关注空气质量

《关注空气质量》探究式教学片段[知识回顾]：“复习测定空气中氧气含量”的方法和原理。

[创设情境引入]：展示几幅有关空气质量状况的图片或视频，投影课本表格，帮助学生认识空气质量级别对人体健康的影响，激发学生探究空气质P

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量状况的动力。

[实验探究]：通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别

一、提出问题：不同环境中CO2的含量有何不同？

二、做出猜想：通风不畅环境中的CO2含量高

三、设计实验:

1．收集空气样品的方法有哪些？

2．怎样检验二氧化碳气体的存在？

（用澄清的石灰水检验二氧化碳含量）

四、得出结论：（通过对比实验获得结论）

通风不畅环境中的二氧化碳含量高

五、交流与反思:

1．若实验中两个塑料瓶的大小不同可以吗？

2．往塑料瓶里倒入的石灰水的量是否该控制？

3．两个塑料瓶该怎样振荡？

4．从该实验你学到了什么新知识？新方法？

5．大家该养成什么样的生活习惯？树立什么样的生活意识？

[几点说明]：该探究实验的主要功能有：

1．让学生加深生物课上学到的二氧化碳气体的检验方法；

2．初步学会采集气体样品的方法；

3．初步学会通过对比实验获得实验结论的探究方法；

4．了解通过化学反应将混合气体中的某一气体出去，并粗略测定该气体的含量的方法；

5．通过验证通风不畅环境中的空气里含有较多CO2及一些有害气体（限于学生的知识水平仅验证CO2），

让学生增强环境意识、树立健康生活意向。