高中英语考纲解读

复习重“四基” 高考试题中有容易题、中等难度题与难题，但 以中等难度题为主。容易题与中等难度题要占 到80%左右，这些题都是基础题，真正的难题只 占到20%。高考前的复习重在复习基础与查漏补 缺，解决难题的能力不是一时能提高的和下降 的，这是一个能力积淀的过程，高考能不能考 出理想成绩，关键是基础题做得怎么样。因此， 高考前的复习，反对好高骛远，提倡脚踏实地。 基础知识、基本技能、基本常识、答题技巧， 是复习中要特别注意的问题，考前复习一定要 回归基础、回归书本、回归基本题。
语法的考核 目前中学英语教学正在从了解语言知识 向学习语言使用转换。对语法，尤其是 具体的语法规则和条目的考查正在逐年 淡化，对使用语言进行交际的能力要求 不断提高。即使是传统的语法项目单项 选择题多以对话的方式，将语法规则放 在一个真实具体的语言环境里加以考查。
语法部分应系统复习，侧重句法。把散落 在各个单元的语法内容集中起来，搭建框 架，整体把握高考语法的要求，系统做一 些语法专项训练，弄清基本规律，体会其 在语境中的使用，使得语法知识在原来的 基础上上一个台阶。
听力
语言运用 阅读
写作 考查学生的语言基础知识和语言 基本技能。
考纲三要素 1.正确把握大纲词 2.了解语法考核项目 3.掌握语言运用考核项目及要求
2000 词汇及相关词组的掌握
下列那些词不是大纲词：
admit apply adventure adopt × × collar
× × × commit beard barber carrot appeal
一般将来
现在进行 过去进行 现在完成 过去完成
介词
连词
9. 情态动词
10.时态 11.语态
感叹词
过去将来
句子成分 主谓一致
主语,谓语,表语, (直接和间接) 宾语,宾语补足语,定语,状语
简单句
句 并列句 复合句 倒装句 省略句 名词从句,定语从句,状语从句
Meeting my uncle after all years was an unforgettable moment, _____ I will always treasure. A. that B. one C. it D. what
阅读复习应以两条线进行： (1)按文章体裁复习，对不同文体文章的基 本特征如篇章结构、行文方法等加以研究， 总结出阅读方法和技巧，提高阅读效率和 正确率； (2)按短文后的题目类型进行复习，如主旨 题、事实细节题、猜测词义题、推断判断 题、作者意图和态度题、指代题等，归纳 出做题方法和技巧。
考生应能： 1. 理解主旨和要义
词汇的复习
结合《教学大纲》附录的2000词汇表 ，记 忆、理解和掌握其用法。学习词汇绝对不能 单纯背诵单词表，而应在句子、语篇中，提 倡记住该单词的常用搭配、所在的典型语境。
还要注意词汇的比较，尤其是动词、短语动 词、名词，及一些惯用法的用法与比较；同 时，特别注意一些常用简单词的“一词多义、 旧词新义”，应该把课本和老师上课的内容 相结合，从而使得词汇能灵活运用。
考试内容和要求 语言知识 内容 语言运用
2000 词汇及相关词组
语言知识
语法知识
词汇的考核
词汇量的变化，历来是英语高考改革的一个 焦点。本次新考试大纲依据教学大纲的要求 的词汇量是2000，与去年持平。但是本年参 加高考的同学所使用的教材是根据新的课程 标准编写的，课堂教学的单词量有了明显提 高，而这种变化必然会影响高考试题。既然 总词汇量上的变化不适宜体现在高考卷中， 则可能对词汇运用质量上的要求就会提高。 具体到阅读题目中，说不定就会以加大阅读 量的方法来体现这种变化，通过阅读材料处 理量增加来间接考查考生的词汇熟练度。
语言运用
阅读
阅读文章是我国考生接触外语的最主要的 途径,因此,阅读理解在试卷中占权重较大. 阅读和完型共100分.
指出复习重心 要求考生读懂公告、说明、广告以及书、 报，杂志中关于一般性话题的简短文章。 高考的选材多数来源于最新的书报时文。
尽可能将阅读的内容范围扩大，不要局限 于某些旧题当中去。阅读材料的选择要强 调语言的鲜活性，强调时代性。把阅读里 面的一些内容选材范围基本上做到覆盖。 比如说，高考要强调新闻性、故事性，还 有科技小品、历史、人物故事等等，还包 括一些人文观、心理学、社会学方面的一 些文章。
整体平稳 局部微调 整体平稳的根本原因在于，考试大纲背后还 有一个教学大纲。为了稳定高中教学作为指 挥棒的高考不宜频繁变动。 局部微调是因为高考命题也应体现与时俱进 的精神。为了更好的完成选拔人才的重要职 能，所以需要在稳定的前提下不断发展不断 创新。
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在说明中间 把 “高考应有较高的信度、效度、必要 的区分度和适当的难度”改为 “高考应 有较高的信度、效度、适当的难度和必 要的区分作用”。 把“理解主旨要义” 改为“理解主旨和 要义
把“理解作者的意图和态度” 改为“理 解作者的意图、观点和态度”
考纲解读
考纲内容：
考试性质
考试内容和要求
考试性质 高等学校根据考生的成绩，按已确定的 招生计划，德、智、体全面衡量，择优 录取。因此，高考应有较高的信度、效 度、适当的难度和必要的区分作用。 试题难易比例：试卷包括容易题、中等 题和难题，以中等题为主。 抓基础，确保容易题的得分率。
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考核的语法项目
不同类型词的用法
句型
构词
常用词汇和基本句型
名词
形容词 副词 动词
1. 及物与不及物 2. 第三人称单数 3. 过去式
4. 过去分词
5. 现在分词 6. 不定式 7. 系动词 8. 助动词
一般现在 一般过去
词
代词 冠词 数词
2. 理解文中具体信息
3. 根据上下文推断生词的词义 4. 作出简单判断和推理 5. 理解文章的基本结构 6. 理解作者的意图、观点、态度
1.理解主旨和要义 (2006:主旨要义)
主旨: 主要的思想和宗旨
要义: 关键内容或重要道理
main idea, topic
考查考生略读文章、领会大意的能力。 它对考生归纳、概括能力有一定的要求。