，就得有车床、铣床、钻床这些基本设备，再加上一些数控设备，那就完美了。
2. 师资队伍建设。
这可是个关键。
学校的老师和企业的师傅得联合起来。
学校的老师理论知识丰富，但可能实际操作经验少点；企业的师傅实践经验丰富，可在理论讲解上可能不太擅长。
所以啊，他们要互相学习，互相补充。
可以让老师到企业去挂职锻炼，回来就能给学生讲最真实的企业案例；企业的师傅也可以到学校来兼职授课，把自己在生产线上的那些绝招传授给学生。
3. 课程体系建设。
要根据企业的需求和实训基地的实际情况，制定一套全新的课程体系。
这个课程体系可不能再是那种枯燥的理论课了，得把实践操作和理论知识完美结合起来。
就像做菜一样，各种调料要搭配得恰到好处。
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】篇一：校企合作共建校外实训基地建设方案一、背景和目标随着中国经济的持续发展，企业对高素质人才的需求日益增加。
为了提高学生的实际操作能力，满足企业对实习生的培养需求，学校有必要与企业展开校企合作，共建校外实训基地。
本方案的目标是建设一所能为学生提供良好实践环境的校外实训基地，提升学生实际操作能力。
二、方案内容1. 选择合适的实训基地：选择靠近学校、交通便利的地区建设实训基地，基地内应具备适宜的实训设施和符合安全要求的条件。
2. 合理分配实训资源：学校应与企业共同确定实训基地内的各类设施和器材的使用方式和时间。
在校期间，学生和教师可以使用实训基地进行教学和实训。
3. 完善实训课程和教学方法：学校应根据实训基地的特点，开设相应的实训课程，培养学生在实际操作中积累的经验。
教学方法要灵活多样，结合实际情况开展教学活动。
4. 导师指导与企业合作：实训基地应有专业导师提供指导，同时与企业合作，邀请企业内的专业人员参与学生实训过程，帮助学生了解实际工作环境和业务操作。
5. 建立学生实习管理机制：学校和企业合作，共同制定学生实习管理机制，明确学生在实习期间的职责和要求，加强实习过程的监管。
三、预期效果1. 提高学生实际操作能力：通过校企合作共建校外实训基地，学生能够在真实的工作环境中进行实训，提高实际操作能力和职业素养。
2. 加强学校与企业的合作关系：通过共建实训基地，学校和企业在教学资源、实践教学和人才培养等方面实现互利共赢。
3. 推动专业教学改革：校外实训基地的建设将促进学校对专业教学内容和教学方法的改革与创新，提高教育质量和实践能力。
四、实施方案1. 建立校企合作机构，明确合作方式和目标。
各方达成共识后，确定合作方案。
2. 寻找并选择合适的实训基地。
可以通过招标或洽谈方式选择符合要求的基地。
3. 确定实训基地使用计划。
明确各类设施和器材的使用方式和时间，避免冲突和浪费。
校企合作共建实训基地协议书4篇
校企合作共建实训基地协议书4篇篇1校企合作共建实训基地协议书甲方：（校方名称）地址：（校方地址）法定代表人：（校方法定代表人姓名）联系方式：（校方联系电话、传真、邮箱）乙方：（企业名称）地址：（企业地址）法定代表人：（企业法定代表人姓名）联系方式：（企业联系电话、传真、邮箱）鉴于甲方是一所具有较高声誉和优良教学水平的高等学校，乙方是一家在该领域有丰富经验和先进技术的企业，为了促进双方的教育教学、科研合作，提高学生们的实践能力和就业能力，特签订本协议书。
根据有关法律法规，经友好协商一致，甲乙双方达成如下协议：一、协议目的1.1 依托乙方企业资源和技术优势，为甲方学生提供实训基地，加强实践教学环节。
1.2 开展科研合作，共同探索技术创新与发展方向。
1.3 促进甲方学生毕业就业，提供实习和就业机会。
二、合作内容2.1 乙方为甲方学生提供实习机会，安排实践指导教师，提供实训教材和设备。
2.2 甲方组织学生参与乙方的实践项目，加强实践教学环节。
2.3 开展双方在技术研发、产品创新等方面的合作，共同探索发展方向。
2.4 乙方为甲方提供就业机会，优先录用实习生。
三、合作期限本协议自双方签字之日起生效，有效期为（具体期限）。
协议期满后，双方可以根据合作情况续签。
四、权利与义务4.1 甲方有权向乙方推荐实习生，乙方有权根据实际情况确定实习生名单。
4.2 乙方有权指定实践指导教师，负责学生的实习安排和指导。
4.3 双方应按时履行协议约定的各项义务，确保合作顺利进行。
五、保密条款5.1 双方同意对涉及商业机密和技术机密的信息进行保密，不得擅自泄露给第三方。
5.2 本协议涉及到的技术合作和研究成果，双方应合理共享和保密，并共同维护研究成果的知识产权。
六、其他约定6.1 本协议任何争议均由双方友好协商解决，协商不成的，提交签订地有管辖权的人民法院解决。
6.2 本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议，作为本协议的一部分。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：日期：日期：本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自签署之日起生效。
校企合作共建实训基地协议书
校企合作共建实训基地协议书校企合作共建实训基地协议书「篇一」甲方：乙方：为切实提高我县农民专业合作社管理人员的管理水平，促进我县农民专业合作社快速健康发展，不断夯实农民专业合作社管理规范化建设的基础，充分利用校外实习、实训基地培养学生的实践能力和创新精神，做到集中培训、实地指导、学以致用。
推进学校与企业间、学校与合作社的技术培训、指导合作，双方本着互惠互利、优势互补、共同发展的原则，就建立实习、实训基地达成如下协议。
一、甲方的责任与义务1、负责制定实习计划，安排实习、实训指导老师，提前提出实习实训计划；2、负责实习、实训学生的政治思想教育和安全教育，要求学生遵守乙方各项规章制度；3、派遣责任心强的教师带队指导实习、实训；4、优先为乙方提供有关专业信息、技术咨询；二、乙方的责任与义务1、为甲方相关专业学生提供实习条件；2、对到乙方实习、实训的学生进行必要的安全及行业纪律教育，对违反有关规章制度的学生有权终止其实习、实训活动；3、安排有实践经验丰富、有一定业务水平的人员指导学生实习、实训；4、提供实习、实训必须的技术资料和样品等。
三、其它1、甲乙双方可在实习、实训基地合作的基础上，不断探索新的合作形式，实现教学、生产、实训全面合作；2、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，上报农委一份；3、未尽事宜和执行过程中出现的新问题，双方协商解决。
甲方代表签字：单位公章：日期：乙方代表签字：单位公章：日期：校企合作共建实训基地协议书「篇二」甲方：_________乙方：_________根据甲、乙双方友好协商，双方就建立学生实习基地、就业安置等问题，达成战略合作协议。
为明确双方权利与义务，订立如下协议内容：一、合作方式：本着理论联系实际，为社会培养、输送适用型复合型人才的办学宗旨，促进学、工结合，甲方通过在乙方设立“实习基地”等方式，委托乙方培养企业所需人才。
乙方作为甲方定点人才培训学校，甲方作为乙方在校学生的定点实习及就业安置基地。
校企合作共建校外实训基地建设方案
校企合作共建校外实训基地建设方案一、方案背景随着社会的发展和就业形势的变化，高校的培养目标也在不断调整。
实践能力成为了人才培养的重要组成部分。
传统的校内实训设备有限，很难满足学生的实践需求。
因此，校外实训基地建设成为了必要的选择。
二、目标建设一个与校内教学紧密结合，能够为学生提供实践机会的校外实训基地，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、基地选择与建设1.选择合适的基地：基地的位置应与学校相对便利，交通便利，离学校不远的地方优先考虑。
2.基地规划：根据实训需求，规划基地内的各类实训设备和实验室。
对于不同专业的学生，应提供相应的实训设备和场地。
3.资金筹措：基地建设需要一定的资金，可以向企业寻求资助或者政府申请资金支持。
4.协议签署：学校与企业签署校企合作协议，明确双方的权利和义务。
四、设备与设施1.实训设备：根据不同专业需求，提供各种实训设备，如机械、电子、计算机等。
2.实验室：根据不同专业需求，建设相应的实验室，如化学、生物、物理等。
3.场地布局：根据不同实训项目，合理布置场地，确保学生的实践效果。
五、师资队伍1.引进专业人才：与企业合作，引进一些有实践经验和教学水平较高的专业人才，提高学生的实训质量。
2.培养优秀师资：学校可以组织一些教师培训，提高教师的实训能力和教学水平。
六、实训内容与管理1.实训内容：根据专业需求和就业市场需求，制定实训大纲和实训教材，确保实训与就业需求相匹配。
2.实训计划与管理：根据学期制定实训计划，并对学生进行实训管理，确保学生能够按照规定时间完成实训内容。
七、成果评估与展示1.成果评估：学校可以通过实训报告、实训成绩等方式对学生进行评估，以评估学生在实训中的学习成果。
2.成果展示：学校还可以组织实训成果展示活动，让学生将实训成果展示给企业和社会，增加学生的就业机会。
八、评估与改进1.定期评估：学校应定期对实训基地的建设与运营进行评估，了解学生和企业的需求，以便及时进行调整。
校企合作共建实训基地协议书8篇
校企合作共建实训基地协议书8篇篇1甲方（学校）：______________________乙方（企业）：______________________鉴于甲、乙双方共同关注产业人才的培养与发展，为提升教育质量，加强实践教学，共同推进校企合作共建实训基地的建设与发展，在平等互利、合作共赢的基础上，达成以下合作协议：一、协议目的通过校企合作共建实训基地的方式，共同打造实践教学平台，实现资源共享、优势互补，提高人才培养质量，促进产学研一体化发展。
二、合作内容1. 共建实训基地：甲、乙双方共同建设实训基地，为学生提供实践操作平台，实现理论教学与实践教学的有机结合。
2. 课程设置与教材开发：甲、乙双方共同制定专业课程设置，开发适应产业发展需求的教材，确保教学内容与产业需求相匹配。
3. 教师队伍建设：乙方向甲方提供专业技术人才支持，参与甲方的教学、科研及管理工作，提高甲方的师资力量。
4. 学生实习实训：甲方学生可在乙方进行实习实训，了解实际生产流程和技术要求，提高实践能力。
5. 科研项目合作：甲、乙双方共同开展科研项目研究，促进科技成果转化，推动产业技术进步。
6. 资源共享：甲、乙双方共同建立资源共享机制，相互开放优质教学资源，实现资源共享。
三、合作模式1. 校企合作领导小组：成立校企合作领导小组，负责共建实训基地的决策、管理及协调工作。
2. 人员交流机制：建立人员交流机制，定期进行交流活动，加强双方了解与合作。
3. 合作项目申报：甲、乙双方共同申报合作项目，争取政府支持及优惠政策。
4. 经费保障机制：共建实训基地的经费由甲、乙双方共同承担，确保基地的正常运转。
四、协议期限及终止条件本协议自双方签字之日起生效，有效期为_____年。
协议到期前，经双方协商一致，可续签本协议。
如遇下列情况之一者，经甲、乙双方协商一致，可提前终止本协议：1. 重大政策性变化或不可抗力因素导致无法继续履行本协议；2. 甲、乙双方在本协议的履行过程中发生严重违约行为；3. 其他需要终止本协议的情形。
共建教学实训实践基地(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，产业结构的不断优化，对高素质技术技能人才的需求日益增长。
为了培养适应新时代要求的高素质技术技能人才，推动职业教育与产业深度融合，共建教学实训实践基地成为了一种趋势。
本文将从共建教学实训实践基地的必要性、实施方案以及预期效果等方面进行探讨。
一、共建教学实训实践基地的必要性1. 提高人才培养质量教学实训实践基地是连接学校与企业的重要桥梁，为学生提供了真实的工作环境，有利于学生将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。
通过共建教学实训实践基地，学校可以引进企业先进的技术、设备和管理模式，提高人才培养质量。
2. 促进职业教育与产业深度融合教学实训实践基地的建设，有助于实现职业教育与产业的深度融合。
企业可以借助基地平台，将生产、研发、管理等环节引入学校，让学生在真实环境中学习，提高学生的就业竞争力。
同时，学校可以依托企业资源，开展科研攻关，促进科技成果转化。
3. 优化资源配置，降低办学成本共建教学实训实践基地可以实现资源共享，降低学校和企业单独建设的成本。
通过整合资源，提高实训设备的利用率，实现经济效益和社会效益的双丰收。
4. 增强学校的办学实力和竞争力教学实训实践基地的建设，有助于提升学校的办学实力和竞争力。
基地的建设将有助于学校在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突破，提高学校的知名度和影响力。
二、共建教学实训实践基地的实施方案1. 明确共建目标共建教学实训实践基地的目标应与国家和地方产业发展战略相一致，以满足企业对高素质技术技能人才的需求。
具体目标包括：提高人才培养质量、促进职业教育与产业深度融合、实现资源共享、降低办学成本等。
2. 建立健全组织机构成立由学校、企业、政府部门等共同组成的共建委员会，负责基地的规划、建设、管理和运营。
委员会下设办公室，负责具体事务。
3. 完善政策支持体系政府部门应出台相关政策，鼓励和支持企业参与共建教学实训实践基地。
如税收优惠、资金支持、人才引进等。
校企合作共建实训基地协议书9篇
校企合作共建实训基地协议书9篇第1篇示例：校企合作共建实训基地协议书为加强教学实践与产业实践的结合，提高学生的实际操作技能和实习经验，促进校企双方的深度合作和共赢发展，特签署本《校企合作共建实训基地协议书》。
一、合作内容校方与企业方共同协商，由校方学院/系与企业方确定实训基地的具体合作内容和规划，包括但不限于实训内容、实训项目、实训计划、实训时间等。
二、学生实训1. 学校将指导学生前往实训基地进行实习，学生应遵守实训基地的规章制度，服从实训基地的管理和安排。
2. 实训基地应配备专业的实训导师，对学生进行指导和培训，保证学生的实训质量。
三、实训基地条件1. 实训基地应提供符合实训需要的场地、设备和工具，保证实训基地的正常运作。
2. 实训基地应为学生提供合理的薪酬待遇或相关福利，为实习期间的食宿安排和交通提供便利。
四、合作期限本协议自双方签署之日起生效，有效期为_____年，双方应在合作期满前三个月内协商是否续签合作协议。
五、保密条款双方保证在合作过程中涉及到的商业机密和技术秘密等信息不得外泄，不得用于其他商业用途，确保信息安全。
六、合作解除1. 如一方违反本协议的规定，经对方提出书面申请并经协商仍无法解决，则视为协议自动解除。
2. 合作解除后，双方应完成实训基地的交接工作，保证学生的实训不受影响。
七、其他条款1. 本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
2. 本协议未尽事宜，双方可另行协商解决。
校企双方需认真履行本协议的内容，确保合作顺利进行，实现共建实训基地的目标。
希望通过双方的努力和合作，为学生的成长和发展提供更加广阔的舞台和机会。
签署人：日期：第2篇示例：校企合作共建实训基地协议书甲方（单位）：__________鉴于甲方是一家具有一定规模和专业技术水平的企业，致力于推动人才培养和行业发展；乙方是一所高等学府，拥有优秀的师资力量和先进的实训设施，愿意与甲方开展深度合作，共同推动实训基地建设，提升实训质量，强化人才培养。
论高校校企合作共建实习基地意义及实施对策
论高校校企合作共建实习基地意义及实施对策1. 引言1.1 校企合作共建实习基地的背景意义高校校企合作共建实习基地的背景意义体现在多个方面。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高校毕业生面临着越来越激烈的就业竞争。
传统的课堂教学模式难以满足社会对人才的需求，因此高校需要与企业合作，为学生提供更加贴近实际工作的实习机会，提高他们的就业竞争力。
高校校企合作实习基地的建设也有利于拓展高校的教育资源和实践资源。
通过与企业合作共建实习基地，高校可以引入企业的先进管理经验和技术成果，为学生提供更加丰富的实践机会，提高他们的实际操作能力和创新能力。
高校校企合作共建实习基地也有助于促进校企双方的深度合作和交流。
通过实习基地的建设，高校和企业可以建立长期稳定的合作关系，共同培养人才，推动产学研合作，促进双方的共同发展。
高校校企合作共建实习基地的背景意义在于提高学生就业竞争力，拓展教育资源和实践资源，促进校企双方的深度合作和交流。
这些意义都将为高校校企合作共建实习基地的实施带来积极的影响和推动力。
1.2 校企合作共建实习基地的重要性高校校企合作共建实习基地的重要性体现在多个方面。
实习基地为学生提供了实践机会，使他们能够在真实的工作环境中练习和应用所学知识，提升实践能力和解决问题的能力。
通过实习，学生可以更好地了解自己的职业兴趣和能力，有助于明确自己的职业规划和发展方向。
实习基地也是高校人才培养的重要一环，通过与企业合作共建实习基地，可以更好地满足企业对人才的需求，培养符合市场需求的专业人才。
高校与企业合作共建实习基地还可以促进双方交流合作，促进产学研结合，推动科研成果的转化和应用。
高校校企合作共建实习基地的重要性主要体现在提升学生实践能力、促进人才培养和推动产学研合作方面。
这些方面的重要性不可忽视，对于高校和企业来说都具有重要意义。
2. 正文2.1 实习基地对于学生的意义实习基地为学生提供了实践机会，让他们将在课堂上学到的理论知识应用到实际工作中。
校企合作共建实训基地协议书
校企合作共建实训基地协议书甲方（学校）：__________________________乙方（企业）：__________________________鉴于甲乙双方共同关注于人才培养和技术创新，为提升教育质量，加强实践教学，共同推进产学研一体化进程，经双方友好协商，决定合作共建实训基地。
为明确双方权责，达成如下协议：一、合作背景与目的1. 双方均认同产学研结合是高素质人才培养的重要途径。
通过校企合作共建实训基地，可实现资源共享、优势互补，促进学生实践能力提升。
2. 本协议旨在明确校企双方在共建实训基地过程中的职责与权益，保障双方合作的顺利进行。
二、合作内容与方式1. 共建实训基地：甲方提供场地和基础设施，乙方提供设备和技术支持，共同建设实训基地。
基地用于学生实践、技能培训、项目开发等。
2. 技术支持与创新：乙方派遣专业技术人员参与甲方教学活动，提供技术指导和支持。
双方共同开展技术创新和研发项目。
3. 人才培养与交流：甲方为乙方提供人才培养支持，乙方为甲方师生提供实习实训机会，促进人才交流与合作。
4. 资源共享：甲乙双方共享各自的资源，包括但不限于设备、技术、信息、课程等，促进资源共享与互利共赢。
三、合作期限与成果分配1. 本协议合作期限为_____年，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
合作期限届满后，双方可协商续签。
2. 合作成果及其知识产权归属双方共同所有，具体分配比例和方式由双方另行协商确定。
四、资金与设备1. 共建实训基地所需资金由双方共同承担，具体承担比例和拨款方式由双方另行协商确定。
2. 乙方提供的设备和技术应满足实践教学需要，并确保设备的正常运行与维护。
五、管理与运行1. 双方共同组建实训基地管理委员会，负责基地的日常管理和运行。
管委会成员由双方共同选派。
2. 双方应建立健全的基地管理制度和操作规程，确保基地的安全运行。
六、保密与知识产权1. 双方应对涉及合作过程中知悉的商业秘密和技术秘密进行保密。
校企合作暨实践教学基地(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
为了培养适应企业需求的应用型人才，校企合作暨实践教学基地应运而生。
本文将从校企合作的意义、实践教学基地的构建、校企合作模式的探索等方面进行阐述。
一、校企合作的意义1. 提高人才培养质量校企合作能够使学校与企业紧密联系，使学校了解企业的实际需求，从而调整教学内容和方法，培养符合企业需求的高素质、高技能人才。
2. 促进产学研结合校企合作有助于推动产学研一体化，使学校科研成果转化为企业生产力，同时，企业可以为学校提供实践基地，促进科研成果的转化。
3. 提升教师队伍素质校企合作可以促使教师深入企业，了解企业实际，提高教师的实践能力和教学水平，使教师更好地为学生提供实践教学。
4. 拓宽就业渠道校企合作可以为企业提供人才储备，为学生提供实习和就业机会，有利于学生顺利就业。
二、实践教学基地的构建1. 实践教学基地的选址实践教学基地的选址应考虑以下因素：交通便利、基础设施完善、企业合作意愿强烈等。
通常，实践教学基地可以设在企业内部或与企业相邻的地区。
2. 实践教学基地的设施建设实践教学基地应具备以下设施：生产车间、实验室、实训室、会议室等。
其中，生产车间应具备与企业相似的生产线和设备，以满足学生实习需求；实验室和实训室应配备先进的实验设备，便于学生进行实践操作。
3. 实践教学基地的管理实践教学基地应建立健全管理制度，明确责任分工，确保实践教学工作的顺利进行。
同时，加强与企业的沟通与协作，共同制定实践教学计划，确保实践教学效果。
4. 实践教学基地的师资队伍建设实践教学基地应引进企业技术骨干和经验丰富的教师，形成一支高素质、高技能的师资队伍。
此外，学校还应鼓励教师参加企业培训，提高教师的实践能力。
三、校企合作模式的探索1. 校企合作项目学校与企业共同开展科研项目、技术改造项目等，实现产学研一体化。
通过项目合作，学生可以参与到实际工作中，提高实践能力。
实践教学基地_校企共建(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，产业结构的不断优化升级，企业对高素质技术技能人才的需求日益增长。
为了培养符合社会需求的高素质技术技能人才，我国高等教育正在积极推进校企合作，共建实践教学基地。
本文将探讨实践教学基地校企共建的意义、实施策略及成效。
一、实践教学基地校企共建的意义1. 提高人才培养质量实践教学基地校企共建有助于企业参与人才培养全过程，将企业实际需求融入教学环节，使学生在学习过程中更好地了解行业发展趋势，提高实践能力和就业竞争力。
2. 促进产教融合实践教学基地校企共建有利于推动产业链、创新链与教育链的深度融合，实现资源共享、优势互补，促进教育与产业的协同发展。
3. 拓展就业渠道实践教学基地校企共建有助于企业提前介入人才培养，为企业储备优秀人才，拓宽学生就业渠道，实现校企合作共赢。
4. 提升教师队伍素质实践教学基地校企共建使教师有机会深入企业，了解企业实际需求，提升自身实践能力和教育教学水平。
二、实践教学基地校企共建的实施策略1. 明确共建目标在共建实践教学基地时，校企双方应明确共建目标，即培养符合企业需求的高素质技术技能人才，提高人才培养质量。
2. 共同制定人才培养方案校企双方应根据企业实际需求，共同制定人才培养方案，将企业技术、工艺、标准等融入教学环节，实现理论与实践相结合。
3. 共同建设实践教学基地校企双方共同投资建设实践教学基地，包括实验室、实训室、生产车间等，为学生提供真实、先进的实践环境。
4. 共同开展教学活动校企双方共同开展教学活动，如企业导师授课、企业实习、项目实训等，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 共同进行质量监控校企双方共同建立教学质量监控体系，对实践教学基地建设、教学活动开展、学生实践成果等方面进行评估，确保人才培养质量。
6. 建立长期合作关系校企双方应建立长期合作关系，定期开展交流活动，共同解决人才培养过程中遇到的问题，实现互利共赢。
三、实践教学基地校企共建的成效1. 学生实践能力显著提高通过实践教学基地校企共建，学生能够在真实环境中学习、实践，提高自身实践能力和综合素质，为毕业后顺利就业奠定基础。
校企合作共建解决方案范文(三篇)
校企合作共建解决方案范文甲方：乙方：为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建____专业教学实习基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：一、合作总则1.通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
2.成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。
3.制定工作计划，共同制定专业人才培养方案；引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源；共同指导学生实习实训和就业，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。
二、责任和义务(一)甲方1.甲方同意乙方为甲方的“校外实训及就业基地”，列入协议用人单位，优先向乙方输送学生。
2.甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。
3.甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。
4.甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。
5.甲方可以乙方为实习就业单位的名义展开招生及培训工作，并推荐符合乙方实习岗位要求的学生，帮助乙方挑选合适的人才。
6.甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，确定每次实习实训的时间、内容、人数和要求，提前与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排，经双方确认后组织实施。
7.甲方根据实习学生人数等情况委派老师参与教学实习指导工作，协助乙方及时处理学生1在实习过程中出现的问题以及做好学生生活管理，工作协调，学生生活费用发放工作。
(二)乙方1.乙方同意甲方为乙方的“人才输送基地”，列入人才培养单位，按照甲方教学计划，结合公司实际情况，为甲方提供实践及实习机会，培养学生的职业素质和实际操作技能。
校企合作共建实训基地协议书
校企合作共建实训基地协议书甲方：__________学校地址：__________法定代表人：__________乙方：__________公司地址：__________法定代表人：__________根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，甲乙双方本着平等互利、合作共赢的原则，就双方共建实训基地事宜达成以下协议：一、合作目的双方共建实训基地的目的是为了提高学生的实践能力和职业技能，为企业输送高素质人才，促进双方共同发展。
二、合作内容1. 实训基地建设：双方共同出资、租赁场地、购置设备、建设实训基地，确保基地设施齐全、环境优良。
2. 实训课程设计：根据企业需求，双方共同制定实训课程大纲，设计实训项目，确保学生能够获得实际操作经验和职业技能。
3. 学生实训：甲方每年将组织一定数量的学生到乙方实训基地进行实训，乙方应提供必要的实训指导和管理。
4. 师资培训：乙方应提供必要的师资培训和支持，提高甲方教师的实践能力和教学水平。
5. 校企合作项目：双方共同开展校企合作项目，共同研发、推广新技术、新产品，提高双方的核心竞争力。
三、权利与义务1. 甲方权利与义务：（1）提供实训场地和必要的教学设施。
（2）负责实训学生的组织和管理。
（3）按照企业需求和实训大纲进行教学和指导。
（4）为乙方提供必要的技术支持和合作机会。
2. 乙方权利与义务：（1）提供实训场地和必要的设备设施。
（2）负责实训学生的实践教学和指导。
（3）按照企业需求和实训大纲制定实训计划和方案。
（4）为甲方提供必要的技术支持和合作机会。
3. 双方应共同维护实训基地的正常运转，确保实训学生的安全和健康。
4. 双方应按照协议约定支付费用，并确保费用的及时支付。
四、费用支付与结算1. 甲方每年应向乙方支付一定的实训基地建设费用和实训学生管理费用，具体金额根据实际情况协商确定。
2. 费用支付方式为现金或转账，支付时间应在协议签订后一个月内完成。
3. 双方应根据实际情况协商确定实训学生的食宿费用标准，并由乙方负责收取和管理。
校企合作共建实训基地协议书3篇
校企合作共建实训基地协议书3篇篇1甲方（学校方）：____________________乙方（企业方）：____________________鉴于双方共同愿景，为加强教育与实践的结合，提升人才培养质量，经友好协商，甲乙两方决定共建实训基地，达成以下协议：一、协议目的通过校企合作，共同建设实训基地，实现教学与实践的紧密结合，为学生提供良好的实习环境，提高企业的技术创新能力，推动双方共同发展。
二、合作内容1. 共建实训基地：甲乙双方在甲方场地内共同建设实训基地，主要用于学生实习、技能培训、课程研发等。
2. 实践教学：甲方组织学生在实训基地进行实践教学，乙方提供技术支持与指导。
3. 技术研发：双方共同开展技术研究和开发，推动技术创新和成果转化。
4. 师资培训：乙方为甲方教师提供专业培训和实践机会，提高教师的专业技能水平。
5. 学生实习与就业：乙方优先录用在实训基地表现优秀的学生，为其提供实习和就业机会。
三、合作期限本协议自双方签字之日起生效，合作期限为____年。
到期后，经双方协商一致，可续签本协议。
四、双方责任与义务1. 甲方责任与义务：（1）提供实训基地场地；（2）组织学生进行实践教学；（3）配合乙方完成技术研发和成果转化；（4）对实训基地进行日常管理和维护。
2. 乙方责任与义务：（1）提供技术支持和指导；（2）参与实训基地的建设和管理；（3）为甲方教师提供专业培训和实践机会；（4）优先录用甲方学生实习和就业；（5）保障实习学生的合法权益。
五、知识产权与利益分享1. 双方共同研发的技术成果，其知识产权归属双方共同所有。
2. 双方对合作过程中产生的数据、资料等予以保密，未经对方同意，不得泄露给第三方。
六、协议变更与解除1. 本协议的变更需经双方协商一致，书面修改。
2. 本协议任何一方如有违反协议约定，对方均有权解除本协议。
3. 本协议解除后，双方应完成的事项交接和财产清算。
七、争议解决本协议履行过程中如发生争议，双方应友好协商解决。
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校企合作、共建实训基地——机械加工技术专业生产型校企合作教学模式应用成都市前进职业高级中学陈小娟摘要：随着国民经济的不断发展，企业需要不断壮大和发展自己，这需要有大量的人才支持，而人才来源的主要途径是依靠各类学校的培养。
职业学校作为专门培养适应企业需要的技能型人才的机构在其中起到了不可忽视的作用。
目前职业学校的课程改革和学生就业的质量都出现了难得的机遇和挑战，校企合作、工学结合、半工半读，是我国职业教育改革的重要方向，也是我国职业教育发展的根本举措，充分利用企业的资源为校所用，同时为适应企业迅速发展的需求，构建新型人才培养机制，锻造一支爱岗敬业、技术精湛的高素质员工队伍，各企业也在积极寻求与职业学校合作办学，实现学校和企业的双赢！关键词：生产型校企合作实训基地2009年9月22日，四川省成都市前进职业高级中学校、成都市宏特汽车零部件有限公司在学校实训中心举行隆重的生产型实训基地投产仪式，省、市、区有关领导、企业代表、师生代表共计450余人参加了此次活动。
该合作项目主要为南骏、王牌等知名载货汽车生产汽车转向节，年产值将达2200万元以上, 这在成都市同类实训基地中居于首位，更重要的是这可以接受大约160多名学生同时进行生产型实训。
在这个实训基地里，学生既是“徒弟”也是工人。
工厂的师傅手把手教学生操作，学校老师也及时给予指点和帮助，学生很快就能把所学知识转化为实际操作能力。
这样的学生很受企业欢迎，还没毕业就基本上被攀钢成都公司、成都天马铁路轴承有限公司等招工企业“预定”生产型校企合作教学模式是机械加工技术专业结合专业教学特点，积极探索新教学模式的一种尝试。
该专业是我校骨干专业，现有专业教师20多人，学生近1000近年来，机械加工技术专业通过“校企合作、共建实训基地”教学模式的探索，形成了以产品加工为校企合作载体，以专业课程建设为校企合作纽带，以提升学生岗位职业能力和企业所需技术工人为校企合作目标，使专业实训融专业理论学习、专业技能训练、真实产品加工为一体的生产型校企合作教学模式。
并在这个教学模式的实践中不断探索、完善和再实践、再推进，使机械加工技术专业的实训教学融入了更多的企业生产元素，促进了学生的“信心、责任、知识和技能”的有效达成，加速了学生社会化成长的进程；同时，这也为学校培养“双师型”专业教师队伍开拓了一条新途径。
下面介绍我校机械加工技术专业生产型校企合作的一些具体做法：一、优化资源配置，创设生产型实训的环境（一）选择符合条件的合作企业，寻求校企间的价值共同点。
1、企业稳定好，可以长期合作。
与学校合作企业生产的产品应是企业自己的长线产品，不是企业的短线产品或临时加工产品，保证校企合作的长期性和稳定性。
2、企业生产线配置较多种类的设备，既利于学生掌握多种设备操作，也帮助学校解决一定实习场地不足的问题，节约办学成本。
如进行机械加工的企业生产线上最好有数控车床、数控铣床、普同车床、钻床、普通铣床、磨床等，利于学生掌握多种设备操作。
3、使学生实训能切实做到“一体化”要求，有利于学生技能水平的提高和毕业后的岗位适应能力的锻炼。
学生在进行实训时，完全按照企业的管理模式进行管理，学生身份更多体现的是作为一名生产性技术工人所必备的安全、质量、效率、效益要求，初步达到“车间、教室合一”、“学生、员工合一”的要求。
4、实训期间，企业提供指导师傅和管理人员指导学生正式生产企业产品，初步达到“作品、产品合一”的实训要求，使“生产型”实训培养出生产中需要的人才。
（二）根据自身特色，选择正确的校企合作办学模式。
从2004年机械加工技术专业招生伊始，学校就、不断根据社会、市场、育人和学校发展的实际，更新办学理念，将企业和社会发展的方向作为学校思考问题和谋求发展的出发点和落脚点，从观念上将学校自身命运与市场需求紧紧结合为一个整体。
为此我校开始探索学校与行业、企业相互渗透、互利共生的校企合作的全新办学模式。
校企合作的形式是多种多样的，我校根据机械加工技术专业的教学计划、设备数量、设备种类等条件，目前与企业之间主要采取两种合作模式：一种是我校与宏特公司“校企合作、共建实训基地”的生产型校企合作教学模式，该模式是学校在降低专业办学成本、保障教育教学质量的基础上不断探索，逐渐摸索出的一种操作模式：由我校提供场地和部分设备；企业投资修建厂房和投入设备、提供原材料、技术和主要师资；以工厂的管理形式主要是我校机械加工技术专业各班学生轮流到实训基地进行生产型教学实习，生产产品；产品的经济效益双方根据协议分配。
（如图所示）这种长期合作的结果是企业扩大了生产并有了较好的经济效益，而学校也切实实现了以产养训和学生综合技能的全面提高，初步达到了校企双赢的目的。
2009年9月22日至2010年9月30日，我校机械加工技术专业已有950名学生参加了生产型教学实习，生产合格汽车转向节24000余件,实现了变纯“消耗型”实训为“生产型”实训，既节约了一定的实训成本，又培养了学生的安全、质量、品牌、效益等意识。
另一种是教学型生产教学模式：利用学校的教学车间，在上实训操作课时为成都成化机械有限公司、成都展化机械公司等进行“来料加工”。
该教学模式下，学校教师已指导学生加工出合格“法兰盘”、轴类、套类零件等近万件。
（三）按照企业管理方式，将实训环境“企业化”。
每个企业都有自己的企业文化，环境的布置在很大程度上能反映企业的管理方式和运作模式。
如汽车转向节加工工序就有四十多道，它需要认真细致的工作态度，高度的责任心，任何一个差错或大意都会造成较大的损失。
细节决定成败，要培养学生严谨的工作作风，养成高度的责任感，必须给它一个相对应的企业工作场景：根据企业的设置，我们在每一个工作岗位都设有标识和简要说明；每一个岗位上都配备工位指导书；工具的使用和放置都有明确的规定；生产实训有计划、有总结；物料损耗结算定单定时；设备的维护保养定期定员；产品的进出都有学校和企业人员确认签字。
做到有物可寻，有帐可查。
（四）根据企业人才需求，加强教师实践能力培养，将教师身份“双重化”。
校企合作是“双向参与”过程，教师如果不主动参与到企业的生产实践和为企业服务的思想，双方的合作是不会长久和深入的。
要做到相互了解、相互支持、优势互补，教师必须具备为企业解决实际问题的能力。
为此，为了全面提高我校教师的实践能力，学校近年来积极组织教师参加各种专业培训和相关活动，鼓励教师到企业进行业务进修，掌握企业一线的生产情况，大力开展“双师型”队伍建设。
通过培训锻炼，拓宽了教师的视野，提高了他们的实践能力，有利于优化师资结构、合理配置人才资源，有利于注入新鲜血液，增强学校与企业的自身活力。
同时增进了企业与学校之间的了解，拓宽了校企合作的领域。
（五）重视生产实习基地建设，实训管理制度化。
为了保障实训教学的效益，学校制定了《机械加工实训基地管理制度》、《机械加工安全操作规程》、《机械设备安全操作规程》、《带队实训教师管理制度》、《指导师傅管理制度》、《学生实训管理制度》等一系列制度，引进企业6S管理模式，对实训设备设施的管理和学生实训操作等作了全面的要求，既保证了设备的正常运行，又满足了提高学生操作技能的需求。
二、实训过程项目化，优化实训课程体系（一）课程结构项目化汽车转向节加工包括了粗车、精车、铣、钻、磨、镗等的二十多道工序，我们根据工序把课程内容也划分为相应的项目，课程内容均来自于每一个项目的工作任务，从而建立了以岗位工作任务为基础的实训课程结构。
学校根据企业岗位的工作任务设置不同的实训内容，每个内容都通过产品加工来体现，每一个工作任务都包括实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容且建立了相对完整的系统。
（二）课程内容综合化根据对工序按实训项目进行的划分，实训内容转变为具体的任务，并且融理论、实践为一体，融技能、态度和情感为一体。
并以汽车转向节为载体，将车、铣、钻、磨、镗等不同岗位上的工作内容通过一个真实完整的产品加工来综合体现，打破了先理论后实训的传统教学模式，使学生在学中做，在做中学，促进了学生专业知识、技能的综合运用和实际动手能力的培养。
（三）实训教材校本化课程结构项目化同时推进了实践性教材的改革，实训教材的内容应更重视学生实践能力的培养，因此在教学改革的同时我们编写了各项目相应的校本教材（讲义）。
（四）实训教学共同化学校教师、企业师傅指导学生实训各有优缺点。
学校教师在理论指导、学生管理等是相对强项，企业师傅在技能训练、安全生产管理等是相对强项。
但学生开始生产型实训后，学校教师、企业师傅共同、分重点对学生进行指导、管理，在保证学生安全实训的基础上，将理论、实践教学融合在一起，将学习和生产融合在一起，达到“一体化”教学要求。
（五）学生发展个性化每一个实训项目的内容充分考虑学生的个性发展，在保留学生自主选择空间的同时，兼顾学生的职业生涯发展。
根据学生特点分派不同的工作岗位，实习一个阶段后，学生也可根据自身的特点和兴趣选择相对固定的岗位和工种。
（六）实训评价一体化对参加生产型实训的学生，带教专业教师、企业师傅分别对学生进行考评，从学生实训态度、工作表现、人际交往、沟通协调、团队合作，安全意识等做出定性评价，对质量、效率、效益意识等做出定量评价，最后综合评定实训学生的实训成绩，给出学分。
三、建设校企合作机制，保障生产型校企合作的可持续运行（一）成立校企合作组织机构，保证校企合作有效运行。
（二）建立机械加工专业建设指导委员会，协调、督促企业与学校工作。
（三）建立相对完善的合作和交流机制，学校与企业之间定期召开协调交流会，加强双方之间的沟通与联系。
四．下一步亟待解决的问题（一）是学校与企业信息不对称，管理上出现了一些脱节现象；（二）是实训学生毕竟不同于企业员工，学生对企业管理的适应能力还需要进一步提高，学校专业教学内容体系还需不断调整完善；（三）是企业希望实训学生尽快上手，为企业创造价值，但在实际运行中实训学生质量意识不很强，无法完全确保产品质量和完全达到企业要求；（四）是教师在校企合作中的参与深度不够；（五）是学生一个月的集中生产实习，这种时间和方式其科学性还需进一步实践探索。
结束语：生产型校企合作教学模式改革的核心是以教学为前提，以生产为手段，以就业为目的，实现由封闭的职业教育向开放的职业教育转型，由传统的职业教育向现代的职业教育转型，其职业教育的特点更加突出，办学特色更加鲜明。
生产型校企合作教学模式是以培养学生专业知识、综合素质、职业能力和就业竞争力为中心，利用学校和企业两种既不完全相同又紧密联系的教育环境和教育资源，培养适应生产和服务一线需要的技能型人才的教育教学模式。
实践证明：运用生产型校企合作教学模式培养的学生，能掌握实实在在的技术，并且在学校学习期间就能了解熟悉企业的生产管理要求，实现毕业和就业的零距离接触；不仅促进生产、教学和就业的良性循环，同时也产生了较好的社会效益和经济效益，不失为当前职业学校发展职业教育、提升办学水平的良好途径。