小学三年级语文下册《古诗三首》课件(最新)
合集下载
部编版三年级语文下册1.古诗三首课件(38张ppt)
多美的春天呀!温暖的太阳此时正照 耀着大地,和煦的春风轻轻地吹着,花 草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子 正在忙着衔泥筑巢,可爱的鸳鸯卧躺 在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国 的山河多像一幅美丽的图画呀!来,孩 子们,让我们带着爱好之情再读一读 这首诗歌。
诗人杜甫用这首诗来赞美美丽的春天,孩子们，诗中的自 然景物和动物成了这种画面中的主角，它们有动有静,一 定也给你们留下了难忘的印象。那么你们通过这些事物 感受到了春天大自然怎样的气息呢?
家、书法家 、画家，唐宋八大家之一。
lú
yá
芦芽
“芦、 芽”两个字上半部分的“艹” 都要略宽于下半部分。
tún
豚
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
这首诗歌主要写了什么内容？
诗歌主要描写了惠崇《春 江晚景》这幅画中的景物。
竹子、桃花、江水、蒌蒿、芦芽、鸭子、河豚。
1.古诗三首
第一课时
同学们，你们喜欢春天 吗？那好，这节课就带 你们走进春天，一起去 看看春天的美丽风景吧！
春暖花开 万木争春
柳绿花红 草长莺飞
绝句
杜甫（712年—770年），字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“大李杜”。杜甫 在中国古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部， 也称他杜少陵、杜草堂。
春光风景美
动物显生机
课堂小结
同学们,让我们记住诗人杜甫以及他的诗歌《绝 句》,并用自己优美的诵读表达我们对于春天大 自然的无限热爱之情吧。
1.古诗三首
第二课时
认真观看图画,并简要说说画面内容。
部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
部编版三年级下册语文1古诗三首(课件)(共96张ppt)
➢ 自读古诗，读准字音。
绝句
fǔ
[唐] 杜 甫
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子，
yuān yānɡ
沙 暖 睡 鸳 鸯。
我会认
yuān
鸳
你用什么办法 区分这两个字呢？
yānɡ
鸯
我会写
提示：点击生字进入详细讲授。
➢ 再读古诗，读准节奏。
绝句
【唐】杜甫
迟 日／江 山／丽， 春 风／花 草／香。 泥 融／飞／燕 子， 沙 暖／睡／鸳 鸯。
迟日江山丽，
春 日 河山 美丽
春天的阳光普照大地，山河一片秀丽。
➢ 找一找：哪个词语写出了诗人的感受？
春风花草香。
春风拂面，送来花草的芳香。
➢ 读一读，看一看，闻一闻，说说你想象到了怎样的画 面。
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
➢ 燕子和鸳鸯在做什么呢？
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
róng
泥融 融
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 情景交融 造句：街道上的雪都融化了。
书写指点：左边下框稍宽、 丫字中间有一横，虫字的口 要扁、居中，中间一竖要长 。
yàn
燕子 燕
结构：上中下 音序：Y 部首：灬 组词：春燕 燕窝 造句：燕子在屋檐下 搭了一个窝。
书写指点：要写紧凑，上边与 艹不同、两竖下边有一短横， 中间要扁、北字中间有一小口 。
（ 柔和 ）的春风 （ 嫩绿 ）的草
这些景物在诗人眼里是什么样的呢？请 同学们试着理解诗意，诗句里不懂的字词可 以借助注释，可以查字典，也可以使用其他 方法进行理解。理解后和同学交流。
①
迟 日 江 山 丽，
三年级下册语文课件-1.古诗三首-部编版(共20张PPT)
• 诗歌名句：1.千里稻花应秀色，五更 桐叶最佳音。2.年年岁岁望中秋，岁 岁年年雾雨愁。
5
融燕鸳鸯惠 崇 芦芽短 梅 溪泛减
6
生字学习
róng yàn yuān yāng lú yá duǎn
泥融 燕子 鸳鸯 芦芽 短
huì chōng méi xī fàn jiǎn
惠崇 梅子 小溪 泛尽 不减
2.补充诗句。
（1）迟日江山丽，
。
（2）
，春江水暖鸭先知。
3.用自己的话说说下列诗句的意思。
（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：
。
（2）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
意思：
。
20
• 诗歌作品：《题西林壁》《饮湖上初 晴后雨》《江城子》《赤壁赋》等。
• 诗词名句：1.不识庐山真面目，只缘 身在此山中。2.人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。
4Leabharlann 诗人简介• 曾几（1085—1166），字吉甫，南宋 诗人。诗歌特点清新、恬淡。
• 诗歌作品：《三衢道中》《独步小园》 《归途》《八月十五月夜》等。
［宋代］朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
18
古诗积累
游园不值
［宋代］叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
19
随堂练习：
1.比一比，组词语。
宗（ ） 芦（ ） 讶（ ） 梅（ ）
崇（ ） 护（ ） 芽（ ） 海（ ）
古诗三首
1
学习目标
1.认识6个生字；会写13个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵 课文。默写《绝句》。 3.通过指导学生看注解，边读边想象 画面等方法，使学生感知古诗的大意，并 能用自己的话说出三首诗分别写了怎样的 景象。 4.通过学习古诗，使学生感受到春天 的美好，受到美的熏陶。
5
融燕鸳鸯惠 崇 芦芽短 梅 溪泛减
6
生字学习
róng yàn yuān yāng lú yá duǎn
泥融 燕子 鸳鸯 芦芽 短
huì chōng méi xī fàn jiǎn
惠崇 梅子 小溪 泛尽 不减
2.补充诗句。
（1）迟日江山丽，
。
（2）
，春江水暖鸭先知。
3.用自己的话说说下列诗句的意思。
（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：
。
（2）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
意思：
。
20
• 诗歌作品：《题西林壁》《饮湖上初 晴后雨》《江城子》《赤壁赋》等。
• 诗词名句：1.不识庐山真面目，只缘 身在此山中。2.人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。
4Leabharlann 诗人简介• 曾几（1085—1166），字吉甫，南宋 诗人。诗歌特点清新、恬淡。
• 诗歌作品：《三衢道中》《独步小园》 《归途》《八月十五月夜》等。
［宋代］朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
18
古诗积累
游园不值
［宋代］叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
19
随堂练习：
1.比一比，组词语。
宗（ ） 芦（ ） 讶（ ） 梅（ ）
崇（ ） 护（ ） 芽（ ） 海（ ）
古诗三首
1
学习目标
1.认识6个生字；会写13个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵 课文。默写《绝句》。 3.通过指导学生看注解，边读边想象 画面等方法，使学生感知古诗的大意，并 能用自己的话说出三首诗分别写了怎样的 景象。 4.通过学习古诗，使学生感受到春天 的美好，受到美的熏陶。
统编(部编)版语文3年级下册 第3单元 古诗三首 课件(共42张PPT)
屠苏酒，古时汉族风俗于农历正月初一饮屠苏酒以 避瘟疫。故又名岁酒。据说屠苏酒是汉末名医华佗创制 而成的，其配方为大黄、白术、桂枝、防风、花椒、乌 头、附子等中药入酒中浸制而成。
细读感悟
贴春联
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈：写出了光明与希望。 新、旧：写出了迎接新生活的欣喜。
千家万户迎来了初升的太阳。人们用新的春联换下旧的春联。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
初读古诗 九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在／异乡／为／异客， 每逢／佳节／倍／思亲。 遥知／兄弟／登／高处， 遍插／茱萸／少／一人。
细读感悟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
异乡：他乡，外乡。 每逢：每当遇到。 倍：加倍，更加。 独自一人在外地做外乡的客人，人生地疏，举目无亲。每逢 节日看到别人团聚欢庆，内心就加倍地思念亲人，思念家乡。
桃符
指导书写
符
观察“符”字的字形：古代符节， 一般用竹子做成，可以在上面刻写文字 等，所以是竹字头。
观察“符”字的结构：上扁下大。
想象画面
读这首诗你看到了什么？听到了什 么？想到了什么？试着描述诗的画面。
体会诗情
王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁以前，他随 父南北游学，了解民生疾苦。21岁起，当过地方官员，做了许 多有益于老百姓的事。在王安石49岁时，宋神宗为摆脱危机， 任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执 行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开 始的新气象，有感而发创作了此诗。
细读感悟
孤身一人 孤 独
孤单寂寞
思念家乡；无法与亲人团 聚的孤单、落寞。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
统编版语文三年级下册1.《古诗三首》课件(共31张PPT)
春 风 花 草 香。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
迟日江山 丽
(
)
香
春风花草
(
)
美丽，秀丽
迟日江山丽，春风花草香。
春天来了
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽， 清风拂面，送来花草的芳香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙 着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
一、比一比，再组词。
崇（ 崇高 ）
芦（ 芦芽 ）
宗（ 祖宗 ）
户（ 门户 ）
梅（ 梅园 ）
减（ 加减 ）
海（ 海浪 ）
城（ 城市 ）
添了不少游兴。
本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦
梅子五月成熟，梅 子黄时 日日晴 ，行程路线： 点明游览时间 小 溪泛尽 却山行 。乘舟——步行
梅子黄时，正是诗江人南游雨兴季高，涨却遇上天天晴 朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头， 回程正好走山路。
所见之景 所听之声
过渡至归程
绿阴不减来时路， 静中有动， 添得黄鹂四五声。 动静相宜。
朝代及作者 地点
景物
表达的情感
《绝句》
唐·杜甫
草堂浣花溪
花、草、燕子、 鸳鸯等
欢愉
《惠崇春江晚景》 宋·苏轼 《三衢道中》 宋·曾几
画中的江南
竹、桃花、鸭、 蒌蒿、河豚等
三衢山道中
梅子、小溪、 绿阴、黄鹂
喜悦 明朗愉快
随风潜入夜，润物细无声。 满园深浅色，照在绿波中。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
绝句
[唐]杜甫
迟 日/江 山/丽， 春 风/花 草/香。 泥 融/飞/燕 子， 沙 暖/睡/鸳 鸯。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
迟日江山 丽
(
)
香
春风花草
(
)
美丽，秀丽
迟日江山丽，春风花草香。
春天来了
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽， 清风拂面，送来花草的芳香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙 着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
一、比一比，再组词。
崇（ 崇高 ）
芦（ 芦芽 ）
宗（ 祖宗 ）
户（ 门户 ）
梅（ 梅园 ）
减（ 加减 ）
海（ 海浪 ）
城（ 城市 ）
添了不少游兴。
本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦
梅子五月成熟，梅 子黄时 日日晴 ，行程路线： 点明游览时间 小 溪泛尽 却山行 。乘舟——步行
梅子黄时，正是诗江人南游雨兴季高，涨却遇上天天晴 朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头， 回程正好走山路。
所见之景 所听之声
过渡至归程
绿阴不减来时路， 静中有动， 添得黄鹂四五声。 动静相宜。
朝代及作者 地点
景物
表达的情感
《绝句》
唐·杜甫
草堂浣花溪
花、草、燕子、 鸳鸯等
欢愉
《惠崇春江晚景》 宋·苏轼 《三衢道中》 宋·曾几
画中的江南
竹、桃花、鸭、 蒌蒿、河豚等
三衢山道中
梅子、小溪、 绿阴、黄鹂
喜悦 明朗愉快
随风潜入夜，润物细无声。 满园深浅色，照在绿波中。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
绝句
[唐]杜甫
迟 日/江 山/丽， 春 风/花 草/香。 泥 融/飞/燕 子， 沙 暖/睡/鸳 鸯。
三年级语文下册古诗三首PPT课件
行人所处的自然环境
营造春天细雨纷纷的景象
“路上行人”指的是谁？
路上往来的人
诗人
请问 借问酒家何处有？ 远远地指 牧童遥指杏花村。
以行动代替语言，让行人有了企盼 而稍稍振作。
他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸 手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
古代 ——祭祖 现代 ——祭奠烈士
拓展发散
帝里重清明，人心自愁思。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
朗读指导：《元日》要用欣喜、期待的语气 读出除旧布新、新年伊始的喜庆气氛；《清明》 要用轻缓的语速、哀伤凄凉的语气，读出清明时 节天气的阴雨绵绵和对先人的追思；《九月九日 忆山东兄弟》用平缓的语速读出对亲人的强烈思 念，以及自己孤身一人的寂寞、冷清。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样 的节日情景？
欲魂借酒何牧
熟字相加：谷 欠 欲 云 鬼 魂 偏旁归类： 亻 借 何
诗歌品读
点明时间 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
◎交代天气情况，渲染了行人肝肠寸断的愁绪 ◎形容伤感至极，写出了上坟祭扫人的心情
清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心 里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
说一说
“清明时节雨纷纷”写了什么？
——[唐]杜甫
近乡情更怯，不敢问来人。
——[唐]宋之问
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
——[唐]李益
一、比一比，再组词。
欲（ 食欲 ） 浴（ 沐浴 ）
借（ 借口 ） 错（ 错误 ）
酒（ 白酒 ） 洒（ 挥洒 ）
牧（ 牧民 ） 物（ 人物 ）
二、将下列诗句补充完整。 1._千__门__万__户__曈__曈__日__，总把新桃换旧符。 2.清明时节雨纷纷，_路__上__行__人__欲__断__魂__。 3.独在异乡为异客，_每__逢__佳__节__倍__思__亲__。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件【最新】
些，横写在横中线上，点写在竖
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟
wéi
[唐]王 维
独在异乡为异客，
bèi
每逢佳节倍思亲。
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟
wéi
[唐]王 维
独在异乡为异客，
bèi
每逢佳节倍思亲。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
《古诗三首》小学三年级语文下册第一单元精品PPT课件
叁 课文讲解
明诗意 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
写实
联想
诗意：蒌蒿长得满地都是，芦苇芽菜冒出了一点点， 这正是河豚要逆流而上的时候。
叁 课文讲解
入诗境
齐读古诗，感受春天的气息。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
叁 课文讲解
悟诗情
诗人用优美的语句写活了 惠崇和尚的画，表达了诗人对 春天美景的热爱和赞美。
叁 课文讲解
1. 背诵三首古诗，你能根据每首诗的内容各画一幅画吗？ 2. 说一说，你还知道哪些描写春天的诗。
肆 课堂小结
这三首古诗都描写了大自然的美景。大自然是美妙的，那风吹花草 送来的香，那禽鸟相向鸣唱的婉转。无不让人情不自禁的停下脚步，任 由大自然的温情充盈心田。走近并拥抱大自然，我们收获的不仅仅是美 景的熏陶，还有心灵的净化。
书写指导：左窄右宽，“可”首横长， “口”略小。
贰 字词揭秘
mù
牧
结构：左右 部首：攵 组词：牧场 牧民 放牧 造句：草原上牧民在放牧牛羊。
书写指导：“牛”末笔改提，“攵”首 撇收于田字格中心。
贰 字词揭秘
xiōng
兄
结构：上下 部首：口 组词：兄弟 兄妹 师兄 造句：孙悟空是猪八戒的师兄。
书写指导：“口”上宽下窄；“儿” 竖弯钩舒展，超出上部。
动态描写
静态描写
诗意：解冻的泥土松软了，燕子在田野上飞来
飞去。一对对鸳鸯在暖和的沙滩上熟睡。
叁 课文讲解
入诗境
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
齐读古诗，感受春天的美景。
叁 课文讲解
悟诗情
统编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共三课时,57张PPT)
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
试着将这两句话的意思 连起来说一说。
诗意：
千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上 了新春联。
引导背诵
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
同学们，想着 春节的热闹场景， 我们一起来背一背 《元日》。
结构梳理
元日
“犭”起笔稍 靠右；“虫”最 后点要顿笔。
独在异乡为异客，
从“异”字中，你 又体会到了什么？
“异”字说出了诗人 在外地，想念故乡、亲人 的感情。
上窄下宽。 下部横要长，撇 与竖间距适当。
每逢佳节倍思亲。
你觉得“倍”字 用得好吗？为什么？
“倍”字奇妙地写出 诗人非常思念故乡、亲人， 到了传统佳节，本该家人团 圆的日子，自己却一人在外， 孤独感更浓。
左窄右宽 。右部第二横 稍长，“口” 不 要 写 得 过大 。
诗意解读
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
诗意：
“亻”竖画正直 。“圭”横画平 行均匀，下横稍 长；竖画居中。
独自远离故乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节 就倍加思念远方的亲人。
朗读展示
当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，王维用最美 的语言，让我们同他一起感伤。齐读！
诗人简介
杜牧
杜牧，字牧之，号樊川居士。杜牧 是唐代杰出的诗人、散文家，晚年居樊 川别墅，故后世称“杜樊川”，与李商 隐合称“小李杜”。著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚 唐成绩颇高。
诵读古诗
自由朗读古诗，借助多种方式， 和小组同学一起学习诗中的生字新 词，结合注释和插图理解古诗内容。
试着将这两句话的意思 连起来说一说。
诗意：
千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上 了新春联。
引导背诵
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
同学们，想着 春节的热闹场景， 我们一起来背一背 《元日》。
结构梳理
元日
“犭”起笔稍 靠右；“虫”最 后点要顿笔。
独在异乡为异客，
从“异”字中，你 又体会到了什么？
“异”字说出了诗人 在外地，想念故乡、亲人 的感情。
上窄下宽。 下部横要长，撇 与竖间距适当。
每逢佳节倍思亲。
你觉得“倍”字 用得好吗？为什么？
“倍”字奇妙地写出 诗人非常思念故乡、亲人， 到了传统佳节，本该家人团 圆的日子，自己却一人在外， 孤独感更浓。
左窄右宽 。右部第二横 稍长，“口” 不 要 写 得 过大 。
诗意解读
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
诗意：
“亻”竖画正直 。“圭”横画平 行均匀，下横稍 长；竖画居中。
独自远离故乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节 就倍加思念远方的亲人。
朗读展示
当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，王维用最美 的语言，让我们同他一起感伤。齐读！
诗人简介
杜牧
杜牧，字牧之，号樊川居士。杜牧 是唐代杰出的诗人、散文家，晚年居樊 川别墅，故后世称“杜樊川”，与李商 隐合称“小李杜”。著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚 唐成绩颇高。
诵读古诗
自由朗读古诗，借助多种方式， 和小组同学一起学习诗中的生字新 词，结合注释和插图理解古诗内容。
语文三年级下册1《古诗三首》课件(共27张PPT)
朗读诗歌：
有感情地读一读这首诗：
重新命名：
美好的春光 春光明媚 春到人间 ……
理解诗题：
诗题中的“惠崇”是什么意思？
题画诗
朗读古诗：
自由读诗，读准字音，读出诗的节奏。
理解诗意：
根据注释和插图，说一说这首诗的意思。
注释： [惠崇]北宋名僧，能 诗善画，这首诗是苏 轼为惠崇的画作《春 江晚景》所写的题画 诗。 [芦芽]芦苇的嫩芽。 [河豚]一种肉味鲜美 的鱼，有毒性。
想象画面：
读着这首诗，你头脑中出现了怎样的画面？
想象画面：
下列图画，哪一幅图与你想象中的最像？
导入新课：
三衢道中
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
你觉得三衢道中会是一幅怎样的景象？
理解诗意：
借助注释和பைடு நூலகம்图，理解诗意。
三衢道中
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
本单元写的是什么？
大自然的生灵
导入新课：
本单元有哪些学习要求？
了解绝句：
“绝句”是什么意思？
格律诗
一首诗有 一首诗有
四句
八句
绝句
律诗
《惠崇春江晚景》《三衢 道中》属于什么体裁？
朗读古诗： 读准字音，读出诗的节奏。
zǐ yāng
古诗中的韵脚，不读轻声。
理解诗意：
借助注释、插图，说说这首诗的意思：
注释： [迟日]春日。 [泥融]这里指泥土变湿 软。 [鸳鸯]一种鸟，常在水 边嬉戏。雄鸟与雌鸟常 结对生活。
理解诗意： 说一说诗意：
春天的阳光照耀下，江山更 加秀丽了；暖暖的春风吹过，风 中带来了花草的芬芳。地里的泥 土湿润了，燕子叼着泥回家筑巢； 水边的沙子暖了，鸳鸯们快乐地 睡在沙滩上。
部编版三年级下册语文《古诗三首》PPT(第一课时)课件
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
róng
泥融 融
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 情景交融 造句：街道上的雪都融化了。
书写指导：左边下框稍宽、 丫字中间有一横，虫字的口 要扁、居中，中间一竖要长。
我会写
yàn
燕子 燕
结构：上中下
音序：Y 部首：灬
书写指导：要写紧凑，上边与
组词：春燕 燕窝
艹不同、两竖下边有一短横，
中间要扁、北字中间有一小口。 造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。
我会写
鸳鸯
yuān
鸳
结构：上下
音序：Y 部首：鸟 组词：文鸳 鸳鸯戏水 造句：一对鸳鸯正在水中自由自
在地游着。
书写指导：上边要扁宽，鸟 字上边要窄、第四笔两竖要 短、折横要长、下横最长。
理解词语
【绝句】 【迟日】 【泥融】 【鸳鸯】
试着把词语和意思连起来！
指泥土湿润。
一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常 双双出没，结对生活。
是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7 言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句， 简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。
指春天白天渐长，所以说“迟日”。
我会写
méi
梅子 梅
结构：左右 音序：M 部首：木 组词：梅子 梅开二度 造句：这些梅子太好吃了。
书写指导：左窄右宽，母字 的横折与竖折钩右下边交叉、 折钩下边稍向左拉。
我会写
xī
小溪 溪
结构：左右 音序：X 部首：扌 组词：小溪 溪声 造句：我家门前有一条小溪。
书写指导：左边三部分都要 扁，爫头四笔紧凑、首撇要 短，幺字要窄，大字要扁宽。
部编版三年级语文下册-9《古诗三首》ppt课件
书写指导：上边要窄扁、扁 框封闭，下横要长、位置靠 上，左撇右竖、稍分开。
58
jiā
佳节 佳
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝
愿全国小朋友快乐成长。
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
59
猜
驼背老公公，胡须翘松松，
64
副：剖分，破开。 幅：布帛的宽度。
65
学习提示： • 想想每个自然段的大意。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
66
想养小虾；捉小虾、逗小虾、为 小虾采水草、产小虾等。
67
➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪 些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，
这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、
书写指导：可字上横起笔 由轻渐重、稍往上拉，竖 位置靠左、末端带钩，口 字要小、位置靠上。
54
mù
牧童 牧
结构：左右
音序：M 部首：牛 组词：牧场 不牧之地
书写指导：牛字上横短、下横 变为提、稍长、中竖要长，攵
造句：牧童在草原上快乐地玩耍。 下边的撇稍轻、捺要重。
55
xiōng
兄弟 兄
结构：上下 音序：X 部首：儿 组词：老兄 称兄道弟 造句：小明与小强是一对好兄弟。
渲染： 紧扣题目，通过描
写响亮的爆竹声和饮酒 的感受，渲染出春节热 闹欢乐的气氛，让人感 觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春联
诗意：千家万户被旭日 的光辉普照着，每年春节总 要拿新桃符换下旧桃符。
千门万户曈曈日
象征： “曈曈”表现了日出时光辉灿烂的
三年级下册语文9.《古诗三首》 课件(共53张PPT).ppt
9. 古诗三首
春 节
元 宵 节
端 午 节
中 秋 节
读一读古诗，想一想这三首诗写的是哪三个节日？
元日
清 明 九月九日忆山东兄弟
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
，
那
把手 ，只见前面一片雨雾朦胧中，隐
隐约约有个被
。有村庄就有酒馆，就在酒
馆里，杜牧喝着酒，情不自禁地写下《 》这首诗。
读一读17岁的王维写下的有关重阳节的诗。想一想，“忆” 是什么意思？
忆：想念。
借助停顿符号，再读读这首古诗，想一想自己还有什么不理 解的词，问问身边的同学。
异：另外的，别 的。 异乡：他乡。 异客：漂流他乡 的人。
王安石写《元日》时，心情十分舒畅，杜牧写《清明》时， 心情又是怎样的？再读读古诗，用诗中的一个词来描述。
断魂，形容心 情十分哀伤，好像 失去了魂魄一样。
杜牧的《清明》被誉为“清明诗”的千古绝唱。诗人只用了 28个字就写清楚了清明节人们的哀思，尤其是这纷纷扬扬、连绵 不断的雨，似乎让本来悲伤的人更加悲伤，这样的景、这样的情， 交融在一起，分外愁人。
过年的时候，我们这里要看春晚、吃年夜饭、拿压 岁钱，宋朝人又是怎样过年的呢？
再读一读这首古诗，想一想，诗中写了过年的哪些 情景？
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。
tóng
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
宋朝开始出现用火药制成的爆竹，春节燃放爆 竹可以增添喜庆气氛，传说还可以赶跑一个叫“年” 的怪兽呢！
春 节
元 宵 节
端 午 节
中 秋 节
读一读古诗，想一想这三首诗写的是哪三个节日？
元日
清 明 九月九日忆山东兄弟
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
，
那
把手 ，只见前面一片雨雾朦胧中，隐
隐约约有个被
。有村庄就有酒馆，就在酒
馆里，杜牧喝着酒，情不自禁地写下《 》这首诗。
读一读17岁的王维写下的有关重阳节的诗。想一想，“忆” 是什么意思？
忆：想念。
借助停顿符号，再读读这首古诗，想一想自己还有什么不理 解的词，问问身边的同学。
异：另外的，别 的。 异乡：他乡。 异客：漂流他乡 的人。
王安石写《元日》时，心情十分舒畅，杜牧写《清明》时， 心情又是怎样的？再读读古诗，用诗中的一个词来描述。
断魂，形容心 情十分哀伤，好像 失去了魂魄一样。
杜牧的《清明》被誉为“清明诗”的千古绝唱。诗人只用了 28个字就写清楚了清明节人们的哀思，尤其是这纷纷扬扬、连绵 不断的雨，似乎让本来悲伤的人更加悲伤，这样的景、这样的情， 交融在一起，分外愁人。
过年的时候，我们这里要看春晚、吃年夜饭、拿压 岁钱，宋朝人又是怎样过年的呢？
再读一读这首古诗，想一想，诗中写了过年的哪些 情景？
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。
tóng
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
宋朝开始出现用火药制成的爆竹，春节燃放爆 竹可以增添喜庆气氛，传说还可以赶跑一个叫“年” 的怪兽呢！
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件(统编)
［宋］王安石
爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。 千门万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。
作者简介
王安石（1021—1086），字介 甫，号半山，抚州临川人，北宋杰 出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。代表作有 《泊船瓜洲》《伤仲永》等。
“元日”指农历正月初一，是新的一年开始 的日子，也就是我们现在所说的“春节”。
A.喝酒
B.祭拜祖先
3.诗中的“山东”是指( B )
A.山东省
B.华山以东
C.山的东面
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
今天我们也来学习几首描写古人过节的古诗。
王安石(1021～1086) 字介甫, 号半山，封荆国公。汉族。北
《元日》写的是春节，通过对节日里人们 燃放爆竹、饮屠苏酒、换新桃符的描写，表现 了春节热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
层次梳理
元日
点燃爆竹 欢乐气氛
饮屠苏酒
曈曈日 换新符
万象更新
除旧布新 革新政治
主旨归纳
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更 新的动人景象，抒发了诗人革新政治的思想 感情，充满欢快与积极向上的奋发精神。
我会认
tú
sū
hún
jiǔ
屠苏魂酒
mù
xiōng
bèi
牧兄倍
tú sū
hún
屠苏 灵魂
mù
xiōnɡ
牧童 兄弟
jiǔ
酒家
bèi
加倍
我会写
符欲魂借酒 何牧兄独异佳
妙解课文
同学们，请大家认真朗读古诗， 注意生字词的读音，边读边思考：
这三首古诗分别写的 是哪个传统节日？写出了 什么样的节日情景？
爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。 千门万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。
作者简介
王安石（1021—1086），字介 甫，号半山，抚州临川人，北宋杰 出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。代表作有 《泊船瓜洲》《伤仲永》等。
“元日”指农历正月初一，是新的一年开始 的日子，也就是我们现在所说的“春节”。
A.喝酒
B.祭拜祖先
3.诗中的“山东”是指( B )
A.山东省
B.华山以东
C.山的东面
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
今天我们也来学习几首描写古人过节的古诗。
王安石(1021～1086) 字介甫, 号半山，封荆国公。汉族。北
《元日》写的是春节，通过对节日里人们 燃放爆竹、饮屠苏酒、换新桃符的描写，表现 了春节热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
层次梳理
元日
点燃爆竹 欢乐气氛
饮屠苏酒
曈曈日 换新符
万象更新
除旧布新 革新政治
主旨归纳
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更 新的动人景象，抒发了诗人革新政治的思想 感情，充满欢快与积极向上的奋发精神。
我会认
tú
sū
hún
jiǔ
屠苏魂酒
mù
xiōng
bèi
牧兄倍
tú sū
hún
屠苏 灵魂
mù
xiōnɡ
牧童 兄弟
jiǔ
酒家
bèi
加倍
我会写
符欲魂借酒 何牧兄独异佳
妙解课文
同学们，请大家认真朗读古诗， 注意生字词的读音，边读边思考：
这三首古诗分别写的 是哪个传统节日？写出了 什么样的节日情景？
部编版三年级语文下册1古诗三首课件(48张PPT)
随堂练习
任选三首古诗中的一首诗，用自 己的话说一说这首诗描写了一幅怎样 的画面，与同桌讨论交流。
诗词拓展
钱塘湖春行
［唐］ 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗意：
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举 目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。 几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为 筑新巢衔来春泥。
岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出 嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而 上产卵的季节。
这首诗写的是什么季节的景物？你是从哪里知道的？
春季。我是从开放的桃花、水上浮游的鸭子、布满 地面的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇等景物中知道的。
主题归纳
《惠崇春江晚景》：这首诗是苏轼 为惠崇的画作所写的题画诗，再现了 画中的江南早春风景，表达了诗人对 大地一片生机的无限爱好之情。
主题归纳
《绝句》：这首诗描画了草堂浣花溪一 带明艳和谐的春日美景，表达了诗人对春天 的爱好之情。
第2课时
惠崇春江晚景
［宋］ 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
初读古诗
惠崇春江晚景
一读：读准字音。 二读：读出节奏。
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
作者简介
苏轼（1037—1101） 字子瞻 ，号东坡居士，世称“苏东坡” 。北宋文学家、书法家、画家。 与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵 、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修 合称“唐宋八大家”。
“桃花三两枝”说明是 早春，但春天的无限生 机已经流露羁縻出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 结合注释理解诗意。
提示：点击生字进入详细讲解。
huìchónɡ
惠崇春江晚景
sònɡ sū shì
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 江 水 暖 鸭 先 知。
zhēnɡ（正月）
一种野生 的植物， 茎可食。
lóu
蒌 正
hāo
蒿满地芦
tún
是河豚欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子
美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县 （今河南巩义）。与李白并称“李杜”。
主要作品：《春望》《江畔独步寻花》 《闻官军收河南河北》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
提示：点击生字进入详细讲解。
绝句 fǔ
【唐】杜甫
春天白 天渐长。
迟
日／江
山／丽，
春 风／花 草／香。 燕
yàn（燕子） yān（燕山）
这里指泥 泥 融／飞／燕 子，
土湿润。
yuān yānɡ 一种鸟，常在水边
沙 暖／睡／鸳 鸯。 嬉戏，雄鸟与雌鸟
常结对生活。
这首诗写了哪些景物？
迟日 江山 春风
泥融 燕子
沙
花草 鸳鸯
迟 日 江 山 丽，
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——崔护《题都城南庄》
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——刘方平《春怨》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》
一、连一连，帮词语找到合适的解释。
【泥融】 【芦芽】 【河豚】 【小溪泛尽】
芦苇的嫩芽。 乘小船走到小溪的尽头。 这里指泥土湿润。 一种有毒的鱼。
二、写出下列句子的诗意。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着 三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江 水中嬉戏，感受到江水已经变暖。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一 样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来 时更增添了些许意趣。
三、词语拓展。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿润，归来的燕子 正繁忙地飞来飞去，衔泥 筑巢。河滩上的沙子被阳 光晒得暖暖的，鸳鸯卧在 上面静静地睡着。
《绝句》描绘了一 幅春天到来，万物复 苏、山水秀丽的迷人 画面。
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
使山中返途充满 了生机和意趣。
诗意：
山路上苍翠的树木 与来的时候一样浓密， 深林中传来几声黄鹂的 欢叫，比来时更增添了 些许意趣。
结构梳理
三衢 道中
梅子黄时
游玩
走山路
小溪泛尽
绿阴浓浓
归途
乐无穷
黄鹂啼鸣
山中游玩 意趣无穷
《三衢道中》写了春末初夏时宁静 的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
你还知道哪些描写春天的诗句呢？
春 风 花 草 香。
诗意： 春天的阳光普照大地，
山河一片秀丽，和煦的春 风送来花草的芳香。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在 初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远 处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧 绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿， 春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香 味，令人心旷神怡。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
将要。 逆江而上。
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 / 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 / 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
再读课文，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的 诗句。
弄清每句诗讲了什么，用自己的话说 说这首诗讲了一个什么故事。
【含“春风”的词】 春风化雨 春风拂面 春风得意 春风宜人 桃李春风 春风送暖 春风和煦 春风满面
春风风人 如坐春风 如沐春风 春风和气
树荫。 绿
阴
不
j减iǎn／来
时
路，得
dé（心得） de（写得好） děi（得亏 ）
添 得 黄 鹂／四 五 声。
江南梅雨季节
梅子黄时 日日晴， 小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠 崇所画《春江晚景》的景物，表达了诗 人热爱大自然，热爱春天的美好情感。
结构梳理
惠崇春 江晚景
写实——竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
富有生机 充满情趣
想象——河豚欲上
三衢道中
曾几（1085—1166），南宋诗人，
字吉甫，自号茶山居士。 主要作品：《赠空上人》《南山除
夜》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
提示：点击生字进入详细讲解。
即浙江衢州，境内
qú
有三衢山，所以又
三衢道中 叫“三衢”。
zēnɡ
【宋】曾几
乘小船走 梅 子 黄 时／日 日 晴，再，又。
到小溪的 小 溪 泛 尽／却 山 行。
尽头。
蒌蒿多。 芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？ 既描写了画中的景物，给人以春回
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又 展现出想象中的情景，充满情趣。
诗意： 初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也
长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的 时候。
把诗句补充完整。
竹外（ 桃花 ）（ 三两枝 ）， 春江水暖（ 鸭先知 ）。 蒌蒿（ 满地 ）芦芽（ 短 ）， 正是河豚（ 欲上时 ）。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
景
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
点明是早春时节。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
给小鸭子赋予 了人的情感。
诗意：
青翠欲滴的竹林外，开 放着三两枝红艳艳的桃花， 鸭子在春天的江水中嬉戏， 感受到江水已经变暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
惠崇春江晚景
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡
居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文 学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明 月几时有》《江城子·密州出猎》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
提示：点击生字进入详细讲解。
huìchónɡ
惠崇春江晚景
sònɡ sū shì
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 江 水 暖 鸭 先 知。
zhēnɡ（正月）
一种野生 的植物， 茎可食。
lóu
蒌 正
hāo
蒿满地芦
tún
是河豚欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子
美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县 （今河南巩义）。与李白并称“李杜”。
主要作品：《春望》《江畔独步寻花》 《闻官军收河南河北》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
提示：点击生字进入详细讲解。
绝句 fǔ
【唐】杜甫
春天白 天渐长。
迟
日／江
山／丽，
春 风／花 草／香。 燕
yàn（燕子） yān（燕山）
这里指泥 泥 融／飞／燕 子，
土湿润。
yuān yānɡ 一种鸟，常在水边
沙 暖／睡／鸳 鸯。 嬉戏，雄鸟与雌鸟
常结对生活。
这首诗写了哪些景物？
迟日 江山 春风
泥融 燕子
沙
花草 鸳鸯
迟 日 江 山 丽，
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——崔护《题都城南庄》
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——刘方平《春怨》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》
一、连一连，帮词语找到合适的解释。
【泥融】 【芦芽】 【河豚】 【小溪泛尽】
芦苇的嫩芽。 乘小船走到小溪的尽头。 这里指泥土湿润。 一种有毒的鱼。
二、写出下列句子的诗意。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着 三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江 水中嬉戏，感受到江水已经变暖。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一 样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来 时更增添了些许意趣。
三、词语拓展。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿润，归来的燕子 正繁忙地飞来飞去，衔泥 筑巢。河滩上的沙子被阳 光晒得暖暖的，鸳鸯卧在 上面静静地睡着。
《绝句》描绘了一 幅春天到来，万物复 苏、山水秀丽的迷人 画面。
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
使山中返途充满 了生机和意趣。
诗意：
山路上苍翠的树木 与来的时候一样浓密， 深林中传来几声黄鹂的 欢叫，比来时更增添了 些许意趣。
结构梳理
三衢 道中
梅子黄时
游玩
走山路
小溪泛尽
绿阴浓浓
归途
乐无穷
黄鹂啼鸣
山中游玩 意趣无穷
《三衢道中》写了春末初夏时宁静 的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
你还知道哪些描写春天的诗句呢？
春 风 花 草 香。
诗意： 春天的阳光普照大地，
山河一片秀丽，和煦的春 风送来花草的芳香。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在 初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远 处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧 绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿， 春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香 味，令人心旷神怡。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
将要。 逆江而上。
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 / 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 / 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
再读课文，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的 诗句。
弄清每句诗讲了什么，用自己的话说 说这首诗讲了一个什么故事。
【含“春风”的词】 春风化雨 春风拂面 春风得意 春风宜人 桃李春风 春风送暖 春风和煦 春风满面
春风风人 如坐春风 如沐春风 春风和气
树荫。 绿
阴
不
j减iǎn／来
时
路，得
dé（心得） de（写得好） děi（得亏 ）
添 得 黄 鹂／四 五 声。
江南梅雨季节
梅子黄时 日日晴， 小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠 崇所画《春江晚景》的景物，表达了诗 人热爱大自然，热爱春天的美好情感。
结构梳理
惠崇春 江晚景
写实——竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
富有生机 充满情趣
想象——河豚欲上
三衢道中
曾几（1085—1166），南宋诗人，
字吉甫，自号茶山居士。 主要作品：《赠空上人》《南山除
夜》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
提示：点击生字进入详细讲解。
即浙江衢州，境内
qú
有三衢山，所以又
三衢道中 叫“三衢”。
zēnɡ
【宋】曾几
乘小船走 梅 子 黄 时／日 日 晴，再，又。
到小溪的 小 溪 泛 尽／却 山 行。
尽头。
蒌蒿多。 芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？ 既描写了画中的景物，给人以春回
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又 展现出想象中的情景，充满情趣。
诗意： 初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也
长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的 时候。
把诗句补充完整。
竹外（ 桃花 ）（ 三两枝 ）， 春江水暖（ 鸭先知 ）。 蒌蒿（ 满地 ）芦芽（ 短 ）， 正是河豚（ 欲上时 ）。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
景
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
点明是早春时节。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
给小鸭子赋予 了人的情感。
诗意：
青翠欲滴的竹林外，开 放着三两枝红艳艳的桃花， 鸭子在春天的江水中嬉戏， 感受到江水已经变暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
惠崇春江晚景
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡
居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文 学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明 月几时有》《江城子·密州出猎》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。